GRADES 1

TO 12
School Hugo Perez Elementary School Subject ESP
DAILY
LESSON
Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN Date / Time September 25,2023/ 7:45-8:15 AM Quarter First

Week 5 LUNES
I. OBJECTIVES (K)Natutukoy na ang pagsasama-sama sa pamamasyal ay isang paraan sa pagkakabuklod ng
kasapi ng pamilya

(S)Nakapagsasagawa ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

(A) Naipadarama nang may pagmamahal ang mga gawaing nagpapabuklood sa pamilya

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling

A. Content Standard kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng
pamilya.

Naisasagawa nang may pagmamahal at pagmamalasakit ang anumang kilos at

B Performance Standard gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi ng pamilya

4. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
C Learning Competency/Objectives
4.4. pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
Write the LC code for each.
EsP1PKP- Ig – 6

`II CONTENT (Nilalaman) Pagkakabuklod buklod ng Pamilya

III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. TEACHER GUIDE PAGES MELC p. 61

2.. LEARNER’s MATERIAL

PAGES PIVOT pp. 23-29

3. TEXTBOOK PAGES ESP Kagamitan ng Mag-aaral

4.Additional Materials from

Learning Resources
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN)
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
INTRODUCTION
B. Establishing a purpose for the lesson
Mga larawan, powerpoint presentation
Dulog: Constructivism Approach
Istratehiya: Direct Instruction
Pamamaraan: TGA (Tell, Guide, Act,)
Tell
Anu-ano ang mga paraan ng pangangalaga ng ating katawan?
Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang nakakikilala ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

C. Presenting examples/Instances of the
new lesson
DEVELOPMENT
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2 (Pagtalakay ng
bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2)
F. Developing mastery
A. (leads to Formative Assessment
ENGAGEMENT:
Sino ang kasabay mong kumian sa inyong bahay?
Sabay-sabay bang kumakain ang iyong pamilya?
Pagmasdan ang larawan. Ano ang masasabi mo tungkol dito.
Guide
Ang pamilya ay nararapat lamang na sabay-sabay kung kumain.
Mas lalong mapagtitibay ang samahan ng pamilya sa ganitong gawain.
Masasayang bagay lamang ang dapat pag-usapan sa harap ng hapag kainan
Nakadalo na ba ang iyong pamilya sa mga okasyon na gaya nito?
Iparinig ang maikling tugma:
Pagdalo sa Kasayahan
Sa bertdey, kasal o binyagan
Nakikiisa ang pamilya sa pagdiriwang
Lipos ng saya at sigla.
Nakikita sa mukha nila.
Anu-anong kasayahan ang dinaluhan ng mag-anak?
(Hayaang magkwento ang mga bata ng kagayang karanasan)
Masaya ba ang mag-anak? Paano mo nasabi?
Act
(High Performing)
Pangkat 1: Isadula ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
(Average Performing)
Pangkat 2: Gumuhit ng ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
(Struggling Performing)
Pangkat 3: Panuto: Lagyan ng √ kung ito ay Gawain ay nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
nakakabuti at X kung hindi.
1.Sabay-sabay kakain ang mag-anak.
2. Hindi uuwi ng bahay si Ben tuwing gabi at kakain.
3. Nagsalo salo ang pamilya tuwing pasko.
(Low Performing)
Pangkat 4: Kulayan ang ang mga gawaing nagpapakita
 ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain.

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
(Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay)
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson (Paglalahat ng
Aralin)
Dadalo sa isang kasalan ang iyong Tatay at Nanay. Bawal magsama ng bata sa
okasyon na kanilang pupuntahan. Magpupumilit ka bang sumama? Bakit?
Tandaan:
Ang sama-samang pagkain ng buong pamilya ay nakapagpapatibay ng
kanilang Samahan.

Tama o Mali
_______1. Masaya sa pakiramdam na sama samang kumakain ag buong
pamilya.
______ 2. Mas mapagtitibay ang Samahan kung palagi mong kasama ang
I. Evaluating learning
iyong pamilya.
ASSIMILATION
_____ 3. Magsigawan sa harap ng hapag-kainan.
______ 4. Masasayang bagay ang pag-usapan habang kumakain.
______ 5. Huwag sumabay kumain sa pamilya.
J. Additional activities for application or Sa isang pirasong papel gumuhit ng ng mga gawaing nagpapakita
remediation ng pagkakabuklod ng pamilya
V.REMARKS

VI.REFLECTION

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
to share with other teaheer?

Prepared by:
 CHERRY L.LICO
Teacher I
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I

GRADES 1
TO 12
School Hugo Perez Elementary School Subject ESP
DAILY
LESSON
Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN Date / Time September 26,2023/ 7:45-8:15 AM Quarter First

Week 5 MARTES
I. OBJECTIVES . (K)Natutukoy na ang pagsasama-sama sa pamamasyal ay isang paraan sa pagkakabuklod ng
kasapi ng pamilya

(S)Nakapagsasagawa ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

(A) Naipadarama nang may pagmamahal ang mga gawaing nagpapabuklood sa pamilya

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling

B. Content Standard kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng
pamilya.

B Performance Standard Naisasagawa nang may pagmamahal at pagmamalasakit ang anumang kilos at
 gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi ng pamilya

4. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
C Learning Competency/Objectives
4.4. pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
Write the LC code for each.
EsP1PKP- Ig – 6

`II CONTENT (Nilalaman) Pagkakabuklod buklod ng Pamilya

III.LEARNING RESOURCES

C. References

1. TEACHER GUIDE PAGES MELC p. 61

2.. LEARNER’s MATERIAL PIVOT pp. 23-29

PAGES
3. . TEXTBOOK PAGES ESP Kagamitan ng Mag-aaral

4.Additional Materials from

Learning Resources
B.Other Learning Resource Mga larawan, powerpoint presentation

Dulog: Constructivism Approach

IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN) Istratehiya: Direct Instruction
Pamamaraan: TGA (Tell, Guide, Act,)

Tell
Kilala mo ba ang mga kasapi ng iyong pamilya? Ilan kayo at sino sino ang mga
A.Reviewing previous lesson or bumubuo nito?
presenting the new lesson

INTRODUCTION
Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang nakakikilala ng mga gawaing
B.Establishing a purpose for the lesson nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya.

Tukuyin ang mga miyembro ng iyong pamilya. Isulat ang kanilang pangalan sa
loob ng lobo
C. Presenting examples/Instances of the
new lesson
DEVELOPMENT
Guide

Ipakita ang larawan ng mag-anak na papunta sa simbahan.

D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1

E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
ENGAGEMENT:
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
Saan patungo ang mag-anak?
Iparinig ang maikling tula :
Pagsisimba ng Mag-anak
Ano’t ibig humiwalay pa?
Kung ang patutunguha’y pagsisimba.
Hindi ba tunay na maganda
Kung tayo ay sama-sama?
Sinu-sino ang mga nasa larawan?
Saan sila papunta?
Anong araw kaya iyon?
Bakit sila magsisimba?
Ang pamilya ba ninyo ay sama-sama ring nagsisimba? Bakit?
Act
(High Performing)
Pangkat 1: Isadula ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
(Average Performing)
Pangkat 2: Gumuhit ng ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
(Struggling Performing)
Pangkat 3: Panuto: Lagyan ng √ kung ito ay Gawain ay nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain
nakakabuti at X kung hindi.
1.Sabay-sabay kakain ang mag-anak.
2. Hindi uuwi ng bahay si Ben tuwing gabi at kakain.
3. Nagsalo salo ang pamilya tuwing pasko.
(Low Performing)
Pangkat 4: Kulayan ang ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagsasama-sama sa pagkain.
Lutasin:
a. Ginigising ka ng iyong ina para magsimba. Pero, antok na antok ka pa. Ano
 ang iyong gagawin?

b. May nakita kang kaklase mo sa loob ng simbahan, gusto niyang tabihan ka

para kayo ay magkwentuhan. Ano ang gagawin mo?
Tandaan:
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Ang sama-samng pagsisimba ng buong miyembro ng pamilya ay isang likas na
kaugalian na kinikilala sa ating bayan.

Lagyan ng / kung nagpapakita ng pagkakabuklod-buklod ng pamilya at

ekis x kung hindi.
___1. Iniiwasang ng pamilya na sila ay mahuli sa pagsisimba
____2. Sama-sama sa pagdarasal sa bahay.
I. Evaluating learnin
ASSIMILATION ____3. Linga nang linga sa loob ng simbahan.
____4. Nakikiisa sa pag-awit at pagdarasal.
____5. Sumasama sa pamilya sa pagsisimba.
J. Additional activities for application or
remediation Pag aralan ang mga natalakay na aralin

V.REMARKS

VI.REFLECTION (PAGNINILAY)

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation )

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
to share with other teachers?

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Teacher I
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I
 GRADES 1
TO 12
School Hugo Perez Elementary School Subject ESP
DAILY
LESSON
Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN Date / Time September 27,2023/ 7:45-8:15 AM Quarter First

Week 5 MIYERKULES
I. OBJECTIVES . (K)Natutukoy na ang pagsasama-sama sa pamamasyal ay isang paraan sa pagkakabuklod ng
kasapi ng pamilya

(S)Nakapagsasagawa ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

(A) Naipadarama nang may pagmamahal ang mga gawaing nagpapabuklood sa pamilya

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling

A. Content Standard kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng
pamilya.

Naisasagawa nang may pagmamahal at pagmamalasakit ang anumang kilos at

B Performance Standard gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi ng pamilya

4. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
C Learning Competency/Objectives
4.4. pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
Write the LC code for each.
EsP1PKP- Ig – 6

`II CONTENT (Nilalaman) Pagkakabuklod buklod ng Pamilya

III.LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)

A.References

1. TEACHER GUIDE PAGES MELC p. 61

2.. LEARNER’s MATERIAL PIVOT pp. 23-29

PAGES
ESP Kagamitan ng Mag-aaral
3. . TEXTBOOK PAGES

4.Additional Materials from

Learning Resources
B.Other Learning Resource Mga larawan, powerpoint presentation

Dulog: Constructivism Approach

IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN)
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
INTRODUCTION
Istratehiya: Direct Instruction
Pamamaraan: TGA (Tell, Guide, Act,)
Tell
Anong araw ang pagsisimba ng mag-anak?
Bakit mahalaga ang sama-samang pagsisimba ng pamilya?

Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang nakakikilala ng mga gawaing

B.Establishing a purpose for the lesson nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

.Nakapunta ka na ba sa mga lugar na ito? Sino ang iyong kasama?

C. Presenting examples/Instances of the

new lesson
DEVELOPMENT

Guide
Ipakita ang larawan ng mag-anak na masayang namamasyal

D. Discussing new concepts and

practicing new skills # 1

E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
ENGAGEMENT:
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learnin
ASSIMILATION
Sabihin: Ito ang pamilya ni Mang Edwin. Namamasyal sila tuwing araw ng
Linggo matapos magsimba. Ang sasaya ng mga batang sina Aya at Buboy. Pati
na rin ang kanilang mga magulang na sina Aling Nene at Mang Edwin. Sa
parke, nagpipiknik sila, sinasamahan din sina aya at buboy ng kanilang mga
magulang sa palaruan. Kung minsan ay sa mall sila nagpupunta o kaya naman
ay sa beach. Tuwang-tuwa sila.
Sinu-sino ang mga nasa larawan?
Saan sila papunta?
Bakit sila masaya?
Ano ang ginawa ng mga bata?
Act
(High Performing)
Pangkat 1-Iarte ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pamamasyal
(Average Performing)
Pangkat 2: Isadula ang ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pamamasyal
(Struggling Performing)
Pangkat 3: Gumuhit ng ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pamamasyal
(Low Performing)
Pangkat 4: Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pamamasyal
Anong Gawain ang nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-samang pamamasyal ng buong pamilya?
Tandaan:
Ang sama-samang pamamasyal ng buong miyembro ng pamilya ay
nakakapagpatibay ng kanilang samahan
Iguhit ang masayang mukha kung tama at malungkot na mukha kung mali.
_____1. Pupunta ang mag-anak sa mall kaya masaya silang lahat.
_____2. Nag-aaway at nag-aagawan sa see-saw ang magkapatid habang sila ay
nasa palaruan.
_____3. Humiwalay sa magulang habang namamasyal.
_____4. Sundin ang mga babala sa pook-pasyalan na pinupuntahan.
_____5. Magpabili kahit busog na habang namamasyal..
J. Additional activities for application or Ilista sa kwaderno ang mga ginagawa upang mapanatili ang pagbuklod buklod ng
remediation pamilya.

V.REMARKS (Mga Tala)

VI.REFLECTION (PAGNINILAY)

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
to share with other teachers?

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Teacher I
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I
 GRADES 1
TO 12
School Hugo Perez Elementary School Subject ESP
DAILY
LESSON
Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN Date / Time September 28,2023/ 7:45-8:15 AM Quarter First

Week 5 HUWEBES
I. OBJECTIVES . (K)Natutukoy na ang pagsasama-sama sa pamamasyal ay isang paraan sa pagkakabuklod ng
kasapi ng pamilya

(S)Nakapagsasagawa ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

(A) Naipadarama nang may pagmamahal ang mga gawaing nagpapabuklood sa pamilya

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling

A. Content Standard kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng
pamilya.

Naisasagawa nang may pagmamahal at pagmamalasakit ang anumang kilos at

B Performance Standard gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi ng pamilya

4. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
C Learning Competency/Objectives
4.4. pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
Write the LC code for each.
EsP1PKP- Ig – 6

`II CONTENT (Nilalaman) Pagkakabuklod buklod ng Pamilya

III.LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)

A.References

1. TEACHER GUIDE PAGES MELC p. 61

2.. LEARNER’s MATERIAL PIVOT pp 23-29

PAGES
3. TEXTBOOK PAGES ESP Kagamitan ng Mag-aaral
4.Additional Materials from
Learning Resources
B.Other Learning Resource (Iba p
IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN)
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
INTRODUCTION
B.Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/Instances of the
new lesson
DEVELOPMENT
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2 (Pagtalakay ng
bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2)
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment3)
ENGAGEMENT:
Mga larawan, powerpoint presentation
Tell
Anu-anong mga kasayahan o okasyon ang malimit na dinadaluhan ng buong
pamilya?
Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang nakakikilala ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya
Mayroon ba kayong kamag-anak sa malalayong lugar?
Paano ninyo sila nakikita o nakukumusta?
Guide
Iparinig ang maikling tula:
Pagdalaw sa Kaanak
Kaanak sa malalayong lugar.
Atin silang dinadalaw
Sila’y di nalilimutan
Pagkat sila’y minamahal.
Atin silang dinadalhan
Ng pagkain, sariwang gulay
May prutas, itlog, at gatas upang sila ay lumakas.
Saan nagpunta ang mag-anak?
Saan sila naroroon?
Anu ano ang kanilang mga dala?
Para ano/saan ang mga ito?
Ano ang ugaling kanilang ipinakita?
Act
(High Performing)
Pangkat 1- Iarte ang mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
(Average Performing)
Pangkat 2: Maglista ng 3 gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
 (Struggling Performing)

Pangkat 3: Lagyan ng √ kung ito ay Gawain ay nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
at X kung hindi

1.Nagpunta ng sm ang buong pamilya para mamasyal.

2.Hindi sinama ni Aling Lita ang isang anak para mamasyal.
3.Namasyal ang buong pamilya tuwing kaarawan ng bawat miyembro ng pamilya.
(Low Performing)

Pangkat 4- Gumuhit ng 1 ng mga gawaing nagpapakita

ng pagkakabuklod ng pamilya

Sinabi ng nanay na dadalaw kayo sa pinsan mong maysakit sa lalawigan.

Matutuwa
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living kaba?
Bakit?

Tandaan:
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Ang sama-samang pagdalaw sa inyong mga kamag-anak ay isang gawaing
maaaring makapagbuklod sa inyong pamilya.

Ikahon ang tamang sagot.

1. Dumadalaw tayo sa kaanak na maysakit para sila ay (takutin, pagalitan,
damayan)
2. Nagdadala tayo ng mga (pagkain, damit, paninda) upang sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan dahil (mahal, kinaiinisan, kinaiinggitan) natin sila.
I. Evaluating learning
ASSIMILATION 4. (Masaya, Malungkot, Galit) ang mag-anak na sama-samang dumadalaw sa
kaanak.
5. Ang mag-anak na dumadalaw sa kaanak ay nagpapakita ng ugaling
(maalalahanin, pagkamasipag, pagkamatapat)
J. Additional activities for application or Pag aralan ang mga natalakay na aralin
remediation

V.REMARKS

VI.REFLECTION (PAGNINILAY)

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
to share with other teachers?

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Teacher I
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I
 GRADES 1
TO 12
DAILY
LESSON
PLAN
Week 5
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B Performance Standard
C Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
`II CONTENT (Nilalaman)
III.LEARNING RESOURCES
A.References (Sanggunian)
1. TEACHER GUIDE PAGES
2.. LEARNER’s MATERIAL
PAGES
3. . TEXTBOOK PAGES)
4.Additional Materials from
Learning Resources
B.Other Learning Resource
IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN)
School Hugo Perez Elementary School Subject ESP
Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
Date / Time September 29,2023/ 7:45-8:15 AM Quarter First
BIYERNES
(K)Natutukoy na ang pagsasama-sama sa pamamasyal ay isang paraan sa pagkakabuklod ng
kasapi ng pamilya
(S)Nakapagsasagawa ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya
(A) Naipadarama nang may pagmamahal ang mga gawaing nagpapabuklood sa pamilya
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng
pamilya.
Naisasagawa nang may pagmamahal at pagmamalasakit ang anumang kilos at
gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi ng pamilya
4. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
4.4. pagkukuwentuhan ng masasayang pangyayari
EsP1PKP- Ig – 6
Pagkakabuklod buklod ng Pamilya
MELC p. 61
PIVOT pp 23-29
Mga larawan, powerpoint presentation
Dulog: Constructivism Approach
Istratehiya: Direct Instruction
Pamamaraan: TGA (Tell, Guide, Act,)
 Tell
Sa ating nakalipas na mga aralin, anu-ano ang mga gawaing makapagbubuklod
A.Reviewing previous lesson or sa pamilya?
presenting the new les

INTRODUCTION
Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang nakakikilala ng mga gawaing
B.Establishing a purpose for the lesson nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya

Sino ang nag-lilinis ng inyong bahay?

C. Presenting examples/Instances of the

new lesson

Tumutulong ba ang bawat kasapi ng pamilya?

DEVELOPMENT

Guide
Isa din sa mga gawaing maaaring makapagbuklod sa Samahan ng pamilya ay
D. Discussing new concepts and ang sama-samang paglilinis ng tahanan.
practicing new skills # 1

Mas mapagagaan ang trabaho kung ang pamilya ay nagtutulungan.

Isang gawai din ito upang mas lalong magkabuklod-buklod ang pamilya
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2

Naisagawa na ng una hanggang ika 4 na araw

F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
ENGAGEMENT:

G. Finding practical application of

concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Araw ng sabado, maaga kang ginising ng iyong nanay at tatay upang tulong
tulong kayong maglinis ng inyong bahay. Ano ang gagawin mo?
Tandaan:
 Ang sama-samang paglilinis ng bahay ay isang gawaing maaaring
makapagpatibay sa samahan ng pamilya.

Iguhit ang puso kung tama ang isinasaad sa pangungusap at buwan kung mali.
_____ 1. Maagang gumising upang makatulong sa gawain sa bahay.
____ 2. Magbingibingihan kung inuutusan ng nanay.
____ 3. Masayang tumulong sa paglilinis ng bakuran.
I. Evaluating learning
ASSIMILATION ____ 4. Magtulog-tulugan kung oras na ng paglilinis sa bahay.
_____ 5. Makiisa at tumulong sa mga gawaing bahay.

J. Additional activities for application or

remediation Pag aralan ang mga natalakay na aralin

V.REMARKS (Mga Tala)

VI.REFLECTION (PAGNINILAY)

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
to share with other teachers?

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Teacher I
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I