PAMBUHAN Grade KINDE

School Checked/Approved By: Signature / Date:

ELEMENTARY SCHOOL Level R
TEACHER’S GUIDE Learnin KINDE KIM MATHEW L. VALDEZ
Teacher JOY CHRIZ A. AMPER
SY: 2022-2023 g Area R (TIC/TIII)
Teaching Quarter FIRST
SEPTEMBER 12- 16, 2022
Dates Week 4

I.OBJECTIVES
A. Content Standards  Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagpapakita ng pagkakaintindi ng magkapareho at magkaiba ng kung ano ang kanyang nakikita
B. Performance Standards  Ang bata ay nakapagpamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain
 The child shall able to actively listen to the sounds around him/her and is attentive to make judgments and respond accordingly
C. Most Essential Learning Competencies  Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang paraan, halimbawa pag-awit, pagsayaw, at iba pa. (SEKPSE-If-2)
 Identify the letter, number, or word that is different in a group. (LLKVPD-00-6)
II. CONTENT/TOPIC Topic: Natatanging kakayahan, Tayo na! Hanapin ang naiiba.

III. LEARNING RESOURCES Most Essential Learning Competencies (MELCs), Flexible Learning Delivery Plan (FLDP)

Natatanging kakayahan
OBJECTIVES  Natutukoy ang iba’t ibang talento o kakayahan;
 Naiaangkop ang mga kakayahan sa araw-araw na aktibidad;
 Naipakikita ang natatanging kakayahan.
Tayo na! Hanapin ang naiiba
 Natutukoy ang naiibang letra o titik sa grupo o pangkat;
 Natutukoy ang naiibang bilang sa grupo o pangkat;
 Natutukoy ang naiibang salita sa grupo o pangkat.
Other Learning Materials mga larawan, real objects, activity sheets

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Arrival Time -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin

-Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at
7:30 – 8:00 Panahon Panahon Panahon Panahon Panahon
-Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala -Pagtatala
-Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata -Awiting Pambata
Meeting Time 1 * Pagtalakay ng ibat ibang *Pagpapakita ng mga larawan ng *Pagpapakita ng naiiba sa mga *Pagpapakita ng mga ng naiibang *Pagtalakay sa naiibang letra,
kakayahan iilang kakayahan. larawan. letra o titik, bilang at salita. bilang at salita sa isang grupo o
8:00 – 8:10 pangkat.
Ano-ano ang iyong mga Mga larawan ng mga talent o Natutukoy ang pagkakaiba sa mga Tanong:
kakayahan? kakayahan. larawan sa iba’t ibang paraan gaya ng -Ano ang naiibang letra o titik sa
 Pag-awit mga …… unang larawan. (modyul,Pagpapakilala sa Aralin,
 Kaya mo bang  Pag-sayaw  Bagay pahina 5)
kumanta?  Pag-guhit  Hugis -Ano ang naiibang bilang sa
 Sumayaw?  Pag-tula  Letra larawan
 Gumuhit?  Pag-laro  Numero
  Tumula?
(modyul,Pagpapakilala sa Aralin, (modyul,Pagpapakilala sa Aralin, -Ano ang naiibang salita sa larawan
(Modyul, pagpapakilala sa aralin, pahina 5) pahina 5)
pahina 5)
(modyul,Pagpapakilala sa Aralin,
pahina 5)
Work Period 1 Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro
Tanong: Tingnan ang larawan at Tanong: Alin sa mga ito ang kaya Tanong: Panuto: Naisakikilos ang sariling
8:10 – 8:55 tukuyin ang mga kakayahang mong gawin? -Ano-ano pa ang kaya mong gawin kakayahan sa
Panuto: Bilugan (O) ang mga
makikita sa larawan. Alin ang maliban sa prutas. Kulayan ito. Pag-guhit.
kaya mong gawin? Malayang Paggawa mga larawan sa itaas? Malayang Paggawa
Panuto: Kulayan ang mga -Paano mo ito malilinang? Panuto: Iguhit ang iyong sarili sa
Malayang Paggawa loob ng salamin at kulayan ito.
Malayang Paggawa ito. Paano mo mapaghuhusay ang Panuto: Kulayan ang naiibang letra
Panuto: Lagyan ito mga talentong ito? Malayang Paggawa sa bawat hanay
ng tsek (/). Kulayan. Gawain 2 (SLM Q1, W4.1, p7) Panuto: Tingnanangmgalarawan. (CNDIII supplementary worksheet,
Gawain 1 (SLM Q1, W4.1, p6) Iguhit ang masayang W4/D5: WP2, p35)
mukha ( )kungitoay kaya Unang Pagsubok (SLM Q1, W4.2,
mong gawin at malungkot p3)
na mukha( ) naman kung hindi.
Gawain 3,4, (SLM Q1, W4.1, p6)
Meeting Time 2 Pagpapakita ng mga Gawain Pagpapakita ng mga Gawain Pagpapakita ng mga Gawain Pagpapakita ng mga Gawain Pagpapakita ng mga Gawain
Pagwawasto ng mga Gawain Pagwawasto ng mga Gawain Pagwawasto ng mga Gawain Pagwawasto ng mga Gawain Pagwawasto ng mga Gawain
8:55 – 9:05
Supervised-Recess Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
9:05 – 9:25
Quiet Time Nap Time Nap Time Nap Time Nap Time Nap Time
9:25 – 9:30
Story Time Pamagat: Si Pagong At Ang Pamagat: Si Ento, Ang Batang Pamagat: Kaya ni Kin Pamagat: Ang Pangit na Bibe Pamagat: Ang Mapagmataas na
Matsing Maraming Talento Rosas
9:30 – 9:45 Tanong: Anu- ano ang ginawa ni Tanong: Ano ang pangalan ng mga Tanong: Ano ang kulay ng naiibang
pagong? Tanong: Ano ang talentong pinakita pangunahing tauhan sa kwento? bibe? Tanong: Ano ang pangalan ng
ni ento? rosas? Sino ang dalawa niyang
Link: Link: Link: kasama sa disyerto?
https://www.youtube.com/watch? Link: https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=UFHlma3JALQ https://www.youtube.com/watch? v=lv5ZAQr5s40 v=lcXptdnUWnA Link:
v=CbpkJQQ5hjo https://www.youtube.com/watch?
v=E0lCIY boww0

Work Period 2 Pamamatnubay ng Guro
Nasasabi ang naiiba.
9:45 – 10:25
Malayang Paggawa
Panuto: Bilugan ang pangalang
naiiba.
(CNDIII supplementary
Pamamatnubay ng Guro
Nasasabi ang mga pangunahing
kulay
Malayang Paggawa
Panuto: Bilangin ang mga bagay na
nakagrupo. Lagyan ng (✓) ang
grupong mas marami at (X) ang
Pamamatnubay ng Guro
Nalalaman ang pagkakaiba ng bagay,
letra, salita.
Malayang Paggawa
Panuto: Kulayan ang mga hugis ayon
sa mga kulay nakapaloob sa baba.
(CNDIII supplementary worksheet,
W4/D3: WP1, p38)
Pamamatnubay ng Guro
Tanong Pag-aralan ang mga nasa
kahon sa itaas at sa tulong ng
nkatatanda, sagutin ang mga
tanong.
Malayang Paggawa
Panuto: .Ano ang mga letrang
naiiba sa bawat hanay? Bigkasin
Pamamatnubay ng Guro
-Panuto: Tukuyin ang naiiba sa
bawat larawan.
Pangwakas na Pagsusulit Panuto:
A. Tukuyin ang naiibang
letra sa bawat hanay sa
B. Tukuyin at kulayan ang
naiibang bilang sa bawat
 worksheet, W4/D1: WP2, p36) grupong onte. ang inyong sagot at bakatin gamit hanay
(CNDIII supplementary worksheet, ang lapis. C. Hanapin ang naiibang
W4/D2: WP2, p37) Gawain 5 (SLM Q1, W4.2, p7) salita sa bawat bilang at
isulat ang
D. tsek (√) sa loob ng kahon.
Pangwakas na pagsusulit (SLM Q1,
W4.2, p8,9,10)

Indoor/Outdoor Activities Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play
10:25 – 10-:45
Meeting Time 3 -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities
-Pangwakas na Awitin: Paalam -Pangwakas na Awitin: Paalam na -Pangwakas na Awitin: Paalam na -Pangwakas na Awitin: Paalam na -Pangwakas na Awitin: Paalam na
10:45 – 11:00 na Sa’yo Sa’yo Sa’yo Sa’yo Sa’yo
-Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin -Panalangin

V. REFLECTION:

No. of Learners who earned 80% in the evaluation There were 44/48 learners earned 88% in the evaluation.

No. of Learners who require additional activities for remediation A total of 4 of my learners needs remediation.
who scored below 80%

Did the remedial lessons work? No. of learners who have Yes, they were able to answer all my assessment correctly.
caught up with the lessons. Forty-four of my learners caught up with the lesson.

No. of learners who continue to require remediation There are no more learners needing remediation.

Which of my teaching strategies worked well? Why did this
work?
What difficulties did I encountered which my principal or
supervisor can help me solve?
The activity sheets helped them understand my lesson well.
Since most of my pupils had difficulty in fine motor activities
such as writing, I let them do the activities twice to had
better writing skills.
I suppose the supervisor can teach us how to prepare
exercises for future use.

What innovation or localized materials did I use/discover which I I used video lesson ang picture to better understand my
wish to share with other teacher? lesson.