KINDERGARTEN SCHOOL: STA.

LUCIA ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATES: August 29 –

DAILY LESSON LOG September 1,
2023
TEACHER: JONALYN N. LONGASA WEEK NO. 1
CONTENT FOCUS: Ako, isang mag-aaral at kabilang sa klase. QUARTER: FIRST

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words
that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Mensahe: Mabuhay! Mensahe: Ang silid- Mensahe: May mga Mensahe: Ang ating Mensahe: May mga
TIME 1 Sosyo-Emosyunal) Ngayon ang unang araw aralan ay isang bata at matanda silid-aralan ay gawain tayo sa
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa ng pasukan. Kabilang lugar sa ating paaralan. sa loob ng silid-aralan. may iba’t ibang silid-aralan.
sa: ako sa klase ng Ang Tanong: Sino-sino ang lugar. Ang mga Tanong: Ano ang
 konsepto ng pamilya, paaralan at Kindergarten. pangalan ng aming mga lugar na ito ay may mga tungkulin?
komunidad bilang kasapi nito Tanong: Kumusta ang paaralan makikita sa silid- iba’t ibang Bakit kailangan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: inyong ay_____. aralan? gamit. nating magkaroon
 pagmamalaki at kasiyahang bakasyon? Ano – ano Tanong: Sino ang Tanong: Ano-ano ng tungkulin sa
makapagkwento ng sarling karanasan ang ginawa pinakabatang ang mga lugar sa loob ng silid-
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan ninyo noong bakasyon? mag-aaral sa ating silid -aralan? Ano- aralan?
at komunidad. paaralan? Sinu - sino ano ang makikita Ano ang maaaring
LCC: KMKPAar-00-2 ang ngayon pa lang sa bawat lugar? mangyari kung
KMKPAar-00-3 papasok sa Ano-ano ang hindi natin magawa
ating paaralan? Bakit maaaring gawin sa o magampanan
gusto ninyong bawat lugar na ang mga tungkuling
pumasok dito? ito? ibinigay sa atin?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Sosyo-Emosyunal) Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagsasanay sa Self - Portrait Manikang larawan ng Pamamasyal sa Job Chart
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad Pagsulat. Ano ang Pagpapakilala sa sarili. mga tao loob ng silid-aralan Pagpapatuloy ng
ng kakayahang motor) ginawa ninyo noong Ako ay SEKPSE-00-1 Mapa ng silid-aralan pamamasyal sa
bakasyon? si_________________ KPKFM-00-1.6 Pagmamasid sa silid –aralan
L (Logic) SKMP-00-1-2 __. mga bagay sa loob KMKPAra-00-2
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa KPKM-00-1.4 SEKPSE-00-1 Malayang Paggawa: ng silid-aralan
sa: LLKOL-00-IG-3 KPKFM-00-1.6 (Mungkahing Gawain) KMKPAra-00-2 Malayang
  sariling kakayahang sumubok gamitin Paggamit ng Paggawa:
nang maayos ang kamay upang Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Blocks Malayang Paggawa: (Mungkahing
lumikha/lumimbag (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) KPKFM – 00-1.6 (Mungkahing Gawain)
 pagpapahayag ng kaisipan at Paggamit ng Blocks Paggamit ng Blocks NKSC-00-4 Gawain) Paggamit ng
imahinasyon sa malikhain at malayang KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 Paggamit ng Blocks
pamamaraan. NKSC-00-4 NKSC-00-4 Hanapin ang Blocks KPKFM – 00-1.6
 objects in the environment have Kapareho KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4
properties or attributes (e.g., color, Hanapin ang Hanapin ang (larawan) NKSC-00-4
size, shapes, and functions) and that Kapareho Kapareho MKSC-00-5-6 Hanapin ang
objects can be manipulated based on (larawan) (larawan) Hanapin ang Kapareho
these properties and attributes MKSC-00-5-6 MKSC-00-5-6 Parehong Kulay Kapareho (larawan)
MKSC-00-6 (larawan) MKSC-00-5-6
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Parehong Kulay Parehong Kulay MKSC-00-5-6
 kakayahang gamitin ang kamay at MKSC-00-6 MKSC-00-6 Color Cover All Parehong Kulay
daliri MKSC-00-6 Parehong Kulay MKSC-00-6
 kakayahang maipahayag ang Color Cover All Color Cover All SEKKPA-00-8, 10 MKSC-00-6
kaisipan, damdamin, saloobin at MKSC-00-6 MKSC-00-6 Color Cover All
imahinasyob sa pamamagitan ng SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10 Picture Match Color Cover All MKSC-00-6
malikhaing pagguhit/pagpinta MKAT-00-1 MKSC-00-6 SEKKPA-00-8, 10
SEKKPA-00-8, 10
 manipulate objects based on Picture Match Picture Match
MKAT-00-1 MKAT-00-1 Picture Match Picture Match
properties or attributes
MKAT-00-1 MKAT-00-1
LCC: KPKFM-00-1.5
KPKFM-00-1.6
SKMP-00-6
SKMP-00-7
KMKPara-00-2
MKSC-00-4
MKSC-00-5
MKSC-00-6
MKAT-00-1
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Gawain: Gawain: Bumilang at Gawain: Bumilang at Gawaing Ritmo: Gawaing
TIME 2 Sosyo-Emosyunal) Bumilang at Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Bumilang at Ulitin Ritmo:Bumilang at
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Tanong: Bakit kayo Mungkahing Gawain: (1,2,3) Ulitin(1,2,3)
sa: Mensahe: Marami pumapasok sa Magpapakita ang Pagpapakita ng Ipakita ang Job
sariling ugali at damdamin kaming ginawa paaralan? Bakit may mag-aaral ng mapa ng silid- Chart atsimulan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: / masasayang mga batang manikang papel o aralan.Ipaliwanag at ang itinakdang
kakayang kontrolin ang sariling damdamin karanasan noong hindi pumapasok sa puppet.Ilarawan ang talakayin ang gawain.Talakayin
at pag-uugali, gumawa ng desisyon at bakasyon. paaralan? puppet sa klase mga ginagawa at di- ang
magtagumpay sa kanyang mga gawain (Magsasalaysay ang at magkukwento dapat gawin sa bawat gawain.
LCC: SEKPSE 00-1 mga tungkol dito. bawat lugar na ito.
SEKPSE – Ia – 1.1 bata tungkol sa kanilang
SEKPSE – Ia – 1.2 naisulat o
SEKPSE – Ia – 1.3 naiguhit.)

NAP TIME
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling SNACK TIME
RECESS Kalusugan at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
 sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa
pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: “Ayokong Story: “Bakit Matagal Story: Si Inggolok at Story: Si Paula Story: Si Monica
CS: The child demonstrates an understanding Pumasok sa Paaralan” ang Sundo Ko?” ang Planetang Oink-Oink Dalos-Dalos
of: Pakaskas
 book familiarity, awareness that there
is a story to read with a beginning and
an en, written by author(s), and
illustrated by someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the pages;
take care of books; enjoy listening to
stories repeatedly and may play
pretend-reading and associates
him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Pagsamahin ang Pagsamahin Ang (Classroom Inventory) Number Number
CS: CS: The child demonstrates an magkakauri Magkauri Alamin ang mga Stations(Quantities Stations(Quantities
understanding of: Alisin ang naiiba. Alisin ang Naiiba bagay na makikita of 3) of 3)
* Objects in the environment have MKAT--00-1 MKAT--00-1 sa loob ng silid-aralan. MKSC-00-12 MKSC-00-12
properties or attributes (e.g., color, size, MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKAP-00-1
shapes, and functions) and that objects SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 Malayang Paggawa: Malayang
can be manipulated based on these (Mungkahing Paggawa:
properties and attributes Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Gawain) (Mungkahing
*concepts of size, length, weight, time, and (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Laruang Blocks Gawain)
money Laruang Blocks Laruang Blocks Laruang Blocks KPKFM – 00-1.6 Laruang Blocks
KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 KPKFM – 00-1.6
PS: The child shall be able to: NKSC-00-4 NKSC-00-4 NKSC-00-4 NKSC-00-4
* manipulate objects based on properties Pagbuo ng
or attributes Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan Pagbuo ng Laruan Laruan Pagbuo ng
*use arbitrary measuring tools/means to MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 MKSC-00-6 Laruan
determine size, length, weight of things MKSC-00-6
around him/her. Playdough (Ang Playdough (Ang Playdough (Ang Playdough (Ang
LCC: MKSC- 00-4 Paborito kong Gawin Paborito kong Gawin Paborito kong Gawin Paborito kong Playdough (Ang
MKME -00-1 noong Bakasyon) noong Bakasyon) noong Bakasyon) Gawin noong Paborito kong
MKC-00-2 TO 6 SKMP-00-6 SKMP-00-6 Bakasyon) Gawin noong
KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6 Bakasyon)
KAKPS-00-16 KAKPS-00-16 KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6
SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-16 KPKFM-00-1.5
 KAKPS-00-1 KAKPS-00-1 SKMP-00-6 SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-16
KPKFM-00-1.5 KAKPS-00-1 SEKPSE-IIIc-6
Color Cover All Color Cover All KAKPS-00-16 KAKPS-00-1
MKSC-00-6 MKSC-00-6 SEKPSE-IIIc-6 Color Cover All
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-1 MKSC-00-6 Color Cover All
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, 10 MKSC-00-6
Color Cover All KAKPS-00-12 SEKPSE-00-8, 10
Shape Cover All Shape Cover All MKSC-00-6 KAKPS-00-12
MKSC-00-6 MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10 Shape Cover All
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 MKSC-00-6 Shape Cover All
SEKPSE-00-8, 10 SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-12 MKSC-00-6
Shape Cover All SEKPSE-00-8, 10 KAKPS-00-12
MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10
KAKPS-00-12
SEKPSE-00-8, 10
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagdudugtong - dugtong Pagdudugtong - Sa Paaralan Larong Pasahan Larong Pasahan
OUTDOOR Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) ng mga dugtong ng mga KPKGM-Ia-1 to 3 ( Relay ) ( Relay )
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa pangalan (Name Chain) pangalan (Name Chain) SEKKPA-00-8, 10 KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3
sa: KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3 SEKPSE-Ia-1.1 SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto SEKKPA-00-8, 10 SEKKPA-00-8, 10 SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
ang angkop na paggalaw ng katawan SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga
bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’
progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked and Reviewed by:

Jonalyn N. Longasa Amado C. Camacho

Teacher I Head Teacher I