Petsa: Agosto 24, 2022 Petsa: Agosto 25, 2022

Pangkat:

EsP 8 UNANG ARAW

PANGALAWANG ARAW

Petsa: Agosto 23, 2022

8 MOLAVE, 8 MULAWIN, 8 BAGTIKAN Pangkat: 8 MOLAVE, 8 MULAWIN, 8
IPIL-IPIL

Petsa: Agosto 23, 2022

DAILY LESSON
I. LAYUNIN
LOG
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pamilya bilang natural na institusyon ng lipunan
Naisasagawa ng mag-aaral ang angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng pagmamahalan at pagtutulungan sa sariling pamilya
KP1: Natutukoy ang mga gawain KP2: Nasusuri ang pag - iral ng KP3: Napapatunayan kung bakit ang KP4: Naisasagawa ang mga angkop
o karansan sa sariling pamilya na pagmamahalan at pagtutulungan sa pamilya ay natural na instutusyon ng na kilos tungo sa pagpapaunlad ng
kapupulutan ng aral o may sariling pamilya o isang pamilyang pagmamahalan at pagtutulungan na pagmamahalan at pagtutulungan
nakasama, namasid, o napanood. nakakatulong sa pagpapaunlad ng sa sarili at sa pamilya. (EsP8PB-Ib-
positibing impluwnsya sa sarili. (EsP8PB-Ia-1.2) sarili tungo sa makabuluhang 1.2)
(EsP8PB-Ia-1.1) pakikipagkapwa. (EsP8PB-Ib-1.1)

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG, P.3 - 4 TG, P.4 TG, P.5-6 TG, P. 7-8
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Modyul sa ESP p. 2-8 Modyul sa ESP p. 8-10 Modyul sa ESP p. 11-22 Modyul sa ESP p. 23-27
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, Teksbok, TV Laptop, Teksbok, TV Laptop, Teksbok, TV Laptop, Teksbok, TV
III. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-
sisimula ng bagong aralin

Paano matuturuan ng pamilya ang

Bakit itinuturing na instutusyon ang Ano nga ba ang pamilya? Ano ang pinakamahalagang misyon ng mga kasapi nito na taos-pusong
isang pamilya? pamilya? gampanan ang panlipunan at
pampolitikal na tungkulin nito?
 B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Mula sa maikling bidyo paan

Mula sa larawan ano ang bumubuo sa Ano ang pitong mahalagang dahilan sa Paano nagkakatunlungan ang buong gagampanan ng pamilya ang
isang pamilya? ebolusyon sa kahukugan ng pamilya? pamilya?
kaninlang tuntunin sa lipunan?

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan

ANG PAMILYA BILANG NATURAL Ang Pamilya Bilang Ugat ng

Ang Pamilya Bilang Likas na Institusyon Pagtutulungan ng Pamilya
NA INSTITUSYON Pakikipagkapwa

D. Paglalapat ng aralin sa pang

araw-araw na buhay

Anong mga pagbabago ang

Mahalaga ba ang pamilya para sa isang Ano ang pinakamahalagang misyon ng Bakit mahalagang bumuo ng
kinakaharap ng pamilya kasabay ng
indibidwal? pamilya? magandang ugnayan sa pamilya?
modernisasyon?

E. Pagtayaya ng aralin

Pagbibigay ng puntos sa gawain Pagbibigay ng puntos sa gawain Pagbibigay ng puntos sa gawain Pagbibigay puntos sa pangkatang
gawain
 F. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation

Basahin ang teksto: Ang Pamilya bilang Sagutan ang Tayahin sa iyong Gumawa ng liham tungkol sa gusto Gumawa ng isang Slogan patungkol
ugat ng pakikipagkapwa pangunawa P.21 mong sabihin sa iyong pamilya. sa Pamilya

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng

lubos?

Inihanda ni: Binigyang-Pansin: Pinagtibay:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

EsP Teacher Head Teacher II School Principal IV
 C. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan

Ang Pamilya Bilang Likas na Institusyon Pagtutulungan ng Pamilya

D. Paglalapat ng aralin sa pang

araw-araw na buhay

Anong mga pagbabago ang kinakaharap ng pamilya kasabay ng Bakit mahalagang bumuo ng magandang ugnayan sa pamilya?
modernisasyon?

E. Pagtayaya ng aralin

Pagbibigay ng puntos sa gawain Pagbibigay puntos sa pangkatang gawain

F. Karagdagang gawain para sa takdang-

aralin at remediation

Gumawa ng liham tungkol sa gusto mong sabihin sa iyong pamilya. Gumawa ng isang Slogan patungkol sa Pamilya

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng

lubos?

Inihanda ni: Binigyang-Pansin: Pinagtibay:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

EsP Teacher Head Teacher II School Principal IV
 EsP 8
DAILY LESSON
I. LAYUNIN
LOG
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-
sisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

 C. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan

D. Paglalapat ng aralin sa pang

araw-araw na buhay

E. Pagtayaya ng aralin

F. Karagdagang gawain para sa takdang-

aralin at remediation

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng

lubos?
Inihanda ni:

JONELL G. CRUZ
EsP Teacher
UNANG ARAW
Petsa: Setyembre 12 - 16, 2022

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pamilya bilang natural na institusyon ng lipunan

Naisasagawa ng mag-aaral ang angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng pagmamahalan at pagtutulungan sa sariling pamily

KP 3 Naipaliliwanag na Ang karapatan at tungkulin ng mga magulang na

magbigay ng edukasyon ang bukod-tangi at pinakamahalagang gampanin ng
mga magulang (EsP8PB-Id-2.3)

TG, p. 19-20

Modyul sa EsP, p. 37-48

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Bakit mahalagang maturuan ng pamilya ang mga anak sa mabuting pagpapasiya?

Natutukoy ang mga katangian ng pamilya

 Natutukoy ang mga katangian ng pamilya

Ang Pamilya Bilang Likas na Institusyon

Mga halimbawa ng responsibilidad ng pamilya

Hal. Paggabay sa desisyon

Gumawa ng “family tree”

Basahin ang bahagi ng pagpapalalim at maghanda para sa malayang talakayan.

Visualization, Techonology in the classroom

Binigyang-Pansin:

MARIA CYNTHIA C. BASA

Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: Setyembre 12 - 16, 2022

na institusyon ng lipunan

d ng pagmamahalan at pagtutulungan sa sariling pamilya

KP 4: Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga

gawi sa pag-aaral, kakayahan sa pagpapasya, at pagsasabuhay ng
pananampalataya sa pamilya (EsP8PB-Id-2.4)

TG, p. 21

Modyul sa EsP, p. 49-51

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Paano mahuhubog ng pamilya ang pananampalataya ng mga kasapi nito?

Natutukoy ang mga katangian ng pamilya

 Natutukoy ang mga katangian ng pamilya

Pagtutulungan ng Pamilya

Mga halimbawa ng responsibilidad ng pamilya

Hal. Paghubog ng pananampalataya

Gumawa ng isang Slogan patungkol sa Pamilya

Differentiation, Techonology in the classroom

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW
Petsa: Setyembre 19 - 23, 2022
PANGALAWANG ARAW
Petsa: Setyembre 19 - 23, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 3: 1. KP 4: 1.

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Naipaliliwanag na: (EsP8PB-Id-2.3) Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa
 Bukod sa paglalang, may pananagutan ang mga magulang na bigyan ng pag-aaral,
maayos na kakayahan sa pagpapasya, at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.
edukasyon ang kanilang mga anak, gabayan sa pagpapasya at hubugin sa (EsP8PB-Id-2.4)
pananampalataya. 2. Naiisa-isa ang mga plano para sa pagpapasya at pagsasabuhay ng
2. Naibabahagi ang kahalagahan ng pagtataguyod ng gampanin ng pamilya pananampalataya.
3. Nakagagawa ng patalastas na nagpapakita ng kahalagahan ng pagtataguyod
ng gampanin ng
pamilya.

II. NILALAMAN Modyul 2: Ang Misyon ng Pamilya sa Pagbibigay ng Edukasyon, Paggabay sa

Pagpapasiya at Paghubog ng Pananampalataya
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 20-32 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 20-32
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 29-52 Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 29-52
3. Mga Pahina sa Teksbuk Modyul sa EsP, p. 49-51
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal Lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5533 Lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5533
ng Learning Resource
Video Clip mula sa Internet
https://www.youtube.com/watch?v=pDex_Uy5q5M EsP Modyul 8, Laptop, TV
http://www.youtube.com/watch?v=ZLsyvzvxmZY b EsP
Modyul 8, Laptop, TV
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
Ipakita ng guro ang Concept web, ipasulat sa mga mag-aaral sa mga arrow ang
kahalagahan ng
pamilya. Tumawag ng isa o dalawa na magbabahagi ng kasagutan. (Gawin sa loob
ng 5
minuto) (Reflective/Constructivist Approach) 1. Sumulat ng mga tiyak na hakbang kung paano mo:
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng a. Mapauunlad ang pansariling-gawi sa pag-aaral
bagong aralin b. Matitiyak na makagagawa ng mga mabuting pagpapasiya
c. Mahuhubog o mapauunlad ang pananampalataya
PAMILYA

1. Nasusuri ang mga maaaring hadlang na kinakaharap ng pamilyang Pilipino sa

pagbibigay
ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa
(media, peer pag-aaral,
B. Paghahabi sa layunin ng aralin influence, etc.) kakayahan sa pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.
2. Napahahalagahan ang edukasyon, pananampalataya at paggabay sa bawat 2. Naiisa-isa ang mga plano para sa pagpapasya at pagsasabuhay ng
kasapi ng pananampalataya.
pamilya.

Pangkatin ang klase sa tatlo. Ilista sa Manila paper ang mga hadlang sa pamilyang
Pilipino sa
pagtupad ng iba’t-ibang gampanin. Maghanda ang pangkat sa pagbabahagi ng
natapos na Pagparehasin ang mga estudyante. Itala sa Papel ang mga sariling paraang
gawain. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach) ginagawa upang
Pangkat 1 - Hadlang sa Pagbibigay ng Edukasyon mapabuti at mapaunlad ang pag-aaral para sa sarili at sa pamilya. Pumili ng
Pangkat 2 - Hadlang sa Paggabay sa Paggawa ng Mabuting Pasiya miyembrong
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pangkat 3 - Hadlang sa Paghubog ng Pananampalataya magpapaliwanag sa klase. (Gawin sa loob ng 5 minuto)(CollaborativeApproach)
bagong kasanayan 1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________

Pasagutan sa mga mag-aaral ang tanong. Ipasulat sa notbuk ang kasagutan.

Tumawag ang guro ng isa hanggang tatlong mag-aaral upang ibahagi
ang kasagutan. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

PAGBIBIGAY NG EDUKASYON Ano-ano ang mga hakbang na isinagawa ng iyong pamilya tungo sa pagpapaunlad
ng iyong
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay PAGGABAY SA PAGGAWA NG PAGPAPASIYA
PAGHUBOG NG PANANAMPALATAYA mga gawi sa pag-aaral, kakayahan sa pagpapasya at pagsasabuhay ng
pananampalataya?

Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo ng lima hanggang sampung

E. Pagtayaya ng aralin
Gumawa ng slogan na may temang “Matatag at Nagkakaisang Pamilyang Pilipino:
pangungusap kung paano
Instrumento mo mapauunlad ang pansariling gawi sa pag-aaral, matitiyak na makagagawa ng
sa Pagbabago” na binubuo ng labinlimang salita. (Gawin sa loob ng 10 minuto)
mga mabuting
(Constructivist
pagpapasya, mahuhubog o mapauunlad ang pananampalataya. (Gawin sa loob
Approach)
ng 5 minuto)(Constructivist Approach)

Sumulat ng mga tiyak na hakbang kung paano mo mapauunlad ang pansariling

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at
remediation
Basahin at pag-aralan ang sumusunod.
gawi sa pag-aaral,
a. Paggabay sa Paggawa ng Mabuting Pagpapasiya
matitiyak na makagagawa ng mga mabuting pagpapasya at mahuhubog o
b. Paghubog ng Pananampalataya
Batayan: EsP 8 LM p. 42-47 mapauunlad ang
pananampalataya.

IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng Reflective/Constructivist Reflective/Constructivist

lubos? Approach, Collaborative Approach Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin: Pinagtibay:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

EsP Teacher Head Teacher II School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW Petsa:
Oktobre 3-7, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 1:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya o
pamilyang nakasama, namasid o
napanood na nagpapatunay ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na
komunikasyon.
EsP8PB – Ie3.1
2. Nabibigyang-puna ang angkop na uri ng komunikasyong umiiral sa isang
pamilyang nakasama,
namasid o napanood.
3. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at pagpapaunlad
ng
komunikasyon sa pamilya.

II. NILALAMAN Modyul 3 : Ang Kahalagahan ng Komunikasyonsa Pag

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
Tumawag ng tatlong mag-aaral. Pasagutan ang tanong sa ibaba.
 Ano-ano ang mahahalagang gampanin ng pamilya para sa lahat ng miyembro nito?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng  Bakit mahalagang matugunan ang gampanin ng bawat isang miyembro ng pamilya?
bagong aralin (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Magpakita ng guro ang sumusunod na larawan. Suriin ito at sagutin ang mga gabay na
tanong.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig sa mga larawan? Ipaliwanag.
2. Tukuyin ang mga suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa bawat larawan.
3. Ano-ano ang maaaring dahilan ng suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa mga
larawan?
Ipaliwanag.
4. Paano nakaaapekto sa pakikipag-ugnayan sa kapwa ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Ipaliwanag.
5. Ano-ano ang maaaring solusyon upang malampasan ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
 Gamit ang PowerPoint Presentation, babasahin ng mga mag-aaral ang isang maikling
kuwentong
may pamagat na “Regalo”. Pasagutan ang mga tanong sa susunod na pahina. (Gawin sa
loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Sagutan ang sumusunod na katanungan.
bagong kasanayan 1. Ano ang nais na ipahiwatig ng maikling kuwento?
2. Maaari bang mabago ang katapusan ng kuwento kung may maayos na
pakikipagkomunikasyon
si Chini sa kanyang ama? Ipaliwanag.
3. Ano ang aral na napulot mo sa kuwento? Ipaliwanag

Isagawa ang Think-Pair-Share, kumuha ng kapareha at pag-usapan ang mga sitwasyon

sa “Ano
Ang Gagawin Ko?” na nasa ibaba. Tumawag ng ilang pareha at ibahagi sa klase ang
natapos na
gawain. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
Ano Ang Gagawin Ko?
A. Mayroon na akong sinisinta...
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay Makatutulong ba kung hihingi ako ng payo sa aking mga magulang sa tamang pagharap
sa
sitwasyon? Dapat ko bang ilihim itong aking nararamdamang pagsinta at humingi na lang
ng
payo sa aking mga kabarkada?

Pangkatin ang klase sa apat na grupo, isadula ang nakatalagang sitwasyon. Ipakita sa
klase ang
nabuong dula. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)

A. Masyadong mahigpit ang aking mga magulang…

Dapat ko ba itong ipahayag sa kanila? Magrerebelde ba ako sa aking mga magulang?
Makatutulong ba kung lalayas ako at makikitira sa bahay ng aking barkada?
Makatutulong ba ang aking guro kung magpapahayag ako ng suliranin sa aming
pamilya?
B. Nagyayaya ang aking mga barkadang mag-inom ng alak…
Ililihim ko ba ito sa aking mga magulang? May kabuluhan ba kung ikonsulta ko ito sa
aking mga kapatid? Ang pag-iinom ba ng alak ay makadadagdag ng solusyon sa aking
E. Pagtayaya ng aralin
mga problema?
C. Nagkaroon ng pagtatalo kaming dalawang magkapatid dahil sa hindi
pagkakasundo sa isang bagay…Hahayaan ko na lamang ba na tumagal ang samaan
namin ng loob na magkapatid?
Sisiraan ko ba ang aking kapatid sa aking mga barkada? Kung ipaaalam ko sa aking
mga magulang, makatutulong ba ito sa aming pagkakasundo?

D. Hindi nabili ang ipinangakong regalo ng aking mga magulang dahil gipit
sila sa salapi…
Magtatampo ba ako sa kanila? Sisigawan ko ba sila dahil
hindi natupad ang kanilang pangako? May mabuti bang maidudulot kung maglalayas
ako? Mas matuwid ba kung uunawain ko ang kakulangan ng aking mga magulang?
 Isagawa ang alinman sa sumusunod:
1. Magsaliksik sa internet, gumupit sa mga pahayagan at magasin o magsagawa ng
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at
panayam/interbyu ng kuwento ng masayang pamilya at pamilyang may palagiang
remediation
komunikasyon sa isa’t isa.
2. Humanda sa pagbabahagi sa klase.
IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng Reflective/Constructivist

lubos? Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA

EsP Teacher Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: ktobre 3-7, 2022

gbibigay ng edukasyon,

wi sa pag-aaral,

KP 2:
1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya o pamilyang
nakasama, namasid o
napanood na nagpapatunay ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na komunikasyon.
EsP8PB – Ie3.1
2. Nabibigyang-puna ang angkop na uri ng komunikasyong umiiral sa isang
pamilyang nakasama,
namasid o napanood.
3. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.

agahan ng Komunikasyonsa Pagpapatatag ng Pamilya

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68

Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Tumawag ng tatlong mag-aaral. Pasagutan ang tanong sa ibaba.

 Ano-ano ang mahahalagang gampanin ng pamilya para sa lahat ng miyembro nito?
 Bakit mahalagang matugunan ang gampanin ng bawat isang miyembro ng pamilya?
(Reflective Approach)

Magpakita ng guro ang sumusunod na larawan. Suriin ito at sagutin ang mga gabay na
tanong.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig sa mga larawan? Ipaliwanag.
2. Tukuyin ang mga suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa bawat larawan.
3. Ano-ano ang maaaring dahilan ng suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa mga
larawan?
Ipaliwanag.
4. Paano nakaaapekto sa pakikipag-ugnayan sa kapwa ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Ipaliwanag.
5. Ano-ano ang maaaring solusyon upang malampasan ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Gamit ang PowerPoint Presentation, babasahin ng mga mag-aaral ang isang maikling
kuwentong
may pamagat na “Regalo”. Pasagutan ang mga tanong sa susunod na pahina. (Gawin sa
loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Ano ang nais na ipahiwatig ng maikling kuwento?
2. Maaari bang mabago ang katapusan ng kuwento kung may maayos na
pakikipagkomunikasyon
si Chini sa kanyang ama? Ipaliwanag.
3. Ano ang aral na napulot mo sa kuwento? Ipaliwanag

Isagawa ang Think-Pair-Share, kumuha ng kapareha at pag-usapan ang mga sitwasyon sa

“Ano
Ang Gagawin Ko?” na nasa ibaba. Tumawag ng ilang pareha at ibahagi sa klase ang
natapos na
gawain. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
Ano Ang Gagawin Ko?
A. Mayroon na akong sinisinta...
Makatutulong ba kung hihingi ako ng payo sa aking mga magulang sa tamang pagharap sa
sitwasyon? Dapat ko bang ilihim itong aking nararamdamang pagsinta at humingi na lang
ng
payo sa aking mga kabarkada?

Pangkatin ang klase sa apat na grupo, isadula ang nakatalagang sitwasyon. Ipakita sa
klase ang
nabuong dula. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)

A. Masyadong mahigpit ang aking mga magulang…

Dapat ko ba itong ipahayag sa kanila? Magrerebelde ba ako sa aking mga magulang?
Makatutulong ba kung lalayas ako at makikitira sa bahay ng aking barkada? Makatutulong
ba ang aking guro kung magpapahayag ako ng suliranin sa aming pamilya?
B.
Nagyayaya ang aking mga barkadang mag-inom ng alak…
Ililihim ko ba ito sa aking mga magulang? May kabuluhan ba kung ikonsulta ko ito sa aking
mga kapatid? Ang pag-iinom ba ng alak ay makadadagdag ng solusyon sa aking mga
problema?
C. Nagkaroon ng pagtatalo kaming dalawang magkapatid dahil sa hindi
pagkakasundo sa isang bagay…Hahayaan ko na lamang ba na tumagal ang samaan
namin ng loob na magkapatid?
Sisiraan ko ba ang aking kapatid sa aking mga barkada? Kung ipaaalam ko sa aking mga
magulang, makatutulong ba ito sa aming pagkakasundo?

D. Hindi nabili ang ipinangakong regalo ng aking mga magulang dahil gipit sila sa
salapi…
Magtatampo ba ako sa kanila? Sisigawan ko ba sila dahil hindi natupad
ang kanilang pangako? May mabuti bang maidudulot kung maglalayas ako? Mas matuwid
ba kung uunawain ko ang kakulangan ng aking mga magulang?
Isagawa ang alinman sa sumusunod:
1. Magsaliksik sa internet, gumupit sa mga pahayagan at magasin o magsagawa ng
panayam/interbyu ng kuwento ng masayang pamilya at pamilyang may palagiang
komunikasyon sa isa’t isa.
2. Humanda sa pagbabahagi sa klase.
IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW
Petsa: Oktobre 10 -14, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 1:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya
o pamilyang nakasama, namasid o
napanood na nagpapatunay ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na
komunikasyon.
EsP8PB – Ie3.1
2. Nabibigyang-puna ang angkop na uri ng komunikasyong umiiral sa isang
pamilyang nakasama,
namasid o napanood.
3. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at
pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.

II. NILALAMAN Modyul 3 : Ang Kahalagahan ng Komunikasyonsa Pa

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
Tumawag ng tatlong mag-aaral. Pasagutan ang tanong sa ibaba.
 Ano-ano ang mahahalagang gampanin ng pamilya para sa lahat ng miyembro
nito?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-  Bakit mahalagang matugunan ang gampanin ng bawat isang miyembro ng
sisimula ng bagong aralin pamilya? (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Makatutulong ba kung hihingi ako ng payo sa aking mga magulang sa tamang
buhay
Magpakita ng guro ang sumusunod na larawan. Suriin ito at sagutin ang mga gabay
na tanong.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig sa mga larawan? Ipaliwanag.
2. Tukuyin ang mga suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa bawat larawan.
3. Ano-ano ang maaaring dahilan ng suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa
mga larawan?
Ipaliwanag.
4. Paano nakaaapekto sa pakikipag-ugnayan sa kapwa ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Ipaliwanag.
5. Ano-ano ang maaaring solusyon upang malampasan ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Gamit ang PowerPoint Presentation, babasahin ng mga mag-aaral ang isang
maikling kuwentong
may pamagat na “Regalo”. Pasagutan ang mga tanong sa susunod na pahina.
(Gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Ano ang nais na ipahiwatig ng maikling kuwento?
2. Maaari bang mabago ang katapusan ng kuwento kung may maayos na
pakikipagkomunikasyon
si Chini sa kanyang ama? Ipaliwanag.
3. Ano ang aral na napulot mo sa kuwento? Ipaliwanag
Isagawa ang Think-Pair-Share, kumuha ng kapareha at pag-usapan ang mga
sitwasyon sa “Ano
Ang Gagawin Ko?” na nasa ibaba. Tumawag ng ilang pareha at ibahagi sa klase ang
natapos na
gawain. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
Ano Ang Gagawin Ko?
A. Mayroon na akong sinisinta...
pagharap sa
sitwasyon? Dapat ko bang ilihim itong aking nararamdamang pagsinta at humingi na
lang ng
payo sa aking mga kabarkada?
 Pangkatin ang klase sa apat na grupo, isadula ang nakatalagang sitwasyon. Ipakita
sa klase ang
nabuong dula. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)

A. Masyadong mahigpit ang aking mga magulang…

Dapat ko ba itong ipahayag sa kanila? Magrerebelde ba ako sa aking mga
magulang? Makatutulong ba kung lalayas ako at makikitira sa bahay ng aking
barkada? Makatutulong ba ang aking guro kung magpapahayag ako ng suliranin sa
aming pamilya?
B. Nagyayaya ang aking mga barkadang mag-inom ng
alak…
Ililihim ko ba ito sa aking mga magulang? May kabuluhan ba kung ikonsulta ko ito sa
aking mga kapatid? Ang pag-iinom ba ng alak ay makadadagdag ng solusyon sa
E. Pagtayaya ng aralin
aking mga problema?
C. Nagkaroon ng pagtatalo kaming dalawang magkapatid
dahil sa hindi pagkakasundo sa isang bagay…Hahayaan ko na lamang ba na
tumagal ang samaan namin ng loob na magkapatid?
Sisiraan ko ba ang aking kapatid sa aking mga barkada? Kung ipaaalam ko sa aking
mga magulang, makatutulong ba ito sa aming pagkakasundo?

D. Hindi nabili ang ipinangakong regalo ng aking mga magulang

dahil gipit sila sa salapi…
Magtatampo ba ako sa kanila? Sisigawan
ko ba sila dahil hindi natupad ang kanilang pangako? May mabuti bang maidudulot
kung maglalayas ako? Mas matuwid ba kung uunawain ko ang kakulangan ng aking
mga magulang?

Isagawa ang alinman sa sumusunod:

1. Magsaliksik sa internet, gumupit sa mga pahayagan at magasin o magsagawa ng
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
panayam/interbyu ng kuwento ng masayang pamilya at pamilyang may palagiang
at remediation
komunikasyon sa isa’t isa.
2. Humanda sa pagbabahagi sa klase.
IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - M
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Reflective/Constructivist
nakatulong ng lubos? Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA

EsP Teacher Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: Oktobre 10 -14, 2022

pagbibigay ng edukasyon,

a gawi sa pag-aaral,

KP 2:
1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya o
pamilyang nakasama, namasid o
napanood na nagpapatunay ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na
komunikasyon.
EsP8PB – Ie3.1
2. Nabibigyang-puna ang angkop na uri ng komunikasyong umiiral sa isang
pamilyang nakasama,
namasid o napanood.
3. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at
pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.

ahan ng Komunikasyonsa Pagpapatatag ng Pamilya

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68

Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Tumawag ng tatlong mag-aaral. Pasagutan ang tanong sa ibaba.

 Ano-ano ang mahahalagang gampanin ng pamilya para sa lahat ng miyembro nito?
 Bakit mahalagang matugunan ang gampanin ng bawat isang miyembro ng
pamilya? (Reflective Approach)
 Magpakita ng guro ang sumusunod na larawan. Suriin ito at sagutin ang mga gabay
na tanong.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig sa mga larawan? Ipaliwanag.
2. Tukuyin ang mga suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa bawat larawan.
3. Ano-ano ang maaaring dahilan ng suliranin sa komunikasyong ipinahihiwatig sa
mga larawan?
Ipaliwanag.
4. Paano nakaaapekto sa pakikipag-ugnayan sa kapwa ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?
Ipaliwanag.
5. Ano-ano ang maaaring solusyon upang malampasan ang mga suliraning ito sa
komunikasyon?

Gamit ang PowerPoint Presentation, babasahin ng mga mag-aaral ang isang maikling
kuwentong
may pamagat na “Regalo”. Pasagutan ang mga tanong sa susunod na pahina.
(Gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Ano ang nais na ipahiwatig ng maikling kuwento?
2. Maaari bang mabago ang katapusan ng kuwento kung may maayos na
pakikipagkomunikasyon
si Chini sa kanyang ama? Ipaliwanag.
3. Ano ang aral na napulot mo sa kuwento? Ipaliwanag

Isagawa ang Think-Pair-Share, kumuha ng kapareha at pag-usapan ang mga

sitwasyon sa “Ano
Ang Gagawin Ko?” na nasa ibaba. Tumawag ng ilang pareha at ibahagi sa klase ang
natapos na
gawain. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
Ano Ang Gagawin Ko?
A. Mayroon na akong sinisinta...
Makatutulong ba kung hihingi ako ng payo sa aking mga magulang sa tamang
pagharap sa
sitwasyon? Dapat ko bang ilihim itong aking nararamdamang pagsinta at humingi na
lang ng
payo sa aking mga kabarkada?
Pangkatin ang klase sa apat na grupo, isadula ang nakatalagang sitwasyon. Ipakita
sa klase ang
nabuong dula. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)

A. Masyadong mahigpit ang aking mga magulang…

Dapat ko ba itong ipahayag sa kanila? Magrerebelde ba ako sa aking mga
magulang? Makatutulong ba kung lalayas ako at makikitira sa bahay ng aking
barkada? Makatutulong ba ang aking guro kung magpapahayag ako ng suliranin sa
aming pamilya?
B. Nagyayaya ang aking mga barkadang mag-inom ng alak…
Ililihim ko ba ito sa aking mga magulang? May kabuluhan ba kung ikonsulta ko ito sa
aking mga kapatid? Ang pag-iinom ba ng alak ay makadadagdag ng solusyon sa
aking mga problema?
C. Nagkaroon ng pagtatalo kaming dalawang magkapatid dahil
sa hindi pagkakasundo sa isang bagay…Hahayaan ko na lamang ba na tumagal ang
samaan namin ng loob na magkapatid?
Sisiraan ko ba ang aking kapatid sa aking mga barkada? Kung ipaaalam ko sa aking
mga magulang, makatutulong ba ito sa aming pagkakasundo?

D. Hindi nabili ang ipinangakong regalo ng aking mga magulang

dahil gipit sila sa salapi…
Magtatampo ba ako sa kanila? Sisigawan
ko ba sila dahil hindi natupad ang kanilang pangako? May mabuti bang maidudulot
kung maglalayas ako? Mas matuwid ba kung uunawain ko ang kakulangan ng aking
mga magulang?

Isagawa ang alinman sa sumusunod:

1. Magsaliksik sa internet, gumupit sa mga pahayagan at magasin o magsagawa ng
panayam/interbyu ng kuwento ng masayang pamilya at pamilyang may palagiang
komunikasyon sa isa’t isa.
2. Humanda sa pagbabahagi sa klase.
IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW Petsa:
Oktobre 17 -21, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 3:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at
pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.
2. Nabibigyang puna ang mga makabuluhang pananalita ng sikat na manunulat na si
Bob Ong.
3. Natutukoy ang malalim na kahulugan ng salitang “Diyalogo”
4. Naipaliliwanag ang mga paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon.

II. NILALAMAN Modyul 3 : Ang Kahalagahan ng Komunikasyonsa Pagpap

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
Pangkatin ang klase sa limang grupo. Gamit ang flash card, ayusin ang mga letra upang
mabuo
ang mga salita at ibigay ang kahulugan nito. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
Approach)
1. OLODGYIA
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula 2. MSUKAONYIK
ng bagong aralin 3. METENETNITLN AMNETILYT
4. RD. EMNALU YD
5. TMINRA RUEBB
 A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.
2. Nabibigyang puna ang mga makabuluhang pananalita ng sikat na manunulat na si Bob
Ong.
3. Natutukoy ang malalim na kahulugan ng salitang “Diyalogo”
4. Naipaliliwanag ang mga paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon.
B. Ipabasa ang sumusunod na kasabihan at tumawag ng ilang mag-aaral upang ipaliwanag
ito.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
1. “Mangarap ka at abutin mo. Wag mong sisihin ang sira mong pamilya, palpak mong syota,
pilay
mong tuta o mga lumilipad na ipis. Kung may pagkukulang sa’yo ang mga magulang mo,
puwede kang manisi at maging rebelde. Tumigil ka sa pag-aaral, mag-asawa ka, mag-drugs
ka,
magpakulay ng buhok sa kili-kili. Sa bandang huli, ikaw din ang biktima. Rebeldeng walang
napatunayan at bait sa sarili”. – Bob Ong
2. “Hindi dahil sa hindi mo naiintindihan ang isang bagay ay kasinungalingan na ito at hindi
lahat
ng kaya mong intindhihin ay katotohanan.” – Bob Ong

Italasa notbuk ang mga sariling paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon sa
pamilya. Tumawag ng mag-aaral upang ipaliwanag sa klase ang natapos na gawain.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. ______________________________________
2. ______________________________________
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad 3. ______________________________________
ng bagong kasanayan 4. ______________________________________
5. ______________________________________

Pangkatin ang klase sa lima. Gumawa ng comic strip na nagpapahayag ng mga paraan
upang
mapabuti ang komunikasyon tungo sa matatag na pamilya. Gamitin ang kraytirya sa ibaba.
(Gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist/CollaborativeApproach)
Kraytirya
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na a. Nilalaman -50%
buhay b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%

E. Pagtayaya ng aralin
Pagnilayan ang sumusunod. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot. Limang puntos sa
bawat
katanungan. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang kahulugan ng komunikasyon sa loob ng pamilya? Ipaliwanag.
2. Bakit pinakamabisang paraan ng komunikasyon ang pagmamahal?
3. Ipaliwanag ang ibig sabihin ng “Mahalagang kondisyon para sa isang pangkalahatan at
panlipunang komunikasyong ito ay ang pagiging tapat at mapagkakatiwalaan.”

Humanda para sa pagsusulit tungkol sa modyul na ito. Ihanda rin ang sumusunod:
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
a. Portfolio
at remediation
b. Notbuk

IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong Reflective/Constructivist
ng lubos? Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA

EsP Teacher Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW Petsa:
Oktobre 17 -21, 2022

ukasyon,

al,

KP 4:
1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at
pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.
2. Nabibigyang puna ang mga makabuluhang pananalita ng sikat na manunulat na si
Bob Ong.
3. Natutukoy ang malalim na kahulugan ng salitang “Diyalogo”
4. Naipaliliwanag ang mga paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon.

Komunikasyonsa Pagpapatatag ng Pamilya

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 59-68

Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 53-74

Modyul sa ESP p. 11-22

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Pangkatin ang klase sa limang grupo. Gamit ang flash card, ayusin ang mga letra upang
mabuo
ang mga salita at ibigay ang kahulugan nito. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
Approach)
1. OLODGYIA
2. MSUKAONYIK
3. METENETNITLN AMNETILYT
4. RD. EMNALU YD
5. TMINRA RUEBB
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagkakaroon at pagpapaunlad ng
komunikasyon sa pamilya.
2. Nabibigyang puna ang mga makabuluhang pananalita ng sikat na manunulat na si Bob
Ong.
3. Natutukoy ang malalim na kahulugan ng salitang “Diyalogo”
4. Naipaliliwanag ang mga paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon.
B. Ipabasa ang sumusunod na kasabihan at tumawag ng ilang mag-aaral upang ipaliwanag
ito.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. “Mangarap ka at abutin mo. Wag mong sisihin ang sira mong pamilya, palpak mong syota,
pilay
mong tuta o mga lumilipad na ipis. Kung may pagkukulang sa’yo ang mga magulang mo,
puwede kang manisi at maging rebelde. Tumigil ka sa pag-aaral, mag-asawa ka, mag-drugs
ka,
magpakulay ng buhok sa kili-kili. Sa bandang huli, ikaw din ang biktima. Rebeldeng walang
napatunayan at bait sa sarili”. – Bob Ong
2. “Hindi dahil sa hindi mo naiintindihan ang isang bagay ay kasinungalingan na ito at hindi
lahat
ng kaya mong intindhihin ay katotohanan.” – Bob Ong

Italasa notbuk ang mga sariling paraang ginagawa upang mapabuti ang komunikasyon sa
pamilya. Tumawag ng mag-aaral upang ipaliwanag sa klase ang natapos na gawain.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________

Pangkatin ang klase sa lima. Gumawa ng comic strip na nagpapahayag ng mga paraan upang
mapabuti ang komunikasyon tungo sa matatag na pamilya. Gamitin ang kraytirya sa ibaba.
(Gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist/CollaborativeApproach)
Kraytirya
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%
Pagnilayan ang sumusunod. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot. Limang puntos sa
bawat
katanungan. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang kahulugan ng komunikasyon sa loob ng pamilya? Ipaliwanag.
2. Bakit pinakamabisang paraan ng komunikasyon ang pagmamahal?
3. Ipaliwanag ang ibig sabihin ng “Mahalagang kondisyon para sa isang pangkalahatan at
panlipunang komunikasyong ito ay ang pagiging tapat at mapagkakatiwalaan.”

Humanda para sa pagsusulit tungkol sa modyul na ito. Ihanda rin ang sumusunod:
a. Portfolio
b. Notbuk

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 PANGALAWANG ARAW
Petsa: Nobembre 2-4, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 1:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kapwa at ang kahalagahan ng
pagpapaunlad ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa. EsP8P-IIa-5.1
2. Nakapagsasagawa ng isang talaang tumutukoy sa kasalukuyang kalagayan ng kani-
kanilang
kakayahan sa pakikipagkapwa.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkapwa.

II. NILALAMAN Modyul 5: Ang Pakikipagkapwa

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
Talakayin ang panimula sa Modyul 5. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa kahalagahan
ng
pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan at pampolitikal ng
pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Reflective Approach)
1. Masasabi mo bang maaari kang mag-isa sa mundo?
2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng 3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipag-ugnayan sa kapwa?
bagong aralin 4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng mga kapwa mo mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamayanan?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na
tutukoy sa tungkuling ginagampanan sa lipunan ng mga tao sa larawan at sagutin ang tanong
na:
Maituturing ba ninyong kapwa ang mga taong ipinakita sa mga larawan? Bakit?
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
A. Gamit ang PowerPoint Presentation, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng
kakayahang
maisakatuparan ang isang makabuluhan at mabuting pakikipagkapwa. Pasagutan ng buong
katapatan ang bawat pahayag sa pamamagitan ng pagsuri ng sariling kakayahan kung ang mga
pahayag ay ginagawa Palagi, Madalas, Paminsan-minsan o Hindi Kailanman. Kopyahin sa
notbuk
ang talaan at lagyan ng tsek (/) ang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective/Constructivist
Approach)
B. Gabay ang
Worksheet 1 na ipakikita sa PowerPoint Presentation, iguhit ang dyip at isulat sa bondpaper ang
pangalan ng mga taong itinuturing mong kapwa. Gamitin ang pagiging malikhain sa pagguhit ng
larawan sa pamamagitan ng paglalagay ng kulay dito. Maaari ring gumuhit ng karagdagang
kasama sa dyip. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
 Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng isa pang kapwa mag-aaral
o
kaibigan na pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang
mahahalagang pangyayari na naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng
kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob
ng 5
minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
a. Sino-sino ang itinuturing mong kapwa? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging
ginagampanan
nila sa iyong buhay?
b. Kaya mo bang mabuhay nang walang kapwa? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is
an
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay island?” Ipaliwanag.
c. Ano ang iyong nararamdaman kapag tinutulungan ka ng iba sa iyong mga pangangailangan?
Ano
ang iyong nararamdaman kapag nakatutulong ka sa iba?
d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Worksheet 2, sino-sino pa ang itinuturing mong kapwa
at
paano mo sila paglilingkuran?

Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Kapwa” gabay ang sumusunod na kraytirya.

(gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
E. Pagtayaya ng aralin
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng

mga
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at
ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi
remediation
sa
klase

IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng Reflective/Constructivist

lubos? Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA

EsP Teacher Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: Nobembre 2-4, 2022

asyon,

KP 2:
1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kapwa at ang kahalagahan ng pagpapaunlad
ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa. EsP8P-IIa-5.1
2. Nakapagsasagawa ng isang talaang tumutukoy sa kasalukuyang kalagayan ng kani-
kanilang
kakayahan sa pakikipagkapwa.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkapwa.

5: Ang Pakikipagkapwa

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Talakayin ang panimula sa Modyul 5. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa kahalagahan ng
pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan at pampolitikal ng
pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Reflective Approach)
1. Masasabi mo bang maaari kang mag-isa sa mundo?
2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan.
3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipag-ugnayan sa kapwa?
4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng mga kapwa mo mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamayanan?
Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na
tutukoy sa tungkuling ginagampanan sa lipunan ng mga tao sa larawan at sagutin ang tanong na:
Maituturing ba ninyong kapwa ang mga taong ipinakita sa mga larawan? Bakit?
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)

A. Gamit ang PowerPoint Presentation, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng kakayahang

maisakatuparan ang isang makabuluhan at mabuting pakikipagkapwa. Pasagutan ng buong
katapatan ang bawat pahayag sa pamamagitan ng pagsuri ng sariling kakayahan kung ang mga
pahayag ay ginagawa Palagi, Madalas, Paminsan-minsan o Hindi Kailanman. Kopyahin sa notbuk
ang talaan at lagyan ng tsek (/) ang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist
Approach)

B. Gabay ang Worksheet 1 na ipakikita sa

PowerPoint Presentation, iguhit ang dyip at isulat sa bondpaper ang pangalan ng mga taong
itinuturing mong kapwa. Gamitin ang pagiging malikhain sa pagguhit ng larawan sa pamamagitan ng
paglalagay ng kulay dito. Maaari ring gumuhit ng karagdagang kasama sa dyip. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)
Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng isa pang kapwa mag-aaral o
kaibigan na pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang
mahahalagang pangyayari na naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng
kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
a. Sino-sino ang itinuturing mong kapwa? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging ginagampanan
nila sa iyong buhay?
b. Kaya mo bang mabuhay nang walang kapwa? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is an
island?” Ipaliwanag.
c. Ano ang iyong nararamdaman kapag tinutulungan ka ng iba sa iyong mga pangangailangan? Ano
ang iyong nararamdaman kapag nakatutulong ka sa iba?
d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Worksheet 2, sino-sino pa ang itinuturing mong kapwa at
paano mo sila paglilingkuran?

Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Kapwa” gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng mga
ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi sa
klase

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan

D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay

 E. Pagtayaya ng aralin

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos?

Inihanda ni:

JONELL G. CRUZ
EsP Teacher
 UNANG ARAW
Petsa: Nobembre 7-11, 2022

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,

paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.

Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

KP 1: 1. Natutukoy ang
mga taong itinuturing niyang kapwa at ang kahalagahan ng pagpapaunlad ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa. EsP8P-IIa-5.1
2. Nakapagsasagawa ng isang talaang tumutukoy sa kasalukuyang kalagayan ng kani-kanilang
kakayahan sa pakikipagkapwa.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkapwa.

Modyul 5: Ang Pakikipagkapwa

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Talakayin ang panimula sa Modyul 5. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa kahalagahan ng
pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan at pampolitikal ng
pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Reflective Approach)
1. Masasabi mo bang maaari kang mag-isa sa mundo?
2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan.
3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipag-ugnayan sa kapwa?
4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng mga kapwa mo mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamayanan?

Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na
tutukoy sa tungkuling ginagampanan sa lipunan ng mga tao sa larawan at sagutin ang tanong na:
Maituturing ba ninyong kapwa ang mga taong ipinakita sa mga larawan? Bakit?
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
A. Gamit ang PowerPoint Presentation, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng kakayahang
maisakatuparan ang isang makabuluhan at mabuting pakikipagkapwa. Pasagutan ng buong
katapatan ang bawat pahayag sa pamamagitan ng pagsuri ng sariling kakayahan kung ang mga
pahayag ay ginagawa Palagi, Madalas, Paminsan-minsan o Hindi Kailanman. Kopyahin sa notbuk
ang talaan at lagyan ng tsek (/) ang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist
Approach)

B. Gabay ang Worksheet 1 na ipakikita sa PowerPoint Presentation, iguhit ang dyip at isulat sa bondpaper ang pangalan
ng mga taong itinuturing mong kapwa. Gamitin ang pagiging malikhain sa pagguhit ng larawan sa pamamagitan ng
paglalagay ng kulay dito. Maaari ring gumuhit ng karagdagang kasama sa dyip. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist Approach)

Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng isa pang kapwa mag-aaral o
kaibigan na pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang
mahahalagang pangyayari na naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng
kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
a. Sino-sino ang itinuturing mong kapwa? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging ginagampanan
nila sa iyong buhay?
b. Kaya mo bang mabuhay nang walang kapwa? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is an
island?” Ipaliwanag.
c. Ano ang iyong nararamdaman kapag tinutulungan ka ng iba sa iyong mga pangangailangan? Ano
ang iyong nararamdaman kapag nakatutulong ka sa iba?
d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Worksheet 2, sino-sino pa ang itinuturing mong kapwa at
paano mo sila paglilingkuran?
Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Kapwa” gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng mga
ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi sa
klase

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Binigyang-Pansin:

MARIA CYNTHIA C. BASA

Head Teacher II
 UNANG ARAW
Petsa: Nobembre 7-11, 2022

KP 2: 1. Natutukoy
ang mga taong itinuturing niyang kapwa at ang kahalagahan ng pagpapaunlad ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa. EsP8P-IIa-5.1
2. Nakapagsasagawa ng isang talaang tumutukoy sa kasalukuyang kalagayan ng kani-kanilang
kakayahan sa pakikipagkapwa.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkapwa.

Modyul 5: Ang Pakikipagkapwa

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113
Modyul sa ESP p. 11-22

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Talakayin ang panimula sa Modyul 5. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa kahalagahan ng
pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan at pampolitikal ng
pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Reflective Approach)
1. Masasabi mo bang maaari kang mag-isa sa mundo?
2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan.
3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipag-ugnayan sa kapwa?
4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng mga kapwa mo mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamayanan?

Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na
tutukoy sa tungkuling ginagampanan sa lipunan ng mga tao sa larawan at sagutin ang tanong na:
Maituturing ba ninyong kapwa ang mga taong ipinakita sa mga larawan? Bakit?
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
A. Gamit ang PowerPoint Presentation, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng kakayahang
maisakatuparan ang isang makabuluhan at mabuting pakikipagkapwa. Pasagutan ng buong
katapatan ang bawat pahayag sa pamamagitan ng pagsuri ng sariling kakayahan kung ang mga
pahayag ay ginagawa Palagi, Madalas, Paminsan-minsan o Hindi Kailanman. Kopyahin sa notbuk
ang talaan at lagyan ng tsek (/) ang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist
Approach)

B. Gabay ang Worksheet 1 na ipakikita sa PowerPoint Presentation, iguhit ang dyip at isulat sa
bondpaper ang pangalan ng mga taong itinuturing mong kapwa. Gamitin ang pagiging malikhain sa pagguhit ng
larawan sa pamamagitan ng paglalagay ng kulay dito. Maaari ring gumuhit ng karagdagang kasama sa dyip. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)

Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng isa pang kapwa mag-aaral o
kaibigan na pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang
mahahalagang pangyayari na naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng
kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
a. Sino-sino ang itinuturing mong kapwa? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging ginagampanan
nila sa iyong buhay?
b. Kaya mo bang mabuhay nang walang kapwa? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is an
island?” Ipaliwanag.
c. Ano ang iyong nararamdaman kapag tinutulungan ka ng iba sa iyong mga pangangailangan? Ano
ang iyong nararamdaman kapag nakatutulong ka sa iba?
d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Worksheet 2, sino-sino pa ang itinuturing mong kapwa at
paano mo sila paglilingkuran?
Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Kapwa” gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng mga
ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi sa
klase

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW Petsa: Nobembre 7-11, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 3: a. Nasusuri ang mga impluwensya ng

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) kanyang kapwa sa kanya sa aspektong intelektuwal,
panlipunan, pangkabuhayan at politikal. EsP8P-IIa-5.2
b. Nakapagtatala ng mga pagbabagong naranasan sa pakikipag-ugnayan sa kapwa sa
aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at politikal at natutukoy ang mga taong
nakatulong sa paghubog at paglago ng mga aspektong ito.
c. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagtulong sa kapwa sa paghubog at pag-unlad ng
pagkatao.

II. NILALAMAN Modyul 5: Ang Pakikipagkapwa

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
Sa pamamagitan ng Concept Web na nakaguhit sa pisara, isulat sa mga tatsulok ang kahalagahan ng kapwa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

Kahalagahan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin ng kapwa

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri ang mga impluwensya ng kanyang kapwa sa kanya sa aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at politikal.
2. Nakapagtatala ng mga pagbabagong naranasan sa pakikipag-ugnayan sa kapwa sa aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at political at natutukoy ang mga taong nakatulong sa paghubog at
papalagong mga aspektong ito.
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagtulong kapwa sa paghubog at pag-unlad ng pagkatao.
B. Pangkatin ang klase sa lima. Isagawa ang larong Picture Me. Sa hudyat ng guro, ang bawat pangkat ay maghahanda ng larawan ng mga pangyayari o sitwasyong ibibigay tungkol sa pakikipagtulungan at
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
tungkulin ng kapwa. Bibigyan ng 10 segundo ang bawat pangkat sa
paghahanda sa bawat sitwasyon at 5 segundo ng paghinto upang magpakita ng pinakamahusay na paglalarawan na pipiliin ng guro. Iugnay ang gawain gabay ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative/Integrative Approach)
1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos isagawa ang gawain?
2. Ano-anong pagtutulungan ang ibinahagi ng kasapi ng pangkat?
3. Sa paanong paraan mo nakita ang kahalagahan ng pagtutulungan ng kapwa sa iyong buhay? Pangatuwiranan.

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Panoorin ang video na ipakikita ng guro tungkol sa pakikipagkapwa at sagutin ang sumusunod na tanong sa notbuk. (https://www.youtube.com/watch?v=K_QgOPPKNVU) (gawin sa loob ng 10minuto) (Reflective
Approach)
1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng mabuting pakikipagkapwa.
2. Ano ang mahahalagang konseptong dapat tandaan sa pakikipagkapwa?
3. Bakit mahalaga ang ating kapwa?

Magkaroon ng maiksing talakayan tungkol sa tulang binasa, pagnilayan ang sumusunod na tanong at isulat ang mga naging reyalisasyon sa journal sa pamamagitan ng pagsagot sa sumusunod na
tanong. Tumawag ng 3 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Paano mo pakikitunguhan ang taong ayaw makiisa at makibahagi sa mga gawain ng pangkat?
2. Ano ang maaaring gawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa kapwa?
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay

Magtala ng 5 mahahalagang kapwa mo sa iyong buhay. Itala ang naging bahagi nila sa iyong sarili at kung ano ang mangyayari sa iyo kung hindi mo sila nakasalamuha. Gawin ito sa papel. (gawin sa loob ng 5
E. Pagtayaya ng aralin
minuto) (Reflective Approach

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng mga ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi sa
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
klase

IV. PAGNINILAY IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation?

C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

Reflective/Constructivist
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Approach, Collaborative Approach

Inihanda ni: Binigyang-Pansin:

JONELL G. CRUZ MARIA CYNTHIA C. BASA

EsP Teacher Head Teacher II
 UNANG ARAW Petsa: Nobembre 7-11, 2022

KP 4: 1. 1. Nahihinuha na:
a. Ang tao ay likas na panlipunang nilalang kaya’t nakikipag-ugnayan siya sa kanyang kapwa upang malinang siya sa aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at politikal.
b. Ang birtud ng katarungan (justice) at pagmamahal (charity) ay kailangan sa pagpapatatag ng pakikipagkapwa
c. Ang pagiging ganap niyang tao ay matatamo sa paglilingkod sa kapwa - ang tunay na indikasyon ng pagmamahal. EsP8P-IIb-5.3
2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng Batayang Konsepto gamit ang graphic organizer.

Modyul 5: Ang Pakikipagkapwa

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 79-83

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 103-113

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Sa pamamagitan ng larong tugunan, pangkatin sa 2 ang klase. Bigyan sila ng sapat na oras upang mapag-usapan ang mga nakaraang talakayan tungkol sa halaga ng pakikipagkapwa. Ang unang pangkat ay
bibigyan ng pagkakataong makapigbigay ng halimbawang nagawa ng kapwa nila sa kanila sa paaralan at sa hudyat ng guro, ang pangalawang pangkat naman ang magbibigay ng halimbawa nito. Uulit-ultin ang
ganitong proseso hanggang sa ang isang pangkat ay maubusan ng kanilang halimbawa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nahihinuha na:
a. Ang tao ay likas na panlipunang nilalang kaya’t nakikipag-ugnayan siya sa kanyang kapwa upang malinang siya sa aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at politikal.
b. Ang birtud ng katarungan (justice) at pagmamahal (charity) ay kailangan sa pagpapatatag ng pakikipagkapwa
c. Ang pagiging ganap niyang tao ay matatamo sa paglilingkod sa kapwa - ang
tunay na indikasyon ng pagmamahal.
2. Nakabubuo at nakapagpapaliwang ng Batayang Konsepto gamit ang graphic organizer.
3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit ang pakikipagkapwa ay kalakasan at kahinaan din ng mga Pilipino.

Tatalakayin ng guro ang isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat. Tumawag ng 3 mag-aaral upang
magbahagi ng kasagutan sa mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang mga indikasyon na ang tao ay likas na panlipunang nilalang? Ipaliwanag.
2. Ano-ano ang pangangailangan ng tao ang natutugunan at nalilinang dahil sa kanyang pakikipagkapwa? Ipaliwanag ang bawat isa.
3. Bakit kailangan ng taong mapabilang sa mga samahan o organisasyon? Patunayan batay sa iyong karanasan.
4. Ipaliwanag kung bakit ang pakikipagkapwa ay kalakasan at kahinaan din ng mga Pilipino.
5. Ano-ano ang katangiang matatagpuan sa isang makabuluhan at mabuting pakikipag-ugnayan sa kapwa? Ano ang mga maaaring gawin upang ito ay mapaunlad?
6. Gaano kahalaga ang pakikipagkapwa? Paano ito mapatatatag? Paano nalilinang ang mga pagpapahalaga sa pamamagitan ng pakikipagkapwa?

Pasagutan sa notbuk ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Itala ang mga indikasyon na ang tao ay likas na panlipunang nilalang, kaya’t nakikipag-ugnayan siya sa kanyang kapwa upang malinang siya sa aspektong intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at politikal.
2. Paano napatatatag ng birtud ng katarungan (justice) at pagmamahal (charity) ang pakikipagkapwa?
3. Paano matatamo ang pagiging ganap na tao sa paglilingkod sa kapwa? Ano ang tunay na indikasyon ng pagmamahal sa kapwa.

Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag tungkol sa kahalagahan ng pakikipagkapwa sa aspektong panlipunan, pangkabuhayan at intelektuwal gamit ang sumusunod
na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga balita na naglalathala ng mga ginawang kabutihan ng kapwa na walang hinihintay na kapalit. Maghanda para sa pagbabahagi sa
klase

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW
Petsa: Nobembre 28-30 - December 1 -2, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 1:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan
niya mula sa
mga ito. EsP8P-IIc-6.1
2. Nakapagsasagawa ng isang talaan ng mga itinuturing na kaibigan at nasusuri ang
kabuluhan ng ugnayan sa kanila.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan.

II. NILALAMAN Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 87-94
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 137-143
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
A. Talakayin ang panimula sa Modyul 6. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa
kahalagahan ng pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan
at pampolitikal ng pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
1. Masasabi mo bang maaari kang walang kaibigan?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin 2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan.
3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipagkaibigan?
4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng iyong mga kaibigan?

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan niya mula sa
mga ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
2. Nakapagsasagawa ng isang talaan ng mga itinuturing na kaibigan at nasusuri ang
kabuluhan ng ugnayan sa kanila.
3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay
E. Pagtayaya ng aralin
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Inihanda ni:
JONELL G. CRUZ
EsP Teacher
Matapos ang gawain, sagutan ang sumusunod na katanungan.
a. Batay sa iyong isinagawang pagsusuri tungkol sa iyong mga itinuturing na kaibigan, ano
ang konsepto tungkol sa pagkakaibigan ang natutuhan mo mula sa kanya/kanila?
b. Ano ang iyong pananaw tungkol sa pagkakaibigan bago mo sila nakilala? Ipaliwanag.
c. Mayroon bang naidulot na pagbabago sa iyong pananaw tungkol sa pagkakaibigan mula
nang siya/sila ay iyong nakasama? Ano-ano ito?
d. Ano-ano ang nabago sa iyong sarili mula nang dumating siya/sila sa iyong buhay? Isaisahin
e.
Ano ang halaga ng iyong kaibigan sa iyo bilang tao? Ipaliwanag. Isulat sa notbuk at
sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng kapwa mag-aaral na
pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang
mahahalagang pangyayaring naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng
kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
a. Sino-sino ang itinuturing mong kaibigan? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging
ginagampanan nila sa iyong buhay?
b. Kaya mo bang mabuhay nang wala sila? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is an
island?” Ipaliwanag.
c. Ano ang iyong nararamdaman kapag kasama mo ang iyong mga kaibigan? Bakit?
d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Venn Diagram, sino-sino pa ang itinuturing mong
mga kaibigan? Magbahagi ng alaalang kasama sila.
Sumulat ng islogan tungkol sa Kahalagahan ng Kaibigan gabay ang sumusunod na kraytirya.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%
Magsaliksik sa internet, diyaryo/pahayagan at magasin ng mga balitang naglathala ng mga
kabutihang naidudulot ng pagkakaroon ng kaibigan. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase.
IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE
Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach
Binigyang-Pansin:
MARIA CYNTHIA C. BASA
Head Teacher II
 UNANG ARAW
Petsa: Nobembre 28-30 - December 1 -2, 2022

pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,

a.

nlad ng mga gawi sa pag-aaral,

ilya.

KP 2:
1. Nahihinuha na:
a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na pagkakakilanlan at
pakikisalamuha sa lipunan.
b. Maraming kabutihang naidudulot ang pagpapanatili ng mabuting pakikipagkaibigan, ang
pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang
lipunan/pamayanan.
c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at
pagmamahal. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng
pakikipagkapwa. EsP8P-IId-6.3
2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng Batayang Konsepto gamit ang graphic organizer.
3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalagang makabuo ng malalim na
pakikipagkaibigan.

Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 87-94

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 137-143
Modyul sa ESP p. 11-22

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Pangkatin sa 2 ang klase. Sa pamamagitan ng larong Tugunan, bigyan ang bawat pangkat ng
sapat na oras upang mapag-usapan ang mga nakaraang talakayan tungkol sa halaga ng
pakikipagkaibigan. Ang unang pangkat ay bibigyan ng pagkakataong makapagbigay ng
kahalagahan ng maayos na pakikipagkaibigan at sa hudyat ng guro, ang pangalawang pangkat
naman ang magbibigay ng halimbawa nito. Uulit-ulitin ang ganitong proseso hanggang sa ang
isang pangkat ay maubusan ng kanilang halimbawa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
Approach)

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nahihinuha na:
a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na pagkakakilanlan at
pakikisalamuha sa lipunanb. Maraming kabutihang naidudulot ang pagpapanatili ng mabuting pakikipagkaibigan,
ang
pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang
lipunan/pamayanan.
c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at pagmamahal.
Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng pakikipagkapwa.
2. Nakabubuo at nakapagpapaliwang ng batayang konsepto gamit ang graphic organizer.
3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalagang makabuo ng malalim na
pakikipagkaibigan. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit ang pakikipagkapwa ay
kalakasan at kahinaan din ng mga Pilipino.
Magnilay at iparinig ang awitin ni Bruno Mars patungkol sa pakikipagkaibigang may pamagat na
Best Friendship Song Ever (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Talakayin ng guro ang isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat. Tumawag ng 3 mag-aaral upang
magbahagi ng kasagutan sa mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang tunay at malalim na kahulugan ng pakikipagkaibigan?
2. Bakit mahalaga ang pakikipagkaibigan?
3. Ano-ano ang uri ng pagkakaibigan at katangian ng mga ito? Ipaliwanag.
4. Paano mapauunlad ng pagkakaibigan ang pagkatao? Ang pakikipagkapwa? Ang lipunan?
5. Paano makabubuo ng tunay at malalim na pagkakaibigan?
6. Ano ang nararapat na pinakamahalagang layunin sa pakikipagkaibigan?

Magtala ng 5 kaibigan at pagnilayan kung anong uri ang inyong pagkakaibigan. Magbigay ng
dalawang dahilan bakit mo nasabing ganoon ang uri ng inyong pagkakaibigan. Gawin ito sa journal.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

Sumulat ng islogan tungkol sa Kahalagahan ng Kaibigan gabay ang sumusunod na kraytirya.

(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo/pahayagan at magasin ng mga balitang naglathala ng mga

kabutihang naidudulot ng pagkakaroon ng kaibigan. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase.

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8 UNANG ARAW
Petsa: December 13 -17, 2022
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
B. Pamantayan sa Pagganap pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 1:

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) 1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi
wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon. EsP8P-IIe-7.1
2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon.
3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon.

II. NILALAMAN MODYUL 7: Emosyon

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo EsP Modyul 8, Laptop, TV
III. Pamamaraan
A. Talakayin ang panimula sa Modyul 7. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na
katanungan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang magandang balita? O maiyak dahil sa
larawan ng isang batang may kanser? O makapagpasalamat dahil sa galak? Ikaw, na sa
sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang mga katanungan ng iyong guro?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin 2. Ano ang maaring dahilan ng ganitong pakiramdam? Pangatuwiranan.
3. Napamamahalaan mo ba nang maayos ang iyong emosyon? Kung hindi, ano ang idinulot
nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?
4. Paano mo mapamamahalaan nang wasto ang iyong emosyon upang mapagbuti mo ang
iyong ugnayan sa iyong kapwa?

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito.
2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
B. Ipanood sa klase ang The Importance of Emotions. Matapos ipapanood ay tumawag ng 5
mag-aaral at tanungin sila gabay ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos mapanood ang video?
2. Ano ba ang halaga ng emosyon?
3. Papaano ba nakaaapekto sa iyong pagkatao ang emosyon?

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan
D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay
E. Pagtayaya ng aralin
F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Inihanda ni:
JONELL G. CRUZ
EsP Teacher
Gabay ang resulta ng naging gawain, sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan.
Tumawag ng 4 na mag-aaral na magbabahagi ng kanilang naging kasagutan. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
a. Angkop ba ang iyong mga naging damdamin sa bawat sitwasyon? Patunayan.
b. Batay sa iyong mga sagot, masasabi mo bang napamahalaan mo nang maayos ang iyong
emosyon?
c. Ano ang naitutulong ng iyong damdamin sa iyong pagpapasya lalo na sa panahong ikaw ay
nakararanas ng krisis, suliranin o pagkalito?
d. Paano nakatutulong ang pamamahala ng emosyon sa iyong pagkatao? Sa iyong
pakikipagkapwa? Patunayan sa pamamagitan ng isang karanasan.
Batay sa naging resulta sa nakaraang aktibidad. Sagutan ang sumusunod na katanungan sa
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach)
a. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos mong malaman ang resulta ng iyong
pagsusuring ginawa?
b. Paano makatutulong ang resulta ng iyong ginawang pagsusuri sa
pamamahala mo sa iyong emosyon?
c. Ano ang epekto sa iyong ugnayan sa iyong kapwa kung bihira mo lamang
ginagawa ang karamihan ang mga nasa talaan?
d. Kung mapamamahalaan mo nang wasto ang iyong emosyon, ano ang
kabutihang dulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?
Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Emosyon” gabay ang sumusunod na kraytirya.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%
Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga article na naglalathala ng
kahalagahan sa tao ng emosyon. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase.
IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE
Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach
Binigyang-Pansin:
MARIA CYNTHIA C. BASA
Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: December 13 -17, 2022

syon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,

mpalataya.

gpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,

sa pamilya.

KP 2:
a. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang
pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. EsP8P-IIe-7.2
b. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
c. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap

MODYUL 7: Emosyon

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Kunin ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabi ng: “Kailangan mong
ilabas ang iyong nararamdaman upang malaman nila kung ano ang saloobin mo.” Sang-ayon ka
ba rito? Ginagawa mo ba ito? Paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at
pagpapasya? Tumawag ng 5 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin at kasagutan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito.
2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap.
Panoorin ang video (https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE) na ipakikita ng guro na
may pamagat na A Short Story About Emotions at sagutin ang sumusunod na katanungan sa
notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa
bawat sitwasyon.
2. Ano ang mahahalagang konsepto na dapat tandaan sa pagtataglay ng angkop na
emosyon?
3. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya?

Sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective

Approach)
1. Itala ang mga indikasyong ang tao ay nagtataglay ng mataas na emotional intelligence.
2. Paano ba matutukoy ang isang taong nagtataglay ng may mataas na emotional intelligence?
3. Paano makatutulong ang may emotional intelligence sa pakikipag-ugnayan sa kapwa?

Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag tungkol sa

kahalagahan ng emotional intelligence sa paghubog ng iyong pagkatao gamit ang sumusunod na
kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%

Magsaliksik ng mga taong may matataas na emotional intelligence. Itala ang mabuting dulot nito sa
kanila. Itala sa notbuk at maghanda para sa pagbabahagi.

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV
 EsP 8
DAILY LESSON
LOG
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pag-sisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong

kasanayan

D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay

 D. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay

E. Pagtayaya ng aralin

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation?
C. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos?

Inihanda ni:

JONELL G. CRUZ
EsP Teacher
 UNANG ARAW
Petsa: December 5 -9, 2022

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon,

paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.

Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral,
pagpapasya at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya.

KP 1:
1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng was
wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon. EsP8P-IIe-7.1
2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon.
3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon.

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173

EsP Modyul 8, Laptop, TV

A. Talakayin ang panimula sa Modyul 7. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na

katanungan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang magandang balita? O maiyak dahil sa
larawan ng isang batang may kanser? O makapagpasalamat dahil sa galak? Ikaw, na sa
sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang mga katanungan ng iyong guro?
2. Ano ang maaring dahilan ng ganitong pakiramdam? Pangatuwiranan.
3. Napamamahalaan mo ba nang maayos ang iyong emosyon? Kung hindi, ano ang idinulot
nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?
4. Paano mo mapamamahalaan nang wasto ang iyong emosyon upang mapagbuti mo ang
iyong ugnayan sa iyong kapwa?
A. Talakayin ang panimula sa Modyul 7. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na
katanungan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang magandang balita? O maiyak dahil sa
larawan ng isang batang may kanser? O makapagpasalamat dahil sa galak? Ikaw, na sa
sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang mga katanungan ng iyong guro?
2. Ano ang maaring dahilan ng ganitong pakiramdam? Pangatuwiranan.
3. Napamamahalaan mo ba nang maayos ang iyong emosyon? Kung hindi, ano ang idinulot
nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?
4. Paano mo mapamamahalaan nang wasto ang iyong emosyon upang mapagbuti mo ang
iyong ugnayan sa iyong kapwa?

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito.
2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap.
B. Ipanood sa klase ang The Importance of Emotions. Matapos ipapanood ay tumawag ng 5
mag-aaral at tanungin sila gabay ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos mapanood ang video?
2. Ano ba ang halaga ng emosyon?
3. Papaano ba nakaaapekto sa iyong pagkatao ang emosyon?

Gabay ang resulta ng naging gawain, sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan.
Tumawag ng 4 na mag-aaral na magbabahagi ng kanilang naging kasagutan. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
a. Angkop ba ang iyong mga naging damdamin sa bawat sitwasyon? Patunayan.
b. Batay sa iyong mga sagot, masasabi mo bang napamahalaan mo nang maayos ang iyong
emosyon?
c. Ano ang naitutulong ng iyong damdamin sa iyong pagpapasya lalo na sa panahong ikaw ay
nakararanas ng krisis, suliranin o pagkalito?
d. Paano nakatutulong ang pamamahala ng emosyon sa iyong pagkatao? Sa iyong
pakikipagkapwa? Patunayan sa pamamagitan ng isang karanasan.

Batay sa naging resulta sa nakaraang aktibidad. Sagutan ang sumusunod na katanungan sa

notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach)
a. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos mong malaman ang resulta ng iyong
pagsusuring ginawa?
b. Paano makatutulong ang resulta ng iyong ginawang pagsusuri sa
pamamahala mo sa iyong emosyon?
c. Ano ang epekto sa iyong ugnayan sa iyong kapwa kung bihira mo lamang
ginagawa ang karamihan ang mga nasa talaan?
d. Kung mapamamahalaan mo nang wasto ang iyong emosyon, ano ang
kabutihang dulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?
Batay sa naging resulta sa nakaraang aktibidad. Sagutan ang sumusunod na katanungan sa
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach)
a. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos mong malaman ang resulta ng iyong
pagsusuring ginawa?
b. Paano makatutulong ang resulta ng iyong ginawang pagsusuri sa
pamamahala mo sa iyong emosyon?
c. Ano ang epekto sa iyong ugnayan sa iyong kapwa kung bihira mo lamang
ginagawa ang karamihan ang mga nasa talaan?
d. Kung mapamamahalaan mo nang wasto ang iyong emosyon, ano ang
kabutihang dulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa?

Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Emosyon” gabay ang sumusunod na kraytirya.

(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa - 40%
b. Paggamit ng Salita - 30%
c. Orihinalidad - 20%
d. Kalinisan - 10%

Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga article na naglalathala ng

kahalagahan sa tao ng emosyon. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase.

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Binigyang-Pansin:

MARIA CYNTHIA C. BASA

Head Teacher II
 PANGALAWANG ARAW
Petsa: December 5 -9, 2022

KP 2:
a. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyo
pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. EsP8P-IIe-7.2
b. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
c. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap

DYUL 7: Emosyon

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173
M

EsP Modyul 8, Laptop, TV

Kunin ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabi ng: “Kailangan mong
ilabas ang iyong nararamdaman upang malaman nila kung ano ang saloobin mo.” Sang-ayon ka
ba rito? Ginagawa mo ba ito? Paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at
pagpapasya? Tumawag ng 5 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin at kasagutan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Kunin ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabi ng: “Kailangan mong
ilabas ang iyong nararamdaman upang malaman nila kung ano ang saloobin mo.” Sang-ayon ka
ba rito? Ginagawa mo ba ito? Paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at
pagpapasya? Tumawag ng 5 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin at kasagutan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito.
2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang
karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon.
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap.

Panoorin ang video (https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE) na ipakikita ng guro na

may pamagat na A Short Story About Emotions at sagutin ang sumusunod na katanungan sa
notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa
bawat sitwasyon.
2. Ano ang mahahalagang konsepto na dapat tandaan sa pagtataglay ng angkop na
emosyon?
3. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya?

Sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective

Approach)
1. Itala ang mga indikasyong ang tao ay nagtataglay ng mataas na emotional intelligence.
2. Paano ba matutukoy ang isang taong nagtataglay ng may mataas na emotional intelligence?
3. Paano makatutulong ang may emotional intelligence sa pakikipag-ugnayan sa kapwa?
Sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Itala ang mga indikasyong ang tao ay nagtataglay ng mataas na emotional intelligence.
2. Paano ba matutukoy ang isang taong nagtataglay ng may mataas na emotional intelligence?
3. Paano makatutulong ang may emotional intelligence sa pakikipag-ugnayan sa kapwa?

Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag tungkol sa

kahalagahan ng emotional intelligence sa paghubog ng iyong pagkatao gamit ang sumusunod na
kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Kraytirya:
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%

Magsaliksik ng mga taong may matataas na emotional intelligence. Itala ang mabuting dulot nito sa
kanila. Itala sa notbuk at maghanda para sa pagbabahagi.

IPIL-IPIL - BAGTIKAN - MULAWIN - MOLAVE - MAPLE

Reflective/Constructivist
Approach, Collaborative Approach

Pinagtibay:

LUISITO V. DE GUZMAN, Ph.D

School Principal IV