KINDERGARTEN SCHOOL: TANDAG CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATES: FEB.

27-MARCH
DAILY LESSON LOG 3,2023
TEACHER: ROSEMARIE E. LOZADA WEEK NO. 23
CONTENT FOCUS: Mga Gawain sa paaralan at partisipasyon ng mga QUARTER: THIRD
magulang/with CSE Integration (Pangangalaga sa Katawan
at Papaano ito iingatan sa mga taong hindi kilala
BLOCKS OF TIME Indicate the following:
Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL TIME LA: LLC Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
(Language, Literacy and Communication) National National National National National
CS: The child demonstrates an understanding of: Anthem Anthem Anthem Anthem Anthem
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang Opening Opening Opening Opening Opening
pangangatawan Prayer Prayer Prayer Prayer Prayer
 kanyang kapaligiran at naiiugnay dito ang angkop na Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
paggalaw ng katawan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 increasing his/her conversation skills paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 sapat na lakas na magagamit sas pagsali sa mga pang-
araw-araw na gawain
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng
katawan
 confidently speaks and expresses his/her feelings and
ideas in words that makes sense
LCC: KPKPF-Ia-2, KPKGM-Ia-1
KPKGM-Ie-2, KPKGM-Ig-3 LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15

MEETING TIME 1 LA:(SE)PAGPAPAUNLAD SA KAKAYAHANG SOSYO- Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe:
EMOSYUNAL Marami akong Marami akong Marami akong Tumutulong Nakikilahok
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: gawain sa gawain sa natututunan ang mga ang mga
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang paaralan. paaralan. sa paaralan. magulang sa magulang sa
kasapi nito Sumasali ako Sumasali ako Kailangan ko paaralan sa mga gawaing
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: sa mga sa mga ang mga gamit iba’t ibang pampaaralan.
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkwento ng sarling selebrasyong selebrasyong sa paglalaro at paraan.
 karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at ginaganap sa ginaganap sa paggawa. Tanong:
komunidad. paaralan paaralan Marami akong Tanong: Anong mga
LCC: kailangan Paano gawain ang
KMKPAra-00-1-5 Tanong: Tanong: upang matuto. nakakatulong nilalahukan ng
Ano-ano ang Ano-ano ang ang mga inyong mga
mga bagay na mga bagay na Tanong: Ano magulang magulang?
ginagawa mo ginagawa mo ang ninyo sa
sa paaralan? sa paaralan? natututunan paaralan?
Anong mga Anong mga ko sa
pagdiriwang o pagdiriwang o paaralan? Ano
espesyal na espesyal na ang mga bagay
selebrasyon selebrasyon na kailangan
ang sinalihan ang sinalihan ko kapag nasa
mo? mo? paralan?
(CSE (CSE (CSE
Integrtion) Integrtion) (CSE Integrtion) Balik aral sa
Ano ano ang Ano ano ang Integrtion) Ano ano ang CSE Integrtion
bagahi ng bagahi ng Ano ano ang bagahi ng Lesson
iyong katawan iyong katawan bagahi ng iyong katawan
ang iyong ang iyong iyong katawan ang iyong
ginagamit sa ginagamit sa ang iyong ginagamit sa
pagsali ng mga pagsali ng mga ginagamit sa pagsali ng mga
actividadis sa actividadis sa pagsali ng mga actividadis sa
inyong inyong actividadis sa inyong
paaralan? paaralan? inyong paaralan?
paaralan?
WORK PERIOD 1 LA: S (Sining) Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba
y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro:
SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyonal) (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher-
Supervised): Supervised): Supervised): Supervised): Supervised):
LL (Language, Literacy and Communication) Mural: Ang School Activity Walk Around Walk Around Poster: Our
Buhay Natin sa Quilt the Letter the Letter Parents Help
KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Paaralan SKMP-00-2 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 The School
Motor) SKMP-00-2 KMKPAra-00-4
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Malayang Malayang Malayang SKMP-00-1
 Pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain Malayang Paggawa: Paggawa: Paggawa:
at malayang pamamaraan Paggawa: (Mungkahing (Mungkahing (Mungkahing Malayang
 Konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilng (Mungkahing Gawain) Gawain) Gawain) Paggawa:
 kasapi nito Gawain) (Mungkahing
 Letter representation of sounds-that letters as symbols Gawain)
have names and dictinct sounds Straw Painting Straw Painting Straw Painting Straw Painting Straw Painting
 Sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang SKMP-00-2 SKMP-00-2 SKMP-00-2 SKMP-00-2 SKMP-00-2
kamay upang lumikha/lumimbag Letter Mosaic Letter Mosaic Letter Mosaic Letter Mosaic Letter Mosaic
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3
 Kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, Letter Collage Letter Collage Letter Collage Letter Collage Letter Collage
saloonin at imahinsayon sa pamamagitan ng KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3
malikhaing paggupit/pagpinta Mini-book: Mini-book: Mini-book: Mini-book: Mini-book:
 Pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng Things I Do in Things I Do in Things I Do in Things I Do in Things I Do in
sariling karanasa bilang kabahagi ng pamilya, paaralan School School School School School
at komunidad KPKFM-00-1.1- KPKFM-00-1.1- KPKFM-00-1.1- KPKFM-00-1.1- KPKFM-00-1.1-
 Identify the letter names and sounds 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
 Kakayahang gamitin ang kamay at daliri Picture-Sound Picture-Sound Picture-Sound Picture-Sound Picture-Sound
LCC: Match Match Match Match Match
SKMP-00-1-2 LLKAK-Ih-3,7 LLKAK-Ih-3,7 LLKAK-Ih-3,7 LLKAK-Ih-3,7 LLKAK-Ih-3,7
LLKAK-Ih-3 (CSE (CSE (CSE (CSE Balik aral sa
KMKPAra-00-4 Integration) Integration) Integration) Integration) CSE
KPKFM-00-1.3 Gumuhit ng Gumuhit ng Gumuhit ng Gumuhit ng Integration
bahagi ng bahagi ng bahagi ng bahagi ng
iyong katawan iyong katawan iyong katawan iyong katawan
na lagi mong na lagi mong na lagi mong na lagi mong
ginagamit? ginagamit? ginagamit? ginagamit?
Paano mo ito Paano mo ito Paano mo ito Paano mo ito
pahahalagaha pahahalagaha pahahalagaha pahahalagaha
n lalo na sa n lalo na sa n lalo na sa n lalo na sa
maselang maselang maselang maselang
parte ng iyong parte ng iyong parte ng iyong parte ng iyong
katawan? katawan? katawan? katawan?
(Video (Video (Video (Video
Presentation) Presentation) Presentation) Presentation)
MEETING TIME 2 LA: LL (Language, Literacy and Communication) Tanong: Tanong: Tanong: Pagusapan ang Pagusapan ang
KA (Kagandahang Asal) Alin ang Ano ang Paano ginawa ng ginawa ng
pinakagusto nararamdama matutulungan bawat pangkat bawat pangkat
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: mong kawain n mo kapag g matuto ang
 Increasing his/her conversation skills sa paaralan? hindi ka iyong kaklase? Balik aral sa
 Konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos LLKOL-Ig-3 nakakapasok Paano ka nila CSE
na mapahalagahan ang sarili-Pagmamalasakit sa kapwa LLKOL-Ic-15 sa paaralan? matutulungan Integration
 PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: (CSE Ano Ang g matuto? (CSE
 and expresses his/her feelings and ideas in words that Integration) nangyayari LLKOL-Ig-3 Integration)
make sense Pag usapan kapag hindi ka KAKPS-00-16 Pag usapan
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may natin! nakakapasok natin!
paggalang at pagsasaalang alang sa sarili at sa iba sa paaralan?
LCC: Pag usapan sa LLKOL-Ig-3 (CSE Pag usapan sa
LLKOL-Ig-3 Klase kung (CSE Integration) Klase kung
LLKOL-Ic-15 bakit Integration) Pag usapan bakit
KAKPS-00-16 kailangan Pag usapan natin! kailangan
alagan ang natin! alagan ang
ating titi at Pag usapan sa ating titi at
pekpek lalo na Pag usapan sa Klase kung pekpek lalo na
sa mga taong Klase kung bakit sa mga taong
hindi natin bakit kailangan hindi natin
kakillala kailangan alagan ang kakillala
alagan ang ating titi at
ating titi at pekpek lalo na
pekpek lalo na sa mga taong
sa mga taong hindi natin
hindi natin kakillala
kakillala
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan
RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
 kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at
kaligtasan
PS:Ang bata ay nagpapamalas ng:
SNACK TIME
 pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa
pansariling kalinisan sa pang-araw-araw na
pamumuhay at pangangalaga para sa sariling
kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story:Sampun Story:Si Story:Pasko Sa Story:Si Story:Sa Araw
CS: The child demonstrates an understanding of: g Tembong Klasrum Emang ni Titser
 book familiarity, awareness that there is a story to read Magkakaibiga Mandarambon Engkantada at
with a beginning and an en, written by author(s), and n g ang Tatlong
illustrated by someone Haragan
 importance that books can be used to entertain self and (CSE (CSE (CSE
 to learn new things (CSE Integration) Integration) Integration)
PS: The child shall be able to: Integration) (CSE
 use book – handle and turn the pages; take care of Ang parte ng Ang parte ng Integration) Ang parte ng
books; enjoy listening to stories repeatedly and may Ang parte ng aking katawan aking katawan aking katawan
play pretend-reading and associates him/herself with aking katawan Video Video Ang parte ng Video
the story Video presentation) presentation) aking katawan presentation)
 demonstrate positive attitude toward reading y presentation) https:// https:// Video https://
himself/herself and with others https:// www.youtube. www.youtube. presentation) www.youtube.
LCC: LLKBPA-00-2 to 8 www.youtube. com/watch? com/watch? https:// com/watch?
LLKBPA-00-1-11 com/watch? v=hhdLEYdRiA v=hhdLEYdRiA www.youtube. v=hhdLEYdRiA
v=hhdLEYdRiA A A com/watch? A
A v=hhdLEYdRiA
A
WORK PERIOD 2 LA: M (Mathematics) Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba Pamamatnuba
y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro: y ng Guro:
CS: CS: The child demonstrates an understanding of: Lift the Bowl Lift the Bowl Lining Up Hand Game Lift the Bowl
 The sense of quantity and numeral relations, that (quantities of (quantities of Snakes (quantities of (quantities of
addition results in increase and subtraction results in 7) 7) MKME-00-1-2 7) 7)
decrease MKAT-00-3 MKAT-00-3 MKAT-00-3 MKAT-00-3
MKAT-00-8 MKAT-00-8 Malayang MKAT-00-8 MKAT-00-8
 Concepts of size, length, weight, time and money
Paggawa:
PS: The child shall be able to:
Malayang Malayang (Mungkahing Malayang Malayang
 Perform simple addition and subtraction of up to 10
Paggawa: Paggawa: Gawain) Paggawa: Paggawa:
objects or pictures/drawings
(Mungkahing (Mungkahing (Mungkahing (Mungkahing
 Use arbitrary measuring tools/means to determine
Gawain) Gawain) Gawain) Gawain)
size, length, weight of things around him/her, time
(including his/her own schedule)
Writing Writing Writing Writing
LCC:
Numerals (0-7) Numerals (0-7) Numerals (0-7) Writing Numerals (0-7)
MKAT-00-3, 8,10,14
MKC-00-3 MKC-00-3 MKC-00-3 Numerals (0-7) MKC-00-3
MKAT-00-1,8
Number Snap Number Snap Number Snap MKC-00-3 Number Snap
MKME-00-1-2
(1-7) (1-7) (1-7) Number Snap (1-7)
MKC-00-2-3
MKC-00-2-3 MKC-00-2-3 MKC-00-2-3 (1-7) MKC-00-2-3
Number Number Number MKC-00-2-3 Number
Concentration Concentration Concentration Number Concentration
(0-7) (0-7) (0-7) Concentration (0-7)
MKAT-00-3, MKAT-00-3, MKAT-00-3, (0-7) MKAT-00-3,
8,10,14 8,10,14 8,10,14 MKAT-00-3, 8,10,14
It’s a Match It’s a Match It’s a Match 8,10,14 It’s a Match (1-
 (1-7) (1-7) (1-7) It’s a Match 7)
MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1 (1-7) MKAT-00-1
Cover All Cover All Cover All MKAT-00-1 Cover All
MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2 Cover All MKC-00-2
MKC-00-2

INDOOR/ LA: Roll Ball Follow the Circle Kick Ball Roll Ball Circle Kick Ball
OUTDOOR KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang KPKGM-Ia-1 to Leader KPKGM-Ia-1 to KPKGM-Ia-1 to KPKGM-Ia-1 to
Motor) 3 KPKGM-Ia-1 to 3 3 3
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: 3
 kanyang kapaligiran at naiuugnay dito ang angkop na
paggalaw ng katawan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng
katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3

MEETING TIME 3 DISMISSAL ROUTINE

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by: ROSEMARIE E. LOZADA
Kinder Lily Adviser

Noted: JENEFER B. IMPOK

School Head