KINDERGARTEN SCHOOL: Tandag Central Elementary School TEACHING DATES: Nov.

21-25
DAILY LESSON LOG TEACHER: Rosemarie E. Lozada WEEK NO. 3
CONTENT FOCUS: Tumutulong ako sa aming tahanan. QUARTER: SECOND

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
Communication) Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
CS: The child demonstrates an Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
understanding of: Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 increasing his/her conversation Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
skills Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 paggalang

PS: The child shall be able to:

 confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in
words that makes sense

LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
PNKE-00-1
PNKE-00-2
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Mensahe: Mensahe: Kailangan ko Mensahe: Mensahe: Meeting Time 1
TIME 1 Sosyo-Emosyunal) Ang mga miyembro ng ng Tumutulong ako Pinapanatili ng aking Tumutulong ang mga
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag- pamilya ay naghahanda bahay na matitirahan. sa paglilinis ng aming pamilya ang kaligtasan tao sa ating
unawa sa: ng pagkain. Pinoprotektahan ako bahay. Sa aming tahanan. komunidad
 konsepto ng pamilya,paaralan at Tumutulong ako sa ng aming Tanong: Paano ka Tanong: Ano ang upang panatilihin
komunidad bilang kasapi nito. paghahanda tahanan sa sobrang init nakatutulong sa Ginagawa ang kaligtasan sa
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: ng aming pagkain. o ulan na maaaring pagpapanatili ng ng inyong ating tahanan.
Pagmamalaki at kasiyahang Tumutulong ako sa pag- maging sanhi kalinisan ng inyong pamilya upang Tanong: Paano
makapagkwento ng sariling aayos ng aking bahay? Panatilihin ang nakatutulong ang mga
karanasan bilang kabahagi ng ng hapag kainan. pagkakasakit. Ano ang ginagawa mo kaligtasan sa inyong tao sa komunidad
pamilya,paaralan at komunidad. Tumutulong ako sa Tanong: Saan ka sa tahanan? upang panatilihin ang
SEKPSE-Ie-5 paghuhugas naninirahan? inyong bahay? kaligtasan sa inyong
LCC-KMKPar-00-2 ng aming mga Bakit tayo nakatira sa Anu-ano ang mga PNEKBS-II-8 tahanan?
 KMKPAar-00-3 Pinggan. isang bahay? gawaing LLKOL-Ig-3 PNEKBS-II-8
Tanong: Sino ang bahay ang LLKOL-00-10 LLKOL-Ig-3
naghahanda PNEKBS-II-8 iyong ginagawa upang LLKOL-00-10
ng pagkain mo? LLKOL-Ig-3 makatulong sa iyong
Paano mo tinutulungan LLKOL-00-10 pamilya?
ang PNEKBS-II-8
iyong pamilya sa LLKOL-Ig-3
paghahanda ng inyong LLKOL-00-10
pagkain?
Paano natin
pinananatiling
malinis at ligtas ang
ating
mga pagkain?

KAKPS-00-5
SEKPSE-Ie-5
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Sosyo-Emosyunal) (Teacher-Supervised): Guro: Guro: Guro: Guro:
Target Letter Nn (Teacher-Supervised): (Teacher-Supervised): (Teacher-Supervised): (Teacher-Supervised):
KP (Kalusugang pisikal at Letter Mosaic: Nn Magsulat ng titik Nn nagsisimula sa Nn? Target letter: Ee Magsulat ng titik Ee
pagpapaunlad ng kakayahang motor) Letter Collage : Nn Poster: Mga Salitang Poster: Letter Mosaic: Ee Poster: Mga salitang
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag- SKMP-00-7 nagsisimula sa titik Nn Tumutulong Letter Collage: Ee nagsisimula sa Ee
unawa sa: LLKH-00-4 tayo sa Letter Poster: larawan,
 Sariling kakayahang sumubok Malayang Paggawa: paglilinis LLKH-00-4 pagguhit ng mga
gamitin nang maayos ang kamay (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: ng bahay bagay na
upang lumikha/lumimbag (Mungkahing Gawain) LLKH-00-4 Malayang Paggawa: Nagsisimula sa Ss.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: -Wastong paghahanda -Wastong paghahanda (Mungkahing Gawain) LLKH-00-4
 Kakayahang gamitin ang kamay ng ng Malayang Paggawa: -Wastong paghahanda
at daliri pagkain RSW. P. 273 pagkain RSW. P. 273 (Mungkahing Gawain) ng Malayang Paggawa:
 Kakayahang maipahayag ang KAKPS-00-2 KAKPS-00-2 -Wastong paghahanda pagkain RSW. P. 273 (Mungkahing Gawain)
kaisipan,damdamin ,saloobin at ng KAKPS-00-2
imahinasyon sa pamamagitan ng -Pagliligpit ng -Pagliligpit ng pagkain RSW. P. 273
malikhaing pagguhit/pagpinta. pinagkainan pinagkainan KAKPS-00-2 -Pagliligpit ng -Wastong paghahanda
LCC: KPKFM-00-1-5 RSW. P. 274 RSW. P. 274 pinagkainan ng
KPKFM-00-1.6 SEKPSE-IIa-4 SEKPSE-IIa-4 -Pagliligpit ng RSW. P. 274 pagkain RSW. P. 273
SKMP-00-6 pinagkainan SEKPSE-IIa-4 KAKPS-00-2
SKMP-00-7 -Make your own plate -Make your own plate RSW. P. 274
KMKPara-00-2 mat mat SEKPSE-IIa-4 -Make your own plate -Pagliligpit ng
SKMP-00-3 SKMP-00-3 mat pinagkainan
-Make your own plate SKMP-00-3 RSW. P. 274
- Poster: Mga paraan - Poster: Mga paraan mat SEKPSE-IIa-4
 upang pangalagaan ang upang pangalagaan ang SKMP-00-3 - Poster: Mga paraan
ating ating upang pangalagaan -Make your own plate
Tahanan Tahanan - Poster: Mga paraan ang ating mat
KAKPS-00-2 KAKPS-00-2 upang pangalagaan ang Tahanan SKMP-00-3
ating KAKPS-00-2
-Iba’t ibang bahay -Iba’t ibang bahay Tahanan - Poster: Mga paraan
KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 KAKPS-00-2 -Iba’t ibang bahay upang pangalagaan
LLKAK-Ic-1 KPKFM-00-1.4 ang ating
-Iba’t ibang bahay Tahanan
KPKFM-00-1.4 KAKPS-00-2

-Iba’t ibang bahay

KPKFM-00-1.4

MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Ipakita at tukuyin: Ang akingtitik Nn. Ipakita at tukuyin: Masasabi mo ba Sing: Sinu sino ang
TIME 2 Sosyo-Emosyunal) plate mat Activity:Bigyan ng Mga gawaing bahay ang unang tunog? inyong mga kapitbahay? (ang m
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag- pagkakataon ang mga batana ginagawa Gumamit kaibigan sa komunidad
unawa sa: na mag-isip sa tahanan ng mga salitang na nagpapanatili ng
sariling ugali at damdamin Ng mga salitang nagsisimula nagsisimula sa Ss. ating
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: sa titik Nn. Ang mga bata ay kaligtasan.
kakayang kontrolin ang sariling Isulat ang mga ito sa mag-iisip ng mga pangalan
Halimbawa:
ng tao o pulis, b
damdamin at pag-uugali, gumawa ng pisara. lugar na umbero
desisyon at magtagumpay sa kanyang nagsisimula sa Ss. guwardiya, pulis
mga gawain pantrapiko, atbp.
LCC: SEKPSE 00-1
SEKPSE – Ia – 1.1
SEKPSE – Ia – 1.2
SEKPSE – Ia – 1.3

SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling SNACK TIME

RECESS Kalusugan at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-
unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan
sa pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling
kaligtasan
 LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME

STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: : Ang Alamat ng Story: The three little Story: Goldilocks and Story: Ang Pangit na Story: Si Pilandok at
CS: The child demonstrates an Palay Pigs the three bears itik ang mga Buwaya
understanding of:
 book familiarity, awareness that there
is a story to read with a beginning and
an en, written by author(s), and
illustrated by someone
PS: The child shall be able to:
 use book – handle and turn the
pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and
may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-1 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 ng Guro:: ng Guro:: Guro: Guro: Hand game: Guro:
Lift the bowl Literature-based: Story Lining up snakes (4) (up to quantities of 4; : Lift the bowl (up to
CS: CS: The child demonstrates an
(connecting banner- quantities of 4;
understanding of:
up to quantitiesof The three little pigs MKSC-00-10 Writing number writing number
Recognize and identify numeals up to 1-4
4)MKC-00-8 MKSC-00-9 Malayang Paggawa: sentences)
PS: The child shall be able to:Count Malayang Paggawa: (Mungkahing Gawain) sentences) LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
objects with one –to-one correspondence Malayang Paggawa: (Mungkahing Gawain) -Block play MKC-00-7 PNEKBS-1e-3
up to quantities of 1-4 (Mungkahing Gawain) MKSC-00--4 KPKGM-00-4
Malayang Paggawa:
MKC-00-2 -Block play -Block play -Playdough (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa:
MKSC-00-12 MKC-00--4 MKSC-00--4 Numerals -Block play (Mungkahing Gawain)
KPKFM-00-1.4 MKC-00-2 MKSC-00--4 -Block play
SKMP-00-6 -Playdough Numerals SKMP-00-6 MKSC-00--4
KAKPS-00-3 -Playdough Numerals MKC-00-2 -Playdough
MKC-00-2 SKMP-00-6 -Go 4/ Numerals -Playdough
SKMP-00-6 MKC-00-7 MKC-00-2 Numerals
SKMP-00-6 MKC-00-2
Go 4/ Draw 4/ Find 4/ 4 -Go 4/ Draw 4/ -Draw 4/ SKMP-00-6
Concentration MKC-00-7 Find 4/ 4 Concentration -Go 4/
MKC-00-7 -It’s a Match / Mixed up MKC-00-7 -Go 4/
--It’s a Match / Mixed -Find 4/ 4 numbers ( 1-4) MKC-00-7
up numbers ( 1-4) Concentration MKC-00-4 -Draw 4/ Find 4/ 4
 MKC-00-4 Concentration -Draw 4/ Find 4/ 4
-It’s a Match / Mixed up Concentration
numbers ( 1-4)
MKC-00-4 -It’s a Match / Mixed -It’s a Match / Mixed up
up numbers ( 1-4) numbers ( 1-4)
MKC-00-4 MKC-00-4
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Sa Palengke.. Sa Relay game: Mga Sabi ni Pedro Over and under relay Number Relay
OUTDOO Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Palengke.. prutas .
R CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag- Bumili ng mga prutas at Sa basket
unawa sa: mga gulay
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto
ang angkop na paggalaw ng katawan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng
mga bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
PNEKBS-1e-3
KPKGM-00-4

MEETING
DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works?
What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide
for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
 E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by:
ROSEMARIE E. LOZADA
SpE T-1

Checked by: LUZMINDA L. MENDEZ

Noted : Master T-1
JENFER B. IMPOK
School Principal