KINDERGARTEN SCHOOL: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com TEACHING DATES:

DAILY LESSON LOG TEACHER: Credits to our DepEd Club Contributor WEEK NO. 9
CONTENT Inaalala at minamahal ng mag- anak ang bawat isa. Ipinakikita nila ito sa iba’t ibang QUARTER: SECOND
FOCUS: paraan. Ang mga kasapi ng pamilya ay nagtutulungan. Ang mag- anak ay nagtuturo sa
bawat isa ng mga bagong bagay. Ang mag- anak ay nagpapadama ng kanilang saloobin
sa bawat isa sa espesyal na paraan. Ang mag- anak ay pinoprotektahan ang bawat isa.

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
PS: The child shall be able to: Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
words that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA:SE( Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-Emosyunal) Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe:
TIME 1 Inaalala at Ang mag- anak Inaalagaan ng Pinasasaya ng Ang mag- anak
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: minamahal ng ay magulang mag- anak ang unang
Konsepto ng pamilya, paaralanat komunidad bilang kasapi nito mag- anak ang nagtutulunga sa at ibang ang bawat isa nagtuturo ng
bawt isa. mga gawaing nakatatanda ang kapag sila ay mga
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Ipinakikita nila ito bahay. mga bata. malungkot o may mahahalagang
pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan sa iba’t ibang Tanong: Inaasikaso nila problema. bagay tulad ng
bilang kabahagi ng pamilya,paaralan at komunidad. paraan. Paano ka ang personal na Tanong: Paano pangangalaga sa
Tanong: Paano nakakatulong sa pangangailanan ka pinapasaya ating katawan,
LCC: KMKPPam-00-5 mo ipapakita ang mga tulad ng paliligo ng pagsunod sa
iyong gawaing bahay? at iyong mag- anak mga
pagmamahal? Ano ang iyong pagkain. kung ikaw ay tuntunin.
mga Tinutulungan nila malungkot o may Tanong: Ano ang
ginagawa? sa mga problema? mga
pangangailangan mahahalagang
sa paaralan. bagay na iyong
Tanong: Paano natutunan?
ka inaasikaso ng
 iyong mga
magulang?
WORK LA: SE( Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 LL(Language, Literacy and Communication) ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Family Tree 3- Word Building CVC Sound Call CVC Spelling CVC Sound Call
CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
KMKPPam-00-2 Game; Word Out LLKAK-Ih-7 Out
-konsepto ng pamilya, paaralanat komunidad bilang kasapi nito
Malayang Family Posters LLKPA-Ig-1 Malayang LLKPA-Ig-1
-letter representation of sounds-that letters as symbols have names and
Paggawa: LLKPA-Ig-1 Malayang Paggawa: Malayang
distinct sounds
(Mungkahing Malayang Paggawa: (Mungkahing Paggawa:
Gawain) Paggawa: (Mungkahing Gawain) (Mungkahing
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Ang gusto ko (Mungkahing Gawain) Go Fish Game Gawain)
-pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan sa aking Gawain) Dramatic Play (letters) CVC Word
bilang kabahagi ng pamilya,paaralan at komunidad. Pamilya Writer’s LLKOL-00-5 LLKPA-Ic-2 Cover All
-identify the letter names and sounds. LLKAK-Ih-3 Workshop Writer’s Dramatic Play LLKPA-Ig-1
CVC Word KPKFM-00-1.4 Workshop LLKOL-00-5 Go Fish Game
Cover All Ang gusto ko KPKFM-00-1.4 Writer’s (letters)
LCC: KMKPPam-00-2 LLKPA-Ig-1 sa aking Ang gusto ko Workshop LLKPA-Ic-2
LLKAK-Ih-3 Go Fish Game Pamilya sa aking KPKFM-00-1.4 Dramatic Play
LLKPA-Ig-1 (letters) LLKAK-Ih-3 Pamilya Ang gusto ko LLKOL-00-5
LLKAK-Ih-7 LLKPA-Ic-2 CVC Word LLKAK-Ih-3 sa aking Writer’s
Dramatic Play Cover All CVC Word Pamilya Workshop
LLKOL-00-5 LLKPA-Ig-1 Cover All LLKAK-Ih-3 KPKFM-00-1.4
Writer’s Go Fish Game LLKPA-Ig-1 CVC Word Ang gusto ko sa
Workshop (letters) Go Fish Game Cover All aking
KPKFM-00-1.4 LLKPA-Ic-2 (letters) LLKPA-Ig-1 pamilya
Dramatic Play/ LLKPA-Ic-2 LLKAK-Ih-3
LLKOL-00-5
MEETING LA: SE( Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-Emosyunal) Awit: “Families Pagpapakita ng “Helping Hands” Awit: “Families “Helping Hands”
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: do things collage na Ipagpatuloy ang do things Ipagpatuloy ang
Konsepto ng pamilya, paaralanat komunidad bilang kasapi nito together’ ginawa pag-papaliwanag together’ pag-papaliwanag
nila noong oras sa mga paraan sa mga paraan
Pag- usapan ang ng paggawa. upang Pag- usapan ang upang
mga bagay na Imbitahan ang matulungan ang mga bagay na matulungan ang
ginagawa ng ilang bata upang bawat miyembro ginagawa ng bawat miyembro
pamilya ng pagusapan ng pamilya. pamilya ng ng pamilya.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: samasama. ang mga paraan samasama.
pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan Ilista ang mga upang Ilista ang mga
bilang kabahagi ng pamilya,paaralan at komunidad. panandang makatulong sa panandang
LCC: salita sa pisara. miyembro ng salita sa pisara.
KMKPPam-00-5 e.g. laro, kain, pamilya e.g. laro, kain,
paggawa sa tahanan. paggawa
SUPERVIS LA: PKK (Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan) SNACK TIME
ED CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
RECESS * kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1

NAP TIME

STORY LL( Language,Literacy and Communication) Chenelyn! “Bruha-ha-ha- Hindi Na Ako “Araw ng “Pambihirang
LA: SE( Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal Chenelyn! Bruhihihihi! Uulit- Palengke” Buhok ni
PEHT pp 204- Lola”
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: 206
-sariling ugali at damdamin
- Information received by listening to stories and be able to relate within
the context of their own experience

PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:

-Kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at paguugali, gumawa ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain
Listen attentively and respond/interact with peers and teacher/adult
appropriately

LCC: SEKPSE-Ie-5
LLKLC-00-1 to 13

WORK LA: M ( Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay

PERIOD 2 KP(Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Lift the bowl Lift the bowl (Classroom Hand Game (up Lift the bowl (up
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: (connecting up to (connecting; up Inventory) to quantities of 6; to quantities of 6;
-The sense of quantity and numeral relations,that addition results in quantities of 6) to Family Mobiles: writing number writing number
increase and subtraction results in decrease MKC-00-8 quantities of 6) KMKPam-00-2 sentences) sentences)
Malayang MKC-00-8 Malayang MKC-00-8 MKC-00-8
Paggawa: Malayang Paggawa: Malayang Malayang
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: (Mungkahing Paggawa: (Mungkahing Paggawa: Paggawa:
Perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or Gawain) (Mungkahing Gawain) (Mungkahing (Mungkahing
pctures/drawings Subtraction Gawain) Subtraction Gawain Gawain)
-kakayahang gamitin ang kamay at daliri card (2-6) Subtraction card (2-6) Subtraction Subtraction
 MKC-00-8 card (2-6) MKC-00-8 card (2-6) card (2-6)
LCC: MKC-00-8 Call Out: MKC-00-8 Call Out: MKC-00-8 MKC-00-8
KMKPam-00-2 addition (0-6) Call Out: addition (06)/ Call Out: Call Out:
MKC-00-7 MKC-00-8 addition (0-6)/ MKC-00-8 addition (0- addition (0-
Call Out: Call Out: Draw 6 6)/Call Out: 6)/Call Out:
subtraction (0-6) subtraction (0-6) MKC-00-7 subtraction (0-6) subtraction (0-6)
MKC-00-8 MKC-00-8 Writing MKC-00-8 MKC-00-8
Draw 6 Draw 6 numbers Draw 6 Draw 6
MKC-00-7 MKC-00-7 (0,1,2,3,4,5,6) MKC-00-7 MKC-00-7
Writing Writing MKC-00-2 Writing Writing
numbers numbers Hand game/ lift numbers numbers
(0,1,2,3,4,5,6) (0,1,2,3,4,5,6) the bowl (0,1,2,3,4,5,6) (0,1,2,3,4,5,6)
MKC-00-2 MKC-00-2 worksheets MKC-00-2 MKC-00-2
Hand game/ lift Hand game/ lift (quantities of 6) Hand game/ lift Hand game/ lift
the bowl the bowl MKC-00-8 the bowl the bowl
worksheets worksheets worksheets worksheets
(quantities of 6) (quantities of 6) (quantities (quantities of 6)
MKC-00-8 MKC-00-8 of 6) MKC-00-8
MKC-00-8
INDOOR/OU LA: SE( Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Hot Potato Move around the Ako ay Catch it! Chain Game
TDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Hoop kapitbahay
-sariling ugali at damdamin
-damdamin at emosyon ng iba.
-konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
- -kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa
ng desisyon at tagumpay sa kanyang mga gawain.
-kakayahang unawain at tanggapin ang emosyon at damdamin ng iba.
Pagmamalaki at kasiyahang makapag kwento ng sariling karanasan
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad
LCC: SEKPSE-00-8 to 11
SEKEI-00-1 to 2
KMKPAra-00-5
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
REMARKS
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
 B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com

Credits to our DepEd Club Contributor