5
School
DAILY LESSON
LOG
Teacher
Date
MONDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng
pagkakaroon ng
mapanuring pag-iisip sa
pagpapahayag at
pagganap ng anumang
gawain na may
kinalaman sa sarili at sa
pamilyang kinabibilangan
B. Performance Standards Naisasabuhay ang
pagkakaroon ng tamang
pag-uugali sa
pagpapahayag at
pagganap ng anumang
gawain.
C. Learning Nakapagpapahayag nang may
Competencies/Objectives katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin tungkol
sa mga
sitwasyong may kinalaman sa
sarili at pamilyang
kinabibilangan. Hal. Suliranin sa
paaralan at pamayanan
EsP5PKP – Ig – 34
II. CONTENT/NILALAMAN Katapatan sa pagpapahayag ng
sariling opinyon, ideya o
saloobin tungkol sa mga
sitwasyong may kinalaman sa
Grade Level
ESP
Subject
Quarter 1, Week 7
Quarter & Week
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-
sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng
pagkakaroon ng pagkakaroon ng pagkakaroon ng pagkakaroon ng
mapanuring pag-iisip sa mapanuring pag-iisip sa mapanuring pag-iisip sa mapanuring pag-iisip sa
pagpapahayag at pagpapahayag at pagpapahayag at pagpapahayag at
pagganap ng anumang pagganap ng anumang pagganap ng anumang pagganap ng anumang
gawain na may gawain na may gawain na may gawain na may
kinalaman sa sarili at sa kinalaman sa sarili at sa kinalaman sa sarili at sa kinalaman sa sarili at sa
pamilyang kinabibilangan pamilyang kinabibilangan pamilyang kinabibilangan pamilyang kinabibilangan
Naisasabuhay ang Naisasabuhay ang Naisasabuhay ang Naisasabuhay ang
pagkakaroon ng tamang pagkakaroon ng tamang pagkakaroon ng tamang pagkakaroon ng tamang
pag-uugali sa pag-uugali sa pag-uugali sa pag-uugali sa
pagpapahayag at pagpapahayag at pagpapahayag at pagpapahayag at
pagganap ng anumang pagganap ng anumang pagganap ng anumang pagganap ng anumang
gawain. gawain. gawain. gawain.
Nakapagpapahayag nang may Nakapagpapahayag nang may Nakapagpapahayag nang Nakapagpapahayag nang
katapatan ng sariling katapatan ng sariling may katapatan ng sariling may katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin opinyon/ideya at saloobin opinyon/ideya at saloobin opinyon/ideya at saloobin
tungkol sa mga tungkol sa mga tungkol sa mga tungkol sa mga
sitwasyong may kinalaman sa sitwasyong may kinalaman sa sitwasyong may kinalaman sitwasyong may kinalaman
sarili at pamilyang sarili at pamilyang sa sarili at pamilyang sa sarili at pamilyang
kinabibilangan. Hal. Suliranin kinabibilangan. Hal. Suliranin kinabibilangan. Hal. kinabibilangan. Hal.
sa paaralan at pamayanan sa paaralan at pamayanan Suliranin sa paaralan at Suliranin sa paaralan at
EsP5PKP – Ig – 34 EsP5PKP – Ig – 34 pamayanan pamayanan
EsP5PKP – Ig – 34 EsP5PKP – Ig - 34
Katapatan sa pagpapahayag Katapatan sa pagpapahayag Katapatan sa Katapatan sa
ng sariling opinyon, ideya o ng sariling opinyon, ideya o pagpapahayag ng sariling pagpapahayag ng
saloobin tungkol sa mga saloobin tungkol sa mga opinyon, ideya o saloobin sariling opinyon, ideya o
sitwasyong may kinalaman sa sitwasyong may kinalaman sa tungkol sa mga sitwasyong saloobin tungkol sa mga

III.Learning
Resources/Kagamitang
Pagtuturo
References
Teacher’s Guide Pages
Learner’s Materials
Textbook Pages
Additional Materials from
Learning Resources (LR)
B.Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
sarili at
pamilyang kinabibilangan
ESP MELC GUIDE
Page 79
SLM in ESP 5, Quarter 1,Week 7
page 1-8
Charts, mga larawan, laptop,
projector/television
Sumulat ng isang dayalogo na
magpapakita ng matapat na
paggawa ng proyektong
pampaaralan at pagkakaisa sa
paggawa.
sarili at
pamilyang kinabibilangan
ESP MELC GUIDE
Page 79
SLM in ESP 5, Quarter 1,Week
7 page 1-8
Charts, mga larawan, laptop,
projector/television
Sa graphic organizer isulat ang
inyong mga saloobin sa
bawat suliranin.
sarili at
pamilyang kinabibilangan
ESP MELC GUIDE
Page 79
SLM in ESP 5, Quarter 1,Week
7 page 1-8
Charts, mga larawan, laptop,
projector/television
Suriin ang saloobin ng mga bata
sa bawat kalagayan. Iguhit ang
panandang LIKE kung ito ay
nagpapahayag ng katapatan at
iguhit naman ang panandang
DISLIKE naman kung hindi.
_________1.Nakita mo na
nabasag ng kapatid mo ang baso
. Galit na galit ang nanay mo at
ipinaaamin kung sino ang may
gawa
nito. Sinabi mo ang totoo na ang
kapatid mo ang nakabasag.
__________2.Inutusan ng iyong
nanay ang kuya mo na ilabas
ang basura dahil daraan na ang
mga basurerong
may kinalaman sa sarili at
pamilyang kinabibilangan
ESP MELC GUIDE
Page 79
SLM in ESP 5, Quarter
1,Week 7 page 1-8
Charts, mga larawan, laptop,
projector/television
Sa nakaraang mga paksa o
aralin ay binigyang diin
natin ang katapatan sa
pagpapahayag ng saloobin
tungkol sa mga sitwasyong
may kinalaman sa
sarili at pamilyang
kinabibilangan. Tinalakay
natin ang pagiging bukas at
matapat sa pagsasabi ng
iyong mga opinyon ay
malaki ang naitutulong sa
maayos na samahan.
1. Sa paanong paraan natin
sitwasyong may
kinalaman sa sarili at
pamilyang
kinabibilangan
ESP MELC GUIDE
Page 79
SLM in ESP 5, Quarter
1,Week 7 page 1-8
Charts, mga larawan,
laptop, projector/television
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. Isulat ang Oo
kung handa kang
magpahayag ng
katotohanan
kahit na may nakaambang
panganib para sa iyo at
Hindi kung hindi ka tiyak.
_____1. Ikaw ay nasa Top
Ten ng klase. Gusto mong
magtapat sa iyong guro
na ang ulat na iyong
ibinigay sa kaniya ay
kinopya mo lamang sa
internet.
_____2. Ipagtapat sa iyong
mga magulang na ubod ng

B. Establishing a purpose for
the lesson
Ngayong araw ay pag-aaralan
natin ang pagpapahayag nang
may katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin tungkol
sa mga
Ngayong araw ay pag-aaralan
natin ang pagpapahayag nang
may katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin
tungkol sa mga
nangungolekta nito. Pero inuna
ng kuya mo ang kanyang
paglalaro kaya’t hindi niya
naabot ang trak ng basurero.
Dahil sa takot na mapagalitan
ng nanay ay itinapon niya ito sa
bakuran ng kapitbahay.Nakita
mo ito pero hindi mo
ito isinumbong sa iyong nanay.
__________3.Napansin mong
kinuha ng kaklase mo ang
cellphone ng
iyong guro na nakapatong sa
kanyang mesa.Nagtanong
ang iyong guro kung sino ang
kumuha ng kanyang
cellphone, ngunit hindi mo
sinabi ang katotohanan.
__________4.May ilang araw
pa lamang na pumapasok si
Rica sa klase
ng magbigay ng pagsusulit ang
kanyang guro. Inalok siya ng
kanyang katabi na kopyahin na
lamang ang kanyang sagot.
Hindi sumunod si Rica dahil
para sa kanya ito ay isang
pandaraya.
__________5.May naiwang
payong sa pasilyo ng paaralan.
Hinanap mo ang may-ari nito at
ibinigay mo ang kanyang
payong.
Ngayong araw ay pag-aaralan
natin ang pagpapahayag nang
may katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin
tungkol sa mga
maipakikita ang pagiging
matapat?
2. Bakit kailangan natin
maging matapat sa pagsasabi
ng opinyon o
saloobin?
Ngayong araw ay pag-
aaralan natin ang
pagpapahayag nang may
katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin
higpit sa disiplina na
ipinatawag ka ng punong-
guro dahil sa pandaraya sa
pagsusulit .
_____3. Ilang araw pa
lamang pumapasok ang
iyong kaibigan na si Rica
sa
paaralan ng magbigay ng
pagsusulit ang inyong
guro, inalok sya ng
inyong kamag-aral na
kopyahin na lamang ang
kanyang sagot.
_____4. Nakita mo na
gumagawa ng kodigo ang
iyong kaklase.
_____5. Pilit mong
sinagutan ang pagsusulit sa
abot ng iyong makakaya.
Ngayong araw ay pag-
aaralan natin ang
pagpapahayag nang may
katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
sitwasyong may kinalaman sa
sarili at pamilyang
kinabibilangan.
Ano-anong mga salita ang unang
pumapasok sa iyong isipan kapag
nakita ang salitang nasa loob ng
bilog. Isulat ito sa bilohaba na
nakapaligid.
sitwasyong may kinalaman sa
sarili at pamilyang
kinabibilangan.
Sa loob ng mga puso, isulat
kung ano ang tatlong
mahahalagang
bagay na dapat mong tandaan
kapag nagpapahayag ka ng
iyong sariling opinyon at
saloobin tungkol sa mga
suliranin sa paaralan o
pamayanan.
sitwasyong may kinalaman sa
sarili at pamilyang
kinabibilangan.
Pansinin ang mga nasa larawan.
Sino-sino sila ?
tungkol sa mga
sitwasyong may kinalaman
sa sarili at pamilyang
kinabibilangan.
1. Naranasan mo na bang
magsinungaling sa iyong,
magulang,
kaibigan o sa ibang tao?
2. Pag-aralan ang nasa
larawan. Ano ang masasabi
mo sa larawan?
a. Ano ang masasabi mo sa
larawa? Sa palagay mo ano
ang
maaaring sinasabi ng bata sa
unang larawan?
Pangalawang larawan? at
Pangatlong larawan? Lagyan
ng
salita o pangungusap na
naglalarawan sa bata.
_______________________
_______________________
___________
_______________________
_______________________
tungkol sa mga
sitwasyong may kinalaman
sa sarili at pamilyang
kinabibilangan.
Basahin ang saknong na
ito.
“Laging maging matapat
sa salita at sa gawa
Sa lahat ng gagawin,
huwag mandaraya
Munting kasinungalingang
laging ginagawa
Kapag nahirati’y mahirap
kumawala.”
Sagutin ang mga tanong.
1. Ano-ano ang isinasaad
ng saknong? Isulat sa mga
kahon sa ibaba.
Bilang mag-aaral, may
halaga pa ba ang katagang
ito? Bakit o Bakit wala?

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Ano ang iyong opinyon patungkol
sa magkakaibang sitwasyong
ipinakikita
ng mga larawan. Isulat ang iyong
sagot sa patlang.
Malapit na naman ang pasukan.
Nag-uusap ang pamilya nina
Erick kung paano sila mag-
aaral. Naramdaman ni Mang
Luis ang mga
pangamba na nararanasan ng
kanilang mga anak. Sinabi ni
Mang Luis
na magiging bago ang mga
sitwasyon nila ngayon.
Tinanong nila ang
kanilang ama kung paano sila
papasok sa paralan kung hindi
pinapayagang lumabas ng bahay
ang mga bata at wala ring mga
pampublikong
sasakyan.Ipinaliwanag ni Mang
Luis ang kanilang
sitwasyon. Narinig nila sa
tagapagbalita sa telebisyon na
hindi
pinapayagan lumabas ng bahay
ang mga katulad nilang bata
para
pumanta sa paaralan para mag-
aral dahil baka mahawa sila ng
Suriin ang bawat pahayag at
tukuyin kung sino sa mga nasa
larawan ang nagsasabi ng mga
ito.
Ano ang inyong saloobin para
sa mga frontliners? Isulat sa
kahon ang
inyong opinyon nang may
katapatan.
___________
b. Kung ikaw ang nasa
ganitong sitwasyon, ano ang
iyong
gagawin? Bakit? Isulat at
ipaliwanag ang iyong sagot.
_______________________
_______________________
___________
_______________________
_______________________
___________
Basahin ang maikling Suriin ang mga larawan.
kwento at pag-aralang Magbigay ng isang salita
mabuti kung ano ang na naiisip sa bawat
nararapat larawan.
gawin sa inilalarawang
kalagayan sa kwento.
Mahirap lamang ang buhay
ng magkakaibigang sina
Lucio, Lito at Marlo.
Nang araw na iyon,
binanggit ni Bb. Imelda
Reyes ang mga gamit na
kailangan nila sa pagbuo ng
kanilang proyekto sa ESP.
 CORONA VIRUS. Ngunit may Kinakailangan nilang
ibang paraan na maaring gawin magtungo sa isang “internet
para shop” upang magsaliksik.
makapag-aral ang mga bata Alam nila na
kahit nasa sariling tahanan. kailangan nila ang malaki-
Sinisigurado laking halaga upang ito’y
ng Kagawaran ng Edukasyon at magawa.
ng pamahalaan na makakabuti Sa kanilang paglalakad isang
para pitaka na maraming lamang
sa lahat ang pagbabagong ito. pera ang
Ang paalala ng mga magulang natisod ni Lito. “Swerte!
nila Erick Tignan ninyo may pera,
ay makiisa at sumunod sa pwede natin gamitin ‘to
tagubilin ng pamahalaan. pambili ng kailangan natin
may sobra pa,”sabi ni Lito.
“Oo nga,”sagot naman
ni Lucio. “Hanapin natin ang
Bumuo ng pangungusap
may-ari ng pitaka at ibalik
mula sa ibinigay mong
natin, hindi ‘yan sa
salita sa bawat larawan.
atin” ang wika ni Marlo.
1.
_____________________
Gamit ang graphic
_____________________
organizer. Punan ang bawat
___________________
kahon.
2.
_____________________
_____________________
___________________
3.
_____________________
_____________________
___________________
4.
_____________________
_____________________
___________________

E. Discussing new concepts Basahin ang tula. Suriin ang Ano ang inyong opinyon sa Piliin ang saloobin sa loob ng Inilahad sa iyo ng iyong Isulat ang T kung tama ang
and practicing new skills #2 maidudulot sa samahan ng
matapat
na pagpapahayag ng sariling
opinyon at saloobin.
Matapat na Pagpapahayag
May pagkakaisa ang samahan
Maging sa pamilya, paaralan o
pamayanan
Kapag sama samang gagawa
Tagumpay ay makakamit sa
tuwina
Bawat miyembro’y nakahanda
Sa pagbibigay ng opinyon, ideya
o saloobin
Nang may katapatan at
katotohanan
Para bawat layunin ay maganda
Lakas loob na ipahayag natin
Ang katotohanan masakit man sa
kalooban
Dahil ang papahayag ng matapat
Ay naghahatid ng pagsasamang
maluwat
Pumili ng partikular na bahagi ng
tula na maari mong masabing
may kaugnayan ito sa ilan mong
karanasan sa pakikipag
ugnayan sa iyong kapwa.
Paano nakatulong sa iyo ang
karanasang iyon upang
maunawaan
ang kahalagahan ng matapat na
pagpapahayag.
bawat negatibo at positibong
saloobin. Isulat sa
loob ng ulap.
kahon na maari maramdaman sa
ibat-ibang
sitwasyon. Isulat sa patlang
bago ang bilang.
1. Malalakas na bagyo ang
nararanasan ng mga taong
naninirahan sa Pilipinas.
2. Patuloy ang pagbaba ng antas
ng ekonomiya ng bansa.
3. May panibagong sakit na
kumakalat sa India.
4. Nagbigay ng tulong ang
pamahalaan
5. Hindi sumusunod ang mga
tao sa programang
pangkalininisan ng pamayanan.
kaibigan ang kaniyang
nagawang
pagkakamali sa kanyang
kamag-aral. Sinabi niya na
siya ang nagtago ng bag
nito. Hindi naman daw niya
ito nais paiyakin at totoong
binibiro lamang nya
ito. Hindi niya inisip na
magdudulot ito ng matinding
takot sa kamag-aral at
magiging dahilan ng hindi
nito pagpasok. Nababahala
siya sa nangyari. Ano
ang gagawin mo upang siya
ay matulungan?
ipinahahayag ng
pangungusap at M
kung mali.
______1. Nagpakopya ng
sagot sa kaklase sa oras ng
pagsusulit.
______2. Hindi ako
kumukopya sa aking
kaklase kapag may
pagsusulit.
______3. Palihim na
kinopya ang sagot ng
kamag-aral.
______4. Pinagtakpan ko
ang pangungopya ng
kaklase ko.
______5. Sinasagutan ko
nang matapat ang aking
pagsusulit.
Bumuo ng mga pahayag
tungkol sa mga
pangungusap o sitwasyon
sa ibaba. Punan ang
patlang ng angkop na salita
o lipon ng mga
salita na nasa kahon.
1. Tungkulin ko ang
____________ bago ang
araw ng pagsusulit.
2. Hindi ako
____________ sa oras ng
pagsusulit.

Lagyan ng 😊
F. Developing mastery (leads
to Formative Assessment 3)
kung nakapagpapahayag nang
matapat na opinyon/ideya o
saloobin
ang mga pangungusap at ☹ kung
hindi.
_______ 1. Ipinilit mo ang gusto
mo na lumabas ng bahay kahit
hindi sang
ayon ang iyong magulang dahil sa
GCQ.
_______ 2. Nagrereklamo sa mga
lider ng barangay dahil hindi
nabigyan ng
ayuda ang pamilya.
_______ 3. Ipinahahayag mo
nang malumanay ang iyong
saloobin o ideya
tungkol sa nagaganap na
pandemya.
_______ 4. Nag-‘share’ ka ng
isang post sa Facebook nang
hindi sigurado
kung totoo ang nasa datos.
_______5. Nagpost ka ng iyong
saloobin sa social media na
Basahing mabuti ang
pangungusap at lagyan ng (/ )
ang
kahon ng tamang sagot.
Lagyan ng tsek ( √ ) kung
sumasang-ayon ka sa isinasaad
ng
pangungusap at ekis ( X )
naman kung hindi ka sumasang-
ayon.
Gawin ito sa inyong kuwaderno.
_____1. Tulong-tulong na
lutasin ang suliraning
pampamilya.
_____2. Nakikialam ako sa
desisyon ng aking mga
magulang.
_____3. Nakikilahok sa
pagpupulong sa pamayanan.
_____4. Wala akong pakialam
sa problema ng iba.
_____5. Matapat kong sinasabi
ang aking mga saloobin sa aking
mga
mahal sa buhay.
Piliin ang mga ginagawa mo
bilang isang matapat na
mag-aaral. Lagyan ito ng
puso at kung hindi lagyan
ng bilog ang patlang.
______1. Ibinili ko ng
pagkain ang perang
pambayad ko sa I.D.
______2. Ang napulot kong
bagay ay hindi ko ibinalik.
______3. Nagbabayad ng
tama kapag sumasakay sa
dyip.
______4. Nagiging totoo sa
pagsasabi ng kamalian o
kahinaan ng kaibigan.
______5. Iniiwasan ko ang
magsinungaling sa aking
guro at kamag-aral.
3. Dapat tayong maging
___________ sa pagsagot
sa pagsusulit.
4. Iniiwasan ko na
__________ sa aking mga
kamag-aral.
5. Sinisikap kong masagot
nang _________ ang aking
pagsusulit.
Basahing mabuti ang
bawat pangungusap.
Lagyan ng (/) kung ang
isinasaad sa pangungusap
ay Tama, (x) naman kung
ito ay Mali.
________1. Sinasagutan
ko ang mga katanungan sa
pagsusulit sa
abot ng aking makakaya.
________2. Iniiwasan ko
na mangopya sa aking
katabi.
________3. Binibigyan ko
ng sagot ang aking
kaklase.
________4. Hindi ako
nag-aaral kapag mayroong
pagsusulit.
________5. Isinusumbong
ko sa aking guro ang
nakikita kong
nangongopya.
Piliin ang titik ng tamang
sagot.
1. Nakita mo na
nagpapasalamat
sa mga ginagawa ng mga
frontliners sa panahon ng
pandemya.
Basahing mabuti ang bawat
pangungusap. Isulat ang T kung
ang isinasaad na
pangungusap ay tama at M kung
mali. Isulat sa guhit ang dapat
gawin.
Halimbawa: M Sinusuway ang
utos ng magulang. (Sinusunod)
_____1. Hindi pinakikinggan ang
sinasabi ng kapamilya.
_____2. Dapat isinasaalang-alang
ang damdamin ng ibang tao bago
magsalita.
_____3. Nakikisali sa usaping
pampamilya kapag may suliranin.
_____4. Malayang
nakapagsasalita ng di-maganda sa
kapwa.
_____5. Pilit na kinukumbinsi
ang kaklase na tama ang kanyang
mga ideya o
mungkahi.
Ayusin ang bawat letra para
makabuo ng isang salita.
nagpakopya ng sagot ang
kaklase mo.
A. Hahayaan ko na lang
siya.
B. Sasabihin sa aming guro
ang aking nakita.C.
Sasabihin ko sa kaklase ko
na pakopyahin din ako.
D. Hindi na lang ako
magsasalita na parang wala
akong nakita.
2. Isang linggo kang hindi
nakapasok sa eskwelahan
at nagkaroon ng
biglaang pagsusulit.
A. Hindi ako kukuha ng
pagsusulit.
B. Sasagutan ko lang ang
mga aytem na alam ko.
C. Kokopya ako sa kaklase
ko sa araw ng pagsusulit.
D. Sasabihin ko sa aking
guro na hindi pa ako handa
sa pagsusulit.
3. Alin sa mga sumusunod
ang kabutihang dulot ng
hindi pangongopya
sa oras ng pagsusulit?
A. Pagiging malaya sa mga
bagay na bumabagabag sa
atin.
B. Napagkakatiwalaan ng
guro at kamag-aral.
C. Napapanatili ang
magandang samahan.
D. Lahat ng nabanggit.
4. Bakit kailangan nating
maging matapat sa mga

G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Lagyan ng bituin ang loob ng
markahan kung kailan mo
ginagawa ang mga sumusunod.
Gumawa ng isang liham para sa
mga bagong bayani. Ano ang
iyong saloobin tungkol sa
kanilang kabayanihan ?
Bakit mahalagang magsabi tayo
nang totoo sa ating kapuwa ?
Napakahalaga na maging
bahagi ng pagkatao ng bawat
isa ang
katapatan. Ito ay moral na
obligasyon ng tao sa
kanyang kapuwa at sa
Diyos. Ang taong matapat
pagsusulit?
A. Upang walang
bumabagabag sa ating
isipan.
B. Upang maging tanyag
tayo sa ating paaralan.
C. Upang mabigyan ng
parangal at gantimpala.
D. Upang purihin ng ibang
tao.
5. Mahigpit na
ipinagbabawal ang
pangongopya sa oras ng
inyong
pagsusulit. Ano ang
gagawin mo upang
maiwasan ang ganitong
gawi?
A. Mag-aaral nang mabuti
bago ang itinakdang
pagsusulit.
B. Kakausapin ko ang
aking katabi na
pakopyahin ako.
C. Magdadala ako ng
kapirasong papel na
naglalaman ng aming
leksyon.
D. Kokopyahin ko na
lamang ang sagot ng aking
katabi.
Bilang isang mag-aaral
papaano mo maipapakita
ang pagiging matapat
sa paaralan?

H. Making generalizations Mahalaga na maipahayag ang
and abstractions about the saloobin, ideya o opinyon nang
lesson may
katapatan sa lahat ng oras.
Alin sa mga gawaing ginagawa
mo ang makabubuting
ipagpatuloy?
Alin sa mga gawaing ginagawa
mo ang kinakailangang baguhin at
itama?
I. Evaluating learning
Mahalaga na masabi ang
saloobin, ideya o opinyon nang
may
katapatan sa lahat ng oras.
Piliin ang kilos na nagpapakita
ng pagiging makatotohanan.
Bilugan ang
titik ng tamang sagot.
1. Niyaya ka ng matalik mong
kaibigan na dumaan muna kayo
sa
basketball court at maglaro bago
umuwi ng bahay. Sa kapipilit ay
sumama ka sa kanya dahilan
para mahuli kayo sa oras ng
pag-uwi.
Tinanong ka ng iyong nanay
kung bakit ngayon ka lang
Mahalaga na masabi ang
saloobin, ideya o opinyon nang
may
katapatan sa lahat ng oras.
Piliin ang titik ng wastong
saloobin sa bawat sitwasyon.
1. Narinig mo na nag-uusap ang
iyong mga kaibigan. Nagsasabi
sila ng
mga pangit na salita tungkol sa
iyo. Ano ang iyong gagawin?
A. Kakausapin ang mga
kaibigan para maliwanagan sa
maling
iniisip.
B. Hindi papansinin ang mga
kaibigan at magkukunwaring
walang
ay mapagkakatiwalaan at
maaasahan na
gaganap ng kaniyang gawain
nang walang kahalong
pandaraya o Pagiging
Matapat o pagsisinungaling.
Alalahanin ang pangyayari
sa iyong buhay na
nagpapakita ka ng
katotohanan.
Ibigay ang epekto ng
pagiging matapat.
Sabihin kung sumasang-
ayon ka o hindi sa mga
pahayag sa
ibaba. Isulat ang Oo o Hindi
sa patlang.
_______1. Dapat na isauli sa
“Lost and Found” ang bagay
na napulot.
_______2. Hindi dapat
isinasauli ang bagay na
hiniram mo.
_______3. Dapat aminin ang
pagkakamali kahit alam mo
na pagtatawanan
Paano natin masasabi na
ang isang tao ay matapat?
▪ Bakit dapat palagi tayong
tapat sa lahat ng ating
gawain?
Piliin ang kilos na
nagpapakita ng pagiging
makatotohanan. Isulat sa
kwaderno ang titik ng
iyong sagot.
1. May nagpuntang bata sa
inyong bahay. Kukunin
niya ang laruang
nahulog sa inyong
bakuran. Bago pa man
pumunta sa inyo ang bata,
nakita mo na ang
hinahanap niyang laruan.
Kinuha mo ito at itinago.
umuwi.
A. Sasabihin sa nanay na
inutusan ng guro kaya nahuli sa
pag
uwi.
B. Hindi na lang kikibo.
C. Ipagtatapat sa nanay ang
ginawa, hihingi ng patawad at
mangangakong magpapaalam
muna bago gumawa ng ibang
bagay.
2. Tuwang-tuwang ipinakita sa
iyo ng iyong ate ang bagong bili
niyang
damit na sa tingin mo ay hindi
naman bagay sa kanya.
Tinanong ka
niya kung bagay ang damit sa
kaniya. Ano ang sasabihin mo?
A. Sasabihin ko pa rin na bagay
sa kaniya ang damit.
B. Sasabihin ko ang totoo na
hindi bagay sa kaniya ang
nabiling
damit.
C. Iiwasan mong sumagot at
magdadahilan na lang upang
makalayo sa kaniya.3.
Pagkatapos makita ng iyong
tatay ang iyong mga mababang
marka sa
pagsusulit, tinanong ka kung
bakit ganon ang iyong nakuha
marka.Ano ang sasabihin mo?
A. Hindi naging patas ang guro
sa pagwawasto ng iyong mga
sagot.
B. Mahirap ang mga katanungan
narinig.
C. Iwasan ang mga kaibigan.
2. Tuwang-tuwa ang kapatid mo
sa matataas na marka na nakuha
niya
sa pagsusulit.Ano ang iyong
mararamdaman?
A. Matutuwa at babatiin ang
aking kapatid.
B. Malulungkot dahil mas
nataasan ako sa nakuha kong
marka.
C. Maiinis dahil mas magaling
ang kapatid ko sa akin.
3. Nagtatalo ang mga kapatid
mo tungkol sa isang bagay. Ano
ang iyong
gagawin?
A. Papanigan ang paborito kong
kapatid.
B. Aalamin ang totoo at
sasabihang mag-usap nang
maayos.
C. Hahayaang magtalo ang mga
kapatid hanggang mag-away.
4. Nangako ang iyong tatay na
ibibili ka ng bagong cellphone
sa iyong
kaarawan. Sa di inaasahang
pangyayari nagkaroon ng
pandemya.
Nawalan ng trabaho ang iyong
tatay at nagsabi na hindi niya
matutupad ang kanyang
ipinangako. Ano ang iyong
mararamdaman?
A. Magagalit at ipipilit sa tatay
na tuparin ang pangako.
ka ng ibang tao.
_______4. Tama lang na
angkinin ang papuri para sa
isang proyektong
mahusay na ginawa ng iba.
_______5. Dapat na
maghintay muna ng pabuya
bago isauli ang isang
mahalagang bagay na
napulot mo.
A. Itatanggi mong nasa iyo
ang laruan
B. Ibabalik ang laruang
nakuha sa bakuran
C. Paaalisin ang bata.
2. Inutusan kang bumili sa
tindahan ng iyong nanay.
Sobra ang perang
pambili na naibigay sa iyo.
A. Ibabalik ang sobrang
pera
B. Ibibili ng kendi ang
sobrang pera
C. Itatago ang sobrang
pera
3. Nakita mo ang iyong
matalik na kaibigan na
kinuha ang bolpen ng
iyong kamag-aral.
A. Sasabihin sa kaibigan
na ibalik ang bolpen
B. Hindi kikibo at
babalewalain ang nangyari
C. Papauwiin na ang
kaibigan.4. Inihabilin sa
iyo ng inyong guro na
bilangin mo ang test tube
na ginamit
ninyo sa eksperimento
pagkatapos ng klase.
Nabilang mo na at ibabalik
sa lalagyan ng napatid ka
at nabitawan ang test tube
na hawak.
A. Magkunwari na walang
alam sa nangyari
B. Ipagtatapat sa guro ang
nangyari at sasabihin kung
at hindi masyado naunawaan.
C. Magdadahilan na maysakit.
4. Magkakaroon ng eleksyon ng
presidente ng inyong samahan
sa
paaralan. Kinausap ka ng mga
kaibigan mo na pare-pareho ang
iboboto ninyo, ngunit sa iyong
pagsasaliksik ay hindi ka sang-
ayon sa
napili nilang kandidato.Ano ang
gagawin mo?
A. Iboboto ko ang napili na
kandidato ng aking mga
kaibigan.
B. Iiwasan ang mga kaibigan.
C. Sasabihin sa mga kaibigan
ang dahilan ng hindi mo
pagsang
ayon sa napili nila at iboboto
ang sa tingin mo ay nararapat.
5. Tinanong ka ng iyong tatay
kung anong kurso ang nais mo
sa iyong
paglaki. Ano ang iyong
sasabihin?
A. Yung kurso na gusto ni tatay
ngunit sa tingin mo ay mahirap
para
sa iyo.
B. Yung kurso na nais ko at
interesado ako.
C. Yung kurso na gusto ng mga
kaibigan mo.
B. Uunawain ang sitwasyon at
sasabihin sa tatay na
nauunawaan
ang dahilan kung bakit hindi
matutupad ang ipinangako..
C. Magpapabili ng bagong
cellphone sa lolo at lola.
5. Isa sa kapitabahay ninyo ang
napabalitang may
nakahahawang sakit.
Ano ang iyong magiging
saloobin sa iyong kapitbahay?
A. Iiwasan at lalayuan.
B. Titiyakin sa barangay kung
totoo at ipagdarasal na
gumaling.
C. Pagkwentuhan ng iba pang
kapitbahay.
ilan ang
nabasag
C. Aalis na lamang bigla
sa silid-aralan.
5. Niyaya ka ng matalik
mong kaibigan na dumaan
muna kayo sa
palaruan bago pumasok sa
paaralan. Sa kapipilit ay
sumama ka sa
kaniya dahilan para mahuli
kayo sa klase. Tinanong
kayo ng inyong
guro kung bakit ngayon
lng kayo dumating.
A. Sasabihin sa guro na
inutusan ng iba pang guro
kung kaya nahuli
sa klase
B. Hindi na lamang kikibo
C. Ipagtatapat sa guro ang
ginawa, hihingi ng
patawad at
mangangakong hindi na
uulit
Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C.Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the lesson
D.No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
____Group collaboration
____Games
____Solving Puzzles/Jigsaw
____Answering preliminary
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
____Group collaboration
____Games
____Solving Puzzles/Jigsaw
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
____Group collaboration
____Games
____Solving Puzzles/Jigsaw
____Answering preliminary
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to
learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
____Group collaboration
____Games
____Solving Puzzles/Jigsaw
The lesson have
successfully delivered due
to:
____pupils’ eagerness to
learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who
earned 80% above
___ of Learners who
require additional activities
for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
____Group collaboration
____Games
____Solving

F.What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
F.What difficulties did I
encounter which my principal
activities/exercises
____Carousel
____Dlads
____Think-Pair-Share(TPS)
____Re-reading of
Paragraphs/poem/stories
____Differentiated instruction
____Role Playing/Drama
____Discovery Method
____Lecture Method
Why?
____Complete IMs
____Availability of Materials
____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in doing
their tasks
____Bullying among pupils
____Pupils’
behavior/attitude____Science/Co
mputer/Intern
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical works
____Bullying among pupils
____Pupils’
____Answering preliminary
activities/exercises
____Carousel
____Dlads
____Think-Pair-Share(TPS)
____Re-reading of
Paragraphs/poem/stories
____Differentiated instruction
____Role Playing/Drama
____Discovery Method
____Lecture Method
Why?
____Complete IMs
____Availability of Materials
____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in
doing their tasks
____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet
Lab
____Additional Clerical works
____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude
activities/exercises
____Carousel
____Dlads
____Think-Pair-Share(TPS)
____Re-reading of
Paragraphs/poem/stories
____Differentiated instruction
____Role Playing/Drama
____Discovery Method
____Lecture Method
Why?
____Complete IMs
____Availability of Materials
____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in
doing their tasks
____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet
Lab
____Additional Clerical works
____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude
____Answering preliminary
activities/exercises
____Carousel
____Dlads
____Think-Pair-Share(TPS)
____Re-reading of
Paragraphs/poem/stories
____Differentiated
instruction
____Role Playing/Drama
____Discovery Method
____Lecture Method
Why?
____Complete IMs
____Availability of
Materials
____Pupils’ eagerness to
learn
____Group Cooperation in
doing their tasks
____Bullying among pupils
____Pupils’
behavior/attitude____Scienc
e/Computer/Internet
____Colorful IMs
____Unavailable
Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical
works
____Bullying among pupils
____Pupils’
Puzzles/Jigsaw
____Answering
preliminary
activities/exercises
____Carousel
____Dlads
____Think-Pair-
Share(TPS)
____Re-reading of
Paragraphs/poem/stories
____Differentiated
instruction
____Role Playing/Drama
____Discovery Method
____Lecture Method
Why?
____Complete IMs
____Availability of
Materials
____Pupils’ eagerness to
learn
____Group Cooperation in
doing their tasks
____Bullying among
pupils
____Pupils’
behavior/attitude____Scie
nce/Computer/Internet
____Colorful IMs
____Unavailable
Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical
works
____Bullying among
pupils
or supervisor can help me behavior/attitude____Science/Co
solve? mputer/Intern
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical works
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet
Lab
____Additional Clerical works
____Colorful IMs
____Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet
Lab
____Additional Clerical works
behavior/attitude____Scienc
e/Computer/Internet
____Colorful IMs
____Unavailable
Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical
works
____Pupils’
behavior/attitude____Scie
nce/Computer/Internet
____Colorful IMs
____Unavailable
Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical
works