KINDERGARTEN SCHOOL: TEACHING DATES:

DAILY LESSON LOG TEACHER: WEEK NO. Week 3

CONTENT FOCUS: Ang Batang Ako QUARTER: Quarter 1

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
understanding of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
● increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
● paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
● confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words
that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Mensahe: May Meeting Time 1 Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Meeting Time 1
TIME 1 Emosyunal) pangalan ako. Mensahe: Ang bawat Ako ay Lalaki, Ako ay Ako ay_____taong Song: Sino ako? –
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Kabahagi ng aking bata ay may Babae. gulang. Ang PEHT p.146
sa: buong pangalan pangalan. Ang ibang Tanong: Sino - sino ang Kaarawan ko ang Mensahe: Nakatira
● sariling ugali at damdamin ang aking pamilya. pangalan ay mga lalaki nagsasabi kung kailan ako sa_______.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Ang ibang tao ay may may magandang sa klase? Sino - sino ang ako Tanong: Saan ka
● kakayang kontrolin ang sariling palayaw. kahulugan. mga babae ipinanganak. nakatira?
damdamin at pag-uugali, gumawa ng Tanong: Ano ang Tanong: Ano ang Ibig sa klase? Tanong: Ilang taon ka
desisyon at magtagumpay sa kanyang pangalan mo? sabihin ng na?
mga gawain Awit:Where is iyong pangalan? Sino Kailan ka
LCC: SEKPSE 00-1 Thumbkin?-(ipalit ang pumili ipinanganak?
SEKPSE – Ia – 1.1 ang pangalan ng mag- nito?
SEKPSE – Ia – 1.2 aaral)
SEKPSE – Ia – 1.3

WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 1 Emosyunal) Guro: Guro: Tsart na Guro: Guro:Tsart ng Guro:
Grap: Ilang naglalarawan ng Tsart ng batang Lalaki Kapanganakan Tsart ng Edad
LL (Language, Literacy and Communication) letra ang bumubuo sa Simula, Gitna at at Babae SEKPSE-Ic-1.3 SEKPSE-Ic-1.3
 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa iyong pangalan? Hulihan. SEKPSE-Ib-1.2 SKMP-00-2
sa: SEKPSE -00 -1 MKSC-00-9 Malayang Paggawa:
● sariling ugali at damdamin SEKPSE-Ia-1.1 (Mungkahing Malayang Paggawa:
● similarities and differences in what MKSC-00-12 Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Gawain) (Mungkahing Gawain)
he/she can see (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Munting-Aklat: Munting-Aklat:
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Malayang Paggawa: Munting-Aklat: Mga Munting-Aklat: Mga Mga Dilaw na Mga Dilaw na
● kakayang kontrolin ang sariling (Mungkahing Gawain) Dilaw na Dilaw na Bagay na makikita sa Bagay na makikita sa
damdamin at pag-uugali, gumawa ng Munting-Aklat: Mga Bagay na makikita sa Bagay na makikita sa ating Kapaligiran ating Kapaligiran
desisyon at magtagumpay sa Dilaw na ating Kapaligiran ating Kapaligiran SKMP-00-1 SKMP-00-1
kanyang mga gawain Bagay na makikita sa SKMP-00-1 SKMP-00-1 KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4
● critically observes and makes sense ating Kapaligiran KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4
of things around him/her SKMP-00-1 Kuwintas na Kuwintas na
LCC: SEKPSE 00-1 KPKFM-00-1.4 Kuwintas na Kuwintas na pangalan pangalan
SEKPSE – Ia – 1.1 pangalan pangalan LLKAK-Ia-6 LLKAK-Ia-6
SEKPSE – Ia – 1.2 Kuwintas na LLKAK-Ia-6 LLKAK-Ia-6 LLKAK-Ic-1 LLKAK-Ic-1
SEKPSE – Ia – 1.3 pangalan LLKAK-Ic-1 LLKAK-Ic-1 LLKH-00-5 LLKH-00-5
LLKV-00-2 LLKAK-Ia-6 LLKH-00-5 LLKH-00-5
LLKAK-Ic-1 Pangalang may Pangalang may
LLKH-00-5 Pangalang may Pangalang may disenyo disenyo
disenyo disenyo SKMP-00-2 SKMP-00-2
Pangalang may SKMP-00-2 SKMP-00-2
disenyo Paghahanap sa mga Paghahanap sa mga
SKMP-00-2 Paghahanap sa mga Paghahanap sa mga Dilaw na Dilaw na
Dilaw na Dilaw na bagay/Poster bagay/Poster
Paghahanap sa mga bagay/Poster bagay/Poster SKMP-00-4 SKMP-00-4
Dilaw na SKMP-00-4 SKMP-00-4 KPKFM – 00 - 1.3 KPKFM – 00 - 1.3
bagay/Poster KPKFM – 00 - 1.3 KPKFM – 00 - 1.3
SKMP-00-4 Playdough: Gawin Playdough: Gawin
KPKFM – 00 - 1.3 Playdough: Gawin Playdough: Gawin ang Aking ang Aking
ang Aking ang Aking Pangalan Pangalan
Playdough: Gawin Pangalan Pangalan SKMP-00-6 SKMP-00-6
ang Aking SKMP-00-6 SKMP-00-6 KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5
Pangalan KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5
SKMP-00-6
KPKFM-00-1.5
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Awit: Awitin ang B-I-N- Awit: Awitin ang B-I-N- Tula: I love my Name Tula: Kaarawan Ko. Awit: Where are the
TIME 2 Emosyunal) G-O na G-O na gamit ang Ipakita ang Poster ng Tanong: Kailan ka boys ( ipalit
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa gamit ang inyong inyong pangalan. mga dilaw ipinanganak? ang edad ng mga
sa: pangalan. Ipakita ang grap: Ilang na bagay. (sa tulong ng Tsart ng mag-aaral)
sariling ugali at damdamin Mensahe:Marami letra mayroon ang Kaarawan) Where are the 4years
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: tayong nakikitang mga iyong pangalan? Gawain: Mga Bagay na Sino sa inyo ang old? Where are the
kakayang kontrolin ang sariling damdamin bagay na kulay Dilaw na ipinanganak 5years old?
 at pag-uugali, gumawa ng desisyon at dilaw sa ating paligid. Tanong: Kaninong aking naiisip. noong_____? Where are the 6years
magtagumpay sa kanyang mga gawain Tanong: Sino sa inyo pangalan ang may old?
LCC: SEKPSE 00-1 ang may pinaka maraming Song: If Your Name Gawain: Magkatunog Gawain: Rhyme time
SEKPSE – Ia – 1.1 paboritong kulay bilang ng letra? Begins with na Salita,
SEKPSE – Ia – 1.2 dilaw? Ano-anong Kaninong pangalan ang A.. Maupo
SEKPSE – Ia – 1.3 mga bagay na kulay may Original File
dilaw ang pinakakaunting bilang Submitted and
nakikita mo sa iyong ng letra? Sino-sino ang Formatted by DepEd
paligid? may parehong bilang Club Member - visit
ng letra sa pangalan? depedclub.com for
more
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan SNACK TIME
RECESS at Kaligtasan
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa
pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: Si Digong Dilaw Story: Tiki-Tiki Tembo Story: Mahabang Story: A Surprise Story: Mia’s Birthday
CS: The child demonstrates an understanding Mahabang Mahaba Birthday Gift
of:
● book familiarity, awareness that there
is a story to read with a beginning and
an en, written by author(s), and
illustrated by someone

PS: The child shall be able to:

● use book – handle and turn the pages;
take care of books; enjoy listening to
stories repeatedly and may play
pretend-reading and associates
him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Malalaking Kard ng Malalaking Kard ng Number Station At Ilang Hakbang Ilang Hakbang
CS: CS: The child demonstrates an mga Numero.(1,2,3) mga Number books ( pagsukat sa layo) ( pagsukat sa layo)
understanding of: MKSC- 00-12 Numero.(1,2,3) (tatluhan, gamit ang MKSC- 00-12 MKSC- 00-12
* the sense of quantity and numeral MKC-00-7 TO 8 MKSC- 00-12 tansan o MKC-00-7 TO 8 MKC-00-7 TO 8
relations, that addition results in increase MKC-00-2 TO 6 MKC-00-7 TO 8 butones) MKC-00-2 TO 6 MKC-00-2 TO 6
and subtraction results in decrease MKC-00-2 TO 6 MKSC- 00-12
Malayang Paggawa: MKC-00-7 TO 8 Malayang Paggawa: Malayang Paggawa:
PS: The child shall be able to: (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: MKC-00-2 TO 6 (Mungkahing (Mungkahing Gawain)
* perform simple addition and subtraction Laruang Blocks (Mungkahing Gawain) Gawain) Laruang Blocks
of up to 10 objects or pictures/drawings KAKPS-00-16 Laruang Blocks Malayang Paggawa: Laruang Blocks KAKPS-00-16
LCC: MKSC- 00-12 MKSC-00-2 KAKPS-00-16 (Mungkahing Gawain) KAKPS-00-16 MKSC-00-2
MKC-00-7 TO 8 MKSC-00-2 Laruang Blocks MKSC-00-2
MKC-00-2 TO 6 Shape Cover All KAKPS-00-16 Lotto ng Hugis
MKAT-00-1 Shape Cover All MKSC-00-2 Shape Cover All MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Shape Cover All MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2
Shape Call Out MKSC-00-6 Shape Cover All
MKAT-00-1 Shape Call Out MKSC-00-2 Shape Call Out MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Shape Call Out MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2
Domino ng Hugis MKSC-00-6 Shape Call Out
MKAT-00-1 Domino ng Hugis MKSC-00-2 Domino ng Hugis MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Domino ng Hugis MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2
Pagpareha ng Hugis MKSC-00-6 Pagpareha ng
MKAT-00-1 Pagpareha ng Hugis MKSC-00-2 Pagpareha ng Hugis
MKSC-00-6 MKAT-00-1 Hugis MKAT-00-1
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Pagpareha ng Hugis MKAT-00-1 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad Laro ng Pangalan (PEHT Ang Pangalan Mo at Paglukso sa pamagitan Tren ng Kaarawan Ang Bilang ng Edad
OUTDOOR ng Kakayahang Motor) p.40) pangalan Ko ng SEKPSE-IIc-1.4 Ko
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1 Pangalan KPKPF-Ia-2 SEKPSE-Ic-1.3
sa: KPKPF-00-1 LLKVPD-Ie-4 SEKPSE-Ia-1.1 MKC-00-3
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto KPKPF-Ia-2 KPKGM-Ig-3
ang angkop na paggalaw ng katawan LLKVPD-Ia-13 LLKPA-Ig-8
 PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga
bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?