KINDERGARTEN SCHOOL: TEACHING DATES:

DAILY LESSON LOG TEACHER: WEEK NO. 1

CONTENT FOCUS: Ako, isang mag-aaral at kabilang sa klase. QUARTER: FIRST

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
PS: The child shall be able to: Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
words that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Mensahe: Mensahe: Ang Mensahe: May Mensahe: Ang Mensahe: May
TIME 1 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Mabuhay! silid-aralan ay mga bata at ating silid-aralan mga gawain tayo
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito Ngayon ang isang matanda ay sa
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: unang araw ng lugar sa ating sa loob ng silid- may iba’t ibang silid-aralan.
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkwento ng sarling karanasan pasukan. paaralan. Ang aralan. lugar. Ang mga Tanong: Ano
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad. Kabilang pangalan ng Tanong: Sino- lugar na ito ay ang mga
LCC: KMKPAar-00-2 ako sa klase ng aming paaralan sino ang mga may iba’t ibang tungkulin?
KMKPAar-00-3 Kindergarten. ay_____. makikita sa silid- gamit. Bakit kailangan
Tanong: Tanong: Sino aralan? Tanong: Ano- nating
Kumusta ang ang ano ang mga magkaroon
inyong pinakabatang lugar sa ng tungkulin sa
bakasyon? Ano mag-aaral sa silid -aralan? loob ng silid-
– ano ang ating paaralan? Ano-ano ang aralan?
ginawa Sinosino makikita Ano ang
ninyo noong ang ngayon pa sa bawat lugar? maaaring
bakasyon? lang papasok sa Ano-ano ang mangyari kung
ating paaralan? maaaring gawin hindi natin
Bakit gusto sa bawat lugar magawa o
ninyong na magampanan
pumasok dito? ito? ang mga
 tungkuling
ibinigay sa atin?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng kakayahang motor) Pagsasanay sa Self - Portrait Manikang Pamamasyal sa Job Chart
Pagsulat. Ano Pagpapakilala larawan ng mga loob ng silid- Pagpapatuloy ng
L (Logic) ang sa sarili. tao aralan pamamasyal sa
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: ginawa ninyo Ako ay SEKPSE-00-1 Mapa ng silid- silid –aralan
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay noong si____________ KPKFM-00-1.6 aralan KMKPAra-00-2
upang lumikha/lumimbag bakasyon? _______. Pagmamasid sa
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at SKMP-00-1-2 SEKPSE-00-1 Malayang mga bagay sa Malayang
malayang pamamaraan. KPKM-00-1.4 KPKFM-00-1.6 Paggawa: loob Paggawa:
 objects in the environment have properties or attributes (e.g., color, LLKOL-00-IG-3 (Mungkahing ng silid-aralan (Mungkahing
size, shapes, and functions) and that objects can be manipulated Malayang Gawain) KMKPAra-00-2 Gawain)
based on these properties and attributes Malayang Paggawa: Paggamit ng Paggamit ng
Paggawa: (Mungkahing Blocks Malayang Blocks
(Mungkahing Gawain) KPKFM – 00-1.6 Paggawa: KPKFM – 00-1.6
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
Gawain) Paggamit ng NKSC-00-4 (Mungkahing NKSC-00-4
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri
Paggamit ng Blocks Gawain)
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at Blocks KPKFM – 00-1.6 Paggamit ng
Hanapin ang Hanapin ang
imahinasyob sa pamamagitan ng malikhaing pagguhit/pagpinta KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 Blocks
Kapareho Kapareho
 manipulate objects based on properties or attributes NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6
(larawan) (larawan)
Hanapin ang MKSC-00-5-6 NKSC-00-4 MKSC-00-5-6
LCC: KPKFM-00-1.5 Hanapin ang Kapareho
KPKFM-00-1.6 Kapareho (larawan) Parehong Hanapin ang Parehong
SKMP-00-6 (larawan) MKSC-00-5-6 Kulay Kapareho Kulay
SKMP-00-7 MKSC-00-5-6 MKSC-00-6 (larawan) MKSC-00-6
KMKPara-00-2 Parehong MKSC-00-5-6
MKSC-00-4 Parehong Kulay Color Cover Color Cover All
MKSC-00-5 Kulay MKSC-00-6 Parehong
All MKSC-00-6
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Kulay
MKSC-00-6 SEKKPA-00-8,
MKAT-00-1 MKSC-00-6
Color Cover SEKKPA-00-8, 10
Color Cover All All 10
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Color Cover Picture Match
SEKKPA-00-8, SEKKPA-00-8, Picture Match All MKAT-00-1
10 10 MKAT-00-1 MKSC-00-6
SEKKPA-00-8,
Picture Match Picture Match 10
MKAT-00-1 MKAT-00-1 Picture Match
MKAT-00-1
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Gawain: Gawain: Gawain: Gawaing Ritmo: Gawaing
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Bumilang at Bumilang at Bumilang at Bumilang at Ritmo:Bumilang
sariling ugali at damdamin Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin at
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Tanong: Bakit Mungkahing (1,2,3) Ulitin(1,2,3)
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng Mensahe: kayo Gawain: Pagpapakita ng Ipakita ang Job
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain Marami kaming pumapasok sa Magpapakita mapa ng silid- Chart atsimulan
LCC: SEKPSE 00-1 ginawa paaralan? Bakit ang mag-aaral aralan.Ipaliwana ang itinakdang
SEKPSE – Ia – 1.1 / masasayang may mga batang ng manikang g at talakayin gawain.Talakayi
SEKPSE – Ia – 1.2 karanasan hindi papel o ang n ang
SEKPSE – Ia – 1.3 noong pumapasok sa puppet.Ilarawan mga ginagawa bawat gawain.
bakasyon. paaralan? ang puppet sa at di-dapat
(Magsasalaysay klase gawin sa
ang mga at magkukwento bawat lugar na
bata tungkol sa tungkol dito. ito.
kanilang naisulat
o
naiguhit.)
NAP TIME
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan
RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
SNACK TIME
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: “Ayokong Story: “Bakit Story: Si Story: Si Paula Story: Si Monica
CS: The child demonstrates an understanding of: Pumasok sa Matagal ang Inggolok at ang Oink-Oink Dalos-Dalos
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a Paaralan” Sundo Ko?” Planetang
beginning and an en, written by author(s), and illustrated by Pakaskas
someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 2 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Pagsamahin ang Pagsamahin (Classroom Number Number
CS: CS: The child demonstrates an understanding of:
* Objects in the environment have properties or attributes (e.g., color, magkakauri Ang Magkauri Inventory) Stations(Quantiti Stations(Quantiti
size, shapes, and functions) and that objects can be manipulated based Alisin ang Alisin ang Naiiba Alamin ang mga es of 3) es of 3)
on these properties and attributes naiiba. MKAT--00-1 bagay na MKSC-00-12 MKSC-00-12
*concepts of size, length, weight, time, and money MKAT--00-1 MKSC-00-6 makikita
MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, sa loob ng silid- Malayang Malayang
PS: The child shall be able to: SEKPSE-00-8, 10 aralan. Paggawa: Paggawa:
* manipulate objects based on properties or attributes 10 MKAP-00-1 (Mungkahing (Mungkahing
*use arbitrary measuring tools/means to determine size, length, weight of Malayang Gawain) Gawain)
things around him/her. Malayang Paggawa: Laruang Blocks Laruang Blocks
LCC: MKSC- 00-4 Paggawa: (Mungkahing Malayang KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6
MKME -00-1 (Mungkahing Gawain) Paggawa: NKSC-00-4 NKSC-00-4
MKC-00-2 TO 6 Gawain) Laruang Blocks (Mungkahing
Laruang Blocks KPKFM – 00-1.6 Gawain) Pagbuo ng Pagbuo ng
KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 Laruang Blocks Laruan Laruan
NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6 MKSC-00-6 MKSC-00-6
Pagbuo ng NKSC-00-4
Pagbuo ng Laruan Playdough (Ang Playdough (Ang
Laruan MKSC-00-6 Pagbuo ng Paborito kong Paborito kong
MKSC-00-6 Laruan Gawin noong Gawin noong
Playdough (Ang MKSC-00-6 Bakasyon) Bakasyon)
Playdough (Ang Paborito kong SKMP-00-6 SKMP-00-6
Paborito kong Gawin noong Playdough (Ang KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5
Gawin noong Bakasyon) Paborito kong KAKPS-00-16 KAKPS-00-16
Bakasyon) SKMP-00-6 Gawin noong SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6
SKMP-00-6 KPKFM-00-1.5 Bakasyon) KAKPS-00-1 KAKPS-00-1
KPKFM-00-1.5 KAKPS-00-16
KAKPS-00-16 SEKPSE-IIIc-6 Color Cover All Color Cover All
SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
KAKPS-00-1 SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8,
Color Cover All SKMP-00-6 10 10
Color Cover All MKSC-00-6 KPKFM-00-1.5 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12
MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, KAKPS-00-16
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-IIIc-6 Shape Cover Shape Cover
10 KAKPS-00-12 KAKPS-00-1 All All
KAKPS-00-12 MKSC-00-6 MKSC-00-6
Shape Cover Color Cover All KAKPS-00-12 KAKPS-00-12
Shape Cover All MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8,
All MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10 10
MKSC-00-6 KAKPS-00-12 10
KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, KAKPS-00-12
 SEKPSE-00-8, 10
10 Shape Cover
All
MKSC-00-6
KAKPS-00-12
SEKPSE-00-8,
10
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Pagdudugtong - Pagdudugtong - Sa Paaralan Larong Pasahan Larong Pasahan
OUTDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: dugtong ng mga dugtong ng mga KPKGM-Ia-1 to ( Relay ) ( Relay )
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang angkop na paggalaw ng pangalan (Name pangalan (Name 3 SEKKPA-00-8, KPKGM-Ia-1 to KPKGM-Ia-1 to
katawan Chain) Chain) 10 3 SEKKPA-00-8, 3 SEKKPA-00-8,
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KPKGM-Ia-1 to KPKGM-Ia-1 to SEKPSE-Ia-1.1 10 10
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan 3 SEKKPA-00-8, 3 SEKKPA- SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3 10 00-8, 10
SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’
progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?

“Credit to the author of this file”