Kindergarten Activity Sheets: Quarter 1 - Week 4: Pagkilala at

Quarter 1 – Week 4: Pagkilala at Pagpapaunlad ng Sariling Kakayahan
Kindergarten
Activity Sheets
Quarter 1 – Week 4 : Pagkilala at Pagpapaunlad ng Sariling
Kakayahan
Pangalan:
Paaralan: _____________________________________
Petsa: ____________________________
Panimula
SDO Quezon - Kindergarten Worksheet Prepared by: Marion Cresta M. Francia Danica Mae Glodoviza
Para sa Guro at Magulang

Ang Activity Sheets na ito ay nilikha upang gamitin ng mga bata sa Kindergarten sa mga panahong ito na
may krisis sa kalusugan. Layunin ng kagamitang pampagtuturong ito na matuto ang mga mag-aaral kahit
sila ay nasa bahay lamang. Kailangan ng mga magaaral ang higit na gabay sa pagsasakatuparan ng mga
gawain sa Activity Sheets na ito nang sa gayon ay kanilang maibigan at kagiliwan ang pagkamit ng
karunungan.
Para sa Mag-aaral:
Ang Activity Sheets na ito ay para sa inyo. Ito ay maari mong gamitin kahit ikaw ay nasa bahay lamang
upang maipagpatuloy mo ang pag-aaral. Sa tulong ng iyong guro, magulang, o tagapagalaga, nawa’y
maisakatuparan mo nang buong isip at puso ang lahat ng gawain sa Activity Sheets na ito.
MGA PAALA-ALA BAGO TUMUNGO SA MGA GAWAIN

Bago tumungo sa mga gawain, ang Activity Sheets na ito ay binubuo ng tatlong (3) gawain bawat
araw na kailangang isagawa at isakatuparan ng mga mag-aaral sa pamamatnubay ng mga magulang o
tagapag-alaga. Ang bawat Gawain ay nasa anyong pagtataya o assessment na magsisilbing batayan ng mga
guro, magulang o tagapag-alaga kung natutuhan at naunawaan ng mga mag-aaral ang bawat gawain. Sa
Gawain na may aytem na lima (5), ang pag-gamit ng Rubrik ay inaasahan. Tingnan ang halimbawa sa ibaba.
Rubrik – Bilugan ang letra/iskor na nakuha ng bata.
Gawain 1 - ____________________
Naisagawa ang gawain ayon sa panuto ngunit hindi ito maayos, wasto o hindi natapos at
B/0-2
nakakuha ng iskor na 0,1 o 2.
Naisagawa ang gawain ayon sa panuto ngunit nangangailangan ito ng pag-gabay ng
D/3-4
magulang o tagapag-turo at nakakuha ng iskor na 3 o 4.
Naisagawa ang gawain ayon sa panuto nang maayos, wasto at nang magisa, at nakakuha ng
C/5
iskor na 5.
Kapag ang mag-aaral ay nakakuha ng B o iskor na 0,1, o 2, kailangang gabayan ng magulang ang
mag-aaral upang balikan, unawain, at sagutan ang gawain upang magkaroon ng pagkatuto o mastery.
Kapag nakakuha na ng D o iskor na 3 o 4 at C o iskor na 5, ay maari na silang tumungo at magpatuloy sa
susunod na aralin. Ang prosesong ito ay gagawin hanggang matapos ang isang buong
Activity Sheets.
Ang Talaan ng mga Gawain na nasa huling bahagi ng Activity Sheets ay kailangang malagyan ng
impormasyon upang maging mas malinaw sa mga guro, magulang, o tagapag-alaga ang kalagayang
pagkatuto ng mga mag-aaral. Inaasahan din na sa Puna ng mga Magulang ay maisulat upang malaman ang
mga dapat isaayos upang higit na mapaganda at maging mas makabuluhan ang
Activity Sheets na ito.
Aralin 1 Ako ay Natatangi: Pagkilala sa Sarili
PlaydoughName
Ang ating pangalan ang ating pagkakakilanlan.
Isusulat ng tagapagturo ang pangalan ng bata sa loob ng

Kahon sa ibaba.Gamit ang ginupit -Gupit na makukulay na papel o
Lumang dyaryo at magasin, idikit ito sa iyong pangalan.
Gawain1:Name Mosaic
Halimbawa ng kakalabasan ng
gawain
Gawain2: PlaydoughName
Sa gawaing ito ay kakailanganin ang Name Mosaic mula sa

Gawain1 at playdough o clay.Buuin ang Pangalan gamit ang
Playdough o clay.
Pla
yd
ou
gh
Na
me
Rubriks – Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Gawain 1 - Name Mosaic Gawain 2 : Playdough Name
Nakagupit at nakapagdikit ng papel sa tulong ng Sa tulong ng tagapagturo, nakapagmolde ng
B tagapagturo. Natapos ang Gawain ng lampas sa B clay/playdough ngunit hindi nabuo nang wasto ag mga
itinakdang oras. titik ng kanyang pangalan.
Nakapagdikit ng makulay na papel sa pangalan ngunit Sa tulong ng tagapagturo, nakapagmolde ng
D tagapagturo ang gumupit ng makukulay na papel.
D clay/playdough at nabuo ang pangalan.
Nakagupit ng makukulay na papel at naidikit nang eksakto Nakapagmolde ng clay/playdough ng mag-isa at katulad
C sa isinulat na pangalan ng tagapagturo. Natapos sa loob C ng kanyang pangalan. Natapos sa loob ng itinakdang
ng itinakdang oras. oras.
Gawain 3: ColorMyName
Sa tulong ng iyong tagapagturo,isulat ang Iyong pangalan sa
patlang.Hanapin at kulayan ang mga letrang iyong pangalan sa
Kahon sa ibaba.
A B C D E F G H I a b c d e f g h i
J K L M N Ñ NG O P j k l m n ñ ng o p
Q R S T U V W X Y q r s t u v w x y
Gawain 4: Rainbow Name
Sa inihanda ng tagapagturo ng mga istrip ng papel,

iSulat muli ang iyong Pangalan na nasa ulap (. Gawin
Ito sa isang bukod na papel)
Rai Rai
nb nb
ow ow
Na Na Cresta
m m
e1 e2
C r e s t a
C r e s t a
Paalaala para sa tagapagturo na ang bilang ng istrip ng papel na

Makulay ay naaayon sa bilang ng letra sa pangalan ng bata. ( Kung
Walang makukulay na papel ay maaaring gumuhit ng mga kahon at saka
Ipasulat angPangalan ng bata.Sundan ang mga halimbawa sa itaas.)
Rubriks –Kulayan ang iskor na natasa ng bata.

Gawain 3 – Color My Name Gawain 4: Rainbow Name
Naisulat ng tagapagturo ang pangalan. May Hindi naisulat sa bawat istrip ng papel ang mga letra ng
B kulang/sobrang letra ng pangalan na nakulayan sa kahon. B kanyang pangalan. Hindi natapos sa oob ng itinakdang
Hindi natapos sa itinakdang oras. oras.
Sa tulong ng tagapagturo, naisulat ang pangalan, Naisulat ang pangalan sa mga istrip ng papel ngunit may1-
D D
nakulayan ang mga letra ng pangalan sa kahon. 2 letrang kulang.
Naisulat nang mag-isa ang pangalan. Naisulat nang kumpleto sa mga istrip ng papel na mag-isa
Nakulayan ang mga letra ng pangalan sa kahon at natapos C at wasto ang kanyang pangalan.
C sa itinakdang oras. Natapos sa loob ng itinakdang oras.
Gawain 5: Birthday Candles
Ilang taon kana?
Iguhit ang kandila sa ibabaw ng
Cake ayon sa iyong edad. Maaari
Itong kulayan ng kulay na iyong nais.
Gawain 6 : Sequencing
Pagsunud -Sunurin ang mga larawan mo ayon sa mga pagbabago sa
Katawan at kakayahan.Gupitin at idikit sa wastong kahong
kinabibilangan.
Rubriks –Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Gawain 5 – Birthday Candles Gawain 6: Sequencing
Nakaguhit ng mga kandila ngunit hindi ayon s kanyang Nagupit at naidikit nang wasto ang 1-2 na larawan kahit
B edad. B may gabay ng tagapagturo o wala.
Sa tulong ng tagapagturo, naiguhit ang mga kandila. D Nagupit at naidikit nang wasto ang 3-4 na larawan ng may
D Nasabi ang kanyang edad at nabilang ang mga kandila. kaunting paggabay ng tagapagturo.
Naiguhit ng magkandila ayon sa kanyang edad. Natapos ito sa -

Nagupit at naidikit nang wasto an g 5 - 6 na larawan ng
C C
isa ang wastong bilang ng mga mag-isa.
loob ng itinakdang oras.
Gawain 7: Body Language
Ang gawaing BODY LANGUAGE ay nangangailangan

ng pagkilos gamit ang mga bahagi ng iyong katawa.
Isulat naman iyong
apelyido gamit ang iyong beywang o iba pang bahagi
ng katawan.
Rubriks –Kulayan ang iskor na natasa ng bata.

Gawain 7: Body Language
B Ginaya lamang ang ginawa ng tagapagturo.
D Sa tulong tagapagturo, naisulat ang apelyido gamit ang bahagi ng katawan.
C Naigalaw nang mag-isa ang katawan at naisulat nang wasto ang bawat letra ng apelyido.
Talaan ng mga Gawain - Aralin 1
Iskor
Gawain Puna ng Tagapagturo
( B/ D/ C)
Gawain 1- Name Mosaic
Gawain 2 – Playdough Name
Gawain 3 – Color My Name
Gawain 4 – Rainbow Name
Gawain 5- Birthday Candles
Gawain 6 – Sequencing
Gawain 7 – Body Language
Aralin2 Ako ay Natatangi: Kaya kong Gawin
Gawain1:Lights,Camera,ACTION!
Ang isang batang tulad mo ay maraming bagay ng kayang gawin.

Pumili ng isang larawan Sa ibaba .Gayahin ito at ipakita sa iyong
tagapagturo.
Gawain 2: Kaya kong Gawin!
Tingnan ang mga larawan sa gilid ng papel. Sa tulong ng

tagapagturo, gupitin ang bawat larawan. Kung ang larawan ay
nagpapakita ng gawain na nagagawa mong mag-isa, idikit ito
sa dilaw na kahon at kung hindi naman, idikit ito sa asul na kahon.
Pagkatapos ay bilangin ang mga larawang idinikit sa bawat
kahon.
Nagagawang mag-isa Hindi pa kayang gawin mag-

isa

Gawain 1– Lights, Camera, ACTION ! Gawain 2: Kaya kong gawin!
Nakagaya ng isa 0 dalawang gawain mula sa mga Hindi makagupit at makapagdikit at makabilang nang
B nakalarawan. B wasto ng walang paggabay ng tagapagturo.
Nagupit nang maayos ang bawat larawan at naidikit sa

Nakagaya ng tatlo apat na gawain mula sa mga tamang kahon. Nabilang nang wasto ang mga larawan sa
D nakalarawan. D bawat kahon. Natapos ito ng may kaunting paggabay ng
tagapagturo.
Nagupit nang maayos ang bawat larawan at naidikit sa
tamang kahon. Nabilang nang wasto ang mga larawan sa
C Nagaya lahat ng gawain mula sa mga nakalarawan. C bawat kahon. Natapos ito ng mag-sa at loob ng
itinakdang oras.
Gawain 3: Name Tracing
Bakatin ang putol-putol na linya upang mabuo ang mga titik ng iyong
pangalan. Gawin ito ng tatlong beses.(tingnan ang halimbawa sa ibaba. Kailangang
magsulat ang tagapagturo ng babakating pangalan ng bata sa inilaang guhit.)

Gawain 3– Name tracing Gawain 4: Mas marami at mas kaunti
Nakapagbakat ng pangalan ngunit hawak ng tagapagturo
B ang kamay bilang paggabay. B Nakakuha ng 1 – 2 tamang sagot.
Nakapagbakat ng pangalan ng may kaunting paggabay ng

D tagapagturo. D Nakakuha ng 3 – 4 na tamang sagot.
C Nakapagbakat ng pangalan ng mag-isa. C Nakakuha ng 5 tamang sagot.
Bakatin ang pamagat at isulat ang iyong pangalan.Sabawat

Pahina at iguhit ang mga bagay o gawain na iyong
Kinagigiliwang gawin.Gupitin ang mga putol -Putol na linya sa
Bawat kahon upang mabuo ang MiniBook. ( Ang gawaing ito
Ay nangagailangan ng paggabay Sa paggamit ng gunting.)
wain 5: Mini Book ng mga Paborito kong Gawain

Gawain 5– Mini Book
Nabakat ang pamagat at naisulat ang pangalan nang hawak ng tagapagturo ang kamay sa paggawa. Nakaguhit ng 1 lamang na
B gawain at nakagupit ngunit hindi nasundan ang linyang gabay sa paggupit.
Nabakat ang pamagat at naisulat ang pangalan ng may bahagyang paggabay ng tagapagturo. Nakaguhit ng 2 lamang na gawain at
D bahagyang nasundan ang linyang gabay sa paggupit.
Nabakat ang pamagat at naisulat ang pangalan nang mag-isa. Nakaguhit ng 3 gawain at nasundannang wasto ang linyang gabay sa
C
paggupit.
Iskor
Gawain Puna ng Tagapagturo
( B/ D/ C)
Gawain 1- Lights, Camera, ACTION!

Gawain 2 – Kaya kong Gawin!
Gawain 3 – Name tracing

Gawain 4 – Mas marami o mas kaunti
Gawain 5- Mini Book
Aralin 3 Ako ay natatangi: Ang aking Kakayahan
Ang bawat tao ay may kakayahan.-.
Gawain 1: TamaoMali?
Babasahin ng tagapagturo ang bawat pahayag.Kung ang
Binasa ay nagpapakita ng pagpapahalaga sa kakayahan ay
Iguhit ang masayang mukha ☺ Sa loob ng bilog.Kung hindi naman
Ay iguhit ang malungkot namukha sa bilog 
Napag nag - Aaral ang
Gawin ang lahat
ngkinahihirapang
gawain. Kapag may mga
gawain sa paaralan ay
Ang bata ay dapat sumali upang maipakita
Mahiya kapag
Pinapakanta sa klase ang kakayahan.
Kung may ginagawa at hindi

pinanahihira
Alam,itanong sa taga pag-turo.
Kapag pinapasayaw
pan
Ay dapat umiyak.
Gawain 2: Matching Activity
Pagtambalin gamitangguhit angmganakalarawansa

HanayAatsaHanayB.
HanayA HanayB
Gawain3:Alin ang Naiiba?
Bilugan
. ang Naiibang larawan sa bawat pangkat .
Gawain4:GawaingPagbibilang
Bilangin ang mga bagay sa bawat kahon at kulayan ang

bilang
Gawain 5 : Ako ay Natatangi
Memoryahinatbigkasinangtulanangbuonghusay.
“AkoayNatatangi”
tulaniMarionCrestaM.Francia
Akoaynilikhanamayroong pangalan ,
Maytaglayna kasarian at arawng

kapanganakan .
Itoaybahagingakingpagkakakilanlan
Upangmakilalaninyonanglubusan.

Gawain 1 - 4 Gawain 5: Ako ay Natatangi
B Nakakuha ng 1 – 2 tamang sagot. B Gumaya sa tagapagturo.
D D Nabigkas ang tula ng may kaunting paggabay ng

Nakakuha ng 3 – 4 na tamang sagot.
tagapagturo.
C Nakakuha ng 5 tamang sagot. C Nabigkas nang mag-isa ang tula.
Gawain Iskor Puna ng Tagapagturo

( B/ D/ C)
Gawain 1- Tama o Mali?

Gawain 2 – Matching Activity
Gawain 3 – Alin ang Naiiba?
Gawain 4 – Pagbibilang
Gawain 5- Tula
Aralin 4 Ako ay Natatangi: Kaya Kong Matuto
Angkayarianngmgaletraatbilangaymagkakaiba.Binubuo
itongiba’tibanguringmgalinya.
Gawain1:Alinanghindikabilang?
Lagyanng ekis ( X )anglarawannahindi
1.
2.
3.
4.
5.
Gawain 2: Tracing
Bakatin ang letrang naiiba sa bawat hanay.
1. g p g g
2. V w w W
3. q P p p
4. h h h n
5. B d b b
Gawain3:NaiibangPantig
Kulayanang kahon namay naiibangpantig sa

bawathanay.
1 la ta la
2 ba da da
3 na na ha
4 pa ga pa
5 wa ma ma
Gawain 4:
1.
2.
3.
4.
5.

Gawain 1 - 4
B Nakakuha ng 1 – 2 tamang sagot.
D Nakakuha ng 3 – 4 na tamang sagot.
C Nakakuha ng 5 tamang sagot.
Gawain5:
Bak a tin ang mga bilang.
Gawain 5: Pagbakat ng mga bilang
B Nabakat ang bilang habang hawak ng tagapagturo ang kamay.
D Nabakat ang mga bilang ng may kaunting paggabay ng tagapagturo.
C Nabakat ang mga bilang ng mag-isa.
Gawain Iskor Puna ng Tagapagturo

( B/ D/ C)
Gawain 1
Gawain 2
Gawain 3
Gawain 4
Gawain 5

Kindergarten Activity Sheets: Quarter 1 - Week 4: Pagkilala at

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kindergarten Activity Sheets: Quarter 1 - Week 4: Pagkilala at

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Quarter 1 – Week 4: Pagkilala at Pagpapaunlad ng Sariling Kakayahan

Para sa Guro at Magulang

MGA PAALA-ALA BAGO TUMUNGO SA MGA GAWAIN

Rubrik – Bilugan ang letra/iskor na nakuha ng bata.

Aralin 1 Ako ay Natatangi: Pagkilala sa Sarili

Ang ating pangalan ang ating pagkakakilanlan.

Isusulat ng tagapagturo ang pangalan ng bata sa loob ng

Sa gawaing ito ay kakailanganin ang Name Mosaic mula sa

Rubriks – Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Gawain 4: Rainbow Name

Sa inihanda ng tagapagturo ng mga istrip ng papel,

Paalaala para sa tagapagturo na ang bilang ng istrip ng papel na

Ipasulat angPangalan ng bata.Sundan ang mga halimbawa sa itaas.)

Rubriks –Kulayan ang iskor na natasa ng bata.

Gawain 5: Birthday Candles

Ilang taon kana?

Iguhit ang kandila sa ibabaw ng

Cake ayon sa iyong edad. Maaari

Itong kulayan ng kulay na iyong nais.

Pagsunud -Sunurin ang mga larawan mo ayon sa mga pagbabago sa

Katawan at kakayahan.Gupitin at idikit sa wastong kahong

Rubriks –Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Naiguhit ng magkandila ayon sa kanyang edad. Natapos ito sa -

loob ng itinakdang oras.

Gawain 7: Body Language

Ang gawaing BODY LANGUAGE ay nangangailangan

Rubriks –Kulayan ang iskor na natasa ng bata.

B Ginaya lamang ang ginawa ng tagapagturo.

D Sa tulong tagapagturo, naisulat ang apelyido gamit ang bahagi ng katawan.

Talaan ng mga Gawain - Aralin 1

Gawain 1- Name Mosaic

Gawain 2 – Playdough Name

Gawain 3 – Color My Name

Gawain 4 – Rainbow Name

Gawain 5- Birthday Candles

Gawain 7 – Body Language

Aralin2 Ako ay Natatangi: Kaya kong Gawin

Ang isang batang tulad mo ay maraming bagay ng kayang gawin.

Gawain 2: Kaya kong Gawin!

Tingnan ang mga larawan sa gilid ng papel. Sa tulong ng

Nagagawang mag-isa Hindi pa kayang gawin mag-

Rubriks –Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Nagupit nang maayos ang bawat larawan at naidikit sa

Gawain 3: Name Tracing

Rubriks –Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Nakapagbakat ng pangalan ng may kaunting paggabay ng

C Nakapagbakat ng pangalan ng mag-isa. C Nakakuha ng 5 tamang sagot.

Bakatin ang pamagat at isulat ang iyong pangalan.Sabawat

wain 5: Mini Book ng mga Paborito kong Gawain

Rubriks – Kulayan ang iskor na nakuha ng bata.

Talaan ng mga Gawain - Aralin 2

Gawain 1- Lights, Camera, ACTION!

Gawain 3 – Name tracing

Gawain 5- Mini Book

Aralin 3 Ako ay natatangi: Ang aking Kakayahan

Ang bawat tao ay may kakayahan.-.

Kung may ginagawa at hindi

Gawain 2: Matching Activity

Pagtambalin gamitangguhit angmganakalarawansa

Gawain3:Alin ang Naiiba?

Bilangin ang mga bagay sa bawat kahon at kulayan ang

Gawain 5 : Ako ay Natatangi

Maytaglayna kasarian at arawng