DEPARTMENT OF EDUCATION: DEPED RO3 – SDO PAMPANGA
FLORIDABLANCA WEST DISTRICT – CLUSTER 3
DAILY LESSON LOG
Time
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulatang code ng bawatkasanayan.
(Learning Competencies)
II. NILALAMAN
III KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
NABUCLOD INTEGRATED SCHOOL
TEACHER: APRIL GAIL P. GONZALES
GRADE & SECTION: 1-B
Edukasyon sa
Pagpapakatao
7:30:8:00
Ang Mag-aaral ay . . .
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Ang Mag-aaral ay . . .
Naipakikita ang kakayahan
nang may tiwala sa sarili
Ang Mag-aaral ay . . .
EsP1PKP- Ib-c – 2
Naisasakilos ang sariling
kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan
2.1. pag-awit
2.2. pagsayaw
2.3. pakikipagtalastasan
2.4. at iba pa
Pagkilala sa Sarili
Mother Tongue-Based
8:00-8:50
Ang Mag-Aaral ay . . .
demonstrates developing
knowledge and use of appropriate
grade level vocabulary and
concepts.
Ang Mag-Aaral ay . . .
uses developing vocabulary in
both oral and written form.
T he Learner . . .
MT1VCD-Ia-i-1.1
Use vocabulary referring to:
People (Self, Family, Friends) -
Animals - Objects - Musical
Instruments – Environment
LEARNING AREA: ALL SUBJECTS
QUARTER: 1ST
AralingPanlipunan
8:50-9:30
Ang Mag-Aaral ay . . .
naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago
Ang Mag-Aaral ay . . .
buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
T he Learner . . .
AP1NAT-Ia- 2
Nailalarawan ang pisikal na
katangian sa pamamagitan ng
iba’t ibang malikhaing
pamamaraan
Pagkilala sa Sarili
WEEK: 5 DAY: WEDNESDAY
TEACHING DATES: SEPT. 27, 2023
Filipino English Mathematics MAPEH
9:40-10:30 1:00-1:40
P.E.
The Learner. . . The Learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding
whole numbers up to 100, ordinal awareness of body parts in
numbers up to 10th, money up to preparation for participation
PhP100 and fractions ½ and 1/4. in physical activities.
The Learner. . . The Learner . . .
is able to recognize, represent, performs with coordination
and order whole numbers up to enjoyable movements on
100 and money up to PhP100 in body awareness .
various forms and contexts.
The Learner . . .
PE1BM-Ic-d-2
creates shapes by using
different body parts
Numbers and Number Sense Body Awareness
(Different body parts and
their movements)
Nurturing IPed with a Smiling heart…
 DEPARTMENT OF EDUCATION: DEPED RO3 – SDO PAMPANGA
FLORIDABLANCA WEST DISTRICT – CLUSTER 3
NABUCLOD INTEGRATED SCHOOL
1. Mga pahina sa Gabay ng EsP TG pah 5-6
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang EsP LM pah 13
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina saTeksbuk
4. Karagdagang
Kagamitanmula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin. Sino ang nasa larawan?
Saan si nakilala?
Ano kaya ang ginawa niya
upang maging mahusay na
mang-aawit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ikaw, may hilig ka ba?
Ano ito?
Bakit ito ang gusto mo?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Kuwento:
sa bagong aralin. Masayang naglalakad
pauei si Melay, nang Makita
niya ang mga tao na may
tinitignan sa dingding ng
kanilang baranggay Hall.
Lumapit siya at nki usyoso.
“Inaanyayahan ang mga
batang may edad 6-10 na
lumahok sa Patimpalak sa
Pagguhit. Mangyari lamang na
magpalista sa ating kalihim ng
barangay.”
Ito ang kanyang nabasa.
TG, pp 99-101
LM pp.
Musical instruments, pictures,
toys
Recal fast and slow paced
sounds
Presentation of tne lesson
through game: Hear It Right
Call on a vounteerpupil to be
blindfolded.Pupi must be able to
distinguish similar and different
sounds heard.
Play recorded soundws of
animals, objects and
instruments.Pupils will line up
with yellow flag when they hear
similar sounds and with the bue
flag if they hear different sounds.
TG pp. 14
LM pp. 16
Mayroon kang sariling damdamin.
Mayroon ka ring sariling dahilan
ng iyong kasiyahan, kalungkutan,
pagkagulat at galit. Katulad mo
ang ibang bata ay mayroon ding
sariling damdamin na kailangan
mong igalang at kilalanin.
Pasalita:
Ibinili ng nanay ng bagong damit
si bunso dahil kaarawan niya.
Ano ang mararamdaman mo?
Bakit?
TG sa MATH 1pah. 31-36 TG 4-6
LM pah. 39-47
LM 10-12
Mga larawan tsart at pamilang
Magpakita ng set ng mga bagay. Anu-ano ang ibat-ibang
Ipabilang at ipasabi ang laman bahagi ng ating katawan?
nito sa mga bata. Ipakuha din
ang bilang na katumbas nito sa
plaskard.
Ilan ang 21-30?
Magkaroon ng maikling Awit: Paa, Tuhod, Balikat
paligsahan sa pagbasa ng mga Ulo
bilang sa plaskard.
Gumamit ng tunay na bagay o Gawin nang pangkatan
larawan.
Magpakita ng 3 bundle ng straw. Ipakita ang larawan ng
Hayaang bilangin ng mga bata batang lalaki
ang laman ng isang bundle. Isa-isang ipagaya sa mga
Ilan straw ang nasa bundle? bata ang nakalarawang
(sampu) kasanayan sa pagbalanse.
Ipakilala ang salitang sampuan
para sa bundle. LM pah. 11-12
Dagdagan ng isang straw ang 3
bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
straw? (tatlumpo’t’-isa)
Gamitin ang katulad na
Nurturing IPed with a Smiling heart…

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(TungosaFormative Assessment)
G. Paglalapat ng aralinsa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
DEPARTMENT OF EDUCATION: DEPED RO3 – SDO PAMPANGA
FLORIDABLANCA WEST DISTRICT – CLUSTER 3
NABUCLOD INTEGRATED SCHOOL
Da;i-daling umuwi si Melay at
sinabi ito sa kanyang ina.
Natuwa ang nanay sa
desisyon ni Melay na sumali
sa pakontes.
Sino ang bata sa ating
kuwento?
Ano ang nabasa niya na naka
paskil sa baranggay?
Ano kaya ang kanyang
naramdaman pagkabasa nito?
Kung ikaw si Melay, sasali ka
din ba?
Bakit, oo?
Bakit hindi?
Paano mo mapapahusay ang
iyong kakayahan?
Paano mo magagawa ang
mga bagay na nahihirapan
kang gawin?
Pangkatang Gawain:
Ano ang gagawin mo kung
ikaw ang batang tinutukoy?
1.Napili ka ng iyong guro
upang kumatawan sa
paligsahan sa pagguhit
2.Natalo ka sa kontes ng
pagsayaw.
3.Nanalo ka sa kontes sa
pagkanta.
Pagtalakay sa Pangkatang
Gawain.
Ako ay batang iba sa
Teacher divides the pupils into
two groups. Each group will take
turn to draw out object/picture
from the box. They have to
produce appropriate sound while
the other group will distinguish
whether they hear: loud or soft;
high or low; fast and slow.
Pupils listen to the sound played
or produced by the teacher. They
have to move their body based on
the sound they.Example: Loud
– 1 stepto the right Soft – 1
step to the left
Do the activity on pages ___ of
LM.
What are the different linds of
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 32
hanggang 40.
Gamit ang place value chart Bigyan ng panahon ang
Ilagay ang plaskard na 2 sa mga bata upang maisagawa
hanay ng sampuan at 1 sa hanay ang Gawain
ng isahan.
sampuan isahan
3 1 = 21
(tatlumpu’t-isa)
Ano ang ibig sabihin ng 31? 32? Pagsasagawa ng Gawain.
33? etc.
Ilan ang sampuan? isahan
Gamit ang popsicle sticks, Ipagawaang Gawain 4 sa
hayaang ipakita ng mga bata ang LM., pah. 10
bilang na sasabihin ng guro.
Ipakita ang bilang na 31 at
hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro. Gawin
hanggang 40.
Ipagawa ang pagsasanay 2 sa
LM pah. 44-45
Ang tatlumpo’t –isa ay mayroong
Nurturing IPed with a Smiling heart…
 DEPARTMENT OF EDUCATION: DEPED RO3 – SDO PAMPANGA
FLORIDABLANCA WEST DISTRICT – CLUSTER 3
NABUCLOD INTEGRATED SCHOOL

karamihan. sounds tatlong sampuan at isang isahan.

May angking kakayahan na o tatlumpo at isa.
gumawa ng iba’t-ibang bagay.
Ang simbulong 31 ay binabasa
bilang tatlumpo’t –isa , 32 ay
tatlumpo’t dalawa, etc. hanggang
40.
Ilan ang sampuan mayroon ang
40?
I. Pagtataya ng Aralin Pasalita: Bilangin at isulat kung ilan Pag-ugnayin ang bahagi
Ano ang iyong gagawin upang Draw objects or animals that give ang mga bagay sa pangkat. ng katawan sa kilos na
mapaunlad ang iyong hilig? - 1. Loud and 1. 36 kayang gawin nito. Maaring
soft sound 2. Fast and slow 2. 39 mag-ulit ng sagot.
3. 40
sound 3. High and low sound
4. 31 Bahagi ng Katawan
(one per sound) 5. 37 Larawan
1. braso
2. hita
3. ulo
4. balikat
5. katawan
6. kamay
7. paa
J. Karagdagang Gawain para Iguhit ang mga bagay ayon sa
satakdang-aralin at remediation bilang sa ibaba.

40 35 38

V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
A. Reflective Questions ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move on
to the next. to the next. next. the next. to the next. to the next.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
___Learners did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find
difficulties in difficulties in in difficulties in difficulties in difficulties in

answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.

Nurturing IPed with a Smiling heart…

 DEPARTMENT OF EDUCATION: DEPED RO3 – SDO PAMPANGA
FLORIDABLANCA WEST DISTRICT – CLUSTER 3
NABUCLOD INTEGRATED SCHOOL
___Learners found
difficulties in
answering their lesson.
___Pupils got 80% mastery
and above
___Learners who require
additional
activities for remediation
___My teaching strategies
worked well
___My teaching strategies
needs to be
enhanced in the next
session
PREPARED BY: APRIL GAIL P. GONZALES
TEACHER III
___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties ___Pupils found difficulties
answering answering answering in answering in answering
their lesson. their lesson. their lesson. their lesson. their lesson.
___Pupils got 80% mastery ___Pupils got 80% mastery and ___Pupils got 80% mastery ___Pupils got 80% mastery
___Pupils got 80% mastery and
and above above and above and above
above
___Learners who require ___Learners who require ___Learners who require ___Learners who require
___Learners who require additional
additional additional additional additional
activities for remediation
activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
___My teaching strategies ___My teaching strategies ___My teaching strategies
___My teaching strategies worked ___My teaching strategies
worked well worked well worked well
well worked well
___My teaching strategies ___My teaching strategies ___My teaching strategies
___My teaching strategies needs to ___My teaching strategies needs
needs to be needs to be needs to be
be to be
enhanced in the next enhanced in the next enhanced in the next
enhanced in the next session enhanced in the next session
session session session
CHECKED & NOTED BY: SHERYL R. REYES, PhD
SCHOOL HEAD
Nurturing IPed with a Smiling heart…