DARREN EZEKIEL N. VILLANUEVA JOSHUA VER M.

GAMEZ

RUBRICS

EDUKASYON SA
SUBJECT QUARTER 1
PAGPAPAKATAO

MGA TUNGKULIN BILANG

GRADE LEVEL 7 TOPIC NAGDADALAGA/
NAGBIBINATA

PSYCHOMOTOR OBJECTIVE

Nakagagawa ng gawain na nagpapakita ng mga tungkulin ng isang nagdadalaga o nagbibinata.

PERFORMANCE STANDARD

Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa
bawat gampanin bilang nagdadalaga/nagbibinata.

PERFORMANCE TASK

Awit ng Tungkulin

PERFORMANCE TASK DESCRIPTION (procedures, resources needed, time allotment, etc.)

Ang mga mag-aaral ay mahahati sa apat na grupo, bawat grupo ay gagawa ng isang kanta na maglalarawan ng
kanilang mga tungkulin. Maaaring kumuha ang mga mag-aaral ng tono mula sa internet ngunit hindi ang liriko.
Maari din na gumawa ang mga mag-aaral ng mga props para sa kanilang awit. Mayroon lamang tatlo (3)
hanggang limang (5) minuto ang mga mag-aaral para umawit.

DESIRED LEARNING OUTCOME

Pagkatapos isagawa ang aktibidad na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahan na:
1. Matukoy ang kanilang mga tungkulin bilang nagdadalaga at nagbibinata at;
2. Pahalagahan ang pagtupad sa kanilang mga tungkulin bilang nagdadalaga at nagbibinata.

INSTRUCTIONS FOR GRADING

Pakinggan nang mabuti ang kanta na ginagawa ng bawat grupo, mainam na matukoy ang kalakasan at kahinaan
ng mga mag-aaral sa kanilang mga awitin. Suriin kung ang awit ay nakapagbibigay ng mensahe, may kaugnayan
sa aralin, at kung may epekto sa madla.

SCORING GUIDE

NAPAKAHUSAY 100 - 90 4.0 - 3.0

MAHUSAY 89 - 80 2.9 - 2.0

KATAMTAMAN 79 - 75 1.9 - 1.5

NANGANGAILANGAN NG
74 BELOW 1.4 BELOW
PAGBUBUTI
 AWIT NG TUNGKULIN
NANGANGAILANGAN
NAPAKAHUSAY MAHUSAY KATAMTAMAN
NG PAGBUBUTI WEIGHTED
CRITERIA WEIGHT
GRADE
4 3 2 1

NILALAMAN

● Nailarawan
sa liriko ang Nailarawan sa Nailarawan sa
Nailarawan Hindi nailarawan
paksa. liriko ang liriko ang
sa liriko ang sa liriko ang
paksa at paksa ngunit
paksa at paksa at wala sa
● Maayos ang naipakita ang wala sa
naipakita ang dalawang 35%
komposisyon isa sa dalawang
dalawa pang hinihingi ng
ng awit. dalawang hinihingi ng
hinihingi ng pamantayan ang
hinihingi ng pamantayan
pamantayan. naipakita.
● Ang liriko ay pamantayan. ang naipakita.
hindi
kinopya, may
orihinalidad.

PAGLALAHAD

● Maayos at
malinaw ang
pag-awit.
Maayos at Maayos at
Maayos at Hindi maayos at
● May mga malinaw ang malinaw ang
malinaw ang malinaw ang
kilos na pag-awit at pag-awit
pag-awit at pag-awit at wala
naglalarawan naipakita ang ngunit wala sa
naipakita ang sa dalawang 25%
sa liriko ng isa sa dalawang
dalawa pang hinihingi ng
awit. dalawang hinihingi ng
hinihingi ng pamantayan ang
hinihingi ng pamantayan
pamantayan. naipakita.
● Inawit nang pamantayan. ang naipakita.
may
kagandahan
ng
boses/may
kahandaan.

MALIKHAING
ESTRATEHIYA
May mga May mga
● May mga May mga Walang mga
props na props na
props na props na props na ginamit
ginamit sa ginamit sa
ginamit sa ginamit sa sa pag-awit at
pag-awit at pag-awit
pag-awit. pag-awit at wala sa
naipakita ang ngunit wala sa 20%
naipakita ang dalawang
isa sa dalawang
● Angkop ang dalawa pang hinihingi ng
dalawang hinihingi ng
mga ginamit hinihingi ng pamantayan ang
hinihingi ng pamantayan
na props sa pamantayan. naipakita.
pamantayan. ang naipakita.
pag-awit.

● Hindi naging
 makalat ang
mga ginamit
na props sa
pag-awit.

EPEKTO SA
MADLA

● Nakapukaw
ng
damdamin.
Nakapukaw Nakapukaw ng Nakapukaw ng Hindi nakapukaw
● Naipakita ng damdamin damdamin at damdamin ng damdamin at
ang at naipakita naipakita ang ngunit wala sa wala sa
dedikasyon ang dalawa isa sa dalawang dalawang 20%
sa pagkanta. pang hinihingi dalawang hinihingi ng hinihingi ng
ng hinihingi ng pamantayan pamantayan ang
● Kumanta pamantayan. pamantayan. ang naipakita. naipakita.
nang may
sigla at
gumamit ng
angkop na
ekspresyon
ng mukha.

KABUUAN 100%

DARREN EZEKIEL N. VILLANUEVA JOSHUA VER M. GAMEZ

RUBRICS

EDUKASYON SA
SUBJECT QUARTER 1
PAGPAPAKATAO

MGA TUNGKULIN BILANG

GRADE LEVEL 7 TOPIC NAGDADALAGA/
NAGBIBINATA

PSYCHOMOTOR OBJECTIVE
 Nakagagawa ng isang acrostic poem na nagpapakita ng mga tungkulin ng isang nagdadalaga o nagbibinata.

PERFORMANCE STANDARD

Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa
bawat gampanin bilang nagdadalaga/nagbibinata.

PERFORMANCE TASK

Akrostik na Tula

PERFORMANCE TASK DESCRIPTION (procedures, resources needed, time allotment, etc.)

Ang mga mag-aaral ay mahahati sa tatlong grupo. Ang bawat grupo ay mamimili ng isa sa walong gampanin ng
isang nagdadalaga/nagbibinata at gagawa ng isang Akrostik na Tula tungkol sa mga tungkuling nakapaloob dito.
Gamit ang isang cartolina, permanent marker, at anumang uri ng pangkulay, ang bawat grupo ay magbabahagi ng
mga tungkulin gamit ang acronym na TUNGKULIN at ipapaskil ito sa harapan ng klase. Mayroong pitong minuto
na nakalaan upang isagawa ito.

DESIRED LEARNING OUTCOME

Sa pagtatapos ng gawaing ito, ang mga mag-aaral ay inaasahan na:

1. Matukoy ang mga tungkulin sa gampanin na napili at;
2. Mailapat ang mga natutunan at mga nahihinuha sa isang malikhaing pagsulat.

INSTRUCTIONS FOR GRADING

Siyasatin ang Akrostik na Tula na nakapaskil sa harapan ng klase. Paglaanan ng pansin kung ang tulang
ipinapakita ay mayroong angkop na nilalaman at ang paraan ng pagpresenta nito ay nagmula sa orihinal na ideya
ng mga mag-aaral. Tignan din kung nasunod ng mga mag-aaral ang tamang panuto at oras na binigay upang
makapag-pasa.

SCORING GUIDE

NAPAKAHUSAY 100 - 90 4.0 - 3.0

MAHUSAY 89 - 80 2.9 - 2.0

KATAMTAMAN 79 - 75 1.9 - 1.5

NANGANGAILANGAN NG
74 BELOW 1.4 BELOW
PAGBUBUTI

AWIT NG TUNGKULIN
NANGANGAILANG
NAPAKAHUSAY MAHUSAY KATAMTAMAN
AN NG PAGBUBUTI WEIGHTED
CRITERIA WEIGHT
GRADE
4 3 2 1

KAANGKUPAN Mayroong Mayroong Mayroong Wala ni isang

NG NILALAMAN tatlo o higit dalawa o isang tungkulin tungkulin mula
35%
pang tatlong mula sa sa talakayang
Ang mga tungkulin tungkulin tungkulin mula talakayang isinagawa ang
na ibinahagi ay mula sa sa talakayang isinagawa ang nailapat sa
nabanggit o talakayang isinagawa ang nailapat sa tulang ginawa.
nagmula sa isinagawa nailapat sa tulang ginawa
talakayang ang nailapat tulang ginawa
naganap. sa tulang
ginawa.

ORIHINALIDAD
NG
Ang ideya sa
IDEYA Ang ideya sa Ang ideya sa
Ang ideya sa presentasyon
SA presentasyon presentasyon
presentasyon ng tula ay
PRESENTASYON ng tula ay may ng tula ay may
ng tula ay basta na
pinag basehan pinag gayahan
orihinal at lamang ginaya 30%
Ang pamamaraan ngunit at hindi rin ito
ipinamalas ito at ipinamalas
ng presentasyon ipinamalas ito ipinamalas sa
sa malikhaing lamang ito sa
ng tula ay nagmula sa malikhaing malikhaing
pamamaraan karaniwang
sa orihinal na pamamaraan pamamaraan
pamamaraan
ideya ng
mag-aaral.

PAGSUNOD
SA Ang lahat ng
Mayroong isa
PANUTO panuto at Mayroong isa Wala sa
o dalawa sa
mga sa mga panuto naibigay na
mga panuto o
Ang panuto ay materyales o materyales mga panuto o
materyales 20%
nasunod ng tama na nararapat ang hindi materyales
ang hindi
at ginamit ng mga gamitin ay nasunod ng ang nasunod
nasunod ng
mag-aaral ang nasunod ng tama. ng tama.
tama.
mga materyales na tama.
nararapat.

KAAGAPAN
SA Ang tulang Ang tulang
Ang tulang
PAGPASA nagawa ay nagawa ay
nagawa ay Ang tulang
naipasa bago naipasa sa
hindi naipasa nagawa ay 15%
Ang gawain ay pa ang eksaktong
sa itinakdang hindi naipasa.
naipasa bago ang itinakdang itinakdang
oras.
o eksakto sa oras. oras.
itinakdang oras.

KABUUAN 100%