DLL FILIPINO 10-Aralin 2.5

DepEd Order No. 42, s.
2016
MADALUM NATIONAL HIGH

Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Ikalawa Petsa:
GRADES 1 to 12 SCHOOL
Pang-Araw-araw na
Guro: LILING D. POLAO Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikalima Oras:
Tala sa Pagtuturo
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIc-d-70 F10PB-IIc-d-72 F10WG-IIc-d-65 F10PS-IIc-d-72 ICL
Isulat ang code sa bawat kasanayan Naibibigay ang puna sa istilo ng Nasusuri ang mga elemento ng tula Nagagamit ang matatalinghagang Nagagamit ang kasanayan at
napakinggang tula pananalita sa pagsulat ng tula kakayahan sa malinaw at mabisang
F10PS-IIc-d-72 pagbikas ng tula
F10PT-IIc-d-70 Nagagamit ang kasanayan at
Naibibigaynang kahulugan ng kakayahan sa malinaw at mabisang F10PU-IIc-d-72
matatalinghagang pananalita na pagbikas ng tula Naibibigkas ang sariling tula na may
ginamit sa tula. hawig sa paksa ng tulang tinalakay
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Ang Aking Pag-ibig Panitikan: Gramatika at Retorika: Sabayang Pagbigkas
Tulang Pandamdamin mula sa Mga Elemento ng Tula Mga Uri ng Tayutay
Inglatera *Babang-luksa
(Isinalin sa Filipino ni Alfonso O.
Santiago)
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig, pp. 185-196 Panitikang Pandaigdig, pp. 185-196 Panitikang Pandaigdig, pp. 185-196 Panitikang Pandaigdig, pp. 185-196
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Portal ng Learning Resource Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Gawain 1: Lantad Damdamin Pagtukoy sa mga elemento ng tula Balik-aral tungkol sa tulang Ang Paghahanda sa gagawin
Pagsisimula ng Bagong Aralin (Ilahad ang mga damdamin na Aking Pag-ibig
naghahari sa nasabing awitin)
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Panonood ng isang minutong bidyu Pagpapabasa ng isa pang Pagsanib ng Gramatika at Retorika: Paglalahad ng layunin at
klip ng mga larawan ng sikat na halimbawa ng tula (Ang Pamana) *Paglalahad sa layunin pamantayan sa gagawin
love team sa bansa
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Gawain 2: Tula-awit… Ano ang Gawain 5: Suriin at Ihambing Pagpapapakahulugan sa paksa Pagpapahanda sa gagawing
Bagong Aralin Pinagkaiba? Pagpapabasa sa isa pang pagtatanghal
May magbibigkas ng tula sa harap halimbawa ng tula (Babang-Luksa)
at pagkatapos ihambing ang
napakinggang awit (Awit kay Inay)
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Gawain 3: Paghahawan ng sagabal Gawain 6: Unawain Mo Pagsasanay 1: Basahin ang Pagtatanghal (Sabayang
Paglalahad ng Bagong Kasanayan *Pagsagot sa mga tanong batay sa sumusunod na paglalarawan. Pagbigkas)
#1 binasang tula Isulat ang tayutay na ginamit.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagbasa sa akda: Pagtalakay:

Paglalahad ng Bagong Kasanayan *Ang Aking Pag-ibig *Mga uri ng tayutay
#2 (How Do I Love Thee-Sonnet XLIII)
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 4: Pag-unawa sa akda Pagsasanay 2

(Tungo sa Formative Assessment) Pagsagot sa mga katanungan
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mensahe ng tula? Gaano mo kamahal ang iyong mga Pagbibigay puna
magulang?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa Ano ang tayutay? Pagtatanghal ng sabayang Pag-aralan:
Takdang-Aralin at Remediation Mga uri ng tayutay pagbigkas Ano ang maikling kuwento?
____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
IV. MGA TALA at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan. pinag-aaralan. pinag-aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa dahil sa dahil sa dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi sa mga pagkaantala/pagsuspindi sa mga pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa mga klase dulot ng mga
klase dulot ng mga gawaing klase dulot ng mga gawaing klase dulot ng mga gawaing gawaing pang-eskwela/ mga
pang-eskwela/ mga sakuna/ pang-eskwela/ mga sakuna/ pang-eskwela/ mga sakuna/ sakuna/ pagliban ng gurong
pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong?
____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin. ang aralin. ang aralin. ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Iwinasto ni:
_____LILING D. POLAO____ ___SAMSIDAH A. BATARA, PhD___

Sabjek Titser Secondary School Principal-1

DLL FILIPINO 10-Aralin 2.5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL FILIPINO 10-Aralin 2.5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DepEd Order No. 42, s.

MADALUM NATIONAL HIGH

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagbasa sa akda: Pagtalakay:

F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 4: Pag-unawa sa akda Pagsasanay 2

Inihanda ni: Iwinasto ni:

___LILING D. POLAO _SAMSIDAH A. BATARA, PhD___

You might also like