PAMBUHAN ELEMENTARY Grade KINDE

School Checked/Approved By: Signature / Date:

SCHOOL Level R
TEACHER’S GUIDE Learnin KINDE
Teacher JOY CHRIZ A. AMPER KIM MATHEW L. VALDEZ
SY: 2022-2023 g Area R
Teachin Quarter FIRST
SEPTEMBER 19-23, 2022
g Dates Week 5

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
II. CONTENT/TOPIC Topic: Bata, Bata Bakit Ka Masaya?
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa sariling ugali at damdamin.
 The child demonstrates an understanding of similarities and differences in what he/she can see
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at paguugali, gumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang mga Gawain
 The child shall be able to critically observes and makes sense of things around him/her
 Nakikilala ang mga pangunahing emosyon (tuwa, takot, galit, at lungkot) (SEKPSE-00-6)
 Tell which two letters, numbers, or words in a group are the same (LLKVPD-le-4)
Pares Pares

III. LEARNING RESOURCES Most Essential Learning Competencies (MELCs), Self-Learning Modules (SLMs)

Bata, Bata Bakit Ka Masaya?

OBJECTIVES  Nauunawaan ang sariling emosyon at damdamin;
 Nasasabi ang iba’t ibang emosyon;
 Naipakikita ang tamang emosyon para sa isang sitwasyon.
Pares Pares
 Nakauunawa ng mga bagay na magkatulad at magkaiba;
 Natutukoy ang mga magkakatulad na bagay sa isang grupo.

Other Learning Materials mga larawan, worksheets

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Arrival Time -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin
7:30 – 8:00 -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at
Panahon Panahon Panahon Panahon Panahon
-Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala
-Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata
Meeting Time 1 *Pagpapakita ng mga *Pagpapakita ng tamang *Pagtalakay sa sariling *Pagpapakita ng mga *Pagtalakay sa
8:00 – 8:10 larawan ng iba’t-ibang emosyon ayon sa emosyon larawan ng mga bagay na magkakatulad na bagay
emosyon sitwasyon magkakatulad sa isang grupo o pangkat.
 Anong emosyon ang
Mga larawan ng iba’t- Natutukoy ang tamang nararamdaman mo Tanong:
ibang emosyon emosyon ayon sa ngayon? -Ano ang magkatulad na (Modyul, Pagpapakilala
sitwasyon letra o titik sa larawan? sa Aralin, pahina 5)
 Masaya  Tuwa?
 Malungkot (Modyul, Pagpapakilala sa  Takot? -Ano ang magkatulad na
 Galit Aralin, pahina 5)  Galit? bilang sa larawan?
 Takot  Lungkot?
 Nagulat  Gulat? -Ano ang magkatulad na
salita sa larawan?
(Modyul, Pagpapakilala (Modyul, Pagpapakilala sa
sa Aralin, pahina 5) Aralin, pahina 5) (Modyul, Pagpapakilala
sa Aralin, pahina 4)
Work Period 1 Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro
8:10 – 8:55 Guro
Tanong: Ano-ano ang mga Tanong: Tingnan ang Panuto: Bilugan (O) ang Panuto: Ikabit ng guhit
Tanong: Ano-ano ang emosyong maaari nating larawan at tukuyin ang mga bilang na ang mga letra na
iba’t-ibang emosyon? maramdaman ayon sa emosyon na makikita sa magkatulad. magkaparehas.
sitwasyon? larawan.
Malayang Paggawa Malayang Paggawa Malayang Paggawa
Panuto: Ikabit ng guhit Malayang Paggawa Malayang Paggawa Panuto: Kulayan ng dilaw Panuto: Gamit ang
ang mga larawan ng Panuto: Kulayan ang Panuto: Iguhit ang iba’t ang mga hugis na may pangkulay na pula,
emosyon na nasa emosyon na iyong ibang emosyon. magkatulad na kulayan ang mga kahon
Hanay A sa tama nitong mararamdaman sa mga bilang. na may magkaparehas na
salita na makikita sa sumusunod na sitwasyon. Gawain 3, (SLM Q1, W5.1, letra.
Hanay B. p8) Gawain 1 (SLM Q1,
Gawain 2 (SLM Q1, W5.1, W5.2, p5) Gawain 1 (SLM Q1, W5.2,
Gawain 1 (SLM Q1, p7) p6)
W5.1, p6)
Meeting Time 2 Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga
8:55 – 9:05 Gawain Gawain Gawain Gawain Gawain
Pagwawasto ng mga Pagwawasto ng mga Pagwawasto ng mga Pagwawasto ng mga Pagwawasto ng mga
Gawain Gawain Gawain Gawain Gawain
Supervised-Recess Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
9:05 – 9:25
Quiet Time Nap Time Nap Time Nap Time Nap Time Nap Time
9:25 – 9:30
Story Time Pamagat: Ang Pamagat: Emong Emotero Pamagat: Ang Kaarawan ni Pamagat: Bawat isa Pamagat: Ang Pangit na
9:30 – 9:45 Magkakapatid Yola naiiba? Bibe
Maramdamin Tanong: Ano ang mga
 emosyong ipinakita ni Tanong: Ano ang Tanong: Ano-ano ang Tanong: Ano ang kulay ng
Tanong: Ano ang Emong ayon sa naramdaman ni Yola sa magkakaibang katangian naiibang bibe?
pangalan ng mga sitwasyon? kanyang kaarawan? ng mga pangunahing
pangunahing tauhan sa tauhan sa kwento? Link:
kwento? Link: Link: https://www.youtube.com/
https://youtu.be/NTY_2kkoC https://youtu.be/515lFRzYfrU Link: watch?v=lcXptdnUWnA
Link: vg https://youtu.be/
https://youtu.be/ qmhhqok_cJY
td31TuY0-WE
Work Period 2 Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro
9:45 – 10:25 Guro
Natutukoy ang tamang Nalalaman ang sariling Tanong: Ano ang Panuto: Tukuyin ang
Nalalaman ang iba’t- emosyon ayon sa emosyon magkatulad na salita sa magkakatulad sa bawat
ibang emosyon sitwasyon hanay. larawan.
Malayang Paggawa
Malayang Paggawa Malayang Paggawa Panuto: Dikitan ng maliliit Malayang Paggawa Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Iguhit ang Panuto: Ano ang iyong na papel ang bawat linya ng Panuto: Ngayon naman Panuto: Hanapin ang
emosyon na hinihingi sa emosyon sa iba”t-ibang larawan na nagpapakita ng ay bilugan ang mga bagay na
bawat larawan. pagkakataon? Tingnan emosyon. magkatulad sa hanay. magkakapareho sa loob
ang mga larawan sa ng kahon at ito’y
(CNDIII supplementary kaliwa at piliin ang (CNDIII supplementary Gawain 3 (SLM Q1, iyong bilugan.
worksheet, W5/D4: wastong emosyon sa worksheet, W5/D1: WP1, W5.2, p6)
WP1, p44) kanan at ikahon ito. p41) Pagninilay (SLM Q1,
W5.2, p9)
(CNDIII supplementary
worksheet, W5/D5: WP1,
p45)

Indoor/Outdoor Activities Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play
10:25 – 10:45
Meeting Time 3 -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities
10:45 – 11:00 -Pangwakas na Awitin: -Pangwakas na Awitin: -Pangwakas na Awitin: -Pangwakas na Awitin: -Pangwakas na Awitin:
Paalam na Sa’yo Paalam na Sa’yo Paalam na Sa’yo Paalam na Sa’yo Paalam na Sa’yo
-Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin
V. REFLECTION:
No. of learners who earned 80% in the evaluation
No. of learners who require additional activities for remediation
who scored below 80%
Did the remedial lessons work? No. of learners who have
caught up with the lessons.
No. of learners who have caught up with the lesson.
No. of learners who continue to require remediation
Which of my teaching strategies worked well? Why did these
work?
What difficulties did I encountered which my principal or
supervisor can help me solve?
What innovation or localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teacher?
There were 44/48 learners earned 80% in
the evaluation.
A total of 4 of my learners needs
remediation.
Yes, they were able to answer all my
assessment correctly.
Forty four of my learners caught up with the
lesson.
There are no more learners needing
remediation.
The worksheets and exercises helped them
understand my lesson well. Practice makes
perfect.
The first time they answered the lesson
only 20 of them got it so well so I repeat the
procedure/ presentation. On the second
time almost 50% of them got it but on the
last try I am so happy that 44/48 got it
perfectly.
I suppose the principal/ supervisor can
teach us how to prepare exercises for
future use.