5

 MUSIC
 P.E.
 MATHEMATICS
 HEALTH
 TEMA
“Pagpapahalaga sa Sarili”
Ang pagpapahalaga sa sarili ay isang disposisyon na ang
isang tao ay mayroon ng representasyon ng kanilang paghatol sa
kanilang sariling mga pagkanararapat. Binubuo ang
pagpapahalaga sa sarili ng mga paniniwalang “Ako ay Magaling”
o “Ako ay nararapat”.

KASANAYANG PAMPAGKATUTO

Ito ang mga pinagsamang kasanayang inaasang maipapakita

mo sa paggawa mo ng produkto o awtput.

1. Music
Uses appropriate musical terminology to indicate variations in
tempo
MU5TP-IVc-d-2

2. Physical Education
Executes the different skills involved in the dance
S4FE-IIIa-1

3. Math
Solve routine and non-routine problems involving temperature in
real life situation.
4. Health
Naisasagawa ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas
para sa mga karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan
H5Is-IV-cj-36
 PANGHULING KATIBAYAN SA PAGKATUTO/AWTPUT

“Malikhaing Paggawa ng Collage”

Ikaw ay inaasahang makagagawa ng isang malikhaing

Collage gamit ang parte ng katawan ng “Mini-Me Learning
Pocket” na nagpapakita ng iyong kakayahan sa pagkilala at
paglapat ng angkop na tempo ng kanta at base sa angkop na
kasanayan sa pagsasayaw na may pag-iingat sa sarili at gamit ang
mga larawang nakapagbibigay ng mga paraan ng pangunahing
lunas para sa mga karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan
upang mapanatiling ligtas ang sarili..

MGA KAGAMITAN

Inaasahang ikaw ay gagamit ng:

1. Makukulay na papel (colored paper) o kahit

anong bagay upang mas mapaganda ang
collage
2. Mga kalakip na larawan
3. Mga kalakip na tsart
4. Pandikit
5. Gunting
6. Termometro o Thermometer
 PAMAMARAAN

Sundin ang mga sumusunod na hakbang:

1. Alamin ang tema at layunin para mabuo ang konsepto ng

iyong collage.

2. Ihanda ang mga kagamitan na nakalista.

3. Kumuka ng thermometer at kunin ang temperature ng

katawan bago simulan ang gawain.

4. Maaring pumunta sa inyong Brgy. Health Center at doon

magpakuha ng body temperature.

5. Itala ang temperature ng katawan sa unang hanay ng Talaan

1.

6. Sunod ay Isa-isang isagawa ang mga sumusunod na galaw ng

katawan na nakalista sa Talaan 2.

7. Pagkatapos mong maisagawa ang bawat galaw ng katawan

ay tukuyin kung anong uri ng tempo ang ipinapakita nito at
isulat ang sagot sa ikalawang hanay sa talaan 2. Maaring
pumili ng sagot kung ito ba ay:
 Largo (madalang)
 Moderato (may katamtaman ang bilis)
 Vivace (mabilis at masigla)
 Allegro (mabilis)
 Presto (mabilis na mabilis)

8. Muling kunin ang thermometer at kunin ang temperature ng

katawan sa ikalawang beses. Itala ito sa ikalawang hanay ng
talaan 1 upang makompleto ang impormasyong hinihingi nito.

9. Gupitin ang Talaan 1 at Talaan 2, maaaring kulayan, lagyan ng

palamuti at idikit ito sa kanang bahagi ng Mini-Me Learning
Puppet.
10. Kunin ang kalakip na mga litrato para sa Health.
11. Piliin ang mga larawang nagpapakita ng tamang pagbibigay
ng pangunahing lunas para sa mga karaniwang pinsala at
kondisyon ng katawan.

12. Gupitin ang mga napiling larawan, lagyan ng border gamit

ang colored paper.

13. Idikit ang mga larawan sa kaliwang bahagi ng Mini-Me

Learning Puppet

14. Gawing malikhain ang pagkagawa ng collage.

15. Pagkatapos gawin ang collage, isumite ito sa takdang araw ng

pagpasa.
 GABAY SA PAGBIBIGAY NG PUNTOS
Sa iyong paggawa ng awtput, ito ang iyong magiging gabay upang mas maunawaan mo ang mga inaasahan na
iyong gagawin.

Subject Area: MUSIKA 5

Kasanayang Pampagkatuto:
Uses appropriate musical terminology to indicate variations in tempo (MU5TP-IVc-d-2)

Karanasan sa Gawaing Pagganap:

Nalalapat ang angkop na tempo sa kanta na nagpapahayag ng mensahe sa pagpapahalaga sa sarili.

Pamantayan Pagmarka ng Pagganap

Paglalarawan ng
sa Lubos na Sanay Sanay Medyo Sanay Hindi Sanay
Pagganap
Pagganap 10 8 6 4
Wasto, malinaw ang 5 May isa hanggang dalawa May tatlo hanggang apat Hindi wasto, hindi malinaw
Malinaw ang pagkilala sa ibat’ibang ang hindi malinaw na ang hindi malinaw na ang lahat (5) ng
pagkilala sa tempo ng kanta. nakikilalang uri ng tempo nakikilalang uri ng tempo pagkakakilala ng mga uri
Kasanayan
ibat’ibang ng kanta. ng kanta. ng tempo ng kanta.
tempo ng kanta.

Nalalapat ang May isa hanggang May tatlo hanggang apat Ang lahat na bilang ay
angkop na Wasto, nakapaglapat ng dalawang bilang ang hindi na bilang ang hindi hindi nalapatan ng angkop
tempo sa kanta 5 angkop na tempo ng nalapatan ng angkop na nalapatan ng angkop na na tempo ng kanta at
na kanta at nagpapahayag tempo ng kanta at tempo ng kanta at nagpapahayag ng
Nilalaman
nagpapahayag ng mensahe sa nagpapahayag ng nagpapahayag ng mensahe sa
ng mensahe sa pagpapahalaga sa sarili. mensahe sa mensahe sa pagpapahalaga sa sarili.
pagpapahalaga pagpapahalaga sa sarili. pagpapahalaga sa sarili.
sa sarili.
Ang May 5 pagpapaliwanag May isa o dalawang ng May tatlo o apat na May lima o higit pang
kasanayang sa ideyang tinatalakay paliwanag sa ideyang paliwanag sa ideyang paliwanag sa ideyang
Kaugnayan
inaasahan ay ay magkaugnay tinatalakay ay hindi tinatalakay ay hindi tinatalakay ay hindi
magkakaugnay magkakaugnay magkakaugnay magkakaugnay
Prepared by:

MARICRIS RIVERAL- CORTEZ

Rio Es/ Hinatuan West
 GABAY SA PAGBIBIGAY NG PUNTOS
Sa iyong pagsasagawa , ito ang iyong magiging gabay upang mas maunawaan mo ang mga inaasahan
na iyong gagawin.

Subject Area: Edukasyong Pangkalusugan 5

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakapagsasagawa ng kakaibang kasanayan sa pagsasayaw.

Karanasan sa Gawaing Pagganap:

Nalalapat ang angkop na kasanayan sa pagsasayaw na may pag-iingat sa sarili.

Pamantayan Pagmarka ng Pagganap

Paglalarawan ng
sa Lubos na Sanay Sanay Medyo Sanay Hindi Sanay
Pagganap
Pagganap 4 3 2 1
Naisasagawa ng Naisasagawa ang Naisasagawa ang Hindi naisasagawa
maaayos ang sayaw sayaw piro may sayaw na may pag ang sayaw.
Naisasagawa ng
na walang mali, kaunting mali aalanganin ng
KASANAYAN maayos ang mga
katawan
galaw sa pagsasayaw

Nailalapat ang ang Naisasagawa ang Nailalapat ang mga Nailalapat ang mga Hindi nailalapat ang
mga tamang galaw lahat ng mga galaw galaw sa sayaw ngunit galaw sa sayaw nguit mga galaw sa sayaw.
GALAW
sa pagsasayaw sa sayaw. may mali may pag-aalanganin
at mga mali.

Gabay sa Pagmamarka:

3.51-4.0 95-100 (Excellent) Sample Computation: Criterion 1 4x.30 1.2

3.01-3.5 86-94 (Very Good) Criterion 2 3x.20 .6
2.01-3.0 75-85 (Good) Criterion 3 4x.10 .4
1.0 -2.0 74 and below (Needs Improvement) Criterion 4 4x.15 .6
Criterion 5 3x.15 .35
Criterion 6 4x.10 .4
Subject: Health

Most Essential Learning Competency:

Naisasagawa ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas para sa mga karaniwang pinsala at kondisyon
ng katawan
H5Is-IV-cj-36

Learning Experience:
Makapagbibigay ng mga paraan ng pangunahing lunas para sa mga karaniwang pinsala at kondisyon ng
katawan.

Pamantayan Pagmarka ng Pagganap

Paglalarawan ng
sa Lubos na Sanay Sanay Medyo Sanay Hindi Sanay
Pagganap
Pagganap 10 8 6 4
May isa hanggang May tatlo hanggang Hindi wasto, hindi
Wasto,
Malinaw ang dalawang apat na mensaheng makatotohanan at
makatotohanan at
mensahe sa tamang mensaheng ipinapaabot ang hindi malinaw ang
malinaw ang 6
pagbibigay ng ipinapaabot ang hindi malinaw at lahat (6) ng
mensaheng
pangunang lunas hindi malinaw at makatotohanan sa mensaheng
KASANAYAN ipinapaabot tungkol
para sa mga makatotohanan sa tamang pagbibigay ipinapaabot tungkol
sa tamang
karaniwang pinsala tamang pagbibigay ng pangunang lunas sa tamang
pagbibigay ng
at kondisyon ng ng pangunang lunas para sa katawan. pagbibigay ng
pangunang lunas
katawan para sa katawan. pangunang lunas
para sa katawan.
para sa katawan.
May 4-5 na larawang May 2-3 na larawang
Mga larawang May anim (6) na May isang (1)
ginamit tungkol sa ginamit tungkol sa
nagbibigay ng mga larawang ginamit larawang ginamit
tamang paraan ng tamang paraan ng
paraan ng tungkol sa tamang tungkol sa tamang
pagbibigay ng pagbibigay ng
pangunahing lunas paraan ng paraan ng
NILALAMAN pangunang lunas pangunang lunas
para sa mga pagbibigay ng pagbibigay ng
para sa mga para sa mga
karaniwang pinsala pangunang lunas pangunang lunas
karaniwang pinsala karaniwang pinsala at
at kondisyon ng para sa mga para sa mga
at kondisyon ng kondisyon ng
katawan karaniwang pinsala karaniwang pinsala at
katawan katawan
 Pamantayan Pagmarka ng Pagganap
Paglalarawan ng
sa Lubos na Sanay Sanay Medyo Sanay Hindi Sanay
Pagganap
Pagganap 10 8 6 4
at kondisyon ng kondisyon ng
katawan katawan
Ang (6) anim na Ang apat hanggang Ang tatlong Ang dalawang (2)
Ang kasanayang pagpapaliwanag sa lima (4-5) na paliwanag sa paliwanag sa
KAUGNAYAN inaasahan ay ideyang tinatalakay paliwanag sa ideyang tinatalakay ideyang tinatalakay
magkakaugnay ay magkaugnay ideyang tinatalakay ay magkakaugnay ay magkakaugnay
ay magkakaugnay

Gabay sa Pagmamarka:

26-30 (Lubos na Sanay) 21-25 (Sanay) 16-20 (Medyo Sanay) 11-15 (Dili Sanay)