Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV- A CALABARZON
City Schools Division of Dasmariñas
Cluster V of Dasmariñas
DASMARIÑAS II CENTRAL SCHOOL

KINDERGARTEN School DASMARINAS II CENTRAL SCHOOL Teaching Dates June 27-July 1, 2016
DAILY LESSON LOG Teacher MS. QUEENIE L. RIVERA Week No. WEEK 3
Content I AM ME Quarter First Quarter

PROCEDURES OBJECTIVES
Indicate the Following:
(BLOCKS OF TIME)
Developmental Domain (DD); CONTENT
Content Standards (CS);
Performance Standards (PS);
Learning Competency Code MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
(LCC)
ARRIVAL TIME Developmental Domain (DD) DAILY ROUTINE DAILY ROUTINE DAILY ROUTINE DAILY ROUTINE DAILY ROUTINE
Language, Literacy and National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
Comunication Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
Content Standards (CS) Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
The child demonstrates an Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
understanding of increasing Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
his/her conversation skills.
Performance Standards (PS)
The child shall be able to
confidently speaks and
expresseshis/her feelings and
ideas in words that make sense.
Learning Competency Code
(LCC)
LLKVPD-1A-13, LLKOL-1A-1-2,
LLKOL-LG-3 & 9. LLKOL-00-10
MEETING TIME 1 Developmental Domain (DD) Mensahe: May Mensahe: Ang bawat Mensahe: Ako ay Mensahe: Ako Mensahe: Sino
Pagpapaunlad sa kakayahang pangalan ako. bata ay may pangalan. Lalaki, Ako ay Babae. ay_____taong ako? –PEHT p.146
Sosyo-Emosyunal Kabahagi ng aking Ang ibang pangalan ay gulang. Ang Mensahe: Nakatira
buong pangalan ang may magandang Tanong: Sino - sino Kaarawan ko ang ako sa_______.
Content Standards (CS) aking pamilya. kahulugan. ang mga lalaki sa nagsasabi kung
 Ang bata ay nagkakaroon ng klase? Sino - sino kailan ako Tanong: Saan ka
pag-unawa sa sariling ugali at Tanong: Ano ang Tanong: Ano ang Ibig ang mga babae sa ipinanganak. nakatira?
damdamin pangalan mo? sabihin ng iyong klase?
Awit:Where is pangalan? Sino ang Tanong: Ilang taon
Performance Standards (PS) Thumbkin?-(ipalit ang pumili nito ka na?
Ang bata ay nagpapamalas ng pangalan ng mag- Kailan ka
kakayahangkontrolin ang aaral) ipinanganak?
sariling damdamin at pag-uugali
gumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang
gawain.
Learning Competency Code
(LCC)
SEKPSE – 1A -1.1
SEKPSE – 1A -1.2
SEKPSE – 1A -1.3
WORK PERIOD 1 Developmental Domain (DD) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay
Pagpapaunlad sa kakayahang Guro: Guro: Guro Tsart ng batang Guro: Tsart ng ng Guro: Tsart ng
sosyo-emosyunal Ilang letra ang Tsart na naglalarawan Lalaki at Babae Tsart Kapanganakan Edad
Language, Literacy and bumubuo sa iyong ng Simula, Gitna at na naglalarawan ng
communication pangalan? Hulihan. Simula, Gitna Malayang Paggawa: Malayang
Content Standards (CS) at Hulihan. (Mungkahing Paggawa
Ang bata ay nagkakaroon ng Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Gawain) (Mungkahing
pag-unawa sa: (Mungkahing (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: • Puzzle ng Larawan Gawain)
Sariling ugali at damdamin Gawain) • Pagbingwit ng Kulay (Mungkahing • Laro sa Buhangin • Laro sa Buhangin
Similarities and differences in • Pareho at naiibang • Kuwintas na pangalan Gawain) • Munting-Aklat: Mga • Table Blocks •
what he/she can see larawan • Pagbakat sa Pangalan • Puzzle ng Larawan Dilaw na Bagay na Puzzle ng Larawan
Performance Standards (PS) • Kuwintas na • Paghahanap sa mga ng Batang Babae at makikita sa ating • Collage ng
Ang bata ay nagpapamalas ng: pangalan Dilaw na bagay/Poster Lalake Kapaligiran pangalan
Kakayahang kontrolin ang • Pangalang may • Playdough: Gawin ang • Domino ng Kulay • Collage ng • Pagguhit: Mula
sariling damdamin at pag- disenyo Aking Pangalan • Kuwintas na pangalan Tahanan
uugali, gumawa ng desisyon at • Pagbingwit ng Kulay pangalan • Paghahabi ng Hugis Patungong
magtagumpay sa mga Gawain • Playdough: Gawin • Pagbakat sa • Lit-based: Ang Paaralan
Critically observes and makes ang Aking Pangalan Pangalan Paborito kong Bahagi • Lit-based: Ang
sense of things around him/her • Pagsasama-sama Paborito kong
Learning Competency Code ng magkakulay (pula Bahagi…
(LCC) at dilaw na mga • Paghahabi ng
SEKPSE -00-1 SEKPSE –la-12 bagay) Hugis
SEKPSE –la-11 SEKPSE –la-
13 LLKV-00-2
MEETING TIME 2 Developmental Domain (DD) Gawain: Gawain: Gawain: Gawain: Gawain:
Pagpapaunlad sa kakayahang Awitin ang B-I-N-G-O Awitin ang B-I-N-G-O na Tula: I love my Name Tula: Kaarawan Ko. Awit: Where are
 sosyo-emosyunal na gamit ang inyong gamit ang inyong the boys ( ipalit
pangalan. pangalan. Ipakita ang Ipakita ang Poster ng Tanong: Kailan ka ang edad ng mga
Content Standards (CS) grap: Ilang letra mayroon mga dilaw na ipinanganak? (sa mag-aaral)
Ang bata ay nagkakaroon ng Mensahe: Marami ang iyong pangalan? bagay. tulong ng Tsart ng
pag-unawa sa: tayong nakikitang Tanong: Kaninong Kaarawan) Sino sa
Sariling ugali at damdamin mga bagay na kulay pangalan ang may Gawain: Mga Bagay inyo ang ipinanganak Where are the
dilaw sa ating paligid. pinaka maraming bilang na Dilaw na aking noon _____? 4years old?
Performance Standards (PS) Tanong: Sino sa inyo ng letra? naiisip. Song: If Your Gawain: Magkatunog Whereare the
Ang bata ay nagpapamlas ng ang may paboritong Kaninong pangalan ang Name Begins with A na Salita, Maupo 5years old? Where
kakayahang kontrolin ang kulay dilaw? Ano- may pinakakaunting are the 6years
sariling damdamin at oagu- anong mga bagay na bilang ng letra? old?
uugali, gumawa ng desisyon at kulay dilaw ang Sino-sino ang may
magtagumpay sa kanayng mga nakikita mo sa iyong parehong bilang ng letra
gawain. paligid? sa pangalan?
Learning Competency Code
(LCC)
SEKPSE -00-1 SEKPSE –la-12
SEKPSE –la-11 SEKPSE –la-
13
SUPERVISED Developmental Domain (DD)  Magdasal  Magdasal  Magdasal  Magdasal  Magdasal
RECESS Pagpapahalaga sa sariling  Maghugas ng  Maghugas ng  Maghugas ng  Maghugas ng  Maghugas ng
kalusugan at kaligtasan kamay kamay kamay kamay kamay
Content Standards (CS)  Kumain ng  Kumain ng  Kumain ng  Kumain ng  Kumain ng
Ang bata ay nagkakaroon ng maayos maayos maayos maayos maayos
pag-unawa sa kakahayang
pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Performance Standards (PS)
Ang bata ay nagpapamalas ng
pagsasagawa ng mga
pangunahing kasanayan ukol
sa pansariling kalinisan araw-
araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling
kaligtasan.
Learning Competency Code
(LCC) KPKOKK-IN-1
STORY Developmental Domain (DD) Kuwento: Ang Bata Kuwento: Round Robin Kuwento: Si Digong Kuwento: A Kuwento: Ang
Book and Print Awareness sa Basket Dilaw Surprise Birthday Kaibigan kong Dilim.
Gift
Content Standards (CS)
The child demonstrates an
 understanding of book
familiarity, awareness that there
is a story to read with a
beginning and ending written by
author/s and illustrated by
someone.
Performance Standards (PS)
The child shall be able to use
book- handle and turn pages,
take care of books, enjoy
listening to stories repeatedly
and may play pretend-reading
and associates him/herself with
the story.
Learning Competency Code
(LCC)
LLKPBA-00-2 TO 8

WORK PERIOD 2 Developmental Domain (DD) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay Pamamatnubay ng
Mathemathics Guro: Guro: Guro: ng Guro: Guro:
Malalaking Kard ng Malalaking Kard ng mga (tatluhan, gamit ang Ilang Hakbang Ilang Hakabang
Content Standards (CS) mga Numero.(1,2,3) Numero.(1,2,3) tansan o butones) ( pagsukat sa layo)
The child demonstrate an Malayang Paggawa:
understanding of the sense of Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang (Mungkahing
quantity and numeral relations, ( Mungkahing ( Mungkahing (Mungkahing Paggawa: Gawain)
that addition results in increase Gawain) Gawain ) Gawain) (Mungkahing • Playdough(1,2,3)
and subtraction results in • Laruang Blocks • Laruang Blocks • Ipagpatuloy ang Gawain) • Pagbingwit ng
decrease. • Pagtuon sa • Playdough(1,2,3) Number Books • Playdough(1,2,3) Numero(0-3)
Performance Standards (PS) Bilang(0-3) • Pagtuon sa Bilang(0-3) • Laruang Blocks • Pagbingwit ng • Bingo ng
The child shall be able to • Lotto ng Bilang(0-3) • Lotto ng Bilang(0-3) • Playdough(1,2,3) Numero(0-3) Numero(0-3)
perform simple addition and • Lotto ng Hugis • • Lotto ng Hugis • Pagbingwit ng • Bingo ng • Lotto ng Hugis
subtraction up to 10 objects or Bingo ng Hugis • • Bingo ng Hugis Numero(0-3) Numero(0-3) • Number
pictures/ drawings Domino ng Hugis • Domino ng Hugis • Bingo ng Numero(0- • Lotto ng Hugis Station(tatluhan)
Learning Competency Code • Pagpareha ng • Pagpareha ng Hugis 3) • Number • Number
(LCC) Hugis • Lotto ng Hugis Station(tatluhan) • Book(tatluhan
MKSC-00-12, MKC-00-7 TO 8 • Bingo ng Hugis • Number • Number Snap(0-3)
MKC-00-2 TO 6, MKC-00-2 Domino ng Hugis Book(tatluhan)
• Pagpareha ng Hugi • Pagtuon sa
Bilang(0-3)
INDOOR/OUTDOOR Developmental Domain (DD) Laro ng Pangalan Ang Pangalan Mo at Paglukso sa Tren ng Kaarawan Ang Bilang ng Edad
PLAY Kalusugang Pisikal ang (PEHT p.40) pangalan Ko pamagitan ng Ko
Pagpapaunlad ng kakayahang Pangalan
 Motor.
Content Standards (CS)
Ang bata ay nagkakaroon ng
pag-unawa sa kanyang
kapaligiran at naiiugnay ditto
ang angkop na paggalaw ng
katawan.
Performance Standards (PS)
Ang bata ay nagpapamalas ng
maayos na galaw at
koordinasyon ng mga bahagi ng
katawan.
Learning Competency Code
(LCC)
KPKGM-1a01 TO 3

MEETING TIME 3 DISMISSAL ROUTINE

REMARKS
REFLECT Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help
the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners
who earned 80%
in the
evaluation.
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation.
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson.
D. No. of learners
who continue to
require
remediation.
E. Which of my
teaching
 strategies
worked well?
Why did these
work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/ discover
which I wish to
share with other
teachers?