KINDERGARTEN SCHOOL: SAN LEONARDO CENTRAL SCHOOL TEACHING DATES: Nov.

13-17, 2023
DAILY LESSON LOG TEACHER: SHARAH RUTH M. EDUCALANE WEEK NO. 12
CONTENT FOCUS: Ako ay may pangangailangan. Ang mga ito ay pagkain, kasuotan, at tirahan. Ang pamilya ko QUARTER: SECOND
ang nagbibigay tugon sa aking mga pangangailangan.

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
FRIDAY
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
PS: The child shall be able to: Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13 KAKPS-00-14 KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (PAGPAPAUNLAD SA KAKAYAHANG SOSYO-EMOSYUNAL ) Mensahe: Mensahe: Ang Mensahe: Ang Mensahe: Mensahe:
TIME 1 PPam (Pakikisalamuha sa Iba Bilang Kasapi ng Pamilya) Mayroon akong aking pamilya ibang kasapi ng Kailangan ko ng Ang ibang
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: pangangailangan ang nagbibigay o pamilya ang pagkain. Minsan pagkain ay galing
 konsepto ng pamilya bilang kasapi nito . Ang mga tumutugon sa tumutugon sa ang pagkain ay sa mga halaman
 pangunahing pangangailangan ng isang pamilya pangunahing aking mga aking mga ating itinatanim. at ang iba naman
 mga bagay na ginagawa ng mga kasapi ng pamilya upang pangangailangan pangangailangan pangangailangan Minsan binibili ay galing sa mga
matugunan ang mga pangangailangan sa loob ng tahanan ko ay pagkain, . sa tahanan. natin ang ating hayop. Tanong:
 lugar kung saan tayo bumibili ng ating mga pangunahing damit at tirahan. Tanong: Ano ang pagkain sa iba’t- Ano ang mga
pangangailangan Tanong: Bakit Ang ibang kasapi mga iba’t ibang ibang lugartulad pagkain
 pinagmumulan ng ating mga pagkain. natin kailangan ng mag-anak ay bagay na ng palengke o nanggagaling sa
ang mga naghahanap- ginagawa ng tindahan. halaman? Ano
 mga pagkaing nanggagaling sa mga halaman at mga pagkaing
ganitong bagay? buhay upang bawat miyembro Tanong: Saan ang mga
nagmumula sa mga hayop.
Paano ito matugunan ang ng pamilya tayo nakakabili/ pagkaing galing
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
makakatulong sa mga upang nakakakuha ng sa hayop
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan pang-araw-araw pangangailangan matugunan ang ating pagkain?
bilang kabahagi ng pamilya
na pamumuhay? ng pamilya. pangangailanga Saang mga lugar
LCC: Tanong: Ano ang mo sa tahanan? sa komunidad
KMKPPam-00-6 mga ginagawa nagtitinda ng
KMKPPam-00-7 ng iyong mga pagkain?Sino sa
magulang para inyo ang
maibigay ang nagpapatubo ng

DLL Kindergarten Page 1

 iyong mga mga gulay o
pangangailangan prutas sa inyong
? bakuran?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 KA (Kagandahang-Asal ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng kakayahang motor) Letter: Ff • Pagsulat ng titik Poster: Ang Target Letter: Tt • Pagsulat ng titik
LL (Language, Literacy and Communication ) • Letter Collage: Ff aking pamilya ay • Letter Collage: Tt
Ff • Ff Words tumutugon sa Tt • Tt Words
LLKAK-Ih-3 Poster aking LLKAK-Ih-3 Poster
KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.4 pangangailangan KPKFM-00-1.3 • Letter Poster:
SKMP-00-7 LLKV-00-5 sa tahanan. SKMP-00-7 Ano ang
LLKAK-Ih-3 KMKPPam-00-7 nagsisimula sa
Malayang Malayang titik Tt?
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
Paggawa: Malayang Malayang Paggawa: KPKFM-00-1.4
 Sariling ugali at damdamin
(Mungkahing Paggawa: Paggawa: (Mungkahing LLKV-00-5
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay Gawain) (Mungkahing (Mungkahing Gawain) LLKAK-Ih-3
upang lumikha/lumimbag 1.Me Mobile: I Gawain) Gawain) 1.Poster: Ang
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at malayang have needs. 1.Poster: Ang 1.Poster: Ang miyembro ng Malayang
pamamaraan. KMKPPam-00-7 miyembro ng miyembro ng aming pamilya ay Paggawa:
• letter representation of aming pamilya ay aming pamilya ay nagtatrabaho (Mungkahing
sounds- that letters as nagtatrabaho nagtatrabaho upang kumita sa Gawain)
symbols have names and upang kumita sa upang kumita sa maraming 1.Poster: Ang
distinct sounds 2.Letter Making maraming maraming paraan miyembro ng
• information received by listening to stories and be able to relate within Ff paraan paraan aming pamilya ay
the context of their own experience SKMP-00-3 LLKV-00-6 LLKV-00-6 LLKV-00-6 nagtatrabaho
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: LLKVPD-00-6 KMKPPam-00-7 KMKPPam-00-7 KMKPPam-00-7 upang kumita sa
- kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, maraming
gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain 3.Spot the Letter 2.Letter Making 2.Letter Making 2.Letter Making paraan
- kakayahang gamitin ang kamay at daliri Ff Ff Ff Ff LLKV-00-6
- kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at LLKVPD-00-6 SKMP-00-3 SKMP-00-3 SKMP-00-3 KMKPPam-00-7
imahinasyon sa pamamagitan ng malikhaing pagguhit/pagpinta LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6
• identify the letter 4.Letter for the 2.Letter Making
names and sounds Day: 3.Spot the Letter 3.Spot the Letter 3.Spot the Letter Tt
• listen attentively Anong mga Ff Ff Ff
and respond/interact with peers and teacher/ adult appropriately bagay ang LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6 3.Spot the Letter
LCC: KAKPS-00-19 nagsisimula sa LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 Tt
MKSC-00-5 letrang Ff?
KPKFM-00-1.5 LLKV-00-5 4.Letter for the 4.Letter for the 4.Letter for the 4.Letter for the
LLKAK-Ih-3 Day: Ano ang Day: Ano ang Day: Ano ang Day: Ano ang
nagsisimula sa nagsisimula sa nagsisimula sa nagsisimula sa
5.Sand Paper letrang Ff? letrang Ff? letrang Ff? letrang Tt?
DLL Kindergarten Page 2
 Letter: Ff LLKV-00-5 LLKV-00-5 LLKV-00-5
LLKVPD-00-6 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 5.Sand Paper
KPKFM-001.4 Letter: Ff, Tt
5.Sand Paper 5.Sand Paper 5.Sand Paper
Letter: Ff Letter: Tt Letter: Tt
LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6 LLKVPD-00-6
KPKFM-001.4 KPKFM-001.4 KPKFM-001.4
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Gawain: Show Sing the song Sing “Can you Pamatnubay ng Gawain:
TIME 2 LCC (Language, Literacy and Communication and Tell: Me “What’s the say the first Guro: Pagpapakita ng
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Mobile sound?” sound? “(use Ff (Mungkahing food chart- pag-
•sariling ugali at damdamin ( ipamalit ang sounds) Gawain: Gawain) usapan ang mga
•tunog ng mga letra at ang kaugnayan nito sa mga tao at bagay sa mga salitang Mag- isip ng mga Magpakita ng pagkaing galing
kanyang paligid may titik Ff) pangalan ng tao basket ng sa hayop at mga
• mga ngalan ng iba’t ibang uri ng prutas at gulay Gawain: Hayaan at lugar na pagkain sa klase- pagkaing galing
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: ang mga mag- nagsisimula sa pag-usapan ang sa halaman.
•kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng aaral na umisip titik Ff. iba’t ibang prutas
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain ng mga salita na at gulay
•identify/pick out the distinct sounds in words, match sounds with letters, nagsisimula sa
and hear specific letter titik Ff. Isulat ito
LCC: sa pisara
SEKPSE-If-2
LLKOL-Ia-2
SUPERVIS LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan
ED CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
RECESS * kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
SNACK TIME
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: Story: Story: Story: “The Little Story: “Vilma’s
CS: The child demonstrates an understanding of: “Hipon at Biya” “Ang Alamat ng “The Blind Red Hen” Vineyard
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a Sibuyas” Duckling” Workers”
beginning and an ending, written by author(s), and illustrated by
someone
PS: The child shall be able to:
use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and

DLL Kindergarten Page 3

 associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 2 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Hand Game Hand Game Lift the bowl Lift the bowl Pictograph:
CS:The child demonstrates an understanding of:
( connecting ( connecting (connecting (connecting Favorite Fruit (3
* Objects in the environment have properties or attributes (e.g., color, size,
using quantities using quantities using quantities using quantities categories)
shapes, and functions) and that objects can be manipulated based on
up to 4) up to 4) up to 3) up to 3) MKAP-00-2
these properties and attributes
MKAT-00-26 MKAT-00-26 MKAT-00-26 MKAT-00-26 LLKSS-00-1
*concepts of size, length, weight
MKAT-00-3 MKAT-00-3 MKAT-00-3 MKAT-00-3
MKAT-00-8 MKAT-00-8 MKAT-00-8 MKAT-00-8 Malayang
PS: The child shall be able to: Paggawa:
* manipulate objects based on properties or attributes Malayang Malayang Malayang Malayang (Mungkahing
*use arbitrary measuring tools/means to determine size, length, weight of Paggawa: Paggawa: Paggawa: Paggawa: Gawain)
things around him/her. (Mungkahing (Mungkahing (Mungkahing (Mungkahing 1.Paglalaro ng
LCC: MKSC- 00-4 Gawain) Gawain) Gawain) Gawain) “Table Blocks”
MKME -00-1 1.Paglalaro ng 1.Paglalaro ng 1.Paglalaro ng 1.Paglalaro ng MKSC-00-4
MKC-00-2 TO 6 “Table Blocks” “Table Blocks” “Table Blocks” “Table Blocks” MKSC-00-2
MKSC-00-4 MKSC-00-4 MKSC-00-4 MKSC-00-4 KPKFM-00-1.6
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-2
KPKFM-00-1.6 KPKFM-00-1.6 KPKFM-00-1.6 KPKFM-00-1.6 2.Pagsulat sa
Papel (4)
2.Pagsulat sa 2.Pagsulat sa 2.Pagsulat sa 2.Pagsulat sa MKC-00-3
Papel (4) Papel (4) Papel (4) Papel (4) KPKFM-00-1.4
MKC-00-3 MKC-00-3 MKC-00-3 MKC-00-3
KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 3.Number
Concentration (0-
3.Number 3.Number 3.Number 3.Number 4)
Concentration (0- Concentration (0- Concentration (0- Concentration (0- MKC-00-2
4) 4) 4) 4)
MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2 4.Mixed Up
Number
4.Mixed Up 4.Mixed Up 4.Mixed Up 4.Mixed Up MKC-00-2
Number Number Number Number MKC-00-5
MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2
MKC-00-5 MKC-00-5 MKC-00-5 MKC-00-5 5. Number Lotto
(0-5)
5. Number Lotto 5. Number Lotto 5. Number Lotto 5. Number Lotto MKC-00-2
(0-5) (0-5) (0-5) (0-5)
MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2 MKC-00-2

DLL Kindergarten Page 4

 INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Walking Body Letters Walk, Hop, Jump Fruit Salad Body Relay
OUTDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Backwards Relay
* kanyang kapaligiran at naiuugnay dito ang angkop na paggalaw ng
katawan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING
DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

Prepared by:

SHARA RUTH M. EDUCALANE

Teacher I

Checked by:

GINA C. RAZON, Ph.D.

School Principal IV

DLL Kindergarten Page 5