Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar-I

DEĞERLENDİRME SORULARI

1. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğünün nedenlerinden biri

değildir?
a) Genetik nedenler
b) Annenin beslenmesi
c) Çocuğun travma geçirmesi
d) Aile içi çatışmalar
e) Eğitim programına bağlı nedenler

2. Aşağıdaki alanların hangisinde öğrenme güçlüğü oluşabilir?

a) Konuşma-dil
b) Okuma
c) Aritmetik
d) Yazma
e) Hepsi

3. Aşağıdakilerden hangisi ÖÖG’nün ilkokul döneminde görülen

belirtilerindendir?
a) Gecikmiş konuşma
b) Aileden ayrılmaya karşı tepki
c) Harf-ses ilişkisi kuramama
d) Tikler
e) Epilepsi

4. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme güçlüğünün, okul öncesi belirtilerinden biri

değildir?
a) Kavram gelişiminde zayıflık
b) Akılda tutamama
c) Okul başarısında düşüklük
d) Özbakım becerilerinin yerine getirilmesinde yetersizlik
e) İnce motor becerilerde gecikme

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 16

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar-I

5. Sözel olmayan öğrenme güçlüğüne sahip çocuklarda en belirgin şekilde

görülen özellik aşağıdakilerden hangisidir?
a) Yazmaya karşı isteksizlik
b) Okumayı öğrenme güçlüğü
c) Matematik problemi çözme sorunu
d) Dil ve konuşma problemi
e) Sosyal ilişkilerde zorlanma

6. Eğer bir çocukta karmaşık konuşmaları ya da hızlı konuşmaları anlamada

güçlük, anında insanları fark edememe, konuşulanları duyduğu hâlde sık sık
ne denildiğini sorma şeklinde davranışlar görülürse ne tür bir probleme sahip
olduğu düşünülebilir?
a) İşitsel işlemleme bozukluğu
b) Motor planlama bozukluğu
c) Görsel algılama problemi
d) Zihinsel problem
e) Dikkat sorunu

7. Aşağıdaki terimlerden hangisi öğrenme güçlüğü ile beraber kullanılmaz?

a) Disleksi (okuma güçlüğü)
b) Algı problemleri
c) Dyscalculia (hesaplama güçlüğü)
d) Otizm
e) Dikkat eksikliği

8. Aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?

a) Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler görsel algı becerilerinde problemler
sergileyebilirler.
b) Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler benzer sesli kelimeleri ayırmada
güçlük gibi işitsel algı problemleri gösterebilirler.
c) Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler sosyal etkileşimde başarılı
davranışlar gösterirler.
d) Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler küçük motor becerilerde
problemlere sahip olabilirler.
e) Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin ders çalışma isteksizliği ve okul
reddi sıklıkla gösterdikleri davranış özelliklerindendir.

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 17

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar-I

9. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a) ÖÖG erken çocukluk döneminde fark edilemez.
b) ÖÖG daha çok kız çocuklarında görülen bir sorundur.
c) ÖÖG erken çocukluk döneminde belirti verir.
d) ÖÖG nedenleri arasında beyin yapısal bozukluklara rastlanmamıştır.
e) Türkiye’de ÖÖG görülme sıklığı %33 tür.

10. Aşağıdakilerden hangisi ÖÖG tanılama sürecindeki basamaklardan biri

değildir?
a) Sosyometrik değerlendirme basamağı
b) Bilişsel değerlendirme basamağı
c) Eğitsel değerlendirme basamağı
d) Duygusal gelişim değerlendirme basamağı
e) Nörolojik değerlendirme basamağı

Cevap Anahtarı
1. B, 2. E, 3. C, 4. C, 5. E, 6. A, 7. D, 8. C, 9. C, 10. A

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 18

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar-II

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Yapılan araştırmalara göre tek yumurta ikizlerinden birisinde
öğrenme güçlüğü varsa, diğer çocukta öğrenme güçlüğü olma oranı
aşağıdakilerden hangisidir?
a) %50
b) %40
c) %68
d) %75
e) %80

2. Yapılan araştırmalara göre çift yumurta ikizlerinden birisinde

öğrenme güçlüğü var ise diğerinde öğrenme güçlüğü olma oranı
aşağıdakilerden hangisidir?
a) %20
b) %70
c) %50
d) %60
e) %40

3. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a) Düşük sosyoekonomik çevre ile öğrenme güçlüğü arasında
doğrudan bir ilişki vardır.
b) Düşük sosyoekonomik çevre ile öğrenme güçlüğü arasında
dolaylı bir ilişki vardır.
c) Düşük sosyoekonomik çevre öğrenme güçlüğüne neden
olan temel faktördür.
d) Yüksek sosyoekonomik çevre ile öğrenme güçlüğü
arasında ters orantı vardır.
e) Sosyoekonomik faktör öğrenme güçlüğünde etkisiz
alandır.

4. Öğretmenlerin öğrenme güçlüğü ile ilgili yetersiz bilgi ve deneyime

sahip olmaları aşağıdaki neden gruplarından hangisi ile ilgilidir?
a) Nörolojik nedenler
b) Genetik nedenler
c) Algısal nedenler
d) Çevresel nedenler
e) Biyolojik nedenler

5. Beyinde dil ile ilgili alan aşağıdakilerden hangisidir?

a) Palanum temporal bölge
b) Wernica bölgesi
c) Occipital alan
d) Broca alanı
e) Corpus collosum

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 17

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar-II

6. Yapılan inceleme sonucu öğrenme güçlüğü olan bireyin frontal

lobunda fazla alpha aktivitesi olduğu belirlenmiştir. Bu durum aşağıdaki
neden gruplarından hangisi ile ilgilidir?
a) Gelişimsel nedenler
b) Çevresel nedenler
c) Algısal nedenler
d) Genetik nedenler
e) Nörolojik nedenler

7. Yapılan inceleme sonucunda bir çocuğun okulda kendinden

beklenen performansı sergileyemediği, nedeninin ise geç olgunlaşma
olduğu belirlenmiştir. Bu durum aşağıdaki nedenlerden hangisi ile ilgilidir?
a) Genetik nedenler
b) Gelişimsel nedenler
c) Nörolojik nedenler
d) Algısal nedenler
e) Çevresel nedenler

8. İlkokulda görev yapan bir öğretmen öğrencilerden birisinin

şekilleri eşlemede önemli hatalar yaptığını gözlemiştir. Bu durum
aşağıdaki nedenlerden hangisi ile ilgilidir?
a) Nörolojik nedenler
b) Genetik nedenler
c) Çevresel nedenler
d) Algısal nedenler
e) Gelişimsel nedenler

9. Öğrenme güçlüğü tanısı almış bir çocuk için yapılabilecek önleme

aşağıdakilerden hangisidir?
a) Tıbbi önleme
b) Birinci düzey önleme
c) İkinci düzey önleme
d) Üçüncü düzey önleme
e) Dördüncü düzey önleme

10. Öğrenme güçlüğü tanısı almış bir çocuğun yeterliklerinin

geliştirilmesi ve diğer beceri alanlarının olumsuz etkilenmemesi için
yapılacak en etkili uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
a) Psikolojik süreçlere yer vermek
b) Nedenleri ortadan kaldırmak
c) Nedenleri araştırmak
d) Tıbbi düzenlemelere yer vermek
e) Eğitsel düzenlemelere yer vermek

Cevap Anahtarı
1. C, 2. E, 3. B, 4. D, 5. A, 6. E, 7. B, 8. D, 9. C, 10. E

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 18

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Eğitimleri

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Aşağıdakilerden hangisi bilişsel becerilerden olan kendini
düzenleme becerilerinin öğretiminde yer alan ilkelerden
biri değildir?
a) Etkili bir öğrenme çevresi oluşturmak için öğrencilere
rehberlik etmek
b) Bilişsel ve üstbilişsel süreçleri desteklemek için öğretim
etkinlikleri planlamak
c) Öğrencilerin gelişimlerini takip edebilmeleri için hedef
belirlemek ve geribildirim kullanmak
d) Etkili materyal kullanımı hakkında öğrencilere yardımcı
olmak
e) Kendilerini değerlendirebilmeleri için öğrencilere
değerlendirme ile ilgili bilgi vermek

2. Bilişsel davranış değiştirme yaklaşımı ile ilgili aşağıdakilerden

hangisi doğrudur?
a) Bu yaklaşıma göre davranışlarımız, düşüncelerimizden
etkilenmemektedir.
b) Bu yaklaşımda öğrencilerin düşüncelerinde herhangi bir
değişikliğe gidilmemektedir.
c) Bu yaklaşımın en son basamağında öğrenci hedef beceriyi
içsel dil kullanarak gerçekleştirmeye çalışmaktadır.
d) Bu yaklaşımla öğrenci, kendi kendini sorgulamayı
öğrenmemektedir.
e) Bu yaklaşımda öğrenci, kendini yalnızca sesli oalrak
yönlendirmektedir.

3. Aşağıdakilerden hangisi davranış değiştirme stratejilerinden

biridir?
a) Sosyal beceri sınıfları oluşturmak
b) Düşüncelerin üstüne gitmek
c) Grafik düzenleyiciler kullanmak
d) Geçmiş bilgileri kullanmak
e) Bireysel yazı tahtası kullanmak

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 30

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Eğitimleri

4. Öğrencinin dikkati öğretilecek beceri üzerine çekilir ve bu beceriyi

neden öğrenmesi gerektiği öğrenciye anlatılır.
Yukarıdaki bilgi doğrudan öğretimin hangi aşamasına aittir?
a) Model olma
b) Güdüleme
c) Rehberli uygulama
d) Bağımlı uygulama
e) Bağımsız uygulama

5. Aşağıdakilerden hangisi okuduğunu anlama stratejilerine örnektir?

a) Düşün-eşleş-paylaş stratejisi
b) Cümle birleştirme stratejisi
c) Kendini düzenleme stratejisi
d) Cümle yazma stratejisi
e) Kendini izleme stratejisi

6. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme güçlüğü gösteren öğrencilere

sosyal beceri öğretimi yapılırken kullanılan stratejilerden
biri değildir?
a) Problem çözme etkinlikleri yapma
b) Rol oynama
c) Model olma
d) Tekrarlama
e) Kendini izleme

7. Ali’ye “sat-yat, gel-kel “sözcüklerinin uyaklı olduğu ve “kalem

kaset-kâğıt” sözcüklerinin aynı sesle başladığı gösterilmektedir.
Buna göre Ali’ye aşağıdaki becerilerden hangisi öğretilmeye
çalışılmaktadır?
a) Kullanımbilim
b) Fonolojik farkındalık
c) Biçimbilgisi
d) Sözdizimi
e) Semantik

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 31

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Eğitimleri

8. - Öğrencilere sesin geçtiği sözcüklere örnek buldurulur ve

sözcükler söylenirken hedef ses vurgulanır.
- Öğrencilere bazı sözcüklerin görselleri gösterilerek bu
sözcüklerde hedef sesin bulunup bulunmadığı sorulur.
Yukarıdaki bilgiler ses temelli cümle yönteminin hangi aşamasına
aittir?
a) İlkokuma yazmaya hazırlık
b) Harflerden hece, hecelerden sözcük, sözcüklerden cümle
oluşturma
c) Metin okuma
d) Harfi okuma ve yazma
e) Sesi hissetme, tanıma ve ayırt etme

9. Öğrenme güçlüğü gösteren öğrencilere el yazısı becerileri

öğretilirken aşağıdaki stratejilerden hangisi kullanılamaz?
a) Bireysel yazı tahtası kullanmasını sağlamak
b) Sınıfın dışarısında bir masa ayarlayarak sessiz bir ortam
sağlamak
c) Dikey çizgileri olan özel bir kâğıt kullanmayı sağlamak
d) Sözcük tahmin yazılımları kullanmak
e) Sözcükler arasında boşluk bırakmayı öğretmek

10. Matematik becerilerinin öğretilmesinde kullanılan aşağıdaki

stratejilerden hangisi problem çözme becerileri ile ilgilidir?
a) Çubuk, marka gibi manipülatifler kullanmak
b) Tahta oyunları oynatmak
c) Gerekli yerlere “dur” işareti çizmek
d) “Böl, çarp, çıkar, aşağıya indir” gibi hatırlatıcılar sunmak
e) Kareli kâğıt kullanmayı sağlamak

Cevap Anahtarı
1. D, 2. C, 3. A, 4. B, 5. E, 6. B, 7. E, 8. A, 9. D, 10. C

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 32

 Bedensel Engelli Çocuklar-I

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Bedensel engelin sınıflandırılmasında aşağıdaki kriterlerden hangisi
Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili kullanılmaktadır?
ünite başlığı altında yer a) Bedensel engelin kişinin vücudu üzerinde bulunduğu yere
alan “bölüm sonu testi” b) Bedensel engelin kişide oluştuğu yaşa
bölümünde etkileşimli c) Bedensel engelin oluşum sebebine
olarak d) Bedensel engellinin sahip olduğu cinsiyet özelliğine
cevaplayabilirsiniz.
e) Bedensel engelin kısıtlama yaptığı mesleki alana

2. Aşağıdakilerden hangisi sinir sisteminden kaynaklanan bedensel

engellerden biri değildir?
a) Serebral paralizi
b) Astım
c) Spina bifida
d) Omurilik hasarları
e) Çocuk felci

3. Omuriliği saran omurganın, gebeliğin 3. ile 4. haftası arasında tam olarak

kapanmaması neticesinde ortaya çıkan bir sorundur.
Yukarıda tanımı verilen hastalık aşağıdakilerden hangisidir?
a) Omurilik hasarları
b) Hemofili
c) Çocuk felci
d) Spina bifida
e) Multiple Sklerozis

4. Aşağıdakilerden hangisi kas ve iskelet sisteminden kaynaklanan bedensel

engellerden biri değildir?
a) Musküler distrofi
b) Cam kemik hastalığı
c) Romatizma
d) Uzuv eksiklikleri
e) Rett sendromu

5. Millî Eğitim Mevzuatı'na göre; “iskelet, kas ve eklemlerdeki hastalık,

bozukluk ve yetersizlikten dolayı, bireyin eğitim başarısının
(performansının) ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi
durumu.” şeklinde tanımlanan yetersizlik çeşidi aşağıdakilerden
hangisidir?
a) Ortopedik yetersizlik
b) Konuşma ve dil yetersizliği
c) Zihin geriliği
d) Öğrenme zorluğu
e) İşitme yetersizliği

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 14

Bedensel Engelli Çocuklar-I

6. Spastik tip hangi bedensel engel çeşidi içinde en sık rastlanan tiptir?
a) Serebral paralizi
b) Spina bifida
c) Multiple sklerozis
d) Çocuk felci
e) Omurilik hasarları

7. Kas hastalığı (Musküler Distrofi) olarak adlandırılan bedensel engele sahip

kişilerin istatiksel olarak tanımlanan ortalama yaşam süresi aralığı
aşağıdakilerden hangisinde belirtilmiştir?
a) Belirlenmiş bir ortalama yaşam süresi yoktur.
b) 10-15 yıl
c) 15-20 yıl
d) 20-25 yıl
e) 25-30 yıl

8. Doğum öncesi, esnası ve sonrasında meydana gelebilen, topuz şeklindeki

uzluk kemiği femurun kalça ekleminde bulunan çukur bölgenin dışında
olması durumudur.
Yukarıda tanımı yapılan sağlık sorunu aşağıdakilerden hangisidir?
a) Uzuv eksikliği
b) Bacak kısalığı
c) Romatizma
d) Kalça kırığı
e) Kalça çıkığı

9. Aşağıdakilerden hangisi kronik hastalıklardan değildir?

a) Astım
b) Epilepsi
c) Hemofili
d) Kızamık
e) Diyabet

10. Eksikliği diyabet hastalığına sebep olan insülin hormonu vücutta hangi
organ tarafından üretilmektedir?
a) Dalak
b) Pankreas
c) Karaciğer
d) Böbrek
e) Mide

Cevap Anahtarı
1.A, 2.B, 3.D, 4.E, 5.A, 6.A, 7.D, 8.E, 9.D, 10.B

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 15

 Bedensel Engelli Çocuklar -II
DEĞERLENDİRME SORULARI
Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili
ünite başlığı altında yer
alan “bölüm sonu testi”
bölümünde etkileşimli
olarak
cevaplayabilirsiniz.
Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi
1. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engelin nedenlerinden biri değildir?
a) Kalıtımsal nedenler
b) Kazalar neticesinde oluşan beyin travmaları
c) Annenin hamilelik döneminde, çocuğun doğum sonrasında hatalı
beslenmesi
d) Çocuğun küçük yaşta bedensel engelli çocuklarla irtibat içinde
olması
e) Hormonsal nedenler
2. Bedensel engelli çocukların sosyalizasyonu ilk olarak nerede başlar?
a) Doğum öncesi dönem
b) Aile
c) Anaokulu
d) İlkokul
e) Özel eğitim okulu
3. Bedensel engelli çocukların bilişsel yetenekleri açısından aşağıdaki
ifadelerden hangisi doğrudur?
a) Kendi aralarında farklılık göstermezler ve hepsinde zihin engeli
mevcuttur.
b) Kendi aralarında farklılık göstermezler ve hiçbirinde zihin engeli
mevcut değildir.
c) Bedensel engelin farklı türleri arasında farklar vardır, ancak aynı
türde engele sahip her çocuğun bilişsel gelişimi aynı seviyededir.
d) Bedensel engelli çocukların bilişsel gelişimi değerlendirilemez.
e) Bedensel engelli çocuklar arasında bilişsel gelişim açısından önemli
farklar vardır.
4. Bedensel engeli önleme adına aşağıdakilerden hangisi yapılamaz?
a) Çocuğun yediği gıdalarda şeker oranının yüksek olması gerekir.
b) Çocuğun kafatası beyin travmasına karşı korunmalıdır.
c) Çocukta obeziteye ve diyabete karşı, çocuğun beslenmesine dikkat
edilmelidir.
d) Annenin hamilelik döneminde ilaç kullanımına dikkat etmesi
gerekir.
e) Çocuk felci gibi hastalıklara karşı aşıyla önlem alınmalıdır.
5. Aşağıdaki bedensel engel türlerinden hangisi erken dönemde yapılacak
cerrahi bir müdahale ile düzeltilebilir veya etkisi büyük oranda
düşürülebilir?
a) Serebral paralizi
b) Spina bifida
c) Kalça çıkığı
14
Bedensel Engelli Çocuklar -II

d) Diyabet
e) Hemofili

6. Beyinden kaynaklanan hareket sorunlarının boyutunu incelemek için

kullanılan GMFM-66 hangi yaş aralığındaki çocuklarda kullanılır?
a) 0-5
b) 0-10
c) 0-12
d) 1-10
e) 1-12

7. Beyinden kaynaklanan hareket sorunlarının boyutunu incelemek için

kullanılan GMFM-66’ya göre en üst seviye kısıtlaması olan ve “elektrikli
yardım araçlarıyla dahi tek başına hareket edemeyen çocukları”
tanımlayan seviye hangisidir?
a) Level I
b) Level II
c) Level III
d) Level IV
e) Level V

8. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engelin eğitimsel açıdan tanılanmasının

amaçlarından değildir?
a) Çocuğun sahip olduğu bedensel engelden dolayı özel eğitime muhtaç
olup olmadığının tespit edilmesi
b) Eğer özel eğitime ihtiyaç varsa bunun yer aldığı alanların tespiti
c) Eğer özel eğitime ihtiyaç varsa bunun boyutunun tespiti
d) Bedensel engelin ne zaman tam olarak tedavi edileceğinin tespit
edilmesi
e) Çocuğun eğitimi esnasında devam etmesi gereken okulun tespit
edilmesi

9. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engelin eğitimsel açıdan tanılanmasında

kullanılan metotlardan değildir?
a) Anket
b) Gözlem
c) Görüşme
d) Çocuk ve çevre analizi
e) Anamnez

10. Bedensel engelli çocuğun eğitim tanılaması niçin belli bir süre sonra
tekrar edilmelidir?
a) İlk tanılamadaki hataları düzeltmek için
b) Çocuğun yaşam ortamı ve gelişimden dolayı eğitim ihtiyacı
değişeceği için

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 15

Bedensel Engelli Çocuklar -II

c) Yeni tanılama teknikleri geliştirileceği için

d) Aileyi sürekli bilgilendirmek için
e) Okul yönetmelikleri sürekli değiştiği için

Cevap Anahtarı
1.D, 2.B, 3.E, 4.A, 5.C, 6.E, 7.E, 8.D, 9.A, 10.B

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 16

 Bedensel Engellilerin Eğitimleri

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Meşguliyet terapisi şeklinde de isimlendirebileceğimiz sağaltım
Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili uygulaması aşağıdakilerden hangisidir?
ünite başlığı altında yer a) Ergoterapi
alan “bölüm sonu testi” b) Hipoterapi
bölümünde etkileşimli c) Dil ve konuşma terapisi
olarak d) Bobath-Konzept
cevaplayabilirsiniz.
e) Fizyomotorik

2. Hipoterapi hangi hayvanla uygulanan bir sağaltım çalışmasıdır?

a) Köpek
b) At
c) Kedi
d) Yunus
e) Papağan

3. Fizyomotor terapisinin dayandığı ana düşünce bedensel engelle neyin

arasında bir bağ olduğunu özellikle belirtir?
a) Çocuğun ailevi geçmişinin
b) Okul problemlerinin
c) Ekonomik koşullarının
d) Sosyal-duygusal sorunlarının
e) Eğitim metotlarının

4. Bobath-Konsept ne zaman geliştirilmiştir?

a) 19. yüzyılın başlarında
b) 19. yüzyılın sonlarına doğru
c) 1. Dünya Savaşı’ndan önce
d) 2. Dünya Savaşı’ndan sonra
e) 20. yüzyılın sonuna doğru

5. Öğrencinin bütün olarak eğitimi ne anlama gelir?

a) Bütün gün eğitim verilmesi
b) Ailenin bütün fertlerinin beraber eğitim alması
c) Çocuğun eğitim aldığı eğitim kurumundaki bütün eğitimcilerden
destek alması
d) Öğrencinin sadece eksiklik veya zayıflık odaklı değil, normal gelişim
gösteren ve güçlü yönlerinin de desteklenmesi
e) Öğrencinin sürekli olarak kaynaştırma sınıfında eğitilmesi

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 15

Bedensel Engellilerin Eğitimleri

6. Bedensel engelli öğrencilerinin tanılama ve eğitim planlaması yapılırken

neden farklı disiplinlerden uzmanlara ihtiyaç vardır?
a) Farklı uzmanların rapordaki eksiklikleri daha iyi görülmesi
b) Bedensel engellerin genelde bir karmaşık yapıya sahip olması ve
bu yüzden tanılama ve eğitim planlaması aşamasında farklı
uzmanlık alanlarına ihtiyaç duyulması
c) Ailelerin genelde böyle tercihlerinin olması
d) Tek bir uzmanın çocukla anlaşmakta sorun yaşaması
e) Sorunun hangi uzmanlık alanına girdiği tanılama sürecinden önce
bilinememesi

7. Kaynaştırma eğitiminin en tercih edilen formu aşağıdakilerden hangisidir?

a) Engelli öğrencilerin özel eğitim okuluna devam etmesi ve haftada
birkaç saat engelli olmayan öğrencilerle zaman geçirmeleri
b) Engelli öğrencilerin haftanın 3 günü özel eğitim okuluna geri kalan
günlerde normal sınıflara devam etmesi
c) Engelli öğrencilerin normal eğitim veren okullar bünyesindeki özel
eğitim sınıflarına devam etmeleri
d) Engelli öğrencilerin haftanın üç günü özel eğitim sınıfına diğer
günlerde normal sınıflara devam etmeleri
e) Engelli öğrencilerin engelli olmayanlarla aynı sınıfta eğitim
görmeleri

8. Epilepsiye sahip öğrencilerin eğitiminde aşağıdakilerden hangisine dikkat

edilmesi gerekmez?
a) Çocuğa dinlenmesi için zaman verilmelidir.
b) Gevşeme alıştırmaları yapılmalıdır.
c) Öğlen uykusuna ihtiyacı varsa, bu sağlanmalıdır.
d) Ödevlerinde gerektiği kadar azaltma uygulanmalıdır.
e) Çocuğun şekerinin sürekli kontrol altında tutulması gerekir.

9. Sahip oldukları hastalıktan dolayı diyet konusunda disiplinli olmaları

gereken ve bu durumun eğitimlerine olumlu olarak yansıdığı belirtilen
öğrenci grubu hangisidir?
a) Epilepsili öğrenciler
b) Spina bifidalı öğrenciler
c) Diyabetli öğrenciler
d) Cam kemikli öğrenciler
e) Serebral palsili öğrenciler

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 16

Bedensel Engellilerin Eğitimleri

10. Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerinin bedensel engelli

öğrencileri sınıflarına kabul etmekte gösterdikleri çekincelerin sebepleri
nelerdir?
a) Fizyoterapi uygulamalarını gerçekleştirememeleri
b) Teftiş esnasında sorun yaşama ihtimali
c) Okul yönetiminin olumsuz tavrı
d) Ücretin yetersiz olması
e) Bedensel engele sahip öğrencilerin eğitimi hakkında yeterli
bilgiye sahip olmamak

Cevaplar Anahtarı:
1.A, 2.B, 3.D, 4.D, 5.D, 6.B, 7.E, 8.E, 9.C, 10.E

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 17

 Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocuklar - I
DEĞERLENDİRME SORULARI
Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili
ünite başlığı altında yer
alan “bölüm sonu testi”
bölümünde etkileşimli
olarak
cevaplayabilirsiniz.
Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi
1) Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluklarından değildir?
a) Otistik bozukluk
b) Asperger sendromu
c) Rett sendromu
d) Down sendromu
e) Çocukluk çağı dezintegratif bozukluk
2) Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluklarının özelliklerindendir?
a) Yaygın gelişimsel bozukluk da semptomlar ve bunların dereceleri
aynıdır.
b) Dil gelişimleri akranlarıyla aynı seviyede ilerlemektedir.
c) Yaygın gelişimsel bozukluğu olan bireylerde zekâ geriliğine rastlanmaz.
d) Yabancılarla iletişim kurmakta zorlanmazlar.
e) Norolojik bir bozukluktur.
3) Otistik çocuklar ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
a) İletişim becerilerinde yetersizlerdir.
b) Değişikliklere karşı tepki göstermezler.
c) İlk 3 ayda ortaya çıkan ve yaşam boyu süren yetersizliktir.
d) Tekrarlayıcı ve basmakalıp davranışlar gösterirler.
e) Belirli nesnelere bağlılık gösterirler.
4) Aşağıdakilerden otistik çocukların dil ve konuşma özelliklerinden değildir?
a) Telaffuzda güçlük yaşamazlar.
b) Neden-sonuç ilişkisi kurmakta sorun yaşarlar.
c) Ses kontrolünü sağlamada güçlük çekerler.
d) Konuşulanları anlamada güçlük çekerler.
e) Ekolali
5) Otistik çocukların davranışsal özellikleri arasında aşağıdakilerden
hangisi yoktur?
a) Tek tip vücut hareketleri
b) Çevresine zarar veren davranışlar
c) Öfke nöbetleri ve bağırmalar
d) Kendine zarar veren davranışlar
e) Yönergelere uyma
6) Çocukların kafa büyüklükleri yaşıtlarına göre küçük ve zayıftır.
Yukarıda belirtilen özellik hangi yaygın gelişimsel bozuklukta görülmektedir?
a) Otistik çocuklar
b) Aperger sendromu
c) Rett sendromu
d) Başka türde adlandırılamayan-Yaygın gelişimsel bozukluk
11
Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocuklar - I

e) Çocukluk çağı dezintegratif bozukluk

7) Genellikle kızlarda görülen sendrom aşağıdakilerden hangisidir?

a) Otistik çocuklar
b) Aperger sendromu
c) Rett sendromu
d) Başka türde adlandırılamayan-Yaygın gelişimsel bozukluk
e) Çocukluk çağı dezintigratif bozukluk

8) Can 2 yaşına kadar akranlarıyla aynı gelişimsel özellikleri gösterirken 2

yaşından sonra dil gelişiminde gerileme başlamış, tekrarlayan ritmik
hareketler ve sosyal iletişimde problemler ortaya çıkmıştır.
Yukarıdaki özellikleri gösteren Can hangi yaygın gelişimsel bozukluğun
özelliklerini taşımaktadır?
a) Otizm
b) Öğrenme güçlüğü
c) Zihinsel engellilik
d) İşitme engeli
e) Down sendromu

9) Ali dil ve zihinsel işlevinde bir bozukluk göstermemesine rağmen sosyal

etkileşimde problem yaşar, uçaklara ilgi duyar ve uçakların özellikleriyle ilgili
detaylı bilgiye sahiptir.
Ali’nin yukarıdaki bahsedilen özelliklerinden yola çıkarak hangi sendromun
özelliklerini taşıdığı söylenir?
a) Öğrenme güçlüğü
b) Zihinsel engellilik
c) Asperger sendromu
d) Otistik çocuklar
e) Çocukluk çağı dezintegratif bozukluk

10) Genellikle erkeklerde görülen yaygın gelişimsel bozukluk aşağıdakilerden

hangisidir?
a) Otizm
b) Aperger sendromu
c) Rett sendromu
d) Başka türde adlandırılamayan-Yaygın gelişimsel bozukluk
e) Çocukluk çağı dezintegratif bozukluk

Cevap Anahtarı
1.D, 2.E, 3.B,4.A,5.E,6.C,7.C,8.A,9.C,10.E

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 12

 Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocuklar - II

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Otizmin nedenleri ile ilgili öne sürülen teoriler dört gurupta toplanır.
Aşağıdakilerden hangisi bu teorilerden biri değildir?
Değerlendirme a) Psikojenik
sorularını sistemde ilgili b) Davranışsal
ünite başlığı altında yer c) Bilişsel
alan “bölüm sonu testi”
d) Organik
bölümünde etkileşimli
olarak e) Kavramsal
cevaplayabilirsiniz.
2. Aşağıdakilerden hangisi otizmin nedenleri ile ilgili psikojenik teorinin
savunduğu görüşlerdendir?

a) Otizmin biyolojik bir kaynağının olduğu son yıllarda kesinlik kazanmış ve

beyindeki bazı yapısal anomalilerin otizme neden olduğu kabul edilmiştir.
b) Bu teoriye göre otizmin, ödül ve ceza sistemleriyle pekiştirilen ve bir
seri tesadüfi olasılıklarla şekillendirilmiş, öğrenilmiş davranış grupları
olduğu ileri sürülür.
c) Otistik kişilerdeki sorunun, doğuştan gelen zihinsel kavramaya ait bir
eksiklik olduğu ve bu eksikliğin mantıksal sonuçlar çıkarmayı engellediği
öne sürülür.
d) Doğum öncesi ve sonrasında çocuğun biyolojik yönden yeterince
gelişememesi ve hamileliğin ilk üç ayında yaşanan bazı olumsuzluklar
otizmin erken ortaya çıkma riskini arttırır.
e) Otistik çocukların, içe kapanma ve sosyal olmayan davranışlarının
ana nedenleri olarak duygusal etkenler ve yetiştirilme biçiminden
kaynaklandığı öne sürülmektedir.

3. Aşağıdakilerden hangisi otizmin nedenleri ile ilgili davranışsal teorinin

savunduğu görüşlerdendir?
a) Otizmin biyolojik bir kaynağının olduğu son yıllarda kesinlik kazanmış
ve beyindeki bazı yapısal anomalilerin otizme neden olduğu kabul
edilmektedir.
b) Bu teoriye göre otizmin, ödül ve ceza sistemleriyle pekiştirilen ve bir
seri tesadüfi olasılıklarla şekillendirilmiş, öğrenilmiş davranış grupları
olduğu ileri sürülür.
c) Otistik kişilerdeki sorunun, doğuştan gelen zihinsel kavramaya ait bir
eksiklik olduğu ve bu eksikliğin mantıksal sonuçlar çıkarmayı engellediği
öne sürülür.
d) Doğum öncesi ve sonrasında çocuğun biyolojik yönden yeterince
gelişememesi ve hamileliğin ilk üç ayında yaşanan bazı olumsuzluklar
otizmin erken ortaya çıkma riskini arttırır.
e) Otistik çocukların, içe kapanma ve sosyal olmayan davranışlarının
ana nedenleri olarak, duygusal etkenler ve yetiştirilme biçiminden
kaynaklandığı öne sürülmektedir.

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 11

Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocuklar - II

4. Otistik kişilerdeki sorunun, doğuştan gelen zihinsel kavramaya ait bir eksiklik
olduğu ve bu eksikliğin mantıksal sonuçlar çıkarmayı engellediği öne sürülür.
Aşağıdakilerden hangisi bu görüşü savunur?
a) Psikojenik teori
b) Davranışsal teori
c) Bilişsel teori
d) Organik teori
e) Kavramsal teori

5. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluğun doğum öncesi

nedenlerinden biri değildir?
a) Annenin hamileyken geçirdiği ateşli ve bulaşıcı hastalıklar
b) Erken veya geç doğum
c) Anne karnında çocuğun kızamıkçık geçirmesi
d) Genetik faktörler
e) Annenin hamileyken yetersiz ve dengesiz beslenmesi

6. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluğun doğum anı nedenlerinden

biri değildir?
a) Çocuğun yetersiz beslenmesi sonucu gelişimini sağlıklı bir şekilde
tamamlayamaması
b) Doğumun güç olması nedeniyle yapılan müdahaleler
c) Erken veya geç doğum
d) Annenin doğum yapmaya biyolojik olarak uygun olmaması
e) Doğum sırasında çocuğun beynine zarar verecek kazalar ve kanamalar

7. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluğun doğum sonrası

nedenlerinden biri değildir?
a) Çevresel uyarıcıların azlığı
b) Çocuğun yetersiz beslenmesi sonucu gelişimini sağlıklı bir şekilde
tamamlayamaması
c) Annenin çocuğa karşı soğuk ve reddedici davranışlarda bulunması
d) Sosyal ve ekonomik şartların uygun olmaması ve bu durumun çocuğun
gelişimini olumsuz yönde etkilemesi
e) Genetik faktörler

8. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluğu önlemede yapılması

gereken doğum öncesi koruyucu önlemlerdendir?
a) Anne adayının doğum sancısını azaltmak için ilaç almamasına dikkat
edilmelidir.
b) Aşı yapılmadan önce bebek muayene edilir.
c) Annenin hamilelik sürecinde beden ve ruh sağlığına, beslenmesine
dikkat etmesi gerekir.
d) Bebeğin ateşli hastalıklardan korunması gerekir.

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 12

Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocuklar - II

e) Doğum anında doğum yapılacak yerin temizliği, müdahale bulunacak

kişinin uzmanlığı önemlidir.

9. Otizmle ilgili ilk tanı ölçütleri 1940’lı yıllarda Kanner tarafından ortaya
atılmıştır. Kanner, otistik çocuklarda gördüğü dokuz temel özelliğe dikkat
çekmiştir. Aşağıdakilerden hangisi Kanner’in tanı ölçütlerinden biri değildir?
a) Kromozomal değişiklikler
b) Konuşmayı iletişim aracı olarak kullanmaz.
c) Değişiklikleri kabul etmez.
d) Normal bir zekâ ve iyi bir hafızaya sahiptir
e) Başkalarıyla etkileşimde bulunmaktan kaçınır.

10. Yaygın gelişimsel bozuklukta erken tanıyla ilgili verilen bilgilerden hangisi
doğrudur?
a) Çocuğun eğitimden daha fazla yararlanması sağlanır.
b) Erken tanı ailenin daha fazla yıpranmasına neden olur.
c) Çocuğun iletişim becerilerine ket vurur.
d) Ailenin kabul sürecini uzatır.
e) Emme ve tutma reflekslerinin ortaya çıkmasını sağlar.

Cevap Anahtarı
1.C, 2.E, 3.B,4.E,5.B,6.A,7.E,8.C,9.A,10.A

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 13

 Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocukların Eğitimleri

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Yaygın gelişimsel bozukluğu olan her çocukta belirtiler ve bunların seviyesi
farklılık gösterebilir.
Değerlendirme
Aşağıdakilerden hangisi bu belirtilerden biri değildir?
sorularını sistemde ilgili
ünite başlığı altında yer a) Sosyal ilişkilerde güçlük çekme
alan “bölüm sonu testi” b) Sözsüz iletişimde zorluk çekme
bölümünde etkileşimli c) Oyun oynama ve hayal gücünü kullanmada zorlanma
olarak d) Fiziksel engel
cevaplayabilirsiniz. e) Konuşmada zorlanma

2.
I. Renk eşleme
II. Aynı özellikteki resimleri eşleme
III. Şekil eşleme
IV. Nesne-resim eşleme
V. Aynı özellikteki nesneleri eşleme

Yaygın gelişimsel bozukluğu olan bireylerin eşleme becerisi ilgili yukarıdaki

ifadelerin öğretim sırası aşağıdakilerden hangisidir?
a) I-III-II-V-IV
b) V-III-I-II-IV
c) V-II-I-IV-III
d) I-V-IV-III-II
e) V-II-IV-I-II

3. Aşağıdakilerden hangisi taklidî becerilerin öğretim aşamalarından değildir?

a) Kaba motor becerileri taklit eder.
b) İnce motor becerileri taklit eder.
c) Ünlü, ünsüz sesleri taklit eder.
d) Çevresel sesleri taklit eder.
e) Kendisini taklit eder.

4. Aşağıdakilerden hangisi otistik bir çocuğun dille ilgili becerilerini kazanması

için ön koşul becerilerinden biri değildir?
a) Göz kontağı kurma
b) Uygun oturma
c) Hareket taklitleri yapma
d) Yürüme
e) Kazanılan davranışları farklı ortamlarda sergileme

5. Ağıdakilerden hangisi otistik çocukların sosyal özellikleri arasında görülmez?

a) Göz kontağı kuramama
b) Sosyal kural ve gelenekleri anlama ve uygun davranma
c) Çevredeki insanlara karşı ilgisizlik
d) Oyun becerilerinde yetersizlik

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 13

Yaygın Gelişim Bozukluğu Olan Çocukların Eğitimleri

e) Fiziksel temastan kaçınma

6. Ağıdakilerden hangisi otistik çocuklara matematik öğretiminde dikkat

edilmesi gereken hususlardan biri değildir?
a) Günlük yaşamı kolaylaştırıcı konular seçme
b) Öğretim yaparken yönlendirme ya da yardımda bulunmama
c) Belirlenen amaçları kolaydan zora doğru öğretme
d) Bir konunun ön koşulu olan davranışlar kazandırılmadan, diğer
konuya geçmeme
e) Konuları somut hâle getirerek öğretim yapama

7. Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocuklara öz bakım becerilerinin öğretimiyle

ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
a) Çocuğu için uygun beceriler belirlenip erken yaşta ona öğretilmelidir.
b) Öz bakım becerilerinin kazanımı çocuktan çocuğa farklılık gösterir
c) Beceriler öğretilirken çocuğa model olunmamalıdır
d) Kazandırılacak beceriler kolaydan zora doğru öğretilmelidir.
e) Konuya ve çocuğa uygun öğretim yöntemi seçilmelidir.

8. Öz bakımla ilgili becerilerin öğretilmesinde ki temel amaç nedir?

a) Çocuğun akademik performansını arttırmak
b) Ailenin yükünü arttırmak
c) Çocuğu çevreye bağımlı hâle getirmek
d) Çocuğun bazı temel gereksinimlerini kendisinin karşılayabilmesini
sağlamak
e) Çocuğun motor becerilerini geliştirmek

9. Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocuklara motor becerilerinin öğretimiyle

ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
a) Etkinliğin süresi uzun olmamalı
b) Çocuğu çok yormalı
c) Ortamı etkinliğe göre düzenlenmeli
d) Yönergeler net ve anlaşılır olmalı
e) Geliştirilecek motor becerilerine yönelik etkinlikler uygulanmalı

10.Otistik çocukların uygun oyun oynama davranışını kazanabilmesi için öncelikle

hangi beceriye sahip olması gerekir?
a) Taklit becerisi
b) Öz bakım becerisi
c) Günlük yaşam becerisi
d) İfade edici dil becerisi
e) Matematik becerisi
Cevap Anahtarı
1.D, 2.E, 3.E,4.D,5.B,6.B,7.C,8.D,9.B,10.A

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 14

 Zihinsel Engelli Çocuklar - I

DEĞERLENDİRME SORULARI

1. Zihinsel öğrenme yetersizliğinin doğum öncesi, doğum sonrası ve çevresel

Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili
ünite başlığı altında yer
alan “bölüm sonu testi”
bölümünde etkileşimli
olarak
cevaplayabilirsiniz.
çeşitli nedenleri vardır.
Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engelliliğin doğum öncesi nedenlerinden
biridir?
a) Yeni doğanın ağır sarılığı
b) Havale geçirme
c) Kromozomal değişiklikler
d) Merkezi sinir sistemi enfeksiyonları
e) Çevre

2. Zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocukların bazılarında belirgin fiziksel

özellikler vardır.
Aşağıdakilerden hangisi zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocukların fiziksel
özelliklerinden biridir?
a) Algı, kavram ve tepkileri basittir.
b) El-göz koordinasyon ve hareket yetersizliği vardır.
c) Yeni durumlara uymakta zorluk çekerler.
d) Dikkat süreleri kısa, ilgi alanları sınırlıdır.
e) Öğrenme hızları düşüktür.

3. Aşağıdakilerden hangisi zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocukların kişilik

özelliklerinden biridir?
a) Maddi şeyler üzerinde çalışmayı severler, gruptan çok yalnız
çalışmaya yatkındırlar.
b) Duygu ve düşüncelerini açık ve bağımsız ifade edemezler.
c) Bir üniteyi parçalara ayrılmış olarak öğrenmeye yatkındırlar.
d) Aşırı duyarlı, çabuk incinir, pasif saldırganlık özellikleri
taşımaktadırlar.
e) Karışık ve sözel açıklamalardan çok, göstererek yaptırmadan anlarlar.

4. Aşağıdakilerden hangisi zihinsel yetersizliği olan bireylerin sosyal

özelliklerinden biridir?
a) Uyumsal davranışlarda yetersizlik gösterirler.
b) Yakın gelecekteki konulara ilgi duyarlar.
c) Algıları, kavramları ve tepkileri basittir.
d) İlgileri kısa sürelidir
e) Kavramları güç öğrenirler.

5. Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki eksiklikleri

nedeniyle öz bakım becerilerinin öğretimi de dâhil olmak üzere yaşam boyu
süren, yaşamın her alanında tutarlı ve yoğun özel eğitim ve destek eğitim

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 16

Zihinsel Engelli Çocuklar - I

hizmetine ihtiyacı olan bireyin durumunu ifade eden kavram ağıdakilerden

hangisidir?
a) Hafif düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
b) Orta düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
c) Ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
d) Özel öğrenme güçlüğü
e) Asperger sendromu

6. Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki sınırlılık

nedeniyle temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında
özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine yoğun şekilde ihtiyaç duyulmasına ne
denir?
a) Hafif düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
b) Orta düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
c) Ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
d) Özel Öğrenme Güçlüğü
e) Rett sendromu

7. Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde yetersizlik

nedeniyle özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine sınırlı düzeyde ihtiyaç
duyulmasına ne denir?
a) Hafif düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
b) Orta düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
c) Ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği
d) Özel Öğrenme Güçlüğü
e) Otistik bozukluk

8. Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engelliliğin doğum öncesi nedenlerinden

biri değildir?
a) Çocuğun beynine zarar verecek kazalar veya kanamalar
b) Annenin hamileyken yetersiz ve dengesiz beslenmesi.
c) Annenin hamileyken sigara ve alkol kullanması.
d) Akraba evliliği
e) Ailede zihinsel engelli bireylerin bulunması

9. Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engelliliğin doğum anı nedenlerinden biridir?

a) Yeni doğanın ağır sarılığı
b) Havale geçirilmesi
c) Kromozomal değişiklikler
d) Doğumun güç olması nedeniyle yapılan müdahaleler
e) Merkezî sinir sistemi enfeksiyonları

10.Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engelliliğin doğum sonrası nedenlerinden

biridir?
a) Çocuğun beynine zarar verecek kazalar veya kanamalar

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 17

Zihinsel Engelli Çocuklar - I

b) Akraba evliliği
c) Kromozomal değişiklikler
d) Doğumun güç olması nedeniyle yapılan müdahaleler
e) Annenin hamileyken yetersiz ve dengesiz beslenmesi

Cevap Anahtarı
1.C, 2.B, 3.D,4.A,5.C,6.B,7.A,8.A,9.E,10.A

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 18

 Zihinsel Engelli Çocuklar - II

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Zihin engelli bireyin eğitsel tanısını hangi kurul yapar?
Değerlendirme a) Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu
sorularını sistemde ilgili b) Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu
ünite başlığı altında yer c) Rehberlik Kurulu
alan “bölüm sonu testi” d) Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu
bölümünde etkileşimli e) Milli Eğitim Kurulu
olarak
cevaplayabilirsiniz. 2. Ülkemizde resmi ya da özel bütün özel eğitimden sorumlu görünen ana kurum
hangisidir?
a) Millî Eğitim Bakanlığı
b) Özel Eğitim Genel Müdürlüğü
c) Rehberlik Araştırma Merkezleri
d) Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu
e) Millî Eğitim Müdürlüğü

3. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin tüm gelişim alanlarındaki özellikleri ile
yeterli ve yetersiz yönlerinin, bireysel özelliklerinin ve ilgilerinin belirlenmesi
amacıyla tıbbi, psiko-sosyal ve eğitim alanlarında yapılan değerlendirme
sürecine ne denir?
a) Kaynaştırma
b) Yerleştirme
c) Tanılama
d) Değerlendirme
e) BEP

4. Zihinsel işlevler bakımından ortalamanın iki standart sapma altında farklılık

gösteren, buna bağlı olarak kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde
eksiklikleri ya da sınırlılıkları olan, bu özellikleri 18 yaşından önceki gelişim
döneminde ortaya çıkan ve özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine ihtiyaç
duyan bireye ne denir?
a) Serebral palsili birey
b) Zihinsel yetersizliği olan birey
c) Süreğen hastalığı olan birey
d) Otistik birey
e) İşitme engelli birey

5. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılama sonucuna

göre en az sınırlandırılmış eğitim ortamı ve özel eğitim hizmetine karar
verilerek eğitim planı ve özel eğitim değerlendirme kurul raporu hazırlanmasını
içeren sürece ne denir?
a) Planlama
b) Yerleştirme
c) Yönlendirme
d) Tanılama
e) Değerlendirme

6. Aşağıdakilerden hangisi tanılama ilkelerinden biri değildir?

a) Ergenlik ilkesi
b) İş birliği ilkesi
c) Kayıt tutma ilkesi

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 16

Zihinsel Engelli Çocuklar - II

d) Tek yönlülük ilkesi

e) Çift yönlülük ilkesi

7. Öğretmen sorunun ne olduğunun belirlenmesi aşamasında aşağıdaki

yöntemlerden hangisini uygulayamaz?
a) Tıbbi tanılamayı
b) Gözlemi
c) Görüşmeyi
d) Test etmeyi
e) Tartışmayı

8. Aşağıdakilerden hangisi yetersizliği önlemek için doğum öncesi alınan

önlemlerden biridir?
a) Doğum yapılacak yerin temizliğine dikkat edilmesi
b) Bebeğin ateşli hastalıklardan korunması
c) Bebeğin beslenmesinin dengeli yapılması
d) Kalıtım durumlarını önleme
e) Bebeğin kazalardan önlemesi

9. Aşağıdakilerden hangisi yetersizliği önlemek için doğum anı alınan önlemlerden

biridir?
a) Doğum yapılacak yerin temizliğine dikkat edilmesi
b) Bebeğin ateşli hastalıklardan korunması
c) Bebeğin beslenmesinin dengeli yapılması
d) Kalıtım durumlarını önleme
e) Bebeğin kazalardan önlemesi

10.Aşağıdakilerden hangisi yetersizliği önlemek için doğum sonrası alınan

önlemlerden biri değildir?
a) Kalıtım durumlarını önleme
b) Bebeğin ateşli hastalıklardan korunması
c) Bebeğin beslenmesinin dengeli yapılması
d) Bebeğin temizliğine dikkat edilmesi
e) Bebeğin kazalardan önlemesi

Cevap Anahtarı
1.B,2.A,3.C,4.B,5.C,6.D,7.A,8.D,9.A,10.A

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 17

 Zihinsel Engellilerin Eğitimleri

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Zihinsel engelli çocukların öğrenmede gösterdiği farklılıklar, öğretimlerinde bazı
kural ve yöntemlerin uygulanmasını gerekli kılmaktadır.
Değerlendirme
sorularını sistemde ilgili Aşağıdakilerden hangisi bu kural ve yöntemlerdendir?
ünite başlığı altında yer
alan “bölüm sonu testi” a) Öğrenciyi güdülememe
bölümünde etkileşimli b) Öğretilecek konuyu analiz etmeden öğretim yapma
olarak c) Doğru yanıtları pekiştirme
cevaplayabilirsiniz. d) Öğretilecek kavramların sayısını artırma
e) Bir defada öğretilecek kavramların sayısını sınırlamama

2. Öz bakımla ilgili becerilerin öğretilmesinde esas amaç nedir?

a) Çocuğun akademik performansını artırmak
b) Ailenin yükünü artırmak
c) Çocuğu çevreye bağımlı hale getirmek
d) Çocuğun bazı temel becerileri kazanabilmesini sağlamak
e) Çocuğun dil ve konuşma becerilerini artırmak

3. Aşağıdakilerden hangisi dil eğitiminde yapılan çalışmalardan değildir?

a) Üfleme çalışmaları
b) Vurularak çıkartılan sesleri ayırt etme
c) Tek sözcükten oluşan yönergeleri anlama
d) İki sözcükten oluşan yönergeleri anlama
e) İp atlama

4. Psikomotor becerileri geliştirici çalışmalar yapılırken nelere dikkat edilmelidir?

a) Uzun olmalı
b) Öğrenciyi yormalı
c) Karmaşık yönergeler vermeli
d) Öğrenciyi yormamalı
e) Hiç mola verilmemeli

5. Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engeli olan çocukların öğretiminde kullanılan

ipuçlarından değildir?
a) Fiziksel yardım
b) İşaret ipucu
c) Pekiştirme
d) Model olma
e) Sözel ipucu

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 15

Zihinsel Engellilerin Eğitimleri

6. Özel eğitim gereksinimi olan her birey için yazılı olarak geliştirilmiş ve özel
eğitim gereksinimi olan bireylerin , öğretmenlerin , anne – babaların özel
gereksinimlerini karşılamak için oluşturulmuş özel eğitim programına …………
denir.
Cümledeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
a) Sağaltım programı
b) Uzun dönemli amaç
c) Kısa dönemli amaç
d) Pekiştirme
e) Bireyselleştirilmiş eğitim programı

7. Öğrencinin bir dönemde, yılsonunda ya da ünite sonunda başarmasını

beklediğimiz beceri ve özelliklere ne denir?
a) Uzun dönemli amaç
b) Öğretimsel amaç
c) Kısa dönemli amaç
d) Kaba değerlendirme
e) ÖBT

8. Aşağıdakilerden hangisi BEP ekibinde bulunmaz?

a) Memur
b) Aile
c) Okul yöneticisi
d) Özel eğitim öğretmeni
e) Psikolog

9. Aşağıdakilerden hangisi temel öz bakım becerilerinden değildir?

a) Yemek yeme
b) Diş fırçalama
c) Ritmik sayma
d) El yıkama
e) Tuvalet eğitimi

10.Aşağıdakilerden hangisi el göz koordinasyonu çalışmalarından biri değildir?

a) Küpten kule yapma
b) Hamur çalışmaları
c) İp sarma
d) Çubuğa halka takıp çıkarma
e) Kavram ayırt etme

Cevap Anahtarı
1.C,2.D,3.E,4.D,5.C,6.E,7.A,8.A,9.C,10.E

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 16

 Üstün Zekâlı ve Özel Yetenekli Çocuklar

DEĞERLENDİRME SORULARI

1. Aşağıdakilerden hangisi matematik alanında özel yetenek gösteren

Değerlendirme
sorularını sistemde
ilgili ünite başlığı
altında yer alan
“bölüm sonu testi”
bölümünde
etkileşimli olarak
cevaplayabilirsiniz.
çocukların özelliklerinden biridir?
a) Akranlarının çözemediği soruları çözebilme
b) Müzik aleti çalabilme
c) Doğa yürüyüşlerini sevme
d) Çok fazla konuşma
e) Hikâye yazabilme

2. Aşağıdakilerden hangisi zekânın iki boyutunu (sözel-dilsel ve mantıksal-

matematiksel) ele alan yaklaşımdır?
a) Gelişimsel yaklaşım
b) Psikometrik yaklaşım
c) Biyo-ekolojik yaklaşım
d) Çoklu yaklaşım
e) Tekli yaklaşım

3. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli çocukların

belirlenmesinde kullanılan yardımcı araçlardan biri değildir?
a) Çocuk gelişim profilleri
b) Bireysel zekâ testleri
c) Başarı testleri
d) Akran gözlem ve kanaatleri
e) Snellen kartları

4. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli çocuklarla

ilgili yanlış bir ifadedir?

a) Bağımsız olma eğilimindedirler.

b) Çok fazla yenilikçi olabilirler.
c) Sıklıkla soru sorabilirler.
d) Diğer çocuklara model olmak zorundadırlar.
e) Okumaya karşı aşırı bir ilgi duyarlar.

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 17

Üstün Zekâlı ve Özel Yetenekli Çocuklar

5. Daha çok politikacılık, öğretmenlik, avukatlık gibi mesleklerin sahip olduğu

zekâ türü aşağıdakilerden hangisidir?

a) Soyut zekâ
b) Somut zekâ
c) Sosyal zekâ
d) Doğa zekâsı
e) Müziksel zekâ

6. Klasik ve geleneksel anlamda üstün zekâlı ve özel yetenekli çocukların

kesin tanılamasını yapmaya yarayan araç aşağıdakilerden hangisidir?
a) Grup zekâ testleri
b) Aday gösterme
c) Başarı testleri
d) Öğretmen gözlem ve kanaatleri
e) Bireysel zekâ testleri

7. Üstün zekâlı ve özel yetenekli olma ile ilgili bütün tanımlar dikkate
alındığında, aşağıdakilerden hangisi bu tanımların
içeriğine girmemektedir?
a) 130 ve üstü zekâ bölümüne sahip olma
b) Akranlarına göre yüksek performansa sahip olma
c) Bütün derslerden tam puan sahibi olma
d) Belirli bir alanda olağan üstü yeteneğe sahip olma
e) Gizil güce sahip olma

8. Aşağıdakilerden hangisi doğru bir ifadedir?

a) Üstün zekâlı ve özel yetenekli çocukları tanılama da standart bir
araç yoktur.
b) Aile geçmişi incelemeleriyle çocuklara üstün zekâlı ve özel yetenekli
tanısı konulabilmektedir.
c) Üstün yetenekli çocukların desteklenmesine gerek yoktur, yardıma
ihtiyaç duymazlar.
d) Üstün zekâlı çocukların dil becerileri, çok çalıştıkları için
akranlarından geri kalmaktadır.
e) Çok soru sorduklarından dolayı, ileriki yaşamlarında çok az
konuşurlar.

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 18

Üstün Zekâlı ve Özel Yetenekli Çocuklar

9. Zekâ ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

a) Zekâ belli bir alanda üstünlük gösterme durumudur.
b) Zekâ somut, soyut ve sosyal olmak üzere üç gruba ayrılır.
c) Zekâ ölçümleri toplumdan topluma değişiklik göstermemektedir.
d) Her birey aynı zekâ türünde başarı gösterir.
e) Müziksel zekâya sahip olmak, dilsel zekânın gelişimi için ön
koşuldur.

10. Aşağıdakilerden hangisi doğru bir ifade değildir?

a) Zekâ ve yetenek her çocukta genetik olarak oluşmaktadır.
b) Zekâ içinde bulunulan çevre ile ortaya çıkmaktadır.
c) Zekâ pek çok beceri alanının birlikte kullanımını gerektirmektedir.
d) Somut ve soyut olmak üzere zekânın iki tür sınıflandırması
bulunmaktadır.
e) Bireyin çevresinde bulunan herkes o bireyin zekâsının gelişmesine
etki edebilmektedir.

Cevap Anahtarı
1.A, 2.B, 3.E, 4.D, 5.C, 6.E, 7.C, 8.A, 9.B, 10.D

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 19

 Üstün Zekâlı ve Özel Yetenekli Çocukların Eğitimleri

DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Aşağıdakilerden hangisi belirli sayıda üstün zekâlı ve özel yetenekli çocuk için
büyük yerleşim yerlerinin büyük okullarında açılan sınıflara verilen isimdir?
Değerlendirme
sorularını sistemde a) Tam zamanlı özel sınıf
ilgili ünite başlığı b) Yarı zamanlı özel sınıf
altında yer alan c) Rehber kişi
“bölüm sonu testi”
bölümünde d) Kaynak oda
etkileşimli olarak e) Gezici öğretmen
cevaplayabilirsiniz.

2. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli çocuklara sağlanan

eğitim uygulamalarından biri değildir?
a) Özel okullar
b) Kaynak odalar
c) Tam zamanlı özel sınıflar
d) Bağımsız çalışmalar
e) Özel dersler

3. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlere verilebilecek önerilerden biri değildir?

a) Aynı konuda çok uzun ödevler vermemeliler.
b) Öğrencilerin zamanlarını verimli kullanmalarını sağlamalılar.
c) Akademik becerilerin yanında diğer becerileri geliştirmemeliler.
d) Öğrencilere araştırma yapabilecekleri proje gibi ödevler vermeliler.
e) Çocukların anne-babaları ile işbirliği içinde olmalılar.

4. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin sınıfta göstermesi gereken

davranışlardan biri değildir?
a) Bireysel çalışmalara da önem vermelidir.
b) Öğrencilerin çok soru sormasını önlemelidir.
c) Müfredatı zenginleştirmelidir.
d) Orijinal fikirleri teşvik etmelidir.
e) Resim, beden gibi dersleri ihmal etmemelidir.

5. Aşağıdakilerden hangisi sınıf atlama ile ilgili yanlış bir ifadedir?

a) Sınıf atlamada hızlandırma uygulamasına yer verilmektedir.
b) Çocuğun bir ya da iki üst sınıfta eğitim almasıdır.
c) Öğrenci, seviyesine uygun bir sınıfa yerleştirilmektedir.
d) Sınıf atlatma yapılırken çocuğun sadece akademik becerilerine
bakılmaktadır.

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 13

Üstün Zekâlı ve Özel Yetenekli Çocukların Eğitimleri

e) Uygulamanın yapılmasında psikometrik ölçümler kullanılmaktadır.

6. Aşağıdakilerden hangisi aileler verilebilecek önerilerden biri olamaz?

a) Olumsuz tutumlardan kaçınmaya özen gösterin.
b) Çocuğun her alanda en iyi olması için çaba gösterin.
c) Ev içinde ve dışında çocuğunuza karşı sorumluluklarınızı unutmayın.
d) Çocuğun sorduğu sorulara elden geldiğince cevap vermeye çalışın.
e) Çocuğunuzun bütün yaşantısını yönlendirmeyin.

7. Aşağıdaki hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli çocuklara uygulanan

programlardan biridir?
a) Rehber kişi
b) Okula erken başlama
c) İleri olduğu derslerde sınıf atlatma
d) Sınıf atlatma
e) Zenginleştirme

8. Aşağıdakilerden hangisi özel okullarla ilgili yanlış bir ifadedir?

a) Özel yetiştirilmiş öğretmenler ders vermektedir.
b) Çocuğun yeteneklerine uygun eğitim verilmektedir.
c) Çocukların eğitsel gereksinimleri karşılanmaktadır.
d) Çocukların yalnızlık duygusunu azaltmaktadır.
e) Çocukların toplumla bütünleşmesine önemli katkılar sağlamaktadır.

9. Hızlandırma uygulaması ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Aileler çocuklarının tam olarak hazır olduklarını düşünmektedirler.
b) Programlar normal süresinden daha önce tamamlanmaktadır.
c) Öğrenci bağımsız bir şekilde çalışma özelliklerini kazanamamaktadır.
d) Öğrencilerin sıkılması önlenebilmektedir.
e) Çocuklar derslere istekli bir şekilde katılmaktadır.
10.Üstün zekâlı ve özel yetenekli çocuklara uygun hizmeti sağlamak üzere birçok
sınıf ve okuldan sorumlu öğretmen aşağıdakilerden hangisidir?
a) Beden eğitimi öğretmeni
b) Branş öğretmeni
c) Gezici öğretmen
d) Sınıf öğretmeni
e) Özel öğretme Cevap Anahtarı
1.A, 2.E, 3.C, 4.B, 5.D, 6,B, 7.E, 8.E, 9.A, 10.C

Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi 14