Republic of the Philippines

Region IV – A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OF CABUYAO
City of Cabuyao, Laguna
SCHOOL: NORTH MARINIG ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATES: Sept. 19-23, 2022
TEACHER: ROSELYN S. IRIOLA WEEK NO. 4
KINDERGARTEN CONTENT FOCUS: Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor(KP)/ QUARTER: 1
DAILY LESSON LOG Language, Literacy, and Communication Skills

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. Objectives

Natutukoy ang letra, bilang at salita na naiiba sa grupo.

Naisasakilos ang sariling kakayahan sa ibat ibang paraan, hal. pag-awit, pagsayaw, at iba pa.
Nakukulayan nang tama ang mga bagay na kulay luntian.
Content Standard: Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa sariling ugali at damdamin
The child demonstrates an understanding of similarities and differences in what heshe can see

Performance Standard: Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang gawain.
The chid shall be abe to critically observes and make sense of things around him her
Most Essential Learning Competencies
(MELCs):

Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba t ibang paraan, hal. pag-awit, pagsayaw, at iba pa.
Enabling Competencies: Nakagagalaw( martsa, palakpak, tapik, padyak, lakad, lundag at iba pa) nang angkop sa ritmo at indayog bilang tugon sa
himig napapakinggan awit na kinakanta
Learning Resources MELC/ PIVOT BOW/ Kindergarten Curriculum Guide/ Division Localized Activity Sheets/ Division Ebook/ Ref.https//.lrmds.deped. gov.ph/detail/18224/PIVOT 4A
LM/Aklat ng Sibol
Kahandaan sa Pagkatuto/ LR PORTAL https//lrmds.deped.gov.ph/detail/16187
II. Procedure (Blocks of
Time) TIME
ARRIVAL Free Play: Exploration and Discovery

Developmental Domains) (D): (SE) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal

MEETING TIME 1 (KA) Kagandahang Asal
Content Standard (CS): Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa sariling ugali at damdamin
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili .
 Performance Standard (PS): Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at paguugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang
mga gawain/ Tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsasaalang sa sarli at sa iba .
Learning Competencies Code (LCC): SEKPSE-If-2/ KAKPS-00-14/ KAKPS-00-15

Daily Routines: National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
WORK PERIOD 1 Developmental Domain(s) (D): Language, Literacy and Communication Skills(LL)
Content Standard (CS):

Performance Standard (CS): Identify the letter, number or word that is different in a group
Learning Competencies Code (LCC): LLKVPD-00-6

Introduction (I), Development (D), INTRODUCTION DEVELOPMENT ENGAGEMENT ENGAGEMENT ASSIMILATION

Engagement (E), Assimilation (A) Sa saliw ng musika Magpapakita ang guro Pag-awit “ kung ikaw ay Pangkatang Gawain MDL
isasagawa ng mga ng mga larawan at Masaya” Gumugipit ng mga
bata
ang mga sumusunod: sasabihin ng mga bata Magpapakita ng mga larawang
martsa, palakpak, kung anong kilos ang Ano-ano ang mga Kakayahan ang mga nagpapakita
ng kilos na madalas
tapik, padyak,
lundag, ipinakikita ginawa niny
ninyo na kilos habang bata sa pagsayaw o ninyong ginagawa.
lakad,
At iba pa. habang inaawit ang pagkanta gamit ang idikit ang mga ito
Gawain kanta? ibat-ibang kilos na sa inyong notebook.
Ipakita ang mga Ipakita ang larawan. PIVOT 4A Learner’s may
gabay ng guro.
larawan.
( Aklat ng Sibol pah. Ano ang mga Material pah. 22
18)
Ano- anong gawain ang ginagawa
ng mga bata? Kulayan
kaya mo gawin? ang mga larawan. Kulayan ang mga
Alin sa mga gawaing ito ( Ref. larawan
na nagpapakita ng
ang pinakagusto mo? https//lrmds.deped.
gov.ph/detail/18224) mga
gawain na kaya mong
Anong mga kilos at isakilos o isagawa.
galaw
Ang kaya mong gawin
gamit ang iyong
katawan?

MEETING TIME 2 Developmental Domain(s) (D): Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP)
Content Standard (CS):
 Performance Standard (CS): Ang bata ay nakapagpapamalas ng sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw araw na
gawain.
Learning Competencies Code (LCC): KPKPF-Ia-2

Introduction (I), Development (D), INTRODUCTION ENGAGEMENT INTRODUCTION ENGAGEMENT ASSIMILATION

Engagement (E), Assimilation (A) Pagpapakita ng mga Pangkatang Gawain Ipapanood ang video Ikahon ang naiiban MDL
larawan, bagay o real Alpabetong Filipino salita sa bawa hanay.
objects na may naiiba Ikahon ang naiibang ns
sasabayan ng mga ( Aklat ng Kahandaan Kulayan ng ube o
sa hanay. bilang
\sa bawat hanay. bata
(youtube.com/watch? Sa pagkatuto pah. violet
ang kahon ng
Mga bata sa unang ( Activity Sheets Bilang KAkA-ui-164) naiiba sa bawat
hanay ng mga 7? Gamit ang flash card hanay.
larawan
ano naiiba? Walang Tingnan ang maga Sa mga letra na ng mga salita ( Aklat ng Sibol
nakasabit
na bell. Kulayan ng inyong tutukuyin pah.256)
Katulad? napanood ay ng ,mga bata ang
orange makaka- salita
o kahel ang mga bell buo tayo ng mga na naiiba.
Ipakita ang chart ng may letra na naiiba sa
mga
letra. pangkat. Alamin natin ang mga
Ano ang makikita sa ( Aklat ng Sib opah. salita na naiiba sa
chart? 286) hanay.
Pare-pareho ba ang Lagyan ng ekis ang
mga Sa linya, hugis
letra? naiibang letra sa hanay DEVELOPMENT
at
Porma? ( Aklat ng Kahandaan
sa
Pagkatuto pah. 10) Pagsasanay
Ipakita ang chart ng Pagtukoy sa naiibang
mga
bilang. Pare-pareho ASSIMILATION salita sa bawat
ba mga bilang sa
ang hanay.
linya
at porma? Gamit ang mga Gawain
flascard
ng letra at bilang Kulayan ng dilaw ang
DEVELOPMENT sabihin
ang letra at bilang na naiibang salita sa
Tingnan ang mga naiiba sa bawat hanay. bawat
hanay.
letra
sa ibaba. Bilugan ( Activity Sheets
ang naiiba sa
letrang Bilang 7
Pagsasanay 3)
bawat
hanay. Activity
SUPERVISED RECESS LA: (KP) Kalusugang Pisikal at Sheets 7
Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor
(KA) Kagandahang Asal
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-
unawa sa… SNACK TIME
 sariling ugali at damdamin
  kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng…
 kakayahang kontrolin ang sarlling
damdamin at pag-uugali, gumawa ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang
mga gawain
 pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na
pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan

LCC: SEKPSE-Ie-5; KPKPKK-Ih-1
QUIET TIME
DAILY DRILL LETTERS ANS SOUND INTERVENTION
STORY TIME Developmental Domain(s) (D):
Content Standard (CS):
Performance Standard (CS):
Learning Competencies Code (LCC):
(Teacher -Supervised)
Mungkahing Gawain: Panalangin Bago Kumain (SEKPSE-IIa-4)
Tamang paghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain. (KPKPKK-Ih-1)
Tamang pagtatapon ng kalat sa basurahan.(KMKPKom-00-4)
Tamang pagsisipilyo ng ngipin pagkatapos kumain. (KPKPKK-Ih-1)
(PNEKBS-Ii-9)
Letter and Sound Pre- Letter and Sound Letter and Sound Letter and SoundPre- Letter and Sound
Test
Assessment Pre-Test Pre-Test Test
Assessment Pre-Test Assessment
Assessment Assessment
KA) Kagandahang Asal
(LL) Language, Literacy and Communication
BPA (Book and Print Awareness)
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
1. Disiplina
 increasing his/her conversation skills
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a beginning and, written by author(s), and illustrated by someone
 importance that books can be used to entertain self and to learn new things information received by listening to stories and be able
to relate within the context of their own experience
PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsaalang-alang sa sarili at sa iba
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words that make sense
 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
 demonstrate positive attitude toward reading by himself/herself and with others
 listen attentively and respond/interact with peers and teachers/adult appropriately
LCC: : KAKPS-00-6, KPKFM-00-1.1, LLKOL-Ig-3, LLKOL-Ig- 7, LLKOL-00-7, LLKBPA-00-1 to 11, LLKLC-00-1, LLKLC-00-10 to
12
 INTRODUCTION DEVELOPMENT ENGAGEMENT ENGAGEMENT ASSIMILATION
Introduction (I), Development Ipapanood sa bata ang Muling Ipapanood sa Ikukuwento ng Isasadula ang mga MDL
(D), Engagement (E), Kuwentong “ Si Owel Ang bata ang Kuwentong bata
ang mga natatandaang Kung ikaw si Owel
Assimilation (A) Batang Malikot” “ Si Owel Ang natandaang
pangyayri sa pangyayari
sa kuwento magiging malikot ka
Isinulat ni Teacher Maricel Batang
Malikot” kuwento rin ba?
M.
Mendoza Ano ang napulot
Iginuhit ni Teacher Joyce Sagutan ang mga Anong pangyayari mongsa kuwento?
aral
P.
Atienza Tanong sa kuwento sa kuwento ang ( i-video o voice
Ebook City School naranasan nyo na? message ang sagot
Division of
Cabuyao ng bata)
WORK PERIOD 2 Developmental Domain(s) (D): (M) Mathematics
Content Standard (CS): The child demonstrates an understanding of objects in the environment have properties or attributes e.g color
Performance Standard (CS): The child shall be able to manipulate objects based on properties or attributes
Learning Competencies Code (LCC): MKSC-00-6
Introduction (I), Development INTRODUCTION DEVELOPMENT ENGAGEMENT ASSIMILATION ASSIMILATION
(D), Engagement (E), Tingnan ang larawan. Field Trip sa labas Pangkatang Kulayan ang mga MDL
Assimilation (A) Ano- anong kulay ang ng
silid-aralan. Gawian larawan na kulay Collage- Leaf
nakikita
ninyo? Pagmasdan ang mga Gupitin ang mga luntian.
Magpapakita ang guro ng bagay na nakikita larawan na kulay (https:// www.youtube
larawan ng mga bagay / ninyo na kulay Luntian. .com/watch?
real
objects na kulay luntian luntian
Ano -anong mga v=EKl5c12le4Q)
bagay
na nakita ninyo na Aling bagay ang Gumuhit ng mga
Ano-anong bagay ang kulay
luntian? kulay
luntian. Kulayan bagay
na luntian at kulayan
nakikita
ninyo na kulay luntian? Gawain: Bilugan ang ito. ito.
Magbigay ng dalawang mga bagay na kulay
bagay
na kulay luntian? luntian at ekis naman Piliin sa mga
Ipapanood
Ang video(https:// kung blocks
ang kulay luntian
hindi.(https://www.youtube
www .youtube
.com/watch? .com/watch?
v=EKl5c12le4Q) v=EKl5c12le4Q)
HOMEROOM GUIDANCE
(HGP)
INDOOR/ OUTDOOR Developmental Domain(s) (D): LA: (KA) Kagandahang Asal
ACTIVITIES (KP) Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor
Content Standard (CS): CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
3. Pakikipagkapwa
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
Performance Standard (CS): PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagasasaalang-alang sa sarili at sa iba
 sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw-araw na gawain
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
Learning Competencies Code (LCC): LCC: SEKPKN-Ig-2, KAKPS-00-19
MDL
Color Hunt-Green objects Blocks ( green Blocks ( green Color Hunt-Green Color Hunt-Green
Relay Relay ( Mga bagay sa
bahay
na kulay luntian)

MEETING TIME 3 Awitin Awitin Awitin Awitin Awitin

Paalam na sa iyo Paalam na sa iyo Paalam na sa iyo Paalam na sa iyo Paalam na sa iyo

DISMISSAL ROUTINE
Mungkahing Gawain: Pagpapaalala sa mga dapat tandaan ng mga bata para sa ligtas na pag-uwi sa tahahan. (KPKPKK-Ih-3)
Closing Prayer (SEKPSE-IIa-4)

REMARKS
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
REFLECTION else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional activities
for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson.
 D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties dis I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked by: Noted by:

ROSELYN S. IRIOLA MARY GRACE R. SANTOS ROMEO G. BILLO NES

Teacher Master Teacher I Principal II