SCHOOL: TEACHING DATES:

KINDERGARTEN TEACHER: WEEK NO. 13

DAILY LESSON LOG CONTENT FOCUS: Tumutulong ako sa aming tahanan. QUARTER: SECOND

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in
words that makes sense

LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
PNKE-00-1
PNKE-00-2
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Meeting Time 1
TIME 1 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Ang mga Kailangan ko ng Tumutulong ako Pinapanatili ng Tumutulong ang
 konsepto ng pamilya,paaralan at komunidad bilang kasapi nito. miyembro ng bahay na sa paglilinis ng aking pamilya mga
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: pamilya ay matitirahan. aming bahay. ang kaligtasan tao sa ating
Pagmamalaki at kasiyahang makapagkwento ng sariling naghahanda ng Pinoprotektahan Tanong: Paano Sa aming komunidad
karanasan bilang kabahagi ng pamilya,paaralan at komunidad. pagkain. ako ng aming ka tahanan. upang panatilihin
SEKPSE-Ie-5 Tumutulong ako tahanan sa nakatutulong sa Tanong: Ano ang ang kaligtasan
LCC-KMKPar-00-2 sa paghahanda sobrang init pagpapanatili ng Ginagawa sa
KMKPAar-00-3 ng aming o ulan na kalinisan ng ng inyong ating tahanan.
pagkain. maaaring maging inyong bahay? pamilya upang Tanong: Paano
Tumutulong ako sanhi Ano ang Panatilihin ang nakatutulong ang
sa pag-aayos ng aking ginagawa mo sa kaligtasan sa mga
ng hapag pagkakasakit. inyong bahay? inyong tahanan? tao sa
kainan. Tanong: Saan ka Anu-ano ang komunidad
Tumutulong ako naninirahan? mga gawaing PNEKBS-II-8 upang

Aborlan North District DLL Kindergarten Page 1

 sa paghuhugas Bakit tayo bahay ang LLKOL-Ig-3 panatilihin ang
ng aming mga nakatira sa isang iyong ginagawa LLKOL-00-10 kaligtasan sa
Pinggan. bahay? upang inyong tahanan?
Tanong: Sino makatulong sa PNEKBS-II-8
ang naghahanda PNEKBS-II-8 iyong pamilya? LLKOL-Ig-3
ng pagkain mo? LLKOL-Ig-3 PNEKBS-II-8 LLKOL-00-10
Paano mo LLKOL-00-10 LLKOL-Ig-3
tinutulungan ang LLKOL-00-10
iyong pamilya
sa
paghahanda ng
inyong pagkain?
Paano natin
pinananatiling
malinis at ligtas
ang ating
mga pagkain?

KAKPS-00-5
SEKPSE-Ie-5
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng kakayahang motor) (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher-
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Supervised): Supervised): Supervised): Supervised): Supervised):
 Sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay Target Letter Nn Magsulat ng titik nagsisimula sa Target letter: Ee Magsulat ng titik
upang lumikha/lumimbag Letter Mosaic: Nn Nn? Letter Mosaic: Ee
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Nn Poster: Mga Poster: Ee Poster: Mga
 Kakayahang gamitin ang kamay at daliri Letter Collage : Salitang Tumutulong Letter Collage: salitang
 Kakayahang maipahayag ang kaisipan,damdamin ,saloobin at Nn nagsisimula sa tayo sa Ee nagsisimula sa
imahinasyon sa pamamagitan ng malikhaing SKMP-00-7 titik Nn paglilinis Ee
pagguhit/pagpinta. LLKH-00-4 ng bahay LLKH-00-4 Letter Poster:
LCC: KPKFM-00-1-5 Malayang LLKH-00-4 larawan,
KPKFM-00-1.6 Paggawa: Malayang Malayang pagguhit ng mga
SKMP-00-6 (Mungkahing Paggawa: Malayang Paggawa: bagay na
SKMP-00-7 Gawain) (Mungkahing Paggawa: (Mungkahing Nagsisimula sa
KMKPara-00-2 Gawain) (Mungkahing Gawain) Ss.
-Wastong -Wastong Gawain) -Wastong LLKH-00-4
paghahanda ng paghahanda ng -Wastong paghahanda ng
pagkain RSW. P. pagkain RSW. P. paghahanda ng pagkain RSW. P. Malayang

Aborlan North District DLL Kindergarten Page 2

 273 273 pagkain RSW. P. 273 Paggawa:
KAKPS-00-2 KAKPS-00-2 273 KAKPS-00-2 (Mungkahing
KAKPS-00-2 Gawain)
-Pagliligpit ng -Pagliligpit ng -Pagliligpit ng
pinagkainan pinagkainan -Pagliligpit ng pinagkainan
RSW. P. 274 RSW. P. 274 pinagkainan RSW. P. 274 -Wastong
SEKPSE-IIa-4 SEKPSE-IIa-4 RSW. P. 274 SEKPSE-IIa-4 paghahanda ng
SEKPSE-IIa-4 pagkain RSW. P.
-Make your own -Make your own -Make your own 273
plate mat plate mat -Make your own plate mat KAKPS-00-2
SKMP-00-3 SKMP-00-3 plate mat SKMP-00-3
SKMP-00-3 -Pagliligpit ng
- Poster: Mga - Poster: Mga - Poster: Mga pinagkainan
paraan upang paraan upang - Poster: Mga paraan upang RSW. P. 274
pangalagaan ang pangalagaan ang paraan upang pangalagaan ang SEKPSE-IIa-4
ating ating pangalagaan ang ating
Tahanan Tahanan ating Tahanan -Make your own
KAKPS-00-2 KAKPS-00-2 Tahanan KAKPS-00-2 plate mat
KAKPS-00-2 SKMP-00-3
-Iba’t ibang -Iba’t ibang -Iba’t ibang
bahay bahay -Iba’t ibang bahay - Poster: Mga
KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 bahay KPKFM-00-1.4 paraan upang
LLKAK-Ic-1 KPKFM-00-1.4 pangalagaan ang
ating
Tahanan
KAKPS-00-2

-Iba’t ibang
bahay
KPKFM-00-1.4

MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Ipakita at tukuyin: Ang

titikaking
Nn. Ipakita at tukuyin: Masasabi mo ba Sing: Sinu sino ang
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: plate mat Activity:Bigyan ng Mga gawaing bahayang unang tunog? inyong mga kapitbahay? (a
sariling ugali at damdamin pagkakataon ang mga
na ginagawa
bata Gumamit mga
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: na mag-isip sa tahanan ng mga salitang kaibigan sa komunidad
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng Ng mga salitang nagsisimula nagsisimula sa Ss. na nagpapanatili ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain sa titik Nn. Ang mga bata ay ating
LCC: SEKPSE 00-1 Isulat ang mga mag-iisip ng mga pangalan
kaligtasan.
ng
SEKPSE – Ia – 1.1 ito sa pisara. tao o lugar na Halimbawa: pulis, b

Aborlan North District DLL Kindergarten Page 3

 SEKPSE – Ia – 1.2 nagsisimula sa Ss. umbero
SEKPSE – Ia – 1.3 guwardiya, pulis
pantrapiko, atbp.
SUPERVISE LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan
D RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
SNACK TIME
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME

STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: : Ang Story: The three Story: Goldilocks Story: Ang Story: Si
CS: The child demonstrates an understanding of: Alamat ng Palay little Pigs and the three Pangit na itik Pilandok at ang
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a bears mga Buwaya
beginning and an en, written by author(s), and illustrated by
someone
PS: The child shall be able to:
 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-1 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 2 ng Guro:: ng Guro:: ng Guro: ng Guro: Hand ng Guro:
Lift the bowl Literature-based: Lining up snakes game: : Lift the bowl (up
CS: CS: The child demonstrates an understanding of: (connecting Story banner- (4) (up to quantities to quantities of 4;
Recognize and identify numeals up to 1-4 up to quantitiesof The three little of 4; writing number
PS: The child shall be able to:Count objects with one –to-one 4)MKC-00-8 pigs MKSC-00-10 sentences)
correspondence up to quantities of 1-4 MKSC-00-9 Malayang Writing number LCC: KPKGM-Ia-
Malayang Malayang Paggawa: 1 to 3
MKC-00-2 Paggawa: Paggawa: (Mungkahing sentences) PNEKBS-1e-3
MKSC-00-12 (Mungkahing (Mungkahing Gawain) MKC-00-7 KPKGM-00-4
KPKFM-00-1.4 Gawain) Gawain) -Block play
SKMP-00-6 MKSC-00--4 Malayang Malayang
KAKPS-00-3 -Block play Paggawa: Paggawa:
MKC-00--4 -Block play -Playdough (Mungkahing (Mungkahing
MKSC-00--4 Numerals Gawain) Gawain)
MKC-00-2 -Block play -Block play
Aborlan North District DLL Kindergarten Page 4
 -Playdough -Playdough SKMP-00-6 MKSC-00--4 MKSC-00--4
Numerals Numerals
MKC-00-2 MKC-00-2 -Go 4/ -Playdough -Playdough
SKMP-00-6 SKMP-00-6 MKC-00-7 Numerals Numerals
MKC-00-2 MKC-00-2
Go 4/ Draw 4/ -Draw 4/ SKMP-00-6 SKMP-00-6
Find 4/ 4 -Go 4/ Draw 4/ Find 4/ 4
Concentration MKC-00-7 Concentration -Go 4/ -Go 4/
MKC-00-7 -It’s a Match / MKC-00-7 MKC-00-7
--It’s a Match / -Find 4/ 4 Mixed up
Mixed up Concentration numbers ( 1-4) -Draw 4/ Find 4/ -Draw 4/ Find 4/
numbers ( 1-4) MKC-00-4 4 Concentration 4 Concentration
MKC-00-4 -It’s a Match /
Mixed up -It’s a Match /
numbers ( 1-4) -It’s a Match / Mixed up
MKC-00-4 Mixed up numbers ( 1-4)
numbers ( 1-4) MKC-00-4
MKC-00-4
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Sa Palengke.. Sa Relay game: Sabi ni Pedro Over and under Number Relay
OUTDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Palengke.. Mga prutas . relay
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang angkop na paggalaw ng Bumili ng mga Sa basket
katawan prutas at mga
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: gulay
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
PNEKBS-1e-3
KPKGM-00-4

MEETING
DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

Aborlan North District DLL Kindergarten Page 5

 REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else
needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet
them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional activities
for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Aborlan North District DLL Kindergarten Page 6