KINDERGARTEN SCHOOL: TEACHING

DAILY LESSON LOG DATES:

TEACHER: WEEK NO. 9
CONTENT Inaalala at minamahal ng mag- anak ang bawat isa. Ipinakikita nila ito QUARTER: SECOND
FOCUS: sa iba’t ibang paraan. Ang mga kasapi ng pamilya ay nagtutulungan. Ang
mag- anak ay nagtuturo sa bawat isa ng mga bagong bagay. Ang mag-
anak ay nagpapadama ng kanilang saloobin sa bawat isa sa espesyal na
paraan. Ang mag- anak ay pinoprotektahan ang bawat isa.

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
Communication) Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
CS: The child demonstrates an Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
understanding of: Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 increasing his/her Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
conversation skills Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 paggalang
PS: The child shall be able to:
 confidently speaks and
expresses his/her feelings
and ideas in words that
makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA:SE( Pagpapaunlad sa Mensahe: Inaalala at Mensahe: Ang Mensahe: Inaalagaan ng Mensahe: Pinasasaya ng Mensahe: Ang
TIME 1 kakayahang Sosyo-Emosyunal) minamahal ng mag- anak ay magulang mag- anak mag- anak ang unang
mag- anak ang bawt isa. nagtutulunga sa mga at ibang nakatatanda ang ang bawat isa kapag sila nagtuturo ng mga
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng Ipinakikita nila ito sa gawaing bahay. mga bata. ay mahahalagang
pag-unawa sa: iba’t ibang Tanong: Inaasikaso nila ang malungkot o may bagay tulad ng
Konsepto ng pamilya, paraan. Paano ka nakakatulong personal na problema. pangangalaga sa
paaralanat komunidad bilang Tanong: Paano mo sa mga pangangailanan tulad ng Tanong: Paano ka ating katawan,
kasapi nito ipapakita ang gawaing bahay? Ano ang paliligo at pinapasaya ng pagsunod sa mga
iyong pagmamahal? iyong mga pagkain. Tinutulungan iyong mag- anak kung tuntunin.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ginagawa? nila sa mga ikaw ay Tanong: Ano ang mga
ng: pangangailangan sa malungkot o may mahahalagang bagay
pagmamalaki at kasiyahang paaralan. problema? na iyong
 makapagkuwento ng sariling Tanong: Paano ka natutunan?
karanasan bilang kabahagi ng inaasikaso ng
pamilya,paaralan at komunidad. iyong mga magulang?

LCC: KMKPPam-00-5

WORK LA: SE( Pagpapaunlad sa Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng
PERIOD 1 kakayahang Sosyo-Emosyunal) Guro: 3- Word Building Game; CVC Sound Call Out CVC Spelling Guro:
LL(Language, Literacy and Family Tree Word LLKPA-Ig-1 LLKAK-Ih-7 CVC Sound Call Out
Communication) KMKPPam-00-2 Family Posters Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: LLKPA-Ig-1
CS:Ang bata ay nagkakaroon ng Malayang Paggawa: LLKPA-Ig-1 (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa:
pag-unawa sa: (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: Dramatic Play Go Fish Game (letters) (Mungkahing Gawain)
-konsepto ng pamilya, paaralanat Ang gusto ko sa aking (Mungkahing Gawain) LLKOL-00-5 LLKPA-Ic-2 CVC Word Cover All
komunidad bilang kasapi nito Pamilya Writer’s Workshop Writer’s Workshop Dramatic Play LLKPA-Ig-1
-letter representation of sounds- LLKAK-Ih-3 KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 LLKOL-00-5 Go Fish Game
that letters as symbols have CVC Word Cover All Ang gusto ko sa aking Ang gusto ko sa aking Writer’s Workshop (letters)
names and distinct sounds LLKPA-Ig-1 Pamilya Pamilya KPKFM-00-1.4 LLKPA-Ic-2
Go Fish Game LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 Ang gusto ko sa aking Dramatic Play
PS: Ang bata ay nagpapamalas (letters) CVC Word Cover All CVC Word Cover All Pamilya LLKOL-00-5
ng: LLKPA-Ic-2 LLKPA-Ig-1 LLKPA-Ig-1 LLKAK-Ih-3 Writer’s Workshop
-pagmamalaki at kasiyahang Dramatic Play Go Fish Game (letters) Go Fish Game (letters) CVC Word Cover All KPKFM-00-1.4
makapagkuwento ng sariling LLKOL-00-5 LLKPA-Ic-2 LLKPA-Ic-2 LLKPA-Ig-1 Ang gusto ko sa
karanasan bilang kabahagi ng Writer’s Workshop Dramatic Play/ aking
pamilya,paaralan at komunidad. KPKFM-00-1.4 LLKOL-00-5 pamilya
-identify the letter names and LLKAK-Ih-3
sounds.

LCC: KMKPPam-00-2
LLKAK-Ih-3
LLKPA-Ig-1
LLKAK-Ih-7

MEETING LA: SE( Pagpapaunlad sa Awit: “Families do Pagpapakita ng collage “Helping Hands” Awit: “Families do things “Helping Hands”
TIME 2 kakayahang Sosyo-Emosyunal) things together’ na ginawa Ipagpatuloy ang pag- together’ Ipagpatuloy ang pag-
 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng nila noong oras ng papaliwanag sa mga papaliwanag sa mga
pag-unawa sa: Pag- usapan ang mga paggawa. paraan upang Pag- usapan ang mga paraan upang
Konsepto ng pamilya, paaralanat bagay na Imbitahan ang ilang bata matulungan ang bagay na matulungan ang
komunidad bilang kasapi nito ginagawa ng pamilya ng upang pagusapan bawat miyembro ng ginagawa ng pamilya ng bawat miyembro ng
samasama. ang mga paraan upang pamilya. samasama. pamilya.
Ilista ang mga makatulong sa miyembro Ilista ang mga panandang
panandang ng pamilya salita sa pisara. e.g. laro,
PS: Ang bata ay nagpapamalas salita sa pisara. e.g. laro, sa tahanan. kain,
ng: kain, paggawa
pagmamalaki at kasiyahang paggawa
makapagkuwento ng sariling
karanasan bilang kabahagi ng
pamilya,paaralan at komunidad.
LCC:
KMKPPam-00-5
SUPERVISE LA: PKK (Pangangalaga sa Sariling SNACK TIME
D RECESS Kalusugan at Kaligtasan)
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng
pag-unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang
sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas
ng:
* pagsasagawa ng mga
pangunahing kasanayan ukol sa
pansariling kalinisan sa pang-
araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling
kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1

NAP TIME

STORY LL( Language,Literacy and Chenelyn! Chenelyn! “Bruha-ha-ha- Hindi Na Ako Uulit- “Araw ng Palengke” “Pambihirang Buhok
Communication) Bruhihihihi! PEHT pp 204- 206 ni
LA: SE( Pagpapaunlad sa Lola”
Kakayahang Sosyo-
Emosyunal

CS: Ang bata ay

nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
 -sariling ugali at damdamin
- Information received by
listening to stories and be
able to relate within the
context of their own
experience

PS: Ang bata ay

nagpapamalas ng:
-Kakayahang kontrolin ang
sariling damdamin at
paguugali, gumawa ng
desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
Listen attentively and
respond/interact with peers
and teacher/adult
appropriately

LCC: SEKPSE-Ie-5
LLKLC-00-1 to 13

WORK LA: M ( Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng

PERIOD 2 KP(Kalusugang Pisikal at Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagpapaunlad ng Lift the bowl Lift the bowl (Classroom Inventory) Hand Game (up to Lift the bowl (up to
Kakayahang Motor (connecting up to (connecting; up to Family Mobiles: quantities of 6; quantities of 6;
quantities of 6) quantities of 6) KMKPam-00-2 writing number writing number
CS: Ang bata ay MKC-00-8 MKC-00-8 Malayang Paggawa: sentences) sentences)
nagkakaroon ng pag-unawa Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: (Mungkahing Gawain) MKC-00-8 MKC-00-8
sa: (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Subtraction card (2- Malayang Paggawa: Malayang Paggawa:
-The sense of quantity and Subtraction card (2- Subtraction card (2- 6) (Mungkahing Gawain (Mungkahing
numeral relations,that 6) 6) MKC-00-8 Subtraction card (2- Gawain)
addition results in increase MKC-00-8 MKC-00-8 Call Out: addition 6) Subtraction card
and subtraction results in Call Out: addition Call Out: addition (0- (06)/ MKC-00-8 (2-6)
decrease (0-6) 6)/ MKC-00-8 Call Out: addition (0- MKC-00-8
MKC-00-8 Call Out: subtraction Draw 6 6)/Call Out: Call Out: addition
Call Out: subtraction (0-6) MKC-00-7 subtraction (0-6) (0-6)/Call Out:
PS: Ang bata ay (0-6) MKC-00-8 Writing numbers MKC-00-8 subtraction (0-6)
 nagpapamalas ng: MKC-00-8 Draw 6 (0,1,2,3,4,5,6) Draw 6 MKC-00-8
Perform simple addition and Draw 6 MKC-00-7 MKC-00-2 MKC-00-7 Draw 6
subtraction of up to 10 MKC-00-7 Writing numbers Hand game/ lift the Writing numbers MKC-00-7
objects or pctures/drawings Writing numbers (0,1,2,3,4,5,6) bowl (0,1,2,3,4,5,6) Writing numbers
-kakayahang gamitin ang (0,1,2,3,4,5,6) MKC-00-2 worksheets (quantities MKC-00-2 (0,1,2,3,4,5,6)
kamay at daliri MKC-00-2 Hand game/ lift the of 6) Hand game/ lift the MKC-00-2
Hand game/ lift the bowl MKC-00-8 bowl Hand game/ lift
LCC: MKC-00-8 bowl worksheets (quantities worksheets (quantities the bowl
KMKPam-00-2 worksheets of 6) of 6) worksheets
MKC-00-7 (quantities of 6) MKC-00-8 MKC-00-8 (quantities of 6)
MKC-00-8 MKC-00-8

INDOOR/ LA: SE( Pagpapaunlad sa Hot Potato Move around the Hoop Ako ay kapitbahay Catch it! Chain Game
OUTDOOR Kakayahang Sosyo-
Emosyunal)
CS: Ang bata ay
nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
-sariling ugali at damdamin
-damdamin at emosyon ng
iba.
-konsepto ng pamilya,
paaralan at komunidad
bilang kasapi nito
PS: Ang bata ay
nagpapamalas ng:
- -kakayahang kontrolin ang
sariling damdamin at pag-
uugali, gumawa ng desisyon
at tagumpay sa kanyang mga
gawain.
-kakayahang unawain at
tanggapin ang emosyon at
damdamin ng iba.
Pagmamalaki at kasiyahang
makapag kwento ng sariling
karanasan bilang kabahagi
ng pamilya, paaralan at
komunidad
 LCC: SEKPSE-00-8 to 11
SEKEI-00-1 to 2
KMKPAra-00-5
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What
works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors
can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?