KINDERGARTEN SCHOOL: STA.

LUCIA ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATES: September 4-8,

DAILY LESSON LOG 2023
TEACHER: JONALYN N. LONGASA WEEK NO. 2
CONTENT FOCUS: Marami tayong maaring gawin sa loob ng paaralan. QUARTER: FIRST

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
understanding of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
PS: The child shall be able to:
 confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words
that makes sense

LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Mensahe: Meeting Time 1 Mensahe: Maraming Mensahe: Sinusunod Meeting Time 1
TIME 1 Sosyo-Emosyunal) Sumusunod tayo sa Mensahe: Iba’t ibang lugar sa aming namin ang Mensahe:Sumusunod
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa iskedyul ng klase. gawain sa paaralan.Marami alituntunin sa silid- tayo sa
sa: (Ipakita ang iskedyul ng loob ng paaralan. kaming Gawain sa aralan. alituntunin /
 konsepto ng pamilya, paaralan at klase at pag-usapan Kami ay bawat lugar na ito. Tanong: Bakit natin patakaran ng ating
komunidad bilang kasapi nito kung anu ano ang mga −naglalaro,gumaga Kabilang sa mga kailangan ang paaralan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: gagawin sa bawat isa. wa ito ay ang silid-aklatan, alituntunin sa loob ng Tanong: Anong mga
 pagmamalaki at kasiyahang Tanong: Sa inyong −Umaawit, palaruan, silid-aralan? alituntunin /
makapagkwento ng sarling palagay, ano ano ang sumasayaw kantina, silid-aralan at Anong alituntunin ang patakaran ang
karanasan bilang kabahagi ng maari nating gawin −Kumakain, tanggapan ng pagpapanatili sinusunod natin sa
pamilya, paaralan at komunidad. tuwing Meeting Time, nagpapahinga punong-guro. ng kalinisan at iba
LCC: KMKPAar-00-2 Work Period, Story time −Nakikinig ng Tanong: Ano pa ang kaayusan ng ating pang lugar sa ating
KMKPAar-00-3 at Indoor/Outdoor kuwento, ibang lugar sa silid-aralan? paaralan?
Activity? nagbabasa paaralan? Sino - sino
−Inaayos namin ang ang makikita
silid-aralan dito?
Tanong: Anong mga Ano ang maaaring
bagay ang gawin sa mga
ginagawa sa lugar na ito?
paaralan? Alin dito
ang
nagustuhan mo?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Sosyo-Emosyunal) Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagtuklas sa Kulay Pula Poster na Class Quilt Class Quilt Alituntunin /
 KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad MKSC-00-6 naglalarawan ng SKMP-00-2 SKMP-00-2 Patakaran ng
ng kakayahang motor) pagtulong Paaralan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Malayang Paggawa: at mga gawain sa Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: KAKPS-00-5
sa: (Mungkahing Gawain) loob ng paaralan. (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) SEKPSE-IIa-4
 sariling kakayahang sumubok Pulang Aklat SKMP-00-2 Pulang Aklat Pulang Aklat
gamitin nang maayos ang kamay MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 Malayang Paggawa:
upang lumikha/lumimbag KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 (Mungkahing Gawain)
 pagpapahayag ng kaisipan at Malayang Paggawa: Pulang Aklat
imahinasyon sa malikhain at Playdough: (Mungkahing Gawain) Playdough: Playdough: MKSC-00-6
malayang pamamaraan. Makalilikha ako ng mga Pulang Aklat Makalilikha ako ng Makalilikha ako ng KPKFM-00-1.4
bagay na kulay pula MKSC-00-6 mga bagay na kulay mga bagay na kulay
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.4 pula pula Playdough:
 kakayahang gamitin ang kamay at SKMP-00-6 KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5 Makalilikha ako ng
daliri Playdough: SKMP-00-6 SKMP-00-6 mga bagay na kulay
 kakayahang maipahayag ang Parehong Kulay Makalilikha ako ng pula
kaisipan, damdamin, saloobin at MKSC-00-6 mga bagay na kulay Parehong Kulay Parehong Kulay KPKFM-00-1.5
imahinasyob sa pamamagitan ng Pagsasanay pula MKSC-00-6 MKSC-00-6 SKMP-00-6
malikhaing pagguhit/pagpinta Sumulat:Marami KPKFM-00-1.5 Pagsasanay Pagsasanay
akong ginagawa sa SKMP-00-6 Sumulat:Marami Sumulat:Marami Parehong Kulay
LCC: KPKFM-00-1.5 Paaralan akong ginagawa sa akong ginagawa sa MKSC-00-6
KPKFM-00-1.6 SKMP-00-2 Parehong Kulay Paaralan Paaralan Pagsasanay
SKMP-00-6 MKSC-00-6 SKMP-00-2 SKMP-00-2 Sumulat:Marami
SKMP-00-7 Pagsasanay akong ginagawa sa
KMKPara-00-2 Pulang Collage Sumulat:Marami Paaralan
SKMP-00-7 akong ginagawa sa Pulang Collage Pulang Collage SKMP-00-2
KPKFM-00-1.3 Paaralan SKMP-00-7 SKMP-00-7
MKSC-00-6 SKMP-00-2 KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Pulang Collage
SKMP-00-7
Pulang Collage KPKFM-00-1.3
SKMP-00-7 MKSC-00-6
KPKFM-00-1.3
MKSC-00-6
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Awit: I can sing a Awit: Ito ang Gawain: Larong Gawain: Larong Tula:What’s a Handy
TIME 2 Sosyo-Emosyunal) rainbow Ginagawa Ko sa Pagbilang ng mga Pagbilang ng mga Ruler
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Mensahe: Marami Paaralan Tao. Tumayo, Maupo Tao. Tumayo, Maupo Mensahe: Maari
sa: tayong Magpakita ng mga at Lumukso at Lumukso nating gamitin ang
sariling ugali at damdamin nakikitang bagay na larawan na Pasulong (1,2,3) Pasulong (1,2,3) ilang bahagi ng ating
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: kulay pula sa nagpapakita ng Ipakita ang halimbawa Ipakita ang mga katawan para
kakayang kontrolin ang sariling ating paligid. pagtulong at ng Class alituntuning nabuo masukat ang mga
damdamin at pag-uugali, gumawa ng Magpakita ng pulang paggawa ng iba’t Quilt ng mga mag-aaral at bagay sa loob ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang aklat at ibang gawain Original File Submitted ipaliwanag ang silid-aralan.
mga gawain pulang collage and Formatted by epekto pag hindi
LCC: SEKPSE 00-1 DepEd Club Member - nasunod alinman
SEKPSE – Ia – 1.1 visit depedclub.com for sa mga alituntuning
SEKPSE – Ia – 1.2 more ito.
SEKPSE – Ia – 1.3

SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling SNACK TIME

RECESS Kalusugan at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
 sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan
sa pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: Ang Dragong Story: Celia Studious Story: Ang Kamatis ni Story: Sumusunod sa Story: Ang Mabait na
CS: The child demonstrates an Pula and Conrad Cat Peles Panuto (PEHT p.203) Kalabaw
understanding of:
 book familiarity, awareness that there
is a story to read with a beginning
and an en, written by author(s), and
illustrated by someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the
pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and
may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8

WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng

PERIOD 2 Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Number Books Number Magkakapareho at Ilang Dangkal Ilang Dangkal
CS: CS: The child demonstrates an (tatluhan) Books(tatluhan) Magkakaiba ( Pagsukat ng haba ( Pagsukat ng haba
understanding of: MKC-00-7 MKC-00-7 MKSC-00-5 gamit ang kamay) gamit ang kamay)
* Objects in the environment have MKSC-00-23 MKSC-00-23 MKSC-00-6 MKME-00-1 MKME-00-1
properties or attributes (e.g., color, size, KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3 LLKVPD-Id-1
shapes, and functions) and that objects Malayang Paggawa: Malayang Paggawa:
can be manipulated based on these Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain)
properties and attributes (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Laruang Blocks Laruang Blocks
*concepts of size, length, weight, time, Laruang Blocks Laruang Blocks Laruang Blocks MKSC-00-2 MKSC-00-2
and money MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-4 MKSC-00-4
MKSC-00-4 MKSC-00-4 MKSC-00-4
PS: The child shall be able to: Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan
* manipulate objects based on properties Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan MKSC-00-6 MKSC-00-6
or attributes MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6
*use arbitrary measuring tools/means to Number Station Number Station
determine size, length, weight of things Number Station Number Station Number Station (Tatluhan) (Tatluhan)
around him/her. (Tatluhan) (Tatluhan) (Tatluhan) MKC-00-7 MKC-00-7
LCC: MKSC- 00-4 MKC-00-7 MKC-00-7 MKC-00-7 MKSC-00-23 MKSC-00-23
MKME -00-1 MKSC-00-23 MKSC-00-23 MKSC-00-23
MKC-00-2 TO 6 Shape Cover All Shape Cover All
Shape Cover All Shape Cover All Shape Cover All MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-2
 Shape Call Out Shape Call Out
Shape Call Out Shape Call Out Shape Call Out MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKSC-00-2
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Titser, Maari po ba? Titser, Maari po ba? Pumila Pumila Pumila
OUTDOOR Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) KAKPS-00-5 KAKPS-00-5 MKSC-00-5 MKSC-00-5 MKSC-00-5
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa KPKGM-Ig-3 KPKGM-Ig-3 KPKPF-00-1 KPKPF-00-1 KPKPF-00-1
sa:
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto
ang angkop na paggalaw ng katawan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng
mga bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked and Reviewed by:

Jonalyn N. Longasa Amado C. Camacho

Teacher I Head Teacher I