SCHOOL: Endaila Silongan Central Elementary School TEACHING DATES:

KINDERGARTEN TEACHER: GUIARIA T. MOKAMAD WEEK NO. 3

DAILY LESSON LOG CONTENT FOCUS: Ang Batang Ako QUARTER: FIRST

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
understanding of: Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 increasing his/her conversation skills Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
 paggalang Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
PS: The child shall be able to: Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Mensahe: May Meeting Time 1 Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Meeting Time 1
TIME 1 Sosyo-Emosyunal) pangalan ako. Mensahe: Ang bawat Ako ay Lalaki, Ako ay Ako ay_____taong Song: Sino ako? –
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa Kabahagi ng aking bata ay may Babae. gulang. Ang Kaarawan PEHT p.146
sa: buong pangalan pangalan. Ang ibang Tanong: Sino - sino ko ang Mensahe: Nakatira ako
 sariling ugali at damdamin ang aking pamilya. pangalan ay ang mga lalaki nagsasabi kung kailan sa_______.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Ang ibang tao ay may may magandang sa klase? Sino - sino ako Tanong: Saan ka
 kakayang kontrolin ang sariling palayaw. kahulugan. ang mga babae ipinanganak. nakatira?
damdamin at pag-uugali, gumawa ng Tanong: Ano ang Tanong: Ano ang Ibig sa klase? Tanong: Ilang taon ka
desisyon at magtagumpay sa kanyang pangalan mo? sabihin ng na?
mga gawain Awit:Where is iyong pangalan? Sino Kailan ka ipinanganak?
LCC: SEKPSE 00-1 Thumbkin?-(ipalit ang pumili
SEKPSE – Ia – 1.1 ang pangalan ng mag- nito?
SEKPSE – Ia – 1.2 aaral)
SEKPSE – Ia – 1.3

WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng

PERIOD 1 Sosyo-Emosyunal) Guro: Guro: Tsart na Guro: Guro:Tsart ng Guro:
Grap: Ilang naglalarawan ng Tsart ng batang Lalaki Kapanganakan Tsart ng Edad
 LL (Language, Literacy and Communication) letra ang bumubuo sa Simula, Gitna at at Babae SEKPSE-Ic-1.3 SEKPSE-Ic-1.3
iyong pangalan? Hulihan. SEKPSE-Ib-1.2 SKMP-00-2
SEKPSE -00 -1 MKSC-00-9 Malayang Paggawa:
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa SEKPSE-Ia-1.1 (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa:
sa: MKSC-00-12 Malayang Paggawa: Malayang Paggawa: Munting-Aklat: Mga (Mungkahing Gawain)
 sariling ugali at damdamin (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain) Dilaw na Munting-Aklat: Mga
 similarities and differences in what Malayang Paggawa: Munting-Aklat: Mga Munting-Aklat: Mga Bagay na makikita sa Dilaw na
he/she can see (Mungkahing Gawain) Dilaw na Dilaw na ating Kapaligiran Bagay na makikita sa
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Munting-Aklat: Mga Bagay na makikita sa Bagay na makikita sa SKMP-00-1 ating Kapaligiran
 kakayang kontrolin ang sariling Dilaw na ating Kapaligiran ating Kapaligiran KPKFM-00-1.4 SKMP-00-1
damdamin at pag-uugali, gumawa ng Bagay na makikita sa SKMP-00-1 SKMP-00-1 KPKFM-00-1.4
desisyon at magtagumpay sa kanyang ating Kapaligiran KPKFM-00-1.4 KPKFM-00-1.4 Kuwintas na pangalan
mga gawain SKMP-00-1 LLKAK-Ia-6 Kuwintas na pangalan
 critically observes and makes sense of KPKFM-00-1.4 Kuwintas na pangalan Kuwintas na pangalan LLKAK-Ic-1 LLKAK-Ia-6
things around him/her LLKAK-Ia-6 LLKAK-Ia-6 LLKH-00-5 LLKAK-Ic-1
LCC: SEKPSE 00-1 Kuwintas na pangalan LLKAK-Ic-1 LLKAK-Ic-1 LLKH-00-5
SEKPSE – Ia – 1.1 LLKAK-Ia-6 LLKH-00-5 LLKH-00-5 Pangalang may
SEKPSE – Ia – 1.2 LLKAK-Ic-1 disenyo Pangalang may
SEKPSE – Ia – 1.3 LLKH-00-5 Pangalang may Pangalang may SKMP-00-2 disenyo
LLKV-00-2 disenyo disenyo SKMP-00-2
Pangalang may SKMP-00-2 SKMP-00-2 Paghahanap sa mga
disenyo Dilaw na Paghahanap sa mga
SKMP-00-2 Paghahanap sa mga Paghahanap sa mga bagay/Poster Dilaw na
Dilaw na Dilaw na SKMP-00-4 bagay/Poster
Paghahanap sa mga bagay/Poster bagay/Poster KPKFM – 00 - 1.3 SKMP-00-4
Dilaw na SKMP-00-4 SKMP-00-4 KPKFM – 00 - 1.3
bagay/Poster KPKFM – 00 - 1.3 KPKFM – 00 - 1.3 Playdough: Gawin
SKMP-00-4 ang Aking Playdough: Gawin
KPKFM – 00 - 1.3 Playdough: Gawin Playdough: Gawin Pangalan ang Aking
ang Aking ang Aking SKMP-00-6 Pangalan
Playdough: Gawin Pangalan Pangalan KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6
ang Aking SKMP-00-6 SKMP-00-6 KPKFM-00-1.5
Pangalan KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5
SKMP-00-6
KPKFM-00-1.5
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Awit: Awitin ang B-I-N- Awit: Awitin ang B-I-N- Tula: I love my Name Tula: Kaarawan Ko. Awit: Where are the
TIME 2 Sosyo-Emosyunal) G-O na G-O na gamit ang Ipakita ang Poster ng Tanong: Kailan ka boys ( ipalit
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa gamit ang inyong inyong pangalan. mga dilaw ipinanganak? ang edad ng mga mag-
sa: pangalan. Ipakita ang grap: Ilang na bagay. (sa tulong ng Tsart ng aaral)
sariling ugali at damdamin Mensahe:Marami letra mayroon ang Kaarawan) Where are the 4years
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: tayong nakikitang mga iyong pangalan? Gawain: Mga Bagay na Sino sa inyo ang old? Where are the
 kakayang kontrolin ang sariling damdamin at bagay na kulay Dilaw na ipinanganak 5years old?
pag-uugali, gumawa ng desisyon at dilaw sa ating paligid. Tanong: Kaninong aking naiisip. noong_____? Where are the 6years
magtagumpay sa kanyang mga gawain Tanong: Sino sa inyo pangalan ang may old?
LCC: SEKPSE 00-1 ang may pinaka maraming Song: If Your Name Gawain: Magkatunog Gawain: Rhyme time
SEKPSE – Ia – 1.1 paboritong kulay bilang ng letra? Begins with na Salita,
SEKPSE – Ia – 1.2 dilaw? Ano-anong Kaninong pangalan A.. Maupo
SEKPSE – Ia – 1.3 mga bagay na kulay ang may
dilaw ang pinakakaunting bilang
nakikita mo sa iyong ng letra? Sino-sino ang
paligid? may parehong bilang
ng letra sa pangalan?
SUPERVIS LA: PKK Pangangalaga sa Sariling
ED Kalusugan at Kaligtasan
RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa
sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan
SNACK TIME
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa
pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: Si Digong Dilaw Story: Tiki-Tiki Tembo Story: Mahabang Story: A Surprise Story: Mia’s Birthday
CS: The child demonstrates an understanding Mahabang Mahaba Birthday Gift
of:
 book familiarity, awareness that there is
a story to read with a beginning and an
en, written by author(s), and illustrated
by someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the pages;
take care of books; enjoy listening to
stories repeatedly and may play pretend-
reading and associates him/herself with
the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng Pamamatnubay ng
PERIOD 2 Guro: Guro: Guro: Guro: Guro:
Malalaking Kard ng Malalaking Kard ng Number Station At Ilang Hakbang ( Ilang Hakbang (
CS: CS: The child demonstrates an mga Numero.(1,2,3) mga Number books pagsukat sa layo) pagsukat sa layo)
understanding of: MKSC- 00-12 Numero.(1,2,3) (tatluhan, gamit ang MKSC- 00-12 MKSC- 00-12
* the sense of quantity and numeral relations, MKC-00-7 TO 8 MKSC- 00-12 tansan o MKC-00-7 TO 8 MKC-00-7 TO 8
that addition results in increase and MKC-00-2 TO 6 MKC-00-7 TO 8 butones) MKC-00-2 TO 6 MKC-00-2 TO 6
subtraction results in decrease MKC-00-2 TO 6 MKSC- 00-12
Malayang Paggawa: MKC-00-7 TO 8 Malayang Paggawa: Malayang Paggawa:
PS: The child shall be able to: (Mungkahing Gawain) Malayang Paggawa: MKC-00-2 TO 6 (Mungkahing Gawain) (Mungkahing Gawain)
* perform simple addition and subtraction of Laruang Blocks (Mungkahing Gawain) Laruang Blocks Laruang Blocks
up to 10 objects or pictures/drawings KAKPS-00-16 Laruang Blocks Malayang Paggawa: KAKPS-00-16 KAKPS-00-16
LCC: MKSC- 00-12 MKSC-00-2 KAKPS-00-16 (Mungkahing Gawain) MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKC-00-7 TO 8 MKSC-00-2 Laruang Blocks
MKC-00-2 TO 6 Shape Cover All KAKPS-00-16 Shape Cover All Lotto ng Hugis
MKAT-00-1 Shape Cover All MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Shape Cover All MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1
Shape Call Out MKSC-00-6 Shape Call Out Shape Cover All
MKAT-00-1 Shape Call Out MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Shape Call Out MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1
Domino ng Hugis MKSC-00-6 Domino ng Hugis Shape Call Out
MKAT-00-1 Domino ng Hugis MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Domino ng Hugis MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1
Pagpareha ng Hugis MKSC-00-6 Pagpareha ng Hugis Pagpareha ng Hugis
MKAT-00-1 Pagpareha ng Hugis MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKAT-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-6 Pagpareha ng Hugis MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKAT-00-1
MKSC-00-6
MKSC-00-2
INDOOR/O LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad Laro ng Pangalan Ang Pangalan Mo at Paglukso sa pamagitan Tren ng Kaarawan Ang Bilang ng Edad Ko
UTDOOR ng Kakayahang Motor) (PEHT p.40) pangalan Ko ng SEKPSE-IIc-1.4 SEKPSE-Ic-1.3
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1 Pangalan KPKPF-Ia-2 MKC-00-3
sa: KPKPF-00-1 LLKVPD-Ie-4 SEKPSE-Ia-1.1
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang KPKPF-Ia-2 KPKGM-Ig-3
 angkop na paggalaw ng katawan LLKVPD-Ia-13 LLKPA-Ig-8
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga
bahagi ng katawan
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?