SCHOOL: VILLA APOLONIA ELEMENTARY SCHOOL TEACHING AUG.

22-26, 2022
KINDERGARTEN DATES:
DAILY LESSON LOG TEACHER: JANES A. ARQUINEZ WEEK NO. 1
CONTENT Ako, isang mag-aaral at kabilang sa klase. QUARTER: FIRST
FOCUS:

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL TIME LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
(Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Mensahe: Mabuhay! Mensahe: Ang silid- Mensahe: May mga Mensahe: Ang ating Mensahe: May
TIME 1 Emosyunal) Ngayon ang unang araw aralan ay isang bata at matanda silid-aralan ay mga gawain tayo
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa ng pasukan. Kabilang lugar sa ating paaralan. sa loob ng silid-aralan. may iba’t ibang sa
sa: ako sa klase ng Ang Tanong: Sino-sino ang lugar. Ang mga silid-aralan.
 konsepto ng pamilya, paaralan at Kindergarten. pangalan ng aming mga lugar na ito ay may Tanong: Ano ang
komunidad bilang kasapi nito Tanong: Kumusta ang paaralan makikita sa silid- iba’t ibang mga tungkulin?
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: inyong ay_____. aralan? gamit. Bakit kailangan
 pagmamalaki at kasiyahang bakasyon? Ano – ano Tanong: Sino ang Tanong: Ano-ano nating magkaroon
makapagkwento ng sarling karanasan ang ginawa pinakabatang ang mga lugar sa ng tungkulin sa
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at ninyo noong bakasyon? mag-aaral sa ating silid -aralan? Ano- loob ng silid-
komunidad. paaralan? Sinosino ano ang makikita aralan?
LCC: KMKPAar-00-2 ang ngayon pa lang sa bawat lugar? Ano ang maaaring
KMKPAar-00-3 papasok sa Ano-ano ang mangyari kung
ating paaralan? Bakit maaaring gawin sa hindi natin
gusto ninyong bawat lugar na magawa o
pumasok dito? ito? magampanan
ang mga
 tungkuling ibinigay
sa atin?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Emosyunal) Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagsasanay sa Pagsulat. Self - Portrait Manikang larawan ng Pamamasyal sa loob Job Chart
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng Ano ang Pagpapakilala sa sarili. mga tao ng silid-aralan Pagpapatuloy ng
kakayahang motor) ginawa ninyo noong Ako ay SEKPSE-00-1 Mapa ng silid-aralan pamamasyal sa
bakasyon? si_________________ KPKFM-00-1.6 Pagmamasid sa silid –aralan
L (Logic) SKMP-00-1-2 __. mga bagay sa loob KMKPAra-00-2
KPKM-00-1.4 SEKPSE-00-1 Malayang Paggawa: ng silid-aralan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
LLKOL-00-IG-3 KPKFM-00-1.6 (Mungkahing Gawain) KMKPAra-00-2 Malayang
sa:
 sariling kakayahang sumubok gamitin Paggamit ng Blocks Paggawa:
nang maayos ang kamay upang Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: KPKFM – 00-1.6 Malayang Paggawa: (Mungkahing
lumikha/lumimbag (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) NKSC-00-4 (Mungkahing Gawain)
 pagpapahayag ng kaisipan at Paggamit ng Blocks Paggamit ng Blocks Gawain) Paggamit ng Blocks
imahinasyon sa malikhain at malayang KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 Hanapin ang Paggamit ng Blocks KPKFM – 00-1.6
pamamaraan. NKSC-00-4 NKSC-00-4 Kapareho KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4
 objects in the environment have (larawan) NKSC-00-4
properties or attributes (e.g., color, size, Hanapin ang Kapareho Hanapin ang Kapareho MKSC-00-5-6 Hanapin ang
shapes, and functions) and that objects (larawan) (larawan) Hanapin ang Kapareho
can be manipulated based on these MKSC-00-5-6 MKSC-00-5-6 Parehong Kulay Kapareho (larawan)
properties and attributes MKSC-00-6 (larawan) MKSC-00-5-6
Parehong Kulay Parehong Kulay MKSC-00-5-6
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: MKSC-00-6 MKSC-00-6 Color Cover All Parehong Kulay
 kakayahang gamitin ang kamay at MKSC-00-6 Parehong Kulay MKSC-00-6
daliri Color Cover All Color Cover All SEKKPA-00-8, 10 MKSC-00-6
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, MKSC-00-6 MKSC-00-6 Color Cover All
damdamin, saloobin at imahinasyob SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10 Picture Match Color Cover All MKSC-00-6
sa pamamagitan ng malikhaing MKAT-00-1 MKSC-00-6 SEKKPA-00-8, 10
pagguhit/pagpinta Picture Match Picture Match SEKKPA-00-8, 10
 manipulate objects based on MKAT-00-1 MKAT-00-1 Picture Match Picture Match
properties or attributes MKAT-00-1 MKAT-00-1

LCC: KPKFM-00-1.5
KPKFM-00-1.6
SKMP-00-6
SKMP-00-7
KMKPara-00-2
MKSC-00-4
MKSC-00-5
MKSC-00-6
 MKAT-00-1
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Gawain: Gawain: Bumilang at Gawain: Bumilang at Gawaing Ritmo: Gawaing
TIME 2 Emosyunal) Bumilang at Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Bumilang at Ulitin Ritmo:Bumilang at
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Tanong: Bakit kayo Mungkahing Gawain: (1,2,3) Ulitin(1,2,3)
sa: Mensahe: Marami pumapasok sa Magpapakita ang Pagpapakita ng Ipakita ang Job
sariling ugali at damdamin kaming ginawa paaralan? Bakit may mag-aaral ng mapa ng silid- Chart atsimulan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: / masasayang karanasan mga batang manikang papel o aralan.Ipaliwanag at ang itinakdang
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at noong hindi pumapasok sa puppet.Ilarawan ang talakayin ang gawain.Talakayin
pag-uugali, gumawa ng desisyon at bakasyon. paaralan? puppet sa klase mga ginagawa at di- ang
magtagumpay sa kanyang mga gawain (Magsasalaysay ang mga Original File Submitted at magkukwento dapat gawin sa bawat gawain.
LCC: SEKPSE 00-1 bata tungkol sa kanilang and Formatted by tungkol dito. bawat lugar na ito.
SEKPSE – Ia – 1.1 naisulat o DepEd Club Member -
SEKPSE – Ia – 1.2 naiguhit.) visit depedclub.com for
SEKPSE – Ia – 1.3 more

NAP TIME
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan
RECESS at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
SNACK TIME
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa
pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: “Ayokong Story: “Bakit Matagal Story: Si Inggolok at Story: Si Paula Story: Si Monica
CS: The child demonstrates an understanding Pumasok sa Paaralan” ang Sundo Ko?” ang Planetang Oink-Oink Dalos-Dalos
of: Pakaskas
 book familiarity, awareness that there
is a story to read with a beginning and
an en, written by author(s), and
illustrated by someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the pages;
take care of books; enjoy listening to
stories repeatedly and may play
pretend-reading and associates
him/herself with the story
 LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagsamahin ang Pagsamahin Ang (Classroom Inventory) Number Number
CS: CS: The child demonstrates an magkakauri Magkauri Alamin ang mga Stations(Quantities Stations(Quantities
understanding of: Alisin ang naiiba. Alisin ang Naiiba bagay na makikita of 3) of 3)
* Objects in the environment have MKAT--00-1 MKAT--00-1 sa loob ng silid-aralan. MKSC-00-12 MKSC-00-12
properties or attributes (e.g., color, size, MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKAP-00-1
shapes, and functions) and that objects can SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 Malayang Paggawa: Malayang
be manipulated based on these properties
(Mungkahing Paggawa:
and attributes
Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Gawain) (Mungkahing
*concepts of size, length, weight, time, and
(Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Laruang Blocks Gawain)
money
Laruang Blocks Laruang Blocks Laruang Blocks KPKFM – 00-1.6 Laruang Blocks
KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6
PS: The child shall be able to: NKSC-00-4 NKSC-00-4 NKSC-00-4
NKSC-00-4
* manipulate objects based on properties or
Pagbuo ng
attributes
Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan Laruan Pagbuo ng
*use arbitrary measuring tools/means to
MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 Laruan
determine size, length, weight of things
MKSC-00-6
around him/her.
LCC: MKSC- 00-4 Playdough (Ang Playdough (Ang Playdough (Ang Playdough (Ang
MKME -00-1 Paborito kong Gawin Paborito kong Gawin Paborito kong Gawin Paborito kong Playdough (Ang
MKC-00-2 TO 6 noong Bakasyon) noong Bakasyon) noong Bakasyon) Gawin noong Paborito kong
SKMP-00-6 SKMP-00-6 Bakasyon) Gawin noong
KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6 Bakasyon)
KAKPS-00-16 KAKPS-00-16 KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6
SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-16 KPKFM-00-1.5
KAKPS-00-1 KAKPS-00-1 SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-16
SKMP-00-6 KAKPS-00-1 SEKPSE-IIIc-6
Color Cover All Color Cover All KPKFM-00-1.5 KAKPS-00-1
MKSC-00-6 MKSC-00-6 KAKPS-00-16 Color Cover All
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-IIIc-6 MKSC-00-6 Color Cover All
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 KAKPS-00-1 SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6
KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, 10
Shape Cover All Shape Cover All Color Cover All KAKPS-00-12
MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 Shape Cover All
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6 Shape Cover All
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 MKSC-00-6
SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-12
Shape Cover All SEKPSE-00-8, 10
MKSC-00-6
KAKPS-00-12
 SEKPSE-00-8, 10
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad Pagdudugtong - Pagdudugtong - Sa Paaralan Larong Pasahan Larong Pasahan
OUTDOOR ng Kakayahang Motor) dugtong ng mga dugtong ng mga KPKGM-Ia-1 to 3 ( Relay ) ( Relay )
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa pangalan (Name Chain) pangalan (Name Chain) SEKKPA-00-8, 10 KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3
sa: KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3 SEKPSE-Ia-1.1 SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10 SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
angkop na paggalaw ng katawan SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga
bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’
progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?