Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

TALA SA Paaralan AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang Kindergarten

PAGTUTURO
Guro CLARIZEL O. QUISAO Markahan Unang Markahan

Petsa SETYEMBRE 27-OKTUBRE 1, 2021 Linggo Ikatlong Linggo

Pagkatapos ng araling araling ito, ang mag-aaral ay inaasahang:

Nakikilala ang iba’t-ibang hugis, kulay at uri ng linya.
Objectives
b. Napipili at napagsasama-sama ang mga bagay batay sa hugis, kulay, sukat at gamit.
c. Nababakat, nakokopya ang larawan, hugis at titik.

Pamantayanng Pangnilalaman:
Ang bata ay magkakaroon ng pag-unawa sa sariling kakayahang sumubok gamitin ng maayos ang kamay upang
lumikha/lumimbag.
Ang bata ay magkakaroon ng pag-unawa sa mga bagay sa paligid na may iba’t-ibang katangian ( gaya ng kulay, sukat, hugis at
gamit) at ang mga bagay na ito ay maaaring gamitin o pamahalaan ayon sa mga katangian.
Content
Pamantayan sa Pagganap
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang gamitin ang kamay at daliri.

Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang gamitin ang mga bagay ayos sa mga katangian nito.

References
a. RM no. 20, s. 2020 -Kindergarten BOW p. 18
Learning Resources
b. Pivot 4a Learner’s Material p.15-21
c. Kindergarten Activity Sheets-Quarter 1- Week 3
D. Kindergarten-KATA Quarter 1-Week3
Introduction
Procedures Mahalagang matukoy natin ang iba’t-ibang hugis, kulay, sukat at linya ng mga bagay sa paligid.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Meeting Time 1 Panimulang gawain Panimulang gawain Panimulang Gawain Panimulang gawain Panimulang gawain
(20 mins.) (Maaaring gamitin Maaaring gamitin ang (Maaaring gamitin ang (Maaaring gamitin ang (Maaaring gamitin ang
ang mga videos/tugtog mga videos/tugtog na mga videos/tugtog na mga videos/tugtog na mga videos/tugtog na
na ibinigay ng guro) ibinigay ng guro) ibinigay ng guro) ibinigay ng guro) ibinigay ng guro)
Pambansang Awit Panalangin Panalangin Panalangin
(tuwing Lunes Awit ng Pito-Pito Awit ng Pito-Pito Awit ng Pito-Pito
lamang) Panalangin Awit ng Panahon Awit ng Panahon Awit ng Panahon
Panalangin Awit ng Pito-Pito Kamusta Ka Ehersisyo Kamusta Ka
Awit ng Pito-Pito Awit ng Panahon
Awit ng Panahon Ehersisyo Kumpletuhin ang Kumpletuhin ang Kumpletuhin ang
pahayag: pahayag: pahayag:
Kumpletuhin ang Kumpletuhin ang Ngayon ay araw ng Ngayon ay araw ng Ngayon ay araw ng
pahayag: pahayag: ____________. ____________. ____________.
Ngayon ay araw ng Ngayon ay araw ng
____________. ____________. _________ ang _________ ang _________ ang
panahon. panahon. panahon.
_________ ang _________ ang
panahon. panahon.
Kindergarten Activity Kindergarten Activity Kindergarten Activity
Kindergarten Activity Kindergarten Activity Sheets Sheets Sheets
Sheets Sheets (Aralin 3) (Aralin 4) (Aralin 5)
(Aralin 1) (Aralin 2) (Ang lahat ng bagay ay (Maraming iba’t-ibang ( Maraming iba’t-ibang
(Maraming bagay sa (Ang mga kulay ay may kanya-kanyang bagay sa ating paligid. bagay sa ating paligid.
ating paligid. Mayroon may katangiang taglay sukat batay sa laki, Mayroon itong kanya- Mayroon itong kanya-
itong kanya kanyang na nakikita ng mga tao haba o tass. Mahalaga kanyang linya o guhit. kanyang linya o guhit.
hugis. Ang hugis ang na maaaring matingkad na magkakaroon ng Ang mga linya ay Ang mga linya ay
naglalarawan sa o mapusyaw. May mga pang-unawa sa haba, mabubuo sa nabubuo mula sa
panlabas na katangian pangunahing kulay dami at bigat bilang pamamagitan ng dalawang tuldok na
ng isang bagay. Isa- tulad ng pula, dilaw at mga katangian ng mga pagdudugtong-dugtong pinagkabit)
isahin ang mga asul, Nagmumula sa bagay sa pligid. ng mga guhit)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

larawan na may iba’t- mga ito ang iba pang Ginagamit ang sukat
ibang hugis) mga kulay. Sa upang maghambing ng
pamamagitan ng mga bagay sa paligid.)
pagsasama-sama o
paghahalo ng dalawa o
tatlong kulay ay
mabubuo ang iba pang
kulay, Mayroon ding
tinatawag na
pangalawang kulay, ito
ay ang berde, lila at
kahel. May iba pang
kulay tulad ng itim at
tsokolate. )
Development

Tagapagturo: Sa araling ito, malalaman ninyo ang mga hugis, kulay, sukat at iba’t-ibang linya sa paligid.

Mga gawain bago magbasa ng kuwento:

Mga Pamantayan sa Pakikinig ng Kuwento
Maupo nang tahimik.
Makinig sa tagapag-alaga.
Unawain ang kuwentong napakinggan.

Paghahawan ng B.Paghahawan ng B. Paghahawan ng B. Paghahawan ng B. Paghahawan ng

Balakid Balakid Balakid Balakid Balakid
Bago basahin ang Bago basahin ang Bago basahin ang Bago basahin ang Bago basahin ang
kuwento ay kuwento ay kailangang kuwento ay kailangang kuwento ay kailangang kuwento ay kailangang
kailangang maipaunawa sa mag- maipaunawa sa mag- maipaunawa sa mag- maipaunawa sa mag-
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

maipaunawa sa mag- aaral ang mga aaral ang mga aaral ang mga aaral ang mga
aaral ang mga kahulugan ng mga kahulugan ng mga kahulugan ng mga kahulugan ng mga
kahulugan ng mga sumusunod na salita. sumusunod na salita. sumusunod na salita. sumusunod na salita.
sumusunod na salita. Maaaring ito ay ipakita Maaaring ito ay ipakita Maaaring ito ay ipakita Maaaring ito ay ipakita
Maaaring ito ay sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng
ipakita sa larawan, tunay na larawan, tunay na larawan, tunay na larawan, tunay na
pamamagitan ng bagay, pagsasakilos o bagay, pagsasakilos o bagay, pagsasakilos o bagay, pagsasakilos o
larawan, tunay na pagbibigay ng pagbibigay ng pagbibigay ng pagbibigay ng
bagay, pagsasakilos o halimbawa. halimbawa. halimbawa. halimbawa.
pagbibigay ng activity area aktibidad 1. ensayo 1. disenyo
halimbawa. paniki sambit 2. ere 2. zigzag
nayon 3.pahalang
hiwa
nangislap C. Pagganyak C. Pagganyak C. Pagganyak C. Pagganyak
C. Pagganyak Ano-ano ang kulay na Ano-ano ang mga Ikaw ba ay may mga Nakapasyal kana ba sa
Ano-ano ang mga nakikita mo sa paligid? bagay na nakikita mo linyang nakikita sa isang hardin? Ano-ano
bagay na nakikita mo sa paligid na iba iba bawat hugis? ang mga nakikita mo?
sa paligid? ang sukat o laki?
Masasabi mo ba ang
mga hugis nito?

Story Time Mga gawin habang Mga gawin habang Mga gawin habang Mga gawin habang Mga gawin habang
( 20 mins.) nagbabasa ng nagbabasa ng Kuwento nagbabasa ng Kuwento nagbabasa ng Kuwento nagbabasa ng Kuwento
Kuwento
Pagbasa ng Pagbasa ng Pagbasa ng Pagbasa ng
Pagbasa ng tagapagturo. (Kung tagapagturo. (Kung tagapagturo. (Kung tagapagturo. (Kung
tagapagturo. (Kung may aklat na maaaring may aklat na maaaring may aklat na maaaring may aklat na maaaring
may aklat na maaaring gamitin ay ipakita ang gamitin ay ipakita ang gamitin ay ipakita ang gamitin ay ipakita ang
gamitin ay ipakita ang cover ng aklat. cover ng aklat. cover ng aklat. cover ng aklat.
cover ng aklat. Babasahin ng Babasahin ng Babasahin ng Babasahin ng
Babasahin ng tagapagturo ang tagapagturo ang tagapagturo ang tagapagturo ang
tagapagturo ang pamagat ng kuwento, pamagat ng kuwento, pamagat ng kuwento, pamagat ng kuwento,
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

pamagat ng kuwento, pangalan ng may akda pangalan ng may akda pangalan ng may akda pangalan ng may akda
pangalan ng may akda at ng gumuhit nito. at ng gumuhit nito. at ng gumuhit nito. at ng gumuhit nito.
at ng gumuhit nito. Pakikinig ng mag-aaral Pakikinig ng mag-aaral Pakikinig ng mag-aaral Pakikinig ng mag-aaral
Pakikinig ng mag- sa kwento na may sa kwento na may sa kwento na may sa kwento na may
aaral sa kwento na pamagat na Ang mga pamagat na Mga Bagay pamagat na Kaya kong pamagat na Sa Hardin
may pamagat na Ang Bagay at Kulay sa na may Sukat Sumulat ng mga Linya
Bakasyon ni Ron Paligid

Mg tanong pagkatapos Mga gawain

ng kuwento Mga tanong Mga tanong pagkatapos Mga gawain pagkatapos ng kuwento
pagkatapos ng kuwento ng kuwento pagkatapos ng kuwento
KINDERGARTEN- KINDERGARTEN-
KATA Quarter 1- KINDERGARTEN- KINDERGARTEN- KINDERGARTEN- KATA Quarter 1-
WEEK 3 KATA Quarter 1- KATA Quarter 1- KATA Quarter 1- WEEK 3
WEEK 3 WEEK 3 WEEK 3

Engagement
Paalala: Maaaring gabayan o tulungan ng magulang o tagapag-alaga sa mga gawaing di pa kayang gawin mag-isa.Sundin ang
batayan ng pagmamarka sa mga nasagutan/natapos na gawain ng bata.
Numeracy Numeracy Numeracy Numeracy Numeracy
Gawain 1: Gawain 1: Gawain 1: Gawain 1: Gawain 1:
(Pagkabitin ng guhit (Kulayan ng wasto at (Tingnan ang mga (Bakatin ang mga (Kopyahin.)
ang mga bagay na pagtapatin ang larawan. Kulayan ng putol-putol na guhit)
magkasinghugis) magkakulay) pula ang maliit na
bagay at dilaw naman Kindergarten Activity
Kindergarten Activity ang malaki.) Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity
Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity 3 (Aralin 4) Sheets-Quarter 1-week
3 (Aralin 1) Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity 3 (Aralin 5)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

3 (Aralin 2) Sheets-Quarter 1-week Bakatin ang letrang Aa

Kulayan ang mga 3 (Aralin 3) Bilugan ang malaking Bakatin ang letrang Ee.
bagay na magkapareho letrang A at ikahon ang Bilugan ang malaking
sa bawat hanay Bakatin ang mga maliit na letrang a letrang E at ikahon ang
Pivot 4A Learner’s linyang pahiga, patayo, Pivot 4A Learner’s maliit na letrang e
material page 15 pa zigzag at pakurba material page 18 Pivot 4A Learner’s
Pivot 4A Learner’s material page 19
material page 16
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

Work Period 1
(45min.)

Saoras ng pagkain ay kailangang magawa ng mga sumusunod nang may gabay ng tagapagturo:
Paghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain.
Recess
Pagdarasal bago kumain.
Quiet Time
Pagkain nang mag-isa.
( 20 mins.)
Ang oras ng pamamahinga ay kailangan upang maihanda ng bata ang kanyang sarili sa mga susunod pang gawain.
Meeting Time 2 Assimilation
( 10 mins.) Dito ay tatalakayin ng mag-aaral ang anilang mga ginawa/natapos na gawain.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

(Maari ding ilaan ang oras na ito sa mga paglilinaw ng mag-aaral sa gawain o kaya naman ay mga nais pang linawing
kaalaman ng tagapagturo sa bata)
Gawain 2 Gawain 2 Gawain 2 Gawain 2 Gawain 2
(Kulayan ang mga ( Bilugan ang wastong (Kumpletuhin at iguhit (Bakatin at (Iguhit ang
bagay na katulad ng kulay ng nakalarawan) ang sinasabi ng pagtambalin ang nawawalang bahagi.)
hugis na nasa kaliwa) panuto). magkatulad na linya.)
Kindergarten Activity
Kindergarten Activity Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity Kindergarten Activity Kindergarten Activity
Sheets-Quarter 1-week 3 (Aralin 2) Sheets-Quarter 1-week Sheets-Quarter 1-week Sheets-Quarter 1-week
3 3 (Aralin 3) 3 (Aralin 4) 3 (Aralin 5)
(Aralin 1)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

Numeracy Numeracy Numeracy Numeracy Numeracy

Work Period 2 Gawain 3: Gawain 3: (Kulayan Gawain 3: (Kulayan Gawain 3: Gawain 3:
( 35 mins.) (Bilangin ang gilid ng ng wasto ang mga ng berde na krayola (Bakatin ang putol- (Iguhit sa loob ng
bawat hugis at bilugan nakalarawan) kung ang nakalarawan putol na guhit.) kahon ang larawan
( O ) ang tamang ay mababa at kahunan ayon sa bigay na
sagot) kung mataas.) bilang.)
Kindergarten Activity Kindergarten Activity Kindergarten Activity
Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity Sheets-Quarter 1-week Sheets-Quarter 1-week Kindergarten Activity
3 (Aralin 1) Sheets-Quarter 1-week 3 (Aralin 3) 3 (Aralin 4) Sheets-Quarter 1-week
(Bakatin ang mga 3 (Aralin 2) (Bakatin ang bilang 1) 3 (Aralin 5)
putol-putol na linya (Gumuhit ng linya (Bakatin ang bilang 2)
upang mabuo ang mga mula sa bilang 1 (Gumuhit ng linya
hugis. Kulayan ang papunta sa mga mula sa bilang 2
loob ng bawat hugis) larawang may papunta sa mga
Pivot 4A Learner’s katumbas na dami.) larawang may
material page 17 katumbas na bilang.)
Pivot 4A Learner’s
material page 20 Pivot 4A Learner’s
material page 21

Indoor/Outdoor Activities Music & Movement Music & Movement Music & Movement Music & Movement Music & Movement
(15 mins.) Activities/ Free Hand Activities/ Free Hand Activities/ Free Hand Activities/ Free Hand Activities/ Free Hand
Drawing / Free Play / Drawing / Free Play / Drawing / Free Play/ Drawing / Free Play/ Drawing / Free Play/
ECCD ECCD ECCD ECCD ECCD

V. Reflection Ipakumpleto sa mag- Ipakumpleto sa mag-aaral Ipakumpleto sa mag-aaral Ipakumpleto sa mag-aaral Ipakumpleto sa mag-aaral
Meeting Time 3 aaral ang ga sumusunod ang ga sumusunod na ang ga sumusunod na ang ga sumusunod na ang ga sumusunod na
na pahayag.: pahayag: pahayag: pahayag: pahayag:
( 15 mins.)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
District of Tiaong I
AYUSAN ELEMENTARY SCHOOL
School ID- 109265

Ngayong araw na ito, gayong araw na ito, aking gayong araw na ito, aking gayong araw na ito, aking gayong araw na ito, aking
aking nalaman na ang nalaman na ang mga nalaman na ang mga nalaman na ang mga nalaman na ang mga
mga bagay sa paligid ay bagay sa paligid ay bagay sa paligid ay bagay sa paligid ay bagay sa paligid ay
mayroong ________. mayroong mayroong mayroong mayroong
(Sa bahaging ito ay ________. ________. ________. ____________.
maaring magtala ang
tagapagturo ng kanyang (Sa bahaging ito ay (Sa bahaging ito ay (Sa bahaging ito ay (Sa bahaging ito ay
mga napansing maaring magtala ang maaring magtala ang maaring magtala ang maaring magtala ang
kinadalian o tagapagturo ng kanyang tagapagturo ng kanyang tagapagturo ng kanyang tagapagturo ng kanyang
kinahirapang ginawa ng mga napansing mga napansing mga napansing mga napansing
mag-aaral.) kinadalian o kinadalian o kinadalian o kinadalian o
Pagkatapos ng oras ng kinahirapang ginawa ng kinahirapang ginawa ng kinahirapang ginawa ng kinahirapang ginawa ng
pag-aaral ay agdarasal mag-aaral.) mag-aaral.) mag-aaral.) mag-aaral.)
muli ang mga bata sa
pamumuno ng Pagkatapos ng oras ng Pagkatapos ng oras ng Pagkatapos ng oras ng Pagkatapos ng oras ng
tagapagturo. pag-aaral ay agdarasal pag-aaral ay agdarasal pag-aaral ay agdarasal pag-aaral ay agdarasal
muli ang mga bata sa muli ang mga bata sa muli ang mga bata sa muli ang mga bata sa
pamumuno ng pamumuno ng pamumuno ng pamumuno ng
tagapagturo. tagapagturo. tagapagturo. tagapagturo.

Prepared by: Noted:

CLARIZEL O.QUISAO LEONILO G.MAGTALAS JR.

Kindergarten Teacher Head Teacher III