SCHOOL: TEACHING DATES:

KINDERGARTEN TEACHER: WEEK NO. 1

DAILY LESSON LOG CONTENT Ako, isang mag-aaral at kabilang sa klase. QUARTER: Quarter 1
FOCUS:

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL TIME LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
(Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
● increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
● paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
● confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Mensahe: Mabuhay! Mensahe: Ang silid- Mensahe: May mga Mensahe: Ang ating Mensahe: May mga
TIME 1 Emosyunal) Ngayon ang unang araw aralan ay isang bata at matanda silid-aralan ay gawain tayo sa
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa ng pasukan. Kabilang lugar sa ating paaralan. sa loob ng silid-aralan. may iba’t ibang silid-aralan.
sa: ako sa klase ng Ang Tanong: Sino-sino ang lugar. Ang mga Tanong: Ano ang
● konsepto ng pamilya, paaralan at Kindergarten. pangalan ng aming mga lugar na ito ay may mga tungkulin?
komunidad bilang kasapi nito Tanong: Kumusta ang paaralan makikita sa silid- iba’t ibang Bakit kailangan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: inyong ay_____. aralan? gamit. nating magkaroon
● pagmamalaki at kasiyahang bakasyon? Ano – ano Tanong: Sino ang Tanong: Ano-ano ng tungkulin sa
makapagkwento ng sarling karanasan ang ginawa pinakabatang ang mga lugar sa loob ng silid-
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at ninyo noong bakasyon? mag-aaral sa ating silid -aralan? Ano- aralan?
komunidad. paaralan? Sinosino ano ang makikita Ano ang maaaring
LCC: KMKPAar-00-2 ang ngayon pa lang sa bawat lugar? mangyari kung
KMKPAar-00-3 papasok sa Ano-ano ang hindi natin magawa
ating paaralan? Bakit maaaring gawin sa o magampanan
gusto ninyong bawat lugar na ang mga tungkuling
pumasok dito? ito? ibinigay sa atin?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Emosyunal) Pagsasanay sa Pagsulat. Guro: Guro: Guro: Guro:
Ano ang Self - Portrait Manikang larawan ng Pamamasyal sa loob Job Chart
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng ginawa ninyo noong Pagpapakilala sa sarili. mga tao ng silid-aralan Pagpapatuloy ng
kakayahang motor) bakasyon? Ako ay SEKPSE-00-1 Mapa ng silid-aralan pamamasyal sa
SKMP-00-1-2 si__________________ KPKFM-00-1.6 Pagmamasid sa mga silid –aralan
L (Logic) KPKM-00-1.4 _. bagay sa loob KMKPAra-00-2
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa LLKOL-00-IG-3 SEKPSE-00-1 Malayang Paggawa: ng silid-aralan
sa: KPKFM-00-1.6 (Mungkahing Gawain) KMKPAra-00-2 Malayang
● sariling kakayahang sumubok gamitin Malayang Paggawa: Paggamit ng Blocks Paggawa:
nang maayos ang kamay upang (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: KPKFM – 00-1.6 Malayang Paggawa: (Mungkahing
lumikha/lumimbag Paggamit ng Blocks (Mungkahing Gawain) NKSC-00-4 (Mungkahing Gawain)
● pagpapahayag ng kaisipan at KPKFM – 00-1.6 Paggamit ng Blocks Gawain) Paggamit ng
imahinasyon sa malikhain at malayang NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6 Hanapin ang Paggamit ng Blocks
pamamaraan. NKSC-00-4 Kapareho Blocks KPKFM – 00-1.6
● objects in the environment have Hanapin ang (larawan) KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4
properties or attributes (e.g., color, size, Kapareho Hanapin ang MKSC-00-5-6 NKSC-00-4
shapes, and functions) and that objects (larawan) Kapareho Hanapin ang
can be manipulated based on these MKSC-00-5-6 (larawan) Parehong Kulay Hanapin ang Kapareho
properties and attributes MKSC-00-5-6 MKSC-00-6 Kapareho (larawan)
Parehong Kulay (larawan) MKSC-00-5-6
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: MKSC-00-6 Parehong Kulay Color Cover All MKSC-00-5-6
● kakayahang gamitin ang kamay at MKSC-00-6 MKSC-00-6 Parehong Kulay
daliri Color Cover All SEKKPA-00-8, 10 Parehong Kulay MKSC-00-6
● kakayahang maipahayag ang kaisipan, MKSC-00-6 Color Cover All MKSC-00-6
damdamin, saloobin at imahinasyob sa SEKKPA-00-8, 10 MKSC-00-6 Picture Match Color Cover All
pamamagitan ng malikhaing SEKKPA-00-8, 10 MKAT-00-1 Color Cover All MKSC-00-6
pagguhit/pagpinta Picture Match MKSC-00-6 SEKKPA-00-8, 10
● manipulate objects based on MKAT-00-1 Picture Match SEKKPA-00-8, 10
properties or attributes MKAT-00-1 Picture Match Picture Match
MKAT-00-1 MKAT-00-1
LCC: KPKFM-00-1.5
KPKFM-00-1.6
SKMP-00-6
SKMP-00-7
KMKPara-00-2
MKSC-00-4
MKSC-00-5
MKSC-00-6
MKAT-00-1
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Gawain: Gawain: Bumilang at Gawain: Bumilang at Gawaing Ritmo: Gawaing
TIME 2 Emosyunal) Bumilang at Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Bumilang at Ulitin Ritmo:Bumilang at
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Tanong: Bakit kayo Mungkahing Gawain: (1,2,3) Ulitin(1,2,3)
 sa: Mensahe: Marami pumapasok sa Magpapakita ang Pagpapakita ng Ipakita ang Job
sariling ugali at damdamin kaming ginawa paaralan? Bakit may mag-aaral ng mapa ng silid- Chart atsimulan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: / masasayang karanasan mga batang manikang papel o aralan.Ipaliwanag at ang itinakdang
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at noong hindi pumapasok sa puppet.Ilarawan ang talakayin ang gawain.Talakayin
pag-uugali, gumawa ng desisyon at bakasyon. paaralan? puppet sa klase mga ginagawa at di- ang
magtagumpay sa kanyang mga gawain (Magsasalaysay ang mga Original File Submitted at magkukwento dapat gawin sa bawat gawain.
LCC: SEKPSE 00-1 bata tungkol sa kanilang and Formatted by tungkol dito. bawat lugar na ito.
SEKPSE – Ia – 1.1 naisulat o DepEd Club Member -
SEKPSE – Ia – 1.2 naiguhit.) visit depedclub.com for
SEKPSE – Ia – 1.3 more

NAP TIME
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan
RECESS at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
SNACK TIME
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa
pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: “Ayokong Story: “Bakit Matagal Story: Si Inggolok at Story: Si Paula Story: Si Monica
CS: The child demonstrates an understanding Pumasok sa Paaralan” ang Sundo Ko?” ang Planetang Oink-Oink Dalos-Dalos
of: Pakaskas
● book familiarity, awareness that there is
a story to read with a beginning and an
en, written by author(s), and illustrated
by someone

PS: The child shall be able to:

● use book – handle and turn the pages;
take care of books; enjoy listening to
stories repeatedly and may play
pretend-reading and associates
him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 Pagsamahin ang Guro: Guro: Guro: Guro:
 CS: CS: The child demonstrates an magkakauri Pagsamahin Ang (Classroom Inventory) Number Number
understanding of: Alisin ang naiiba. Magkauri Alamin ang mga bagay Stations(Quantities Stations(Quantities
* Objects in the environment have properties MKAT--00-1 Alisin ang Naiiba na makikita of 3) of 3)
or attributes (e.g., color, size, shapes, and MKSC-00-6 MKAT--00-1 sa loob ng silid-aralan. MKSC-00-12 MKSC-00-12
functions) and that objects can be SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6 MKAP-00-1
manipulated based on these properties and SEKPSE-00-8, 10 Malayang Paggawa: Malayang
attributes Malayang Paggawa: (Mungkahing Paggawa:
*concepts of size, length, weight, time, and (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Gawain) (Mungkahing
money Laruang Blocks (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Laruang Blocks Gawain)
KPKFM – 00-1.6 Laruang Blocks Laruang Blocks KPKFM – 00-1.6 Laruang Blocks
PS: The child shall be able to: NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6
* manipulate objects based on properties or NKSC-00-4 NKSC-00-4 NKSC-00-4
attributes Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan
*use arbitrary measuring tools/means to MKSC-00-6 Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan MKSC-00-6 Pagbuo ng
determine size, length, weight of things MKSC-00-6 MKSC-00-6 Laruan
around him/her. Playdough (Ang Playdough (Ang MKSC-00-6
LCC: MKSC- 00-4 Paborito kong Gawin Playdough (Ang Playdough (Ang Paborito kong
MKME -00-1 noong Bakasyon) Paborito kong Gawin Paborito kong Gawin Gawin noong Playdough (Ang
MKC-00-2 TO 6 SKMP-00-6 noong Bakasyon) noong Bakasyon) Bakasyon) Paborito kong
KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6 SKMP-00-6 Gawin noong
KAKPS-00-16 KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5 Bakasyon)
SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-16 KAKPS-00-16 SKMP-00-6
KAKPS-00-1 SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6 KPKFM-00-1.5
KAKPS-00-1 SKMP-00-6 KAKPS-00-1 KAKPS-00-16
Color Cover All KPKFM-00-1.5 SEKPSE-IIIc-6
MKSC-00-6 Color Cover All KAKPS-00-16 Color Cover All KAKPS-00-1
SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6 SEKPSE-IIIc-6 MKSC-00-6
KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-1 SEKPSE-00-8, 10 Color Cover All
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 MKSC-00-6
Shape Cover All Color Cover All SEKPSE-00-8, 10
MKSC-00-6 Shape Cover All MKSC-00-6 Shape Cover All KAKPS-00-12
KAKPS-00-12 MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6
SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 Shape Cover All
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6
Shape Cover All KAKPS-00-12
MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10
KAKPS-00-12
SEKPSE-00-8, 10
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad Pagdudugtong - dugtong Pagdudugtong - Sa Paaralan Larong Pasahan Larong Pasahan
OUTDOOR ng Kakayahang Motor) ng mga dugtong ng mga KPKGM-Ia-1 to 3 ( Relay ) ( Relay )
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa pangalan (Name Chain) pangalan (Name Chain) SEKKPA-00-8, 10 KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3
sa: KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3 SEKPSE-Ia-1.1 SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10
 * kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10 SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
angkop na paggalaw ng katawan SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga
bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’
progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?