‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫مثال تطبيقي – بعض من عناصر خطة البحث‬

‫عنوان الدراسة‪:‬‬
‫سمة الحياء وعالقتها بتوكيد الذات وبعض املتغيرات لدى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة‬

‫مشكلة الدراسة‪:‬‬
‫‪ ...‬وتتحدد مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي‪:‬‬
‫ما العالقة بين درجة تحلى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة بسمة الحياء وتوكيد الذات ؟‬

‫أسئلة الدراسة‪:‬‬
‫‪ -1‬ما مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بسمة الحياء؟‬
‫‪ -2‬ما مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بسمة توكيد الذات ؟‬
‫‪ -3‬هل توجد عالقة بين سمة الحياء وسمة توكيد الذات لدى أفراد العينة؟‬

‫فرضيات الدراسة‬
‫‪ .1‬ال توجد عالقة داله إحصائيا بين سمة الحياء وسمة توكيد الذات لدى أفراد العينة‪.‬‬

‫أهداف الدراسة‪:‬‬
‫‪ .1‬الكشف عن مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة بسمتي الحياء وتوكيد الذات‪.‬‬
‫‪ .2‬الكشف عن العالقة بين سمتي الحياء وتوكيد الذات لدى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة‪.‬‬

‫مصطلحات الدراسة‬
‫الحياء‪ :‬يعرف الحياء على انه انفعال مركب فيه عناصر من الخوف والخجل يعترى إلانسان إذا خاف أو يرى‬
‫الناس منه ما يمكن أن يعاب وهو من السمات إلانسانية املحمودة (نجاتي‪ . )111::191 ،‬ستعمل الباحثة على‬
‫تطوير أداة لقياس سمة الحياء وفق خصوصية الدراسة‪.‬‬
‫توكيد الذات‪ :‬هو التعبير املالئم ألي انفعال ماعدا القلق تجاه شخص (طريف فرج‪ .)1118:92 ،‬ستعمل‬
‫الباحثة على تطوير أداة لقياس سمة توكيد الذات وفق خصوصية الدراسة‪.‬‬
‫طالبات الثانوية العامة‪ :‬هن طالبات آخر مرحلة في الثانوية العامة‪.‬‬

‫السؤال‪ :‬اختاري موضوع تهتمين فيه ثم اكتبي العنوان املقترح‪ -‬مشكلة البحث‪ -‬أسئلة‬
‫الدراسة‪ -‬الفرضيات‪ -‬ألاهداف‪ -‬املصطلحات ‪.‬‬
 ‫مثال تطبيقي – بعض من عناصر خطة البحث بعد إتمام عمل الدراسة‬

‫عنوان الدراسة‪:‬‬
‫سمة الحياء وعالقتها بتوكيد الذات وبعض املتغيرات لدى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة‬

‫مشكلة الدراسة‪:‬‬
‫‪ ...‬وتتحدد مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي‪:‬‬
‫ما العالقة بين درجة تحلى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة بسمة الحياء وتوكيد الذات ؟‬

‫أسئلة الدراسة‪:‬‬
‫‪ .1‬ما مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بسمة الحياء؟‬
‫‪ .2‬ما مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بسمة توكيد الذات ؟‬
‫‪ .3‬هل توجد عالقة بين سمة الحياء وسمة توكيد الذات لدى أفراد العينة؟‬

‫فرضيات الدراسة‬
‫ال توجد عالقة داله بين سمة الحياء وسمة توكيد الذات لدى أفراد العينة‪.‬‬

‫أهداف الدراسة‪:‬‬
‫‪ .1‬الكشف عن مستوى تحلى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة بسمتي الحياء وتوكيد الذات‪.‬‬
‫‪ .2‬الكشف عن العالقة بين سمتي الحياء وتوكيد الذات لدى طالبات الثانوية العامة بمحافظات غزة‪.‬‬

‫مصطلحات الدراسة‬
‫الحياء ‪ -‬التعريف إلاجرائي‪ :‬سمة مركبة ينطوي بداخلها (إلايمان والرحمة واملودة والعطف والحشمة وتأنيب‬
‫الضمير والشعور بالخزي مما يعاب) وهذا ما تقيسه ألاداة التي أعدت لهذا الغرض‪.‬‬
‫توكيد الذات‪ -‬التعريف إلاجرائي‪ :‬تعبير إلانسان بصدق وأمانه في املواقف املختلفة ومع ألاشخاص املختلفين‬
‫وهذا ما تقيسه ألاداة التي أعدت لهذا الغرض‪.‬‬
‫طالبات الثانوية العامة‪ :‬هن طالبات آخر مرحلة في الثانوية العامة‪.‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫مصطلحات الدراسة هنا اختلفت عن ما كتب في الخطة املقترحة ألنها تكتب في الرسالة في‬
‫الفصل ألاول بعد إجراء الدراسة وعمل التعديالت على التعريفات النظرية التي لجأ إليها‬
‫الباحث‪.‬‬