Understanding the Physical

Q1 Q2 Q3 Q4
and Natural Environment ________________________ ________________________
Nakikilahok sa talakayan Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
Nakikilala ang mga bahagi ng katawan at paminsan-minsan nang may
ang gamit ng bawat bahagi
kaunting pangangasiwa
ATTENDANCE RECORD
Patuloy na pag-unlad sa paggawa
Nakikilala ang mga bahagi ng halaman at Q1 Q2 Q3 Q4
ng nakatalagang Gawain
mga hayop Araw na Pumasok
Araw na Lumiban
Araw na Nahuli
Nauuri ang mga hayop ayon sa katangian Naisasagawa nang madalas ang
Araw na di nakumpleo
mga inaasahang kasanayan

Pinatutunayan nito na si ________________________________________

Nailalarawan ang mga pangunahing
pangangailangan at mga paraan sa pag- Nakikilahok sa iba’t-ibang ng ______________________________ ay nalinang ang kakayahan
Consistent (C) batay sa mga inaasahang kasanayan sa Kindergarten
aalaga ng hayop at sa kapaligiran gawain/talakayan
Curriculum Guide.

Nakikilala ang iba’t ibang uri ng panahon __ _JOSSEILYN D. JUCO________ ________________

Naisasagawa lagi ang Gawain
nang mas maaga kaysa inaasahan
Guro Petsa

JOCELYN. L. ATUN __ ______________________

RATING SCALE PUNA NG GURO Punongguro Petsa
Unang Markahan Ikalawang Markahan Republika ng Pilipinas
MARKA INDICATOR (Linggo 1-10) (Linggo 11-20) Department of Education
________________________________ ________________________________
Rehiyon III – Gitnang Luzon
Naisasagawa/Naipapakita nang ________________________________ ________________________________ Sangay ng Pampanga
madalang ang mga inaasahang PAARALANG ELEMENTARYA NG SAN JOSE
________________________________ ________________________________
kasanayan Floridablanca
________________________________ ________________________________

Beginning (B) Nakikilahok nang madalang sa

mga Gawain/talakayan sa klase ________________________ ________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga

Ikatlong Markahan Ikaapat na Markahan

Nagpapakita ng interes sa
paggawa nang may (Linggo 21-30) (Linggo 31-40)
pangangasiwa ________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Developing (D)
________________________________ ________________________________
Naisasagawa/Naipapakita nang
paminsan-minsan ang mga ________________________________ ________________________________ PROGRESONG TALAAN NG
inaasahang kasanayan

Pangalan: ______________________________________________________
Pangkat: ______________________________________________________
LRN: ______________________________________________________
Guro: ______________________________________________________
Edad ng Bata sa Simula ng Panuruang Taon: _______________
Edad ng Bata sa Katapusan ng Panuruang Taon: ___________
Ang layunin ng progresong talaan na ito ay maiulat sa
mga magulang ang antas ng pagkatuto ng kanilang mga anak
batay sa Kindergarten Curriculum Guide. Ito ay lagom na
sumasalamin sa akademiyang pagganap. Kinikilala nito ang
antas ng pag-unlad sa iba’t ibang domain ng pag-unlad (not
necessarily academic) kada sampung (10) lingo o markahan
upang matanto kung kinakailangan ang karagdagang oras o
pamamatnubay upang matamo ang inaasahang kasanayan
para sa batang limang taong gulang.
Ang bawat kasanayan ay mamarkahan ng : Beginning (B); Developing (D) or Consistent (C)
Health, Well Being and Motor
Development
Naipakikita ang gawaing pangkalusugan sa
pagpapanatili ng kalinisan sa katawan na
nakabubuti sa kalusugan
Naipakikita sa pag-uugali ang pagtaguyod ng
kaligtasan
Naipakikita ang kasanayang lokomotor tulad ng
paglakad, pagtakbo, paglaktaw, paglukso, pag-
akyat ng wasto
Nagpapakita ng kasanayang non-lokomotor
tulad ng pagtulak, paghila, pag-ikot,
pagbaluktot, paghagis, pagakyat ng wasto
Q1 Q2 Q3 Q4
Nagpapakita ng kasanayan sa fine motor na Naipakikita ang iba’t ibang damdamin o
kailangan para sa pag-aalaga sa sarili tulad ng emosyon at ang kagustuhan sa pagtulong sa
pagbubutones, wastong paggamit ng kutsara at kapwa
tinidor, at iba pang kubyertos.
Nagpakikita nang magalang at ang pantay na
Naipapakita ang mga kasanayan sa fine motor pakikitungo sa mga matatanda at sa kapwa
na kailangan para sa masining na gawain tulad
ng paglipas/papunit, paggupit, pagdikit,
pagsipi, pagguhit, pagkulay, paghubog,
Nakikita ang mga kasaping bumubuo sa sariling
pagpinta at pagsintas at iba pa.
pamilya
Nababakas, nasisipi o nasusulat ang mga letra
Nakikilala ang iba’t ibang lugar sa paaralan at
at bilang
pamayanan
Socio-Emotional Development Q1 Q2 Q3 Q4
Nasasabi ang mga detalye tungkol sa isang
Nasasabi ang personal na impormasyon
bagay, tao at iba pa gamit ang akmang salita
tungkol sa sarili (pangalan, kasarian, edad,
kaarawan)
Nakikilahok ng aktibo sa mga gawain sa klase
Q1 Q2 Q3 Q4 ( pagbigkas ng tula o tugma) at talakayan sa
Naipahahayag ang personal na interes at
pagsagot ng mga tanong
pangangailangan
Nagagamit ang sino, ano, saan, kailan at bakit
Naipakikita ang kahandaan sa pagsubok ng mga
sa pagtatanong
bagong karanasan at naipakikita ang tiwala sa
sarili sa paggawa ng mga gawain nang nag-iisa
Naisasalaysay muli ang kwetong napakinggan o
mula sa sariling karanasan
Naipahahayag ang damdaming sa angkop na
pamamaraan sa iba’t ibang sitwasyon
Language, Literacy and Communication Q1 Q2 Q3 Q4
Natutukoy ang mga elemento ng tunog, halimbawa
tono/tunog (mababa at matinis)/ (malakas at
Nakakasunod sa alintuntunin ng paaralan nang mahina)
maluwag sa kalooban at naisasakatuparan ito
nang mahusay
Nakikinig nang mataman sa kwento, tula at awit
Naiuugnay ang kaganapan sa kwento sa sariling Naipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat
karanasan (pabalat, pamagat, may-akda at tagaguhit)
Nasasabi ang mga ngalan ng buwan sa isang taon

Napagsusunod-sunod nang wasto ang mga Naipamamalas ang interes sa pagbasa sa

Natutukoy ang oras gamit ang analog na orasan
kaganapan mula sa kwentong napakinggan pamamagitan ng palakdaw-lakdaw na pagbasa,
mahulaan ang nilalaman ng kwento at naipamamalas
ang tamang paghawak ng aklat
Nakabibilang mula 1 hanggang 20
Nahihinuha ang mga natatanging kaasalan at
damdamin
Nakapagbibigay pakahulugan nang impormasyon
mula sa pictograp, mapa at iba pa Nabibilang ang mga bagay hanggang 10
Nakikilala ang sanhi, bunga at solusyon sa problema
ng mga kaganapan sa kwentong napakinggan at Writing Q1 Q2 Q3 Q4
pamilyar na kaganapan
Naisusulat ang sariling pangalan

Nabibigay ang kalalabasan ng kwento

Naisusulat ang malalaki at maliliit na letra ng
alpabeto
Naitatangi ang mga bagay o larawan ayon sa
pagkakatulasd at pagkakaiba, nakikilala ang Naipahayag ang mga simpleng ideya sa pamamagitan
nawawalang bahagi ng mga bagay o larawan at ng pagguhit, likhang baybay
nakikilala ang mga bagay o larawan at nakikilala ang
mga bagay na di –nabibilang sa pangkat Mathematics Q1 Q2 Q3 Q4
Speaking Q1 Q2 Q3 Q4
Nakikilala ang mga kulay
Nakagagamit ang mga magagalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
Nakikilala ang mga hugis
Reading Q1 Q2 Q3 Q4

Nakikilala ang mga tunog ng mga letra ng alpabeto

Nauuri/naibubukod ang mga bagay ayon sa hugis,
laki at kulay

Nakikilala at nasasabi ang malalaki at maliliit na letra

ng alpabeto
Naihahambing at naiaayos ang mga bagay ayon sa
partikular na katangian (laki, haba, dami at iba pa)

Nakikilala at nabibigkas ang simulang tunog ng salita

Nakikilala at napapalawig ang mga huwaran

Nabibilang ang pantig ng salita

Nasasabi ang mga ngalan ng araw sa isang linggo