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3
LEVEL

본책 2

WORKBOOK 28
 CHAPTER UNIT 03 5형식 문장 2

01 문장의 구조 시험포인트
개념 클리어 TEST
1. carry 2. to carry

p. 17
여자아이의 말에서 알 수 있는 사실은?
→ 로봇이 내 방을 청소했다.
개념 우선 확인 1. have drinks prepared
2. make them come
3. get the car washed
UNIT 01 문장의 5형식
A 1. shocked 2. install 3. to write 4. enter
개념 클리어 TEST 5. repaired
p. 13
B 1. painted 2. go 3. built 4. to carry
개념 우선 확인 1. 목적어 2. 직접목적어 3. 목적격보어 C 1. let him use 2. makes me do the dishes
3. helped us (to) finish 4. have it checked
A 1. smiled 2. telling 3. calls 4. to play 5. me
B 1. quiet 2. to 3. for me 4. nicely 30초 완성 Map
C 1. cooked a nice meal for us ① have, let, clean, cleaned
2. my friends call me Min ② get, to cross, to sing, fixed
3. to study with Daniel
4. voice sounded angry
서술형 문장쓰기
30초 완성 Map p. 18

① 수식어구 ② 보어 ③ 목적어 ④ 간접목적어, 직접목적어 A 1. made me buy

⑤ to sing, 목적격보어 2. heard somebody knock[knocking]
3. had her ears pierced
4. told us to wait
UNIT 02 5형식 문장 1 B 1. He lent me some money last week. 또는 He
lent some money to me last week.
비교포인트 나에게 샐러드를, 나를 영화배우로
2. I saw a big bird fly[flying] over my head.
개념 클리어 TEST 3. Jenny got me to fix her computer yesterday.
p. 15
4. Parents usually let their kids wear what they
like.
개념 우선 확인 1. make me sad 2. call me Baby
3. feel the earth shaking C 1. allow me to go out
2. hear many carols played
A 1. to play 2. interesting 3. following 3. helped me finish this work early
4. to send 5. their leader 4. wanted you to go to the movies
B 1. bark[barking] 2. to use 3. warm 4. filled
5. touched
C 1. enter[entering] 2. to exercise 3. played 출제 포인트 p. 19

4. to become
1 ②
30초 완성 Map 2 ④ 고난도 유형 ×, exciting

① 우리의 리더로 ② 행복하게 ③ 내 휴대전화를 사용하도록 3 ② 고난도 유형 got us to read

④ 노래하는 것을 들었다 4 ④ 고난도 유형 (1) move (2) moved

2 중학영문법 클리어
 8. Ann: Ted, 주말을 어떻게 보냈니?
학교 시험 문제 pp. 20~22
Ted: 좋았어! 내 방을 초록색으로 칠했어.
Ann: 오, 너는 색칠하는 것이 흥미롭다는 것을 알았구
1. ③ 2. ④ 3. ③ 4. ④
나, 그렇지?
5. I just sent my mom a text message.
Ted: 응, 하지만 긴 작업 시간 때문에 아팠어. 온몸이
6. make 7. ④ 8. ④ 9. for mayor → mayor
쑤셔.
10. (1) called (2) call[calling] 11. ②
Ann: 너는 좀 쉬어야겠구나. 휴식은 네 기분을 더 좋게
12. He asked his first impression of me. 또는
해줄 거야.
He asked me his first impression. 13. ①
→ ①②③⑤는 목적격보어이고, ④는 목적어이다.
14. touched → touch[touching] 15. ③ 16. ③
9. elect는 5형식 동사로 ‘(목적어)를 (목적격보어)로 선출
17. hung
하다’라는 의미이다. 이때 목적격보어 자리에는 명사(구)
가 온다.
학교 시험 문제
10. 지각동사 hear의 목적어와 목적격보어가 능동 관계일 때
1. smells awful
는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 쓰고, 수동 관
2. (1) to decorate (2) cleaned (3) sweep
계일 때는 과거분사를 쓴다.
3. to (her son) → for (her son)
4. pass me the salt 11. ① he는 make의 목적어이므로 him으로 고쳐야 한다.
5. advised Sally to get some rest ③ 사역동사 have의 목적격보어로 동사원형이 오므로

6. made his friends jealous to wash를 wash로 고쳐야 한다.

7. I saw Anne sing[singing] in the park. ④ make의 목적격보어로 형용사가 오므로 sleepily를
sleepy로 고쳐야 한다.
⑤ allow의 목적격보어로 to부정사가 오므로 read를 to
1. 「주어＋동사」 구조의 1형식에 쓰이는 동사가 아닌 것은
read로 고쳐야 한다.
become이다. become은 주격보어를 필요로 하는 2형
식 동사이다.
12. ask는 4형식 동사로 「ask＋간접목적어＋직접목적어」
로 쓰거나, 「ask＋직접목적어＋of＋간접목적어」 형태로
2. 빈칸은 주격보어 자리로 주어를 설명하는 명사나 형용사
쓴다.
가 들어간다. friendly와 lovely는 부사처럼 -ly로 끝나
지만 형용사임에 유의한다.
13. <보기>와 ①은 5형식 문장이고, ②와 ⑤는 4형식, ③은
1형식, ④는 2형식 문장이다.
3. 2형식 동사로 쓰이는 감각동사(sound, look, taste,
14. 지각동사 feel 의 목적어 someone 과 목적격보어
feel)는 보어 자리에 형용사가 온다. see는 감각동사가
아니며 뒤에 목적어를 필요로 한다.
touch가 능동 관계이므로 동사원형이나 현재분사로 써
야 한다.
4. 사역동사(let, make, have)는 목적어와 목적격보어가
능동 관계일 때 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 준사역동
15. ⓐ 1형식 문장에서 수식어구는 부사여야 하므로 bright
를 brightly로 고쳐야 한다. ⓑ 4형식을 3형식으로 바꿀
사 help는 목적격보어로 동사원형과 to부정사 둘 다 쓰
때 give는 간접목적어 앞에 to를 쓴다. 따라서 for를 to
며, get은 to부정사를 쓴다.
로 고쳐야 한다. ⓓ 지각동사 see는 목적격보어로 동사
5. send(보내다)는 4형식 동사(수여동사)로 「주어＋동사＋
원형이나 현재분사를 쓰므로 to run을 run[running]으
간접목적어＋직접목적어」의 어순으로 쓴다.
로 고쳐야 한다.
6. 동사 make는 3형식 문장에서는 ‘만들다’라는 의미로 목
[16~17]
적어를 한 개 취하고, 4형식 문장에서는 ‘~에게 …를 만
오늘, 엄마와 나는 봄맞이 대청소를 했다. 엄마는 다락을
들어 주다’라는 의미로 목적어를 두 개 취한다. 또한 5형
치우시면서 옛날 앨범을 찾았다. 엄마는 나에게 엄마의
식 문장에서는 목적어와 목적격보어를 취해 ‘~이 …하게
옛날 사진 한 장을 보여주셨다. 사진 속에서 엄마는 매우
만들다’라는 뜻을 나타낸다.
아름답고 젊게 보였다. 그래서 나는 그 사진을 액자에 넣
7. ⓐ 2형식 문장으로 「동사(turn)＋주격보어(red)」의 표현 어 벽에 걸었다. 엄마는 “고맙다. 나는 정말 행복해.”라고
이 올바르다. 말씀하셨다.
ⓑ 수여동사 tell은 3형식으로 전환할 때 전치사 to를 써
16. 4형식 문장은 「주어＋동사＋직접목적어＋전치사＋간접
야 한다.
목적어」의 3형식 문장으로 바꾸어 쓸 수 있다. show는
ⓒ 1형식 문장이며, on the grass는 부사구로 옳은 표
간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰는 동사이다.
현이다.
ⓓ 사역동사 have의 목적격보어로 동사원형이 와야 하
17. 지각동사 see의 목적어와 목적격보어가 수동 관계이므
로 목적격보어로 과거분사를 쓴다.
므로 to clean을 clean으로 고쳐 써야 한다.

Answers 3
 CHAPTER
학교 시험 문제

1. ‘~한 냄새가 나다’라는 의미로 「smell＋형용사」를 쓴다.

2. tell은 목적격보어로 to부정사를 쓰고, 사역동사 have와
02 시제

위 두 문장으로 보아 지금 여기 없는 사람은 누구일까?

make는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 이때 목적어와
→ Lisa
목적격보어가 수동 관계이면 과거분사로 써야 한다.

3. 수여동사 buy는 4형식을 3형식으로 바꿀 때 간접목적어

앞에 전치사 for를 쓴다.

4. 상황으로 보아 ‘저에게 소금을 건네주시겠어요?’라는 의 UNIT 01 현재완료

문문으로 써야 한다. pass는 ‘~에게 …을 건네주다’라는
의미의 수여동사로 간접목적어와 직접목적어를 갖는다. 개념 클리어 TEST p. 25

5. 「advise＋목적어＋목적격보어(to부정사)」 구문을 사용
하여 ‘~에게 …하라고 충고하다’라는 의미의 5형식 문장
을 만들 수 있다.
6. 「주어＋동사＋목적어＋목적격보어」의 5형식 문장으로
쓴다.
7. 동사 see는 ‘~이 …하는 것을 보다’라는 의미의 5형식
문장으로 쓸 수 있으며, 목적격보어로 동사원형이나 현재
분사를 쓴다.
개념 우선 확인 1. 지금 시계가 없다
2. 파리에 가본 적이 있다
3. 지금 그 차를 갖고 있다
A 1. yet 2. found 3. has lived 4. has played, for
5. have been to, since
B 1. 막 떠났다 2. 너는 ~에 가본 적이 있니?
3. 비밀을 지켜 왔다 4. 같은 일을 해 왔다
5. 아직 끝내지 못했다
C 1. talked 2. have used 3. Did you live
4. has played 5. went

30초 완성 Map
① has, p.p. ② have, finished ③ has waited, 계속
④ have seen, 경험 ⑤ has lost, 결과 ⑥ has been

UNIT 02 과거완료

개념 클리어 TEST p. 27

개념 우선 확인 1. 가게에 못 들어갔다
2. 그 전에 읽은 적이 없었다

A 1. had finished 2. started 3. had been

4. started 5. had written
B 1. had just started 2. didn’t go 3. had painted
4. had bought 5. had read
C 1. had given 2. had learned 3. had left
4. had, ended

30초 완성 Map
① had, p.p. ② had waited ③ had eaten

4 중학영문법 클리어
 UNIT 03 미래완료, 완료 진행형 8. had just had lunch 9. ⑤ 10. ③
11. has forgotten the password 12. ⑤
비교포인트 1. will have read 2. have read
13. have learning → have been learning 또는
개념 클리어 TEST have learned 14. arrived, had, begun
p. 29
15. ① 16. ③ 17. gone → been
개념 우선 확인 1. 현재 기다리고 있다
2. 런던에 산 지 2년이 안 되었다 학교 시험 문제

1. have been playing soccer

A 1. are 2. will have been 3. have been
4. had been 5. has been
B 1. has been watching 2. had been looking for
3. have been waiting
C 1. have been talking 2. had been driving
3. have been cleaning 4. will have worked
30초 완성 Map
① will have, p.p. ② 끝마치게 될 것이다 ③ have been
④ had been ⑤ will have been
서술형 문장쓰기
A 1. has not finished 2. has been listening
3. will have lived 4. had already begun
2. had just come back from her trip
3. Have you had a holiday recently?
4. How long have you lived, have met many
nice people
5. When I got to the classroom this morning,
the window had already been broken.
6. He has been waiting (for the bus) for 20
minutes.
7. has started → started
1. 현재완료는 「for＋기간」, 「since＋시점」 등의 어구와 함
께 쓰이며, 명확한 과거를 나타내는 어구와는 함께 쓰일
수 없다.
p. 30
2. 이사를 했던 과거 시점보다 이전에 런던에 있었으므로
대과거가 쓰여야 한다. 단, before나 after처럼 시간의
전후 관계가 분명한 경우 과거 시제로 쓸 수 있다.

B 1. I have lived in the same house since I was 3. 그녀를 본 것이 과거이므로, 그녀가 반지를 찾고 있었던
very young. 시점은 과거완료나 과거완료 진행으로 써야 한다.
2. Have you ever been to Jinho’s house? 4. since가 있고 ‘오늘 아침부터 (지금까지) 아팠고, 곧 진
3. I found this bag on the bus two hours ago. 찰을 받으러 갈 것이다’라는 의미이므로 현재완료 시제인
4. When we got there, they had been waiting has been으로 쓴다.
for us for more than an hour. 5. Ryan이 파티에 도착한 시점이 과거이고, Polly는 이미
C 1. has never tried Thai food 그 전에 집에 가버린 상황이므로 과거완료 시제가 되어
2. The thieves had already run away 야 한다.
3. I will have been to the concert 6. ② 과거를 나타내는 last week 가 있으므로 has
4. We have been cleaning our house bought를 bought로 고쳐야 한다. ③ 실패했던 시점보
다 이전의 일이므로 haven’t를 hadn’t로 고쳐야 한다.
④ 미래 시점까지 완료되는 일이므로 We’ve를 We will
출제 포인트 p. 31 have로 고쳐야 한다. ⑤ 내가 외출했던 시점보다 이전의
일이므로 has를 had로 고쳐야 한다.
1 ③ 고난도 유형 (1) since (2) for
7. ④ 내가 도착한 시점이 과거이고 버스가 떠난 것은 그
2 ② 고난도 유형 ⑤, ago → before 이전의 일이므로 과거완료로 써야 한다. (has already
3 have been repairing left → had already left)
4 have been → will have been 8. 음식을 권한 시점이 과거이고, 그 남자는 이전에 이미 점
심을 먹은 상황이므로 과거완료로 써야 한다. 부사 just
는 had와 과거분사 사이에 쓴다.

학교 시험 문제 pp. 32~34 9. ①~④는 모두 현재완료의 경험을 나타내고, ⑤는 계속을

나타낸다.
1. ②, ⑤ 2. ④, ⑤ 3. ③, ⑤ 4. has been 10. ⓐ when 은 현재완료 시제와 함께 쓰이지 않으므로
5. had gone 6. ① 7. ④ have you raised를 did you raise로 고쳐야 한다.

Answers 5
 ⓒ 뒤에 과거분사 been이 있고 부사 ever가 있으므로
CHAPTER

03
Did you를 Have you로 고쳐야 한다.
11. 비밀번호를 잊어버린 것은 과거이고 그 일이 지금까지 조동사
영향을 미치고 있으므로 현재완료 시제로 쓴다.

12. 내일까지의 경험에 대해 말하고 있으므로 미래완료 시제 여자의 말에서 알 수 있는 사실은?

(will have＋p.p.)로 나타낸다. → 그는 게임을 끊지 못했다.

13. 2002년 이래로 쭉 영어를 공부해 오고 있다는 내용이므

로 현재완료(have/has＋p.p.)나 현재완료 진행(have/
has been＋-ing)으로 쓴다.
UNIT 01 조동사
14. 극장에 도착한 것이 과거이므로, 그 전에 영화가 시작된
것은 과거완료로 쓴다.
개념 클리어 TEST p. 37
15. (A) have known, (B) have been, (C) looked, (D)
had heard 개념 우선 확인 1. 틀림없다 2. 일 리가 없다 3. 해도 된다
[16~17]
A: 샌드보드를 타본 적이 있니? A 1. must not 2. can’t be 3. ought not to
B: 응, 있어. 내가 시드니에 있었을 때 탔어. 4. used to 5. had better not
A: 와! 너는 시드니에 가본 적이 있니? 멋지다! B 1. would rather 2. don’t have to 3. may not
B: 나는 그곳에서 5년 동안 살았어. 4. Should
16. 현재완료 의문문 Have you ~?에 대한 대답은 Yes, I C 1. used to 2. would rather 3. don’t have to
have. 또는 No, I haven’t.로 한다. 대화의 내용상 긍정 4. can’t
의 대답을 해야 하므로 Yes, I have.가 알맞다.

17. have gone to는 ‘~에 가버리고 없다’는 의미이므로 30초 완성 Map
1, 2인칭 주어에 쓸 수 없다. 또한 A가 의도한 말은 ‘~에 ① Can, may[can]
가본 적이 있다’라는 의미이므로 have been to가 알맞 ② have to, ought to, ought not to
다. ③ would rather, used to

학교 시험 문제
UNIT 02 조동사＋have p.p
1. 과거에 시작한 일이 지금까지 진행되고 있는 경우 현재
완료 진행형(have/has been＋-ing)으로 쓴다. 시험포인트 1. had to 2. should have

2. 과거보다 더 이전에 일어난 일은 과거완료(had＋p.p.) 개념 클리어 TEST p. 39

로 나타낸다.

3. 현재완료 시제는 「have/has＋p.p.」인데, have를 두 번 개념 우선 확인 1. must have done

사용하라는 조건은 동사로 have를 사용하라는 의미이다. 2. should have gone
3. cannot have seen
4. 첫 번째 빈칸은 대답으로 보아 기간을 묻는 현재완료 시
제가 적절하며, 두 번째 빈칸은 since 이하의 내용으로
A 1. must have played 2. may rain
보아 현재완료 시제로 쓰는 것이 알맞다.
3. should have come 4. cannot have stolen
5. 교실에 도착한 시점이 과거이고 그 이전에 창문이 깨져
5. might call
있던 것이므로 창문이 깨진 시점을 과거완료로 써야 한
B 1. 거짓말했을 리가 없다 2. 봤어야 했다
다. already는 had와 과거분사 사이에 쓴다.
3. 말했음에 틀림없다 4. 해킹했을지도 모른다
6. 현재완료 진행형으로 물었으므로 현재완료 진행형
C 1. should have bought
(have/has been＋-ing)으로 답한다. 8시에 버스를 기
2. may[might] have seen 3. must have used
다리기 시작해서 지금 8시 20분이므로 20분 동안 기다
4. cannot have missed
리는 중이라는 의미가 된다.

7. 명확한 과거를 나타내는 부사구 at 8:00이 있으므로 과 30초 완성 Map

거시제로 써야 한다.
① cannot have done ② may[might] have done
③ must have done ④ should have done

6 중학영문법 클리어

서술형 문장쓰기
A 1. should run 2. had better not talk
3. must have spent 4. should have come
B 1. It looks too dangerous, so I would rather not
go there.
2. I used to write many fan letters to my
favorite singer.
3. I should have gone to bed earlier last night.
4. The water is deep, so you must not swim
here.
C 1. You ought not to tell lies
2. He must have known the truth
3. He may have been sick.
4. I used to have a bag
출제 포인트
1 (1) can’t be (2) may[might] be
2 ③ 고난도 유형 must have stayed up late
3 (1) had better not (2) ought not to
4 ⑤ 고난도 유형 was used to
학교 시험 문제 pp. 42~44
1. ① 2. ④ 3. ④
4. You don’t have to take an umbrella.
5. ⑤ 6. ④
7. had not better → had better not
8. can’t
9. ⓑ I would rather not tell the secret to
you. 10. might have known the student
11. ① 12. ③ 13. ① 14. ③
15. cannot have cooked the soup
16. ①, ② 17. should → shouldn’t
학교 시험 문제
1. You shouldn’t make noise.
2. don’t have to
3. must be a big fan of baseball
4. I should have saved some money.
5. had better see a dentist right now
6. cannot be
7. must have broken into
1. ‘~일지도 모른다’는 약한 추측을 나타내는 may가 알맞
p. 40
다. can’t는 ‘~일 리가 없다’라는 뜻이다
2. 문맥상 빈칸에는 ‘~해서는 안 된다’라는 금지를 나타내
는 조동사가 알맞다.
3. ⓐ can’t → must, ⓑ couldn’t → must, ⓒ must →
can’t가 어울린다.
4. don’t have to는 ‘~할 필요가 없다’라는 의미이다.
5. Can you ~?, Will you ~?, Could you ~?,
Would you ~?는 ‘~해 줄래?, ~해 주시겠습니까?’라
는 요청의 의미로 쓰인다.
6. 의무 또는 허락의 의미로 쓰일 수 있는 문장이다. ought
는 단독으로 쓰지 않고 의무를 나타낼 때 ought to의 형
태로 써야 하므로 빈칸에 들어갈 수 없다.
7. had better의 부정은 had better not으로 쓴다.
8. ‘나의 아빠는 항상 진실을 이야기한다. 그는 매우 정직하
다.’라는 문장을 통해 ‘아빠는 거짓말쟁이일 리가 없다.’라
고 추측할 수 있다. 따라서 can’t가 적절하다.
p. 41
9. would rather not은 ‘차라리 ~하지 않겠다’라는 의미
로 쓰인다.
10. ‘~였을지도 모른다’라는 의미는 「might have p.p.」로
나타낸다.
11. ⓐ had better는 경고와 같이 강한 의미의 충고를 나타
내며, ⓑ don’t have to는 ‘~할 필요가 없다’라는 의미
이고, ⓒ 「must have p.p.」는 ‘~했음에 틀림없다’라는
의미로 과거의 일에 대한 강한 추측을 나타낸다.
12. ③ There is no possibility ~는 ‘~일 가능성이 없다’
라는 의미로 ‘~일 리가 없다’는 의미의 cannot을 사용
해야 한다. (= He cannot be over 70.)
13. ( A )에는 had better , ( B )에는 couldn ’ t , ( C )에는
shouldn’t, (D)에는 would가 들어간다.
14. ‘많은 물을 마시는 게 좋다’는 의미이므로 충고 및 조언의
의미를 갖는 조동사 should가 알맞다.
15. ‘(과거에) ~했을 리가 없다’는 「cannot have p.p.」로
나타내므로, cannot have cooked the soup의 순서
로 배열한다.
[16~17]
A: 네 선글라스가 멋져 보인다! 내가 써 봐도 될까?
B: 물론이지. 써 봐.
A: 그것을 어디서 샀니?
B: Central Mall에서. 하지만 거기에 가지 말아야 해.
A: 왜 그런데?
B: 너는 온라인에서 훨씬 더 싸게 살 수 있어.
16. ‘내가 ~해도 될까?’라는 허락을 구하는 의미로 쓰일 수
있는 표현은 Can I ~?와 May I ~?이다.
17. 대화의 흐름상 ‘Central Mall에 가지 말아야 한다’는 의
미가 알맞다. 따라서 should의 부정 shouldn’t로 써야
한다.
Answers 7
 CHAPTER
학교 시험 문제

1. 주어진 조동사 중 금지를 나타내는 것은 should not인

데 4단어로 쓰라는 조건을 만족시키기 위해서는 축약형
04 to부정사

으로 써야 한다. 위 문장은 어떤 의미일까?

2. 그림에서 도넛을 사면 커피 한 잔이 공짜라는 것을 알 수
있다. 이를 다르게 표현하면 커피 한 잔에 대해서는 돈을
지불할 필요가 없다는 의미가 된다. / don’t have to:
~할 필요가 없다
3. 그림을 통해 방의 주인은 야구를 좋아하는 사람임을 추
측할 수 있다. must는 강한 추측을 나타낸다.
4. 과거에 돈을 저축하지 않은 것에 대한 후회의 내용이므
로 「should have p.p.」를 사용하여 나타낸다.
5. I think you should ~는 충고의 표현으로 had better
를 사용하여 강한 충고의 말로 바꿔 쓸 수 있다.
6. James는 Susie의 고양이가 하얀색임을 알고 있기 때
문에 그들이 발견한 검은 고양이가 Susie의 고양이일 리
가 없다고 말하는 것이 알맞다. / can’t: ~일 리가 없다
(강한 부정적 추측)
7. 그림을 보면 방에 누군가 침입한 것을 알 수 있다. 따라
서 ‘~했음에 틀림없다’라는 뜻의 「must have p.p.」를
이용하여 쓴다.
→ 그는 자라서 유명한 축구 선수가 되었다.
UNIT 01 to부정사의 명사적 용법과 형용사적 용법
개념 클리어 TEST p. 47
개념 우선 확인 1. want to read a book
2. how to become a singer
3. a chair to sit on
A 1. 그가 가장 좋아하는 스타를 만날 2. 안에 머물
3. 아프리카의 몇몇 나라를 방문할 예정이다
4. 큰 벤치를 놓기를
5. 세계에서 가장 높은 산을 등반하는 것
B 1. how to solve 2. what to buy
3. which to choose 4. where to go
5. when to come
C 1. are to meet 2. somebody to talk to[with]
3. whom to ask 4. was to finish

30초 완성 Map
① 만드는 것은, what to buy
② 명사, play with, 떠날 예정

UNIT 02 to부정사의 부사적 용법, to부정사의 시제

개념 클리어 TEST p. 49

개념 우선 확인 1. 봐서 2. 보러 3. 행복했던 것 같다

A 1. 찾기 위해서 2. 받아서
3. 같이 일하기 쉽지 않은 4. 선택하다니
B 1. to understand 2. to have finished
3. to have changed 4. to prefer
C 1. to have eaten 2. to prove 3. to learn
4. to leave 5. to borrow

30초 완성 Map
① 공부하기 위해서, 늦어서, 자라서 유명한 가수가 되었다
② be, have been

8 중학영문법 클리어
 UNIT 03 to부정사의 의미상 주어, to부정사 구문
개념 클리어 TEST
개념 우선 확인 1. difficult for me to do
2. nice of you to help
3. too busy to go
A 1. of 2. for 3. of 4. for
B 1. of 2. loud enough 3. lift it 4. for 5. so
C 1. so nice that we could have
2. too hungry to concentrate
3. big enough for everyone to have
30초 완성 Map
① for you to carry, of you to carry
② too cold, to go, smart enough to understand
서술형 문장쓰기
A 1. too busy to call 2. seems to know
3. old enough to understand
4. necessary for you to finish
B 1. It wasn’t wise of him to say that in front of
us.
2. He needs to find a hotel to stay in[at].
3. Tom was so upset that he could not say
anything.
4. He didn’t really know where to go.
C 1. a house to live in 2. He seems to have lived
3. is to hold some meetings
4. easy enough for anyone to sing along with
출제 포인트
1 I should do
2 of → for
고난도 유형 It was foolish of me to believe your
promise.
3 ③ 고난도 유형 seemed to have heard the rumor
4 nice enough, to go 고난도 유형 couldn’t lift it
학교 시험 문제 pp. 54~56
p. 51 1. ④ 2. ④ 3. ① 4. ② 5. should play
6. ② 7. careless of you to lose your cell
phone again 8. for you to visit 9. ⑤
10. ② 11. to play basketball with
12. big enough for two people to ride
13. to have enjoyed skiing
14. Please tell me where to get off the
bus. 15. ④ 16. ①
17. too hot for him to read the book
학교 시험 문제
1. too small for me to recognize
2. (1) not to skip breakfast
(2) to walk his dog every day
3. It is tiring to sit in a small space.
4. be → to be
5. to come back by 7:00
p. 52
6. Paul is tall enough to reach the top shelf.
7. to be disappointed
1. ④는 to부정사의 형용사적 용법이고, 나머지는 to부정사
의 명사적 용법이다.
2. ①은 감정의 원인, ②는 판단의 근거, ③과 ⑤는 목적의
의미로 쓰인 to부정사의 부사적 용법이고, ④는 목적어로
쓰인 to부정사의 명사적 용법이다.
3. ①은 형용사 hard를 수식하는 to부정사의 부사적 용법,
나머지는 모두 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사
적 용법이다.
4. 첫 번째 빈칸에는 부사적 용법(목적)으로 쓰인 to부정사
의 to, 두 번째 빈칸에는 ‘~에게’의 의미를 나타내는 전
치사 to가 필요하다.
5. 「의문사＋to부정사」는 「의문사＋주어＋ should＋동사원
형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
p. 53
6. to부정사의 의미상 주어를 나타낼 때 ②처럼 앞에 사람
의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 오면 of가 들어
가고, 그렇지 않은 경우에는 모두 for가 들어간다.
7. 「It(가주어)+be동사+형용사+of＋목적격+to부정사(진주
어) ~」의 순서로 배열한다.
8. to부정사의 의미상 주어는 일반적으로 「for＋목적격」의
형태로 to부정사 앞에 쓴다.
9. <보기>와 ⑤의 to부정사는 부사적 용법 중 감정의 원인을
나타낸다. / ①②④ 목적, ③ 판단의 근거
10. <보기>와 ②는 「be＋to부정사」 용법 중 예정의 의미이
다. / ① 의무, ③ 가능, ④ 운명, ⑤ 의도
11. to부정사의 수식을 받는 명사(friends)가 전치사의 목적
어일 경우 to부정사 뒤에 전치사를 반드시 써야 한다.
Answers 9
12. 「 so ＋형용사＋ that ＋주어＋ can ＋동사원형」은 ‘매우
CHAPTER

05
~해서 …할 수 있다’라는 의미로 「형용사＋enough＋
to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. 동명사
13. 주절은 현재시제( seems )이고 that 절은 과거시제
(enjoyed)이므로 완료부정사(to have＋p.p.)로 써야 위 문장으로 보아 창문을 여는 사람은 누구일까?
한다. →②
14. ‘어디에서 내려야 하는지’는 「의문사＋to부정사」를 이용
하여 where to get off로 쓴다.

15. 단순 to부정사가 쓰였으므로 주절과 같은 시제인 과거시

제가 와야 한다.
UNIT 01 동명사의 쓰임
[16~17]
인호의 학교는 매일 아침 독서 시간이 있다. 오늘 인호는
비교포인트 1. work 2. contain 3. getting up

읽을 흥미로운 책을 갖게 되어 신이 났다. 그는 읽을 시 개념 클리어 TEST p. 59

간을 더 갖기 위해 일찍 집을 떠났다. 그러나 그는 그의
책에 집중할 수 없었다. 교실이 너무 더워서 책을 읽을 개념 우선 확인 1. imagine her dancing
수 없었다. 에어컨에 문제가 있는 것이 틀림없었다. 2. cannot help laughing
16. (A)와 ①은 to부정사의 부사적 용법 중 목적에 해당한다. / 3. regret having said it
② 감정의 원인, ③ 결과, ④ 판단의 근거, ⑤ 형용사 수식
A 1. Not doing it 2. me 3. going
17. ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 「so＋형용사＋
4. not having finished
that＋주어＋can’t＋동사원형」은 「too＋형용사＋to부
정사」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 문장의 주어와
B 1. finding 2. going 3. writing

that절의 주어가 다를 경우 to부정사 앞에 의미상의 주 C 1. her 2. from running 3. buying 4. crying

어(for+목적격)를 써 주어야 한다.
30초 완성 Map
① 목적어, 보어 ② me[my] ③ having lied ④ joining
학교 시험 문제

1. ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 「so＋형용사＋

that＋주어＋can’t＋동사원형」은 「too＋형용사＋to부 UNIT 02 동명사와 to부정사
정사」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

2. to부정사는 명사처럼 쓰여 ‘~하기’, ‘~하는 것’이라는

비교포인트 1. barking 2. to eat

의미를 나타낼 수 있다. to부정사의 부정형은 to 앞에 개념 클리어 TEST p. 61

not을 붙여 쓴다.
3. 가주어 It으로 시작하여 「It+be동사+형용사+to부정사 개념 우선 확인 1. mind going 2. remember to open
(진주어) ~」의 형태로 쓴다. 3. try calling

4. I’m so happy에서 뒤에 오는 to부정사가 감정의 원인

A 1. working 2. to find 3. meeting 4. to leave
을 나타내는 용법으로 쓰여야 하므로 be를 to be로 고
5. moving
쳐야 한다.
B 1. 잠글 것 2. 본 것 3. 가지고 오는 것 4. 했던 것
5. promise는 뒤에 목적어로 to부정사가 쓰여 ‘~하기로
5. 한번 신어보았다
약속하다’라는 의미를 나타낸다.
C 1. gave up persuading 2. stopped talking
6. 조건에 형용사와 enough가 주어졌으므로 「형용사＋
3. tried to find 4. forgot to take
enough＋to부정사」 구문을 활용한다.
7. to부정사의 시제가 주절의 시제와 같으므로 단순 to부정 30초 완성 Map
사를 사용한다.
① talking, to visit, writing, ○ ② meeting, to take

10 중학영문법 클리어

서술형 문장쓰기 p. 62
A 1. don’t like my chatting
2. could not help laughing
3. remembered meeting
4. denied having lied
B 1. I am really looking forward to going to their
concert.
2. She didn’t mind him[his] sitting next to her
during lunch break.
3. My brother stopped watching TV and went
out for dinner.
4. Cleaning two rooms isn’t an easy thing to
do in one day.
C 1. had trouble solving the problem
2. am used to going to work
3. spent two hours looking for his house
4. is sorry about not having done the work
earlier
출제 포인트 p. 63
1 ④ 고난도 유형 ⑤ 이다.
2 ⑤ 고난도 유형 (1) used to live (2) is used to using
(3) is used to help
3 ② 고난도 유형 not having helped
학교 시험 문제 pp. 64~66
1. ③ 2. ④ 3. ④ 4. ③ 5. fail → failing
6. to see me again 7. ② 8. ③
9. to seeing 10. us from going 11. ②
12. didn’t remember meeting me
13. his[him] having done 14. ① 15. ④
16. (A) forgetting (B) setting
17. be used to practicing the piano every day
학교 시험 문제
1. Eating too much fast food
2. hanging out with your friends at night
3. to borrow some books
4. Don’t → Not 5. having watched
6. (1) spends a lot of money trying
(2) keeps the virus from spreading
7. (1) talking on the phone
(2) Bringing[To bring] your pets
(3) to take your trash with you
1. have trouble -ing는 ‘~하는 데 어려움을 겪다’는 의미
로 trouble 다음에 동명사를 써야 한다.
2. 동명사의 행위의 주체가 문장의 주어와 다를 때 동명사 앞
에 소유격 또는 목적격의 형태로 의미상 주어를 써 준다.
3. <보기>와 ④는 주격보어로 쓰인 동명사이다. ①은 현재
진행형의 현재분사이고, ②는 동사의 목적어, ③은 주어,
⑤는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이다.
4. 빈칸 다음에 to부정사가 있으므로 to부정사를 목적어로
취하는 동사가 들어가야 한다. enjoy는 동명사를 목적어
로 취하는 동사이다.
5. 전치사 뒤에 동사가 올 경우 동명사의 형태를 취한다.
6. forget은 to부정사와 동명사 모두를 목적어로 취할 수
있지만, 문맥상 ‘앞으로 할 일을 잊지 마라’는 의미이므로
to부정사 형태로 써야 한다.
7. 동명사의 의미상 주어는 동명사 바로 앞에 소유격이나
목적격 형태로 쓴다.
8. finish는 목적어로 동명사를 취하고, 「spend＋시간/
돈＋-ing」 형태로 쓰므로 빈칸에는 동명사가 공통으로
들어갈 수 있다.
9. look forward to -ing는 ‘~하기를 고대하다’라는 의미
로 to 다음에 동명사를 쓰는 것에 유의한다.
10. keep A from -ing는 ‘A가 ~하는 것을 막다’라는 의미
11. ② 동사가 주어로 쓰이려면 동명사나 to부정사 형태가 되
어야 하므로 Take를 Taking이나 To take로 써야 한다.
12. remember는 동명사를 목적어로 취하면 ‘과거에 한 일
을 기억한다’는 의미이고, to부정사를 목적어로 취하면
‘앞으로 할 일을 기억한다’는 의미이다.
13. 어제가 기한인 일이므로 확신하고 있는 시점보다 일을
끝낸 시점이 더 앞선다. 동명사의 시제가 주절보다 앞설
경우 「having＋p.p.」 형태의 완료 동명사로 쓴다.
14. ⓓ 의 m i n d 는 동 명 사 만 을 목 적 어 로 취 한 다 . ( →
watching) ⓒ의 love와 ⓔ의 continue는 동명사와
to부정사 둘 다 목적어로 취할 수 있다.
15. try가 ‘노력하다’라는 의미로 쓰일 경우 목적어로 to부정
사를 취하며, 동명사의 의미상 주어는 동명사 앞에 소유
격이나 목적격 형태로 쓴다.
[16~17]
A: 나는 피아니스트가 되고 싶어. 하지만 규칙적으로 계
속 연습하는 것을 잊어버려. 어떻게 해야 할까?
B: 음, 규칙적인 연습 시간을 정하는 게 어때?
A: 이미 그렇게 해 봤어. 하지만 그 시간을 기억할 수 없
었어.
B: 연습을 빼먹지 않도록 알람시계를 맞춰 놔. 그러면,
너는 피아노를 매일 연습하는 데 익숙해질 거야.
16. (A) keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
(B) How about 다음에는 전치사 about의 목적어로
동명사가 와야 한다.
Answers 11
17. be used to -ing는 ‘~하는 데 익숙하다’라는 의미로
CHAPTER

06
to 다음에 동명사가 오는 것에 주의한다.
분사와 분사구문
학교 시험 문제
위 문장에서 밑줄 친 부분의 알맞은 뜻은?
1. 문장의 주어 자리에 동사를 쓸 때는 동명사나 to부정사 → 잠자리에 들기 전에
를 쓰는데 여기에서는 동명사를 이용하라고 했으므로
Eating으로 시작한다.
2. avoid는 ‘~를 피하다’라는 의미의 동사로 동명사를 목
적어로 취한다.
UNIT 01 현재분사와 과거분사
3. forget은 동명사와 to부정사 모두 목적어로 취할 수 있 개념 클리어 TEST p. 69
지만, 해야 할 일을 잊은 경우에는 to부정사를 목적어로
취한다. 개념 우선 확인 1. frozen food
4. 동명사의 부정은 not을 동명사 앞에 써서 나타낸다. 2. flowers falling on the ground
5. feel sorry for는 ‘~에 대해 유감스러워하다’는 의미로 3. a satisfying result
for가 전치사이기 때문에 뒤에 목적어로 동명사가 와야
한다. 유감스럽게 느끼는 시점보다 게임을 보지 못한 것 A 1. caught 2. talking 3. confusing 4. built
이 더 앞선 일이므로 완료 동명사(having+p.p.)를 쓴다. 5. looking
6. (1) 「spend＋시간/돈＋-ing」 구문을 이용하여 쓴다. B 1. surprising 2. passing 3. confused
try: 음식을 맛보다 4. created 5. boiled
(2) keep A from -ing 구문을 이용하여 쓴다. C 1. exciting 2. delivered 3. boring
4. interesting
7. (1) avoid는 동명사를 목적어로 취하므로 talking ~ 형
태로 쓴다.
30초 완성 Map
( 2 ) 문장의 주어 자리이므로 Bringing ~ 또는 To
① falling, fallen ② torn, playing
bring ~으로 쓴다.
③ excited, shocking
(3) 영화가 끝나고 할 일에 대한 안내이므로 remember
다음에 to부정사 형태로 쓴다.

UNIT 02 분사구문

개념 클리어 TEST p. 71

개념 우선 확인 1. Not feeling well 2. It being nice

3. After having dinner

A 1. Being 2. It being 3. Not knowing

4. Looking 5. Though being
B 1. 걸어 내려가면 2. 혼자 남겨져서[남겨졌을 때]
3. 날씨가 좋아서 4. 말하면서 5. 유명한 여배우이지만
C 1. Reaching the top of the mountain
2. Not feeling tired
3. Knowing how to use this program
4. It starting to get dark

30초 완성 Map
① Knowing, Dad being ② 할 일이 많아서, 돌면

12 중학영문법 클리어
 UNIT 03 주의해야 할 분사구문 학교 시험 문제 pp. 76~78

시험포인트 1. Written 2. Writing

1. ④ 2. ② 3. ① 4. the boring lecture
개념 클리어 TEST 5. ② 6. ④ 7. ④ 8. ① 9. ④
p. 73
10. Having learned
개념 우선 확인 1. Finishing work, he turned off his 11. (Being) Chosen to be the class president
computer. 12. Not knowing what to buy
2. He was talking with his arms 13. Having finished my homework
crossed. 14. It being too hot outside 15. ②
16. Judging from the noise
A 1. Having spoken 2. Having forgotten
3. Having seen 4. closed 5. speaking 학교 시험 문제

B 1. Having already been 2. with, watching 1. my name written on the board

3. Judging from 4. with, crossed
C 1. Being delicious 2. Having finished
3. covered 4. Strictly speaking 5. solving
30초 완성 Map
① Having, read ② crossed ③ Frankly speaking
서술형 문장쓰기
2. a picture taken 3. The dog following
4. drawing → drawn
5. Having finished the homework, I went
shopping.
6. There being heavy snow, I can’t drive my
car.
7. (1) riding a bike (2) injured
8. (1) Because[As, Since] he is ill[sick], he
won’t go to school today. (2) Being ill[sick],
p. 74 he won’t go to school today.

A 1. looked really tired 2. with his eyes closed

3. Having been to 4. Not knowing
B 1. It being rainy, nobody wanted to go out.
2. (Being) Shocked by the news, all the people
in the room started to ask him questions.
3. Not having prepared enough for the test, Jin
made many mistakes.
4. While staying in Seoul, Tom visited many
interesting places.
C 1. books written by famous authors
2. sat on the bench watching us play[playing]
3. Tomorrow being Sunday, he has to work.
4. Having already eaten dinner, we weren’t
hungry.
1. ‘반짝이는 별’의 의미가 되도록 stars를 수식하는 능동의
현재분사가 알맞다.
2. ‘남겨진 좌석’이라는 수동의 의미이므로 과거분사 형태로
seats를 수식해야 한다.
3. 분사가 보어 역할을 하는 경우 분사의 주체와의 관계에
따라 현재분사나 과거분사가 쓰인다. ②③⑤는 과거분사
가, ④는 현재분사가 쓰여야 한다.
4. ‘그 지루한 강의’를 분사를 이용하여 표현한다. ‘강의’가
‘지루하게 하는’ 것이므로 현재분사 boring이 lecture를
앞에서 수식해 준다.
5. 문맥상 밑줄 친 부분이 주절에 대한 ‘이유(~ 때문에)’에
해당하므로 접속사 as나 because로 시작하는 부사절
로 바꿔 쓸 수 있다.

6. ④는 ‘직진을 하면 은행을 찾게 될 것이다’라는 의미이므

로, 조건의 부사절 If you go straight ~로 바꿔 써야
출제 포인트 p. 75 자연스럽다.

7. ④는 스페인어로 ‘쓰인’ 책이라는 수동의 의미이므로 과

1 ⑤ 고난도 유형 loves
거분사 written으로 써야 한다.
2 (1) interesting (2) embarrassed
8. ①은 주격보어 역할을 하는 동명사이고, 나머지는 모두
고난도 유형 exciting, excited 현재분사로 쓰였다.
3 ⑤ 9. ⓑ ‘중고차(사용된 차)’의 의미이므로 과거분사 used로
4 (1) walked → walking 써야 한다. ⓔ 우유를 엎지른 주체가 주절의 주어 I이므로
(2) Writing → (Being) Written 현재분사 Spilling으로 써야 한다.
고난도 유형 As[Because, Since] I didn’t study hard 10. 방정식을 배운 것이 문제를 풀 수 있는 것보다 이전의 일이

Answers 13
 므로 「having＋p.p.」의 완료형 분사구문으로 써야 한다.
CHAPTER

07
11. 수동태를 분사구문으로 전환할 때 be동사를 현재분사
Being으로 쓰며, 이때 Being은 생략 가능하다. 수동태
12. 분사구문에서 부정어 not은 분사 바로 앞에 쓴다.
13. 숙제를 끝마친 후에 컴퓨터 게임을 한 것이므로 분사 위 문장으로 보아 책을 받은 사람은 누구일까?
구문의 시제는 주절의 시제보다 앞선 완료형 분사구문 → 민수
「having＋p.p.」로 쓴다.

14. 분사의 의미상 주어가 주절의 주어와 다른 경우 분사 앞

에 주어를 써 준다.
[15~16]
나는 눈을 감은 채로 소파에 앉아 있다. 나는 지난밤에
늦게 공부했기 때문에 지금 졸립다. 주방에서 나는 소리
와 냄새로 판단하건대, 우리 엄마는 아침을 준비하고 계
신다. 나는 눈을 떴을 때 아빠가 영어로 쓰인 신문을 읽
고 계시는 것을 본다. 우리 언니는 발을 꼰 채로 전화로
이야기하고 있다. 그녀의 나이를 고려하면, 그녀는 매우
성숙하다.
15. ⓑ는 분사구문으로 눈을 뜬 주체가 주절의 주어 I이므로
과거분사가 아닌 현재분사 Opening으로 써야 한다.
16. judging from은 ‘~로 판단하건대’라는 의미이다.
학교 시험 문제
1. find의 목적어로 my name이 오고, 칠판에 ‘쓰여 있는’
의 수동의 의미이므로 목적격보어로 과거분사구 written
on the board를 이어서 쓴다.
2. 아버지에 의해 ‘찍힌 사진’이라는 수동의 의미가 되어야
하므로 과거분사 taken이 a picture를 뒤에서 수식하는
문장으로 쓴다.
UNIT 01 수동태의 의미와 형태
개념 클리어 TEST p. 81
개념 우선 확인 1. The music is being played.
2. The tower can be seen here.
3. A new book has been released.
A 1. was built 2. cannot be done
3. is being made 4. was 5. will be built
B 1. The winner will be announced
2. Many people have been invited
3. A big kite was being made
C 1. will be added 2. were employed
3. are being cut down 4. should be finished
5. has been loved
30초 완성 Map
① being held ② been visited ③ be downloaded

3. 개가 어린 소녀를 ‘따라가는’ 능동의 의미이므로 현재분

UNIT 02 4형식과 5형식의 수동태
사 following이 주어 The dog를 뒤에서 수식하는 문장
으로 쓴다.
시험포인트 to work, work

4. 그림(a picture)이 다빈치에 의해 ‘그려진’ 것이므로 수 개념 클리어 TEST p. 83

동의 의미를 나타내는 과거분사로 써야 한다.

개념 우선 확인 1. A letter was sent to me.
5. 숙제를 끝마친 시점이 쇼핑하러 가는 것보다 더 이
2. He was advised to stop.
전의 일이므로 ‘숙제를 끝낸 뒤’를 완료형 분사구문
3. They were seen to go.
(having+p.p.)으로 쓴다.

6. 분사구문의 주어와 주절의 주어가 다른 경우이므로, 분사

A 1. to 2. for 3. to make 4. entering
구문의 주어 there를 쓰고, 주절을 I로 시작하는 문장으
5. the leader
로 쓴다.
B 1. were given some information
7. (1) ‘자전거를 타는’ 소년은 능동의 의미이므로 현재분사
2. was told to remain calm
로 쓴다. (2) ‘부상을 입은’ 소년은 수동의 의미이므로 과
3. were seen dating 4. was bought for her
거분사로 쓴다.
C 1. to choose 2. for 3. to 4. to use[using]
8. (1) 종속절이 이유를 나타내기 때문에 접속사 because,
5. to leave
as, since 등을 이용한 부사절로 쓸 수 있다. (2) 분사
구문은 종속절의 접속사와 주어를 생략하고 현재분사 30초 완성 Map
(-ing)로 시작한다.
① was given, were given to
② is called Little Bear, to go
14 중학영문법 클리어
 UNIT 03 다양한 수동태
시험포인트 are taken care of
개념 클리어 TEST
개념 우선 확인 1. The light was turned on.
2. The cats will be looked after.
3. It is made up of 10 members.
A 1. looked up to 2. taken care of 3. turned off
4. put off 5. looked after
B 1. should be handed in 2. will be looked after
3. will be turned on 4. was looked up to
C 1. with 2. of 3. in 4. with 5. with
30초 완성 Map
① looked up to ② with, covered with
서술형 문장쓰기
A 1. I was given 2. was advised to leave
3. will be invited 4. was taken care of
B 1. Tim was seen to talk[talking] with a stranger
near the park.
2. When was the singer given that famous
music award?
3. This grammar book is made up of 12
chapters.
4. Different kinds of inventions were shown at
the exhibition.
C 1. was made to tell everything
2. were disappointed at the news
3. The picnic will not be put off
4. were sent to the child
출제 포인트
1 (1) must be repaired (2) has just been baked
(3) were being watered 고난도 유형 ④
2 ②, ⑤ 고난도 유형 (1) stop → to stop (2) His father
made him stop smoking.
3 ①
학교 시험 문제 pp. 88~90
1. ③ 2. ④ 3. ③ 4. ④ 5. ③ 6. ④
7. must be handed in
8. Bears were heard growling behind the trees
9. ①, ④ 10. ④ 11. ② 12. The roof will be
painted yellow next month. 13. (1) fixed →
was fixed (2) not were → were not 14. ②
p. 85
15. turned off by Alice when she left the
classroom 16. ② 17. found → founded
학교 시험 문제
1. This website is visited by many teachers.
2. chosen → be chosen
3. baking → being baked
4. was drawn by Picasso
5. was advised to eat more fruit by the doctor
6. (1) are surrounded by the dwarfs (2) is
played by (3) castle can be seen
7. My mother resembles her twin sister.
8. (1) She was disappointed with[at] the test
result. (2) She was surprised at the car
accident.
p. 86
1. 거리가 청소되는 것이므로 수동태로 써야 한다.
2. 과거를 나타내는 in 1983 이 있으므로 과거 수동태
「was/were＋p.p.」의 형태로 써야 한다.
3. ① appear는 자동사이므로 수동태로 쓸 수 없다.
②⑤ have, resemble처럼 소유나 상태를 나타내는 동
사는 수동태로 쓸 수 없다. ④ 사진이 찍히는 것이므로
수동태로 써야 한다.
4. ① caught → was caught ② she → her ③ stole
→ stolen ⑤ sang → sung
5. in the past로 보아 과거 수동태로 써야 한다.
6. ④ 현재진행형의 수동태는 「be being＋p.p.」로 써야 하
므로 are played를 are being played로 고쳐야 한다.
7. 조동사의 수동태는 「조동사＋be＋p.p.」의 형태로 쓰고,
동사구(hand in)는 하나의 동사처럼 붙여 쓴다.
8. 지각동사의 목적격보어로 현재분사가 쓰인 경우에는 수
동태로 바꿀 때 그대로 쓴다.
p. 87
9. 4형식 문장은 간접목적어와 직접목적어를 주어로 하는
두 개의 수동태를 만들 수 있다. 수여동사 give의 직접목
적어를 주어로 할 경우 간접목적어 앞에 전치사 to를 써
야 한다.
10. ⓐ send는 수동태에서 간접목적어 앞에 to를 쓰는 동사
이다. ⓒ 사역동사의 수동태이므로 stop을 to stop으로
고쳐야 한다. ⓓ 의미상 수동태가 되어야 하므로 made
가 아닌 was made로 고쳐야 한다.
11. (1) 주어가 사물이므로 ‘구입되었다’는 의미를 나타내는
수동태로 쓴다. (2) 민지가 인형을 만든 주체이므로 능동
태로 쓴다. (3) 「by＋행위자」가 나오므로 수동태로 쓴다.
12. ‘~해질 것이다’는 미래 수동태의 의미이므로 「주어＋will
Answers 15
 be＋p.p.」의 순서로 배열한다.
CHAPTER

08
13. (1) 라디오가 ‘고쳐졌다’는 수동의 의미이므로 「be동사＋
p.p.」로 써야 한다. (2) 수동태의 부정문은 be동사 뒤에 접속사
not을 붙여 쓴다.
14. ②에는 at이 들어가고 나머지에는 모두 with가 들어간다. 위 문장이 나타내는 뜻은 무엇일까?

15. 주어가 The lights이므로 주절을 ‘불이 Alice에 의해 꺼 → Kevin은 콜라와 차 둘 중 하나를 마실 수 있다.
졌다’는 의미의 수동태 문장으로 쓰고, ‘Alice가 교실을
떠날 때’는 접속사 when을 이용하여 부사절로 쓴다.
[16~17] UNIT 01 부사절을 이끄는 접속사 1
안녕하세요! 저는 하나 자원봉사 클럽(HVC)의 회장입니
다. HVC는 1989년에 설립되었습니다. 그때 이래로 우 개념 클리어 TEST p. 93

리 지역사회를 돕기 위해 HVC에 의해 많은 일들이 이루

어져 왔습니다. 저희는 매달 양로원을 방문하고 지역 문
화센터에서 어린아이들에게 중국어를 가르칩니다. 지난
여름에 저희는 집 없는 사람들을 위해 집을 지었습니다.
저희는 도움이 필요한 사람들을 도울 수 있다는 사실에
기쁩니다. 여러분이 다른 사람들을 돕는 것에 관심이 있
으면 가입하세요.
16. (A)는 be pleased with(~에 기뻐하다), (B)는 be
interested in(~에 관심 있다)의 표현이다.
17. found는 ‘설립하다’라는 의미의 동사원형이며 found의
과거분사형은 founded이다. find(찾다)의 과거분사형과
혼동하지 않도록 주의해야 한다.
개념 우선 확인 1. ~ 때문에 2. ~ 이후로 3. ~하기 위해
A 1. until 2. as 3. as soon as 4. since
B 1. as soon as 2. since 3. so that 4. while
C 1. until your name is called
2. Since I left my wallet at home
3. As I arrived at the town
30초 완성 Map
① as soon as, until, arrives ② 바빠서[바쁘기 때문에]
③ 우승하기[이기기] 위해서

학교 시험 문제 UNIT 02 부사절을 이끄는 접속사 2

1. 주어는 this webite, 동사는 「be동사＋p.p.」, 그 뒤에 개념 클리어 TEST p. 95

「by＋행위자」의 순서로 쓴다.

2. 조동사 will이 있는 수동태이므로 「will be＋p.p.」의 형 개념 우선 확인 1. 조건 2. 대조 3. 양보

태로 쓴다.
A 1. unless 2. as long as 3. Although 4. While
3. 진행형 수동태는 「be being＋p.p.」의 형태로 쓴다.
B 1. unless 2. As long as 3. While 4. Although
4. 주어 It이 The picture를 가리키므로 그림이 ‘피카소에
의해 그려졌다’는 의미가 되도록 수동태로 쓴다. C 1. unless you want to
2. Although he didn’t have much time
5. 능동태로 쓰면 The doctor advised me to eat
3. While Dad wanted to stay at home
more fruit.로, 「advise＋목적어＋to부정사」의 5형식
4. As long as you are satisfied
문장을 수동태로 전환하면 된다.

6. (1) 백설공주와 왕자가 난쟁이들에 의해 둘러싸인 것이므 30초 완성 Map

로 수동태로 쓴다. (2) 음악이 연주되는 것이므로 수동태
① 다하는 한 ② 좋아하는 반면에, Although
로 쓴다. (3) 성이 보여지는 것이고, 조동사 can이 있으
므로 can be seen으로 쓴다.

7. resemble과 같은 상태 동사는 수동태로 쓰지 않고 능동 UNIT 03 상관접속사, 간접의문문

태로 써야 한다.

8. (1) be disappointed with[at]: ~에 실망하다 시험포인트 1. go 2. was

(2) be surprised at: ~에 놀라다 개념 클리어 TEST p. 97

개념 우선 확인 1. choose either A or B
2. like not only A but also B
3. don’t know what his name is

16 중학영문법 클리어
A 1. neither 2. either 3. both 4. but
B 1. where I can get 2. either 3. are 4. and
C 1. lost not only my wallet but also my key
2. asked me where the subway station was
3. Mom likes neither coffee nor tea
4. Why do you think Jane was angry
30초 완성 Map
① are, not only, but also ② Jane was, if[whether]
서술형 문장쓰기 p. 98
A 1. As soon as Amy arrived
2. so that he can concentrate
3. As long as I do
4. neither a hamburger nor a hot dog
B 1. He will come and help us unless he is too
busy. 또는 He will come and help us if he
isn’t too busy.
2. They wanted to know how I solved that
problem.
3. Both Jane and Tom are in our study group.
4. I usually spend my weekends either
watching TV or playing games.
C 1. not only talented but also hardworking
2. Although he had a lot of homework
3. I wonder if he remembers
4. His voice was so loud that
출제 포인트 p. 99
1 ⑤ 2 ④ 고난도 유형 because
3 Neither, nor
4 (1) how far the library is from here
(2) if[whether] you like coffee
고난도 유형 Where do you think she went last
night?
학교 시험 문제 pp. 100~102
1. ③ 2. ① 3. ③ 4. so that 5. because of
6. not only, but (also) 7. ② 8. ②
9. will arrive → arrives
10. Nobody knows who scribbled on the wall.
11. ④ 12. ② 13. ⑤ 14. ⑤
15. Why do you think Cathy is standing over
there? 16. ② 17. as well as products
학교 시험 문제
1. will make → make
2. (1) come back home right now (2) need a
swimsuit (3) was watering the plants
3. Since it was Sunday
4. As soon as he read the novel
5. Both, and, Neither, nor
6. Who do you think will win?
7. Can you tell me if the library opens on
Monday(s)?
8. Neither my parents nor I am good at
1. ‘~하는 동안’을 뜻하는 접속사 while이 알맞다.
2. 앞의 내용이 뒤의 내용에 대한 이유에 해당되므로 As,
Since, Because 등의 이유의 접속사가 알맞다.
3. ③을 제외한 나머지에는 양보의 접속사 (al)though나
even though[if]가 들어간다. ③에는 조건의 접속사 if
가 들어가야 자연스럽다.
4. 「in order to＋동사원형」은 ‘~하기 위하여, ~하도록’이
라는 의미로 「so that＋주어＋동사」 형태의 절로 바꿔
쓸 수 있다.
5. 이유를 나타내는 접속사 because 뒤에는 절이 오고
because of 뒤에는 명사(구)가 온다.
6. 「not only A but (also) B」는 ‘A뿐만 아니라 B도’라는
의미로 「B as well as A」로 바꿔 쓸 수 있다.
7. 출발하기 전에(before) 버스 시간표를 확인해야 하고,
너무 습해서(since) 기분이 좋지 않으며, 최고의 대학에
들어가기 위해(so that) 열심히 공부했다는 의미이다
8. ②는 ‘~할 때’라는 의미이고, 나머지는 모두 ‘~ 때문에 ’
라는 의미로 쓰였다.
9. 시간・조건의 부사절에서는 현재시제로 미래의 일을 나
타낸다.
10. 주어가 nobody, 동사가 knows, 목적어가 간접의문문
인 문장이다. 간접의문문의 어순은 「의문사＋주어＋동
사」인데, 여기서는 의문사 who가 주어이므로 「의문사(주
어)＋동사」의 어순으로 쓴다.
11. 이유를 나타내는 접속사에는 as, since, because 등이
있으며, so는 ‘그래서’라는 의미로 앞에 나온 내용이 뒤
에 이어지는 절의 이유가 된다.
12. ⓐ Despite 뒤에는 명사(구)가 와야 한다. (Despite →
Though[Although], Even if[though]) ⓑ 조건의 부
사절에서는 미래의 일을 현재시제로 쓴다. (will take →
take) ⓓ Unless는 부정문과 함께 쓰이지 않는다. (isn’t
→ is)
Answers 17
13. ⓐ nor → or 또는 Either → Neither ⓑ and → nor
CHAPTER

09
ⓒ and → but ⓓ but → and

14. 간접의문문은 「의문사＋주어＋동사」의 순서로 쓴다. 관계사

15. 주절의 동사가 think, believe, guess 등일 경우, 간접
의문문의 의문사를 문장의 맨 앞에 써야 한다. 위 문장의 뜻은 무엇일까?
[16~17] → 이것은 내가 이 가방을 만든 방법이다.
대부분의 언어는 변하고 있다. 영어도 그렇다. 우리는 항
상 새 발명품과 새 아이디어에 맞는 새로운 단어가 필요
하다. 우리가 새 단어를 필요로 할 때 우리는 새 단어를
만들거나 다른 언어로부터 단어를 차용할 수 있다. 예를
UNIT 01 관계대명사의 역할, 관계대명사 what
들어, 우리가 두 단어를 덧붙임으로써 ‘팝콘’과 같은 단어
개념 클리어 TEST p. 105
를 만들어냈다. ‘토마토’는 멕시코에서 차용되었다. 우리
는 물건뿐만 아니라 사람으로부터 이름을 차용하기도 한
개념 우선 확인 1. 너를 좋아하는 학생
다. ‘샌드위치’는 Sandwich라는 이름의 한 남자의 이름
2. 전공이 수학인 학생
을 따서 지어진 것이었다. 그리고 Jell-O는 Jell-O를 처
3. 그가 공부하는 것은 수학이다.
음 만든 회사의 이름을 따서 지어진 것이었다.

16. 둘 중 하나를 선택하는 상관접속사는 「either A or B」 A 1. whose 2. whom 3. what 4. that

이다.
17. 「not only A but also B」 = 「B as well as A」
학교 시험 문제
1. until은 ‘~까지’의 의미를 나타내는 접속사로 시간・조
건의 부사절에서는 미래의 일을 현재시제로 쓴다.
2. (1) unless는 ‘만약 ~하지 않는다면’의 의미로 ‘집에 돌
아오지 않는다면’이라고 해야 자연스럽다. (2) 조건의 if
절이 쓰였으며, ‘수영복이 필요하다면’의 의미가 자연스
럽다. (3) while은 ‘~하는 동안’이라는 의미의 접속사로
‘내 여동생이 식물에 물을 주는 동안 나는 레모네이드를
만들었다’는 의미가 자연스럽다.
B 1. Jane likes the songs that this group wrote.
2. We tried to help the boy whose dog was
missing.
3. I met the girl who won the school speech
contest this year.
4. Lisa showed me what she bought at the
market.
C 1. What 2. whose 3. who 4. that
30초 완성 Map
① who[that], who(m)[that], whose ② were, that
③ 아버지가 그에게 말한 것

3. 접속사 since를 이용하여 ‘이유’를 나타내는 절을 만든

다. 주절이 과거이므로 be동사를 과거형으로 써야 한다. UNIT 02 주의해야 할 관계대명사의 쓰임
4. 접속사 as soon as는 ‘~하자마자’를 뜻한다. 주절이 과
거이므로 종속절의 시제를 과거로 써야 한다. 시험포인트 1. which 2. which

5. 두 사람 모두 안경을 쓰고 있으므로 상관접속사 「both A 개념 클리어 TEST p. 107

and B」가 들어가고, 둘 다 손님이 아니라 커피숍을 운영
하고 있으므로 「neither A nor B」가 알맞다.
6. 주절의 동사가 think이므로 간접의문문의 의문사 who
를 문장 맨 앞에 쓴다. 의문사가 주어이므로 do you
think 뒤에 동사가 바로 이어진다는 점에 유의한다.
7. Can you tell me 뒤에 접속사 if를 이용하여 ‘~인지 어
떤지’의 의미를 나타내는 명사절을 쓴다. ‘월요일에, 월요
일마다’는 on Monday(s)로 표현한다.
개념 우선 확인 1. the movie that I talked about
2. the man standing there
3. bought the bag, which I lost
A 1. about which 2. which 3. of which, is
4. that 5. which
B 1. (which) 2. (whom) 3. (who is) 4. (that) 5. ×

8. ‘ A 도 아니고 B 도 아닌’의 의미를 갖는 상관접속사 C 1. which 2. standing 3. for which

「neither A nor B」를 이용하여 쓰되, 동사를 B에 일치
시킨다. 30초 완성 Map
① wearing ② about whom, × ③ ×

18 중학영문법 클리어
 B 1. Do you remember the boy about whom
UNIT 03 관계부사
I wrote? 또는 Do you remember the boy

시험포인트 which (who(m)[that]) I wrote about?

2. My brother fixed my computer for me, which
개념 클리어 TEST p. 109 made me really happy.
3. Whatever you want to do, it is okay as long
개념 우선 확인 1. the house where he was born as you like it.
2. the day when he was born 4. Tell me more about the city where[in which]
3. the reason why he left you took these pictures.
C 1. that I told you about
A 1. when 2. why 3. where 4. way
2. to which you were listening 또는 which you
B 1. I still remember the day when I had my first were listening to
date with my boyfriend. 3. the town where my father was born
2. We want to know the reason why you are 4. However fast we run
always late.
3. Jim showed me how he fixed his cell phone.
4. We visited the town where that famous poet
출제 포인트 p. 113
was born.
C 1. which 2. the way[how] 3. when[on which] 1 ④ 고난도 유형 was
4. why[for which] 2 ③ 고난도 유형 (1) which (2) what (3) which, that
3 ②
30초 완성 Map 고난도 유형 ③

4 (1) No matter how (2) However smart

① where, in which ② when ③ why ④ the way, ×

UNIT 04 복합관계사 학교 시험 문제 pp. 114~116

시험포인트 However cheap the product is 1. ② 2. ③ 3. ③ 4. ④ 5. ③ 6. ①

개념 클리어 TEST
개념 우선 확인 1. 누가 올지라도 2. 네가 어디에 가더라도
3. 네가 원할 때는 언제나
A 1. Whatever 2. However 3. Whoever
B 1. at any time when 2. No matter where
3. anything that
C 1. Whoever finds a cure for cancer
2. Whatever I said yesterday
3. No matter how expensive it was
30초 완성 Map
① Whoever, whatever, whichever
② 내가 가는 곳은 어디든지, 그는 나를 볼 때면 언제나
서술형 문장쓰기
A 1. what he saw 2. whose mother tongue
3. the reason why 4. Whenever I go
7. that → what 8. ③
p. 111 9. I didn’t know the reason why she had a
long face. 10. ③
11. However busy you are
12. whose rules are very complex 13. ②
14. What I’m interested in
15. Whenever my mom visits
16. where we first met 17. ③
학교 시험 문제
1. Ann was the first person that saw the sight.
2. (1) whose fur is black
(2) where I play soccer
3. when I have an important interview
4. how I collected all the information about
the singer
5. Marie Curie is the scientist I admire the
most.
6. Whatever he says, I don’t trust him
p. 112
anymore.
7. the beach where we spent summer
vacation

Answers 19
 1. 선행사가 사람이고 관계사절에서 주어 역할을 하는 관계 ~할지라도’라는 양보의 의미를 나타낸다.
대명사가 필요하므로 who나 that을 쓸 수 있다.

2. 선행사가 사물이고 관계사절에서 목적어 역할을 하는 관

학교 시험 문제
계대명사 which나 that을 쓸 수 있다.

3. ⓐ의 목적격 관계대명사 that, 「주격 관계대명사＋be동
사」인 ⓑ의 who is와 ⓓ의 that are는 생략 가능하다.
ⓒ의 whom은 전치사의 목적어로 쓰인 목적격 관계대명
사로 전치사와 나란히 있으므로 생략할 수 없다.
4. ④ whose 대신 주격 관계대명사 that이나 which가 쓰
여야 한다.
1. 선행사가 the first person이고, 주격 관계대명사 that
이 이끄는 절이 뒤에서 수식하여 「선행사＋that＋동사＋
목적어」 순서로 나열한다.
2. (1) ‘강아지의’ 털이 검은색이므로 소유격 관계대명사
whose를 이용하여 whose fur is black이 a puppy
를 수식하도록 쓴다. (2) 선행사가 장소인 the soccer

5. no matter which는 복합관계대명사 whichever로 바 field이므로 관계부사 where를 이용하여 쓴다.

꿔 쓸 수 있다. 3. 시간을 나타내는 선행사 the day가 있으므로 관계부사
6. 선행사가 사물이고 선행사를 보충 설명하는 내용이므로 when을 이용하여 연결한다. 부사구 on this day는 선
계속적 용법의 관계대명사 which를 이용하여 쓴다. 관 행사가 대신하므로 삭제한다.

계대명사 that은 계속적 용법에 쓰지 않는다. 4. 선행사가 ‘방법’을 나타내는 the way이므로 관계부사
7. B의 말에서 that 앞에 선행사가 없으므로 선행사를 포함 how를 이용하여 연결하며, 이때 선행사 the way와 관계
하는 관계대명사 what으로 써야 한다. 부사 how는 같이 쓸 수 없으므로 the way를 삭제한다.

8. ③ 관계부사 how는 선행사 the way와 함께 쓰지 않는
다. ④는 앞에 선행사 the place가 생략되었다.
9. the reason을 선행사로 하는 이유를 나타내는 관계부사
why를 이용하여 연결한다.
10. ⓐ 선행사 place가 장소를 나타내므로 when을 where
로 고쳐야 한다. ⓓ 복합관계사절에서 주어가 없으므
로 복합관계대명사가 와야 한다. 여기에서는 의미상
Whoever가 알맞다.
11. however는 no matter how의 의미로 ‘아무리 ~하더
라도’와 같이 해석한다.
5. 선행사 the scientist 뒤에 ‘내가 가장 존경하는’이라는
의미의 관계대명사절이 수식하는 문장이다. 목적격 관계
대명사는 조건에 맞게 생략하여 쓴다.
6. ‘무엇을 ~할지라도’라는 의미를 가지는 복합관계대명사
whatever를 사용하여 양보의 부사절을 쓰고, not ~
anymore를 이용하여 주절을 쓴다.
7. 선행사가 장소를 나타내는 the beach이므로 관계부사
where를 이용하여, 이곳은 ‘우리가 여름 방학을 보냈던
해변’이라는 의미가 되도록 쓴다.

12. 의미상 ‘그것의(바둑의) 규칙’이 복잡한 게임이므로 a

game과 rules 사이에 소유격 관계대명사가 필요하다.
13. ②의 where는 장소의 전치사가 포함된 at which나 in
which로 바꿔 쓸 수 있다.
14. The thing that은 선행사를 포함하는 관계대명사 what
으로 바꿔 쓸 수 있다.

15. every time은 ‘~할 때마다’의 의미를 나타내는 접속사

로 쓰이며, 복합관계부사 whenever로 바꿔 쓸 수 있다.
[16~17]
A: Steve, 신이 나 보여. 무슨 일이니?
B: 오늘 밤에 Grace에게 프러포즈를 하려고 해.
A: 잘됐네! 더 자세히 말해 줘.
B: 나는 우리가 처음 만난 식당에 예약을 했어. 맛있는
저녁을 먹은 후에 그녀를 위해 노래를 부를 거야. 그
녀가 내 노래를 좋아할까?

A: 물론이지. 네가 무슨 노래를 부르더라도 그녀는 감동

받을 거야.

16. 선행사 the restaurant가 장소를 나타내므로 관계부사

where를 이용하여 쓴다.
17. no matter what 또는 whatever를 이용하여 ‘무엇을

20 중학영문법 클리어
 ② faster and faster, The older ③ as, as
CHAPTER

10 비교
서술형 문장쓰기 p. 122

위 문장은 어떤 의미일까?
→ Bill Gates가 가장 부자다. A 1. warmer and warmer 2. as interesting as
3. as hard as I can 4. The oldest woman
B 1. We visited one of the deepest lakes in the
world.
UNIT 01 원급, 비교급, 최상급 2. This room is two times larger than the room
we stayed in last night.
시험포인트 1. funnier 2. fun 3. The more I listen to their songs, the happier
개념 클리어 TEST I become.
p. 119
4. No one in the world plays the violine as well
개념 우선 확인 1. far heavier than 2. less hard than as Ms. Park.
3. the oldest in the world C 1. one of the best soccer players in the world
2. much newer than mine
A 1. much 2. less 3. as funny 4. most popular 3. this app was less useful than that app
B 1. as[so] tall 2. much/far/a lot/even/still 4. The closer he got to home, the faster his
3. harder 4. new heart started

C 1. not as[so] clean as 2. far bigger than

3. less popular than 4. the largest continent
출제 포인트 p. 123

30초 완성 Map
1 ⑤
① not as[so] fast as ② faster than, much
2 The older, the wiser
③ the highest
고난도 유형 three times heavier than
3 ② 고난도 유형 My computer is one of the slowest
UNIT 02 여러 가지 비교 구문 computers in the world. I want to
get the latest one.
시험포인트 1. group 2. runners 4 ④

개념 클리어 TEST p. 121

개념 우선 확인 1. as much as possible 학교 시험 문제 pp. 124~126

2. one of the tallest students

3. bigger and bigger 1. ③ 2. ⑤ 3. ④ 4. ②
5. Which do you like more 6. ⑤
A 1. higher and higher 2. longer 3. as big 7. ④ 8. ①, ④ 9. day → days
4. the more tired 10. the most expensive 11. as possible
B 1. buildings 2. as big as 3. as kind 12. ④ 13. ②
4. the happier 14. I love to go shopping as much as my
mom does. 15. three times more than Sarah
C 1. stronger and stronger
16. ⑤ 17. very → much/far/even/still/a lot
2. one of the lightest laptop computers
3. twice as expensive as
학교 시험 문제
4. the more nervous
1. is not as[so] expensive as the blue one
30초 완성 Map 2. one of the prettiest students
① as soon as possible 3. (1) the hottest (2) hotter than

Answers 21

4. (1) four times as fast as (2) five times faster
5. nicer → nice
6. James Rodriguez is one of the most
famous baseball players in the world.
7. I promised to come back as soon as I
could.
8. Beth gets up earlier than any other girl.
1. 뒤에 than이 있으므로 「형용사/부사의 비교급＋than」의
형태로 쓴다. well의 비교급은 better이다.
2. 뒤에 in the world가 있으므로 「the＋최상급」을 사용하
여 나타낸다.
3. ④ 「less＋원급＋than」의 형태로 ‘~보다 덜 …한’의 의미
를 나타내므로 cheaper를 cheap으로 고쳐 써야 한다.
4. ② 비교급을 수식할 수 있는 어구는 much, far, even,
still 등이며, so는 비교급을 수식할 수 없다.
5. 둘 중 어느 것을 ‘더 많이’ 좋아하는지 묻고 있으므로
much의 비교급 more를 이용한다.
6. 「배수사＋as＋원급＋as」는 「배수사＋비교급＋than」으
로 바꿔 쓸수 있다.
7. ⓐ 원급 비교이므로 as와 as 사이의 taller를 tall로 고쳐
야 한다. ⓒ 최상급 구문이므로 more를 most로 고쳐야
한다.
8. ① 비교급 구문이므로 smart를 smarter로 고쳐야 한다.
④ 「as＋원급＋as＋주어＋can」 구문이므로 do를 can
으로 고쳐야 한다.
9. 「one of the＋최상급＋복수명사」는 ‘가장 ~한 것들 중
하나’라는 의미이다. 최상급 다음에 복수명사를 쓰는 것
에 유의한다.
10. 부정 주어로 시작하는 「as＋원급＋as」 비교 구문은 최
상급 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. (이 가게의 어떤 셔츠도
이것만큼 비싸지 않다. → 이것이 이 가게에서 가장 비싼
셔츠이다.)
11. 「 as ＋원급＋ as ＋주어＋ can 」 = 「 as ＋원급＋ as ＋
possible」: 가능한 한 ~한/하게
12. ④ Tori 는 45cm , Mango 는 30cm 이므로 Tori is
taller than Mango.와 같이 써야 한다. not as tall as
는 ‘~만큼 크지 않은’, 즉 shorter than의 의미이다.
13. ⓐ 최상급 구문이므로 more를 most로 고쳐야 한다.
ⓒ 부정 주어로 시작하는 원급 비교 구문이므로 「nothing
~ as＋원급＋as」로 고쳐야 한다. (than → as)
ⓓ 비교급 faster를 수식하고 있으므로 very를 much,
a lot, even, far 등으로 고쳐야 한다.
14. as가 두 개인 것으로 보아 원급 비교 구문으로 써야 함
을 알 수 있다. ‘~만큼 많이’의 의미는 as much as로
표현한다. go shopping: 쇼핑하러 가다
15. times 가 주어졌으므로 배수 비교 구문을 이용하여
22 중학영문법 클리어
‘Julie는 Sarah보다 3배 더 많이 번다’는 의미로 완성한
다. 배수 비교는 「배수사＋비교급＋ than ~」 으로 쓴다.
[16~17]
스웨덴은 길고 어두운 겨울이 있다. 겨울 동안에 그 나라
의 북쪽 지역은 햇빛이 비치는 시간이 겨우 몇 시간밖에
없다. 반면에 여름은 짧지만 해가 비친다. 연중 낮이 가
장 긴 날에 남쪽 지역에서는 거의 18시간 동안 해가 있
다. 해가 길게 비치는 날을 기념하기 위해 스웨덴 사람들
은 ‘하짓날’라고 불리는 휴일이 있다. 저녁과 특별한 디저
트를 먹은 후에 그들은 태양이 떠오를 때까지 깨어 있는
데, 이는 여러분이 생각하는 것보다 훨씬 더 빠르다. 북쪽
에서 태양은 오전 3시경에 떠오른다.
16. 문맥상 ‘가장 긴’ 날이라는 최상급 표현이 들어가야 한다.
최상급 앞에는 the를 붙인다.
17. very는 원급을 수식하고 비교급을 수식할 수 없으므로
earlier 앞의 very를 much, far, even, still, a lot 등
으로 고쳐야 한다.
학교 시험 문제
1. 빨간색 자전거가 파란색 자전거보다 가격이 더 싸다. 주
어가 The red bike이고 expensive가 주어졌으므로
‘~만큼 비싸지 않은’의 의미가 되도록 「not as[so]＋원
급＋as」 구문으로 쓴다.
2. ‘가장 예쁜 학생 중 한 명’은 「one of the＋최상급＋복수
명사」 구문을 이용하여 쓴다.
3. (1) of the three가 있으므로 최상급 표현이 들어간다는
것을 알 수 있다.
(2) Tokyo와 Busan 둘을 비교하므로 원급 또는 비교급
비교를 쓸 수 있는데, Tokyo가 Busan보다 더우므로 비
교급 표현으로 쓴다.
4. (1)은 「배수사＋as＋원급＋as」를, (2)는 「배수사＋비교
급＋than」을 이용한다.
5. less 다음에는 형용사나 부사의 원급을 쓴다. 「less＋원
급＋than」: ~보다 덜 …한/하게
6. 「one of the＋최상급＋복수명사」를 이용하여 ‘가장 ~
한 것들 중 하나’라는 의미를 나타낼 수 있다.
7. ‘가능한 한 빨리’의 의미를 as와 I를 두 번씩 사용해서 표
현해야 하므로 「as ~ as＋주어＋can」 구문으로 쓴다.
8. any other girl이 포함된 비교급 구문은 최상급의 의
미를 나타낸다. 가장 빨리 일어난 사람이 Beth이므로
Beth를 주어로 하여 「비교급＋than any other＋단수
명사」로 쓴다.
 CHAPTER UNIT 03 혼합가정법, without[but for]＋명사(구)

11 가정법 개념 클리어 TEST p. 133

유민이의 말로 보아 그녀는 콘서트에 갈 수 있는가, 개념 우선 확인 1. 잠을 못자서 지금 피곤하다

갈 수 없는가? 2. 그가 도와서 제시간에 끝냈다
→ 갈 수 없다
A 1. would have 2. would be 3. would be
4. might have died
B 1. had listened 2. would have had
UNIT 01 가정법 과거, 가정법 과거완료 3. would not know 4. would not be
C 1. your present 2. had not fallen asleep
시험포인트 1. might have been 2. knew
3. were not for him 4. did not tell
개념 클리어 TEST p. 129
30초 완성 Map
개념 우선 확인 1. 시간이 없어서 더 잘할 수 없다 ① 과거, 현재, had slept, would not be ② could fail
2. 더 노력하지 않아서 이기지 못했다 ③ could have failed

A 1. felt 2. were 3. had come 4. will

B 1. had not played 2. were
서술형 문장쓰기 p. 134
3. wouldn’t have had 4. would let
C 1. had, could help 2. had left, have missed A 1. If I were 2. could go 3. had been careful
3. didn’t ask, couldn’t help 4. as if he were
4. is not, don’t have B 1. If you had listened to my advice, you would
not regret your decision now.
30초 완성 Map 2. Without[But for] you, I would not have
① 현재, were, could see known the truth.
② 과거, had been, could have met 3. Tom acts as if he were the leader of our
team.
4. I wish I had bought the drone yesterday.
UNIT 02 I wish 가정법, as if 가정법 C 1. I did not have an exam tomorrow
2. my weekends would be very boring
시험포인트 1. had gone 2. were 3. as if he had seen the accident right there
4. If I had known that you were coming
개념 클리어 TEST p. 131

개념 우선 확인 1. 할 수 없다
2. 그것을 하지 않았다 출제 포인트 p. 135

3. 친구가 많지 않다
1 I had known his address, I would have written
to him
A 1. had studied 2. were 3. knew 4. knew
2 be 고난도 유형 didn’t finish, can’t join
B 1. had gone 2. had seen 3. had 4. were
3 were 고난도 유형 had been, hasn’t been
C 1. I wish I could be 2. as if she had finished
3. I wish I had been 4. as if he were 4 (1) it were not for (2) it had not been for

30초 완성 Map
① had, had helped ② lived, had been

Answers 23

학교 시험 문제 pp. 136~138
1. ② 2. ④ 3. ③ 4. ③
5. wouldn’t have had
6. the bike were not broken 7. ① 8. ②
9. ① 10. as if the movie had been funny
11. ⑤ 12. ②, ④, ⑤ 13. ⑤
14. went → had gone
15. Without the fingerprints, been caught
16. ⑤ 17. couldn’t enjoy
학교 시험 문제
1. (1) I had brought my scarf
(2) I could[would] buy the doll
2. as if he had been
3. Without the map
4. But for her beautiful voice
5. spent → had spent
6. If I were you, I would not buy the shoes.
7. Without your help, I couldn’t have arrived
on time.
8. I had not left my umbrella on the bus
1. 의미상 If는 ‘(만약) ~한다면’의 조건의 부사절을 이끌고
있다. 조건의 부사절에서는 미래의 일을 현재시제로 쓰므
로 know가 알맞다.
2. 가정법 과거 문장은 「If＋주어＋동사의 과거형, 주어＋조
동사의 과거형＋동사원형」으로 쓴다.
3. ③에는 had been 또는 had fallen이 들어가고, 나머지
빈칸에는 모두 were가 들어간다.
4. ③에는 had had가 들어가고, 나머지 빈칸에는 모두
had가 들어간다.
5. 가정법 과거완료는 과거 사실에 대한 반대를 가정하여
나타내며, 「If ＋주어＋had ＋p .p ., 주어＋조동사의 과
거형＋have＋p.p.」 형태로 쓴다. 주어진 칸에 맞추어
would not을 축약형 wouldn’t로 써야 한다.
6. 현재 사실에 대한 가정이므로 「I wish＋가정법 과거(동
사의 과거형)」를 사용하여 나타낸다. 가정법 과거에서 be
동사는 were로 쓴다.
7. ① 현재 상황에 대해 반대로 소망하고 있으므로 I wish
다음에 가정법 과거가 와야 한다. (have → had)
8. ② if절의 시제로 보아 가정법 과거이므로 주절에는 「조
동사의 과거형＋동사원형」이 와야 한다. (could have
seen → could see)
9. ⓒ 주절의 시제에 맞추어 쓰면 가정법 과거완료인 If I
had driven my car로 고쳐야 한다. ⓓ if절의 시제에
맞춰 가정법 과거인 I could introduce ~로 고쳐야
한다.
24 중학영문법 클리어
10. ‘(과거에) 마치 ~했던 것처럼’은 「as if＋가정법 과거완
료」를 이용해서 쓴다.
11. ‘(과거에) ~였더라면, (지금) …일 텐데’는 혼합가정법
「If＋주어＋had＋p.p., 주어＋조동사의 과거형＋동사원
형」으로 쓴다.
12. without, bur for, if it were not for는 가정법 과거에
서 ‘~이 없다면’의 의미를 나타낸다.
13. 과거에 이미 일어난 일에 대해 아쉬움을 나타내고 있으므
로 「I wish＋가정법 과거완료(had＋p.p.)」로 써야 한다.
14. 과거에 일어난 일에 대해 아쉬움을 나타낼 때 「I wish＋
가정법 과거완료」로 쓴다.
15. ‘~가 없었다면’의 의미를 3 개의 빈칸에 써야 하므로
without을 이용한 가정법 구문으로 쓴다.
[16~17]
우리는 건강을 유지하기 위해 다양한 음식을 먹어야 한
다. 문제는 어떤 음식이 연중 특정한 시기에만 재배된다
는 것이다. 통조림 가공이 발명되기 전에, 사람들은 녹색
채소나 과일을 그것들이 재배되는 시기 외에는 즐기지
못했다. 통조림 가공은 1795년 Nicolas Appert에 의
해 발명되었다. 그는 병에 완두콩을 채워 넣은 다음 열을
가하고 코르크 마개로 막았다. 만약 그가 통조림 가공을
발명하지 않았더라면, 사람들은 오랫동안 음식을 보존할
수 없었을 텐데.
16. 문맥상 과거의 발명에 관해 반대로 가정하고 있으므로 가
정법 과거완료로 써야 한다. 가정법 과거완료에서 주절의
동사는 「조동사의 과거형＋have＋p.p.」의 형태로 쓴다.
17. if절이 과거완료이고 주절에는 today가 있으므로 ‘(과거
에) ~했었더라면, (오늘날) ~할 텐데’의 혼합가정법임을
알 수 있다. 따라서 주절을 가정법 과거로 써야 한다.
학교 시험 문제
1. (1) this morning이라는 부사구를 통해 과거의 일에 관
한 소망임을 알 수 있다. 따라서 I wish 다음에 가정법
과거완료(had＋p.p.)를 쓴다.
(2) if절의 동사가 과거형인 had이므로 가정법 과거임을
알 수 있다. 따라서 주절도 가정법 과거(조동사의 과거
형＋동사원형)로 쓴다.
2. ‘(과거에) 마치 ~했던 것처럼’의 의미이므로 「as if＋가
정법 과거완료」로 쓴다.
3. ‘~가 없었다면’의 의미를 나타내는 If it had not been
for ~는 Without ~ 또는 But for ~와 바꿔 쓸 수 있
다. 빈칸의 수가 3개이므로 Without을 이용한다.
4. ‘~가 없다면’의 의미를 나타내는 If it were not for ~
는 Without ~ 또는 But for ~로 바꿔 쓸 수 있다.
5. when he was here로 보아 과거 사실에 대한 아쉬움
을 나타내고 있으므로 I wish 다음에 가정법 과거완료의
형태가 와야 한다.
6. 현재 상황에 대해 가정해서 말하고 있으므로 가정법 과
CHAPTER

12
거로 쓴다. 가정법 과거에서 be동사는 were를 쓴다.

7. 과거 사실에 대해 가정하고 있으므로 가정법 과거완료로 일치, 화법, 특수구문

써야 한다. ‘네 도움이 없었다면’은 without을 이용하여
without your help가 된다. 위 문장의 주어는?
8. 두 시간 전에 버스에 우산을 두고 와서 비를 맞고 있는 → a cat
그림으로, ‘두 시간 전에 버스에 우산을 놓고 오지 않았더
라면 좋았을 텐데’라는 의미가 되도록 「I wish＋가정법
과거완료」로 쓴다.
UNIT 01 일치

비교포인트 1. The 2. A

개념 클리어 TEST p. 141

개념 우선 확인 1. 자동차의 수 2. 영국 사람들
3. 달걀 프라이하기

A 1. is 2. would 3. made 4. is 5. goes

B 1. has 2. are 3. has 4. are 5. was held
C 1. Every girl, was
2. The number of members, is
3. The United States is
4. he had met Dan

30초 완성 Map
① student, is, need, the number of, 많은
② would, catches

UNIT 02 화법

개념 클리어 TEST p. 143

개념 우선 확인 1. He asked me if I was okay.

2. He told us to come.
3. He asked me what I was doing.

A 1. told 2. I had 3. to read 4. him

B 1. that → if[whether] 2. to not be → not to be
3. your → their 4. saw → had seen
C 1. where he lived
2. asked me if[whether] I wanted to have lunch
3. not to enter there

30초 완성 Map
① told, would
② where Jane was , if[whether], could do
③ to come

Answers 25
 3 how long he had known
UNIT 03 강조, 도치
고난도 유형 you want → do you want, then → now
개념 클리어 TEST p. 145 4 (1) does he see (2) has she seen
고난도 유형 she put
개념 우선 확인 1. I did finish it.
2. It was this movie that I watched.
3. Never did he come again.
학교 시험 문제 pp. 148~150

A 1. know 2. It 3. were 4. did he

1. ② 2. ④ 3. ①, ③, ⑤ 4. ⑤
B 1. did turn off 2. comes our bus
5. lies my cat 6. did I imagine 7. ② 8. ②
3. did Jane call 4. were
9. ③ 10. told me, had already seen 11. ③
C 1. He did remember the place where he took
12. ④ 13. ③ 14. was in the attic that[where]
these pictures.
I found my diary 15. if[whether] I could lend
2. It was an animated film that I saw with Jane
her my headphones 16. do I use my cell
last night.
phone at school 17. if she checked her
3. It was John and Tom that[who] we met on
backpack
our way to school.
4. It was on the wall that[where] Eunha painted 학교 시험 문제
a big flower. 또는 On the wall painted Eunha
1. knows, did his best
a big flower.
2. had started, started
30초 완성 Map 3. he would go abroad to study
4. when he was planning to leave
① do, It, I that[who], It, movies that, It, every
5. asked me if I had finished reading the novel
weekend that[when]
6. Seldom does he eat breakfast nowadays.
② goes the bus, it comes, Never do I watch
7. told him that he looked young for his age
8. The doctor advised me not to eat too much
fast food.
서술형 문장쓰기 p. 146

A 1. did put 2. is a library 1. 동사를 강조할 때는 동사 앞에 do/does/did를 쓰고 뒤

3. asked me if[whether]
4. Every student, has to
B 1. Playing with younger kids is not easy.
2. The number of car accidents is growing
each year.
3. The police officer asked me where I saw
that strange man.
4. My tutor advised me to make plans for this
summer vacation.
C 1. It was last year that he became
2. warned us not to use cell phones
3. did I imagine that
4. thought that I went to the movies
에는 동사원형이 온다. 과거시제이므로 did가 알맞다.
2. 「It is/was ~ that ...」 강조 구문으로 강조하고자 하는
부분을 It is/was와 that 사이에 쓴다.
3. ① every는 단수 취급한다. (have → has)
③ 「the number of＋복수명사」는 단수 취급한다. (are
→ is)
⑤ both A and B는 복수 취급한다. (am → are)
4. ⑤ 지구가 태양 주위를 돈다는 것은 과학적 사실이므로
현재시제로 써야 한다. went → goes
5. 장소나 방향의 부사구가 문장 앞에 오면 주어와 동사가
도치된다.
6. 부정어가 문장 앞으로 나올 경우 「부정어＋조동사＋주
어＋동사원형」의 순서가 된다. 도치되는 동사가 일반동사
일 경우에는 do동사를 이용한다.

7. 의문사가 있는 의문문의 간접화법은 「의문사＋주어＋동

출제 포인트 p. 147
사」의 순서로 쓰며, 이때 문맥에 맞게 대명사의 인칭과
동사의 시제를 바꾼다.
1 ② 고난도 유형 has
8. 목적어가 없으므로 전달동사 says나 said를쓰고, 대명사
2 (1) is (2) broke
의 인칭을 문맥에 맞게 일치시켜야 한다. 동사의 시제는

26 중학영문법 클리어
 현재의 습관에 대해 말하고 있으므로 현재로 써야 한다.
9. 엄마가 물어보는 상황이므로 전달동사는 ask를 이용한
다. 엄마가 물어보는 상황보다 그녀가 집에 돌아온 것이
더 이전이므로 의문문의 시제를 과거완료로 써야 하며,
「의문사＋주어＋동사」의 순서로 쓴다.
10. 아빠가 말했던 시점(과거)보다 영화를 본 시점이 더 이전
이므로 that절의 시제를 과거완료로 써야 한다.
11. ⓐ 전달동사 뒤에 목적어가 올 경우에는 said to를 쓰거
나 told를 쓴다. ⓓ 의문사가 있는 의문문의 간접화법은
「의문사＋주어＋동사」의 순서로 쓴다. (had he → he
had)
12. 명령문의 화법 전환시 전달되는 문장에 따라 order ,
advise, warn, ask 등의 전달 동사를 이용할 수 있으
며, 선장의 명령에 해당되므로 order를 쓰고, 부정명령
문이므로 전달동사 뒤에 「not＋to부정사」로 쓴다.
4. 의문사가 있는 의문문의 간접화법은 「ask(＋목적어)＋의
문사＋주어＋동사」의 순서로 쓰고, 인칭대명사를 전달자
에 맞춰 쓴다.
5. 의문사가 없는 의문문의 간접화법으로 「ask(＋목적어)＋
if[whether]＋주어＋동사」의 순서로 쓴다.
6. 부정어가 문장 앞으로 나올 경우 「부정어＋조동사＋주
어＋동사원형」의 순서로 쓰며, 동사가 일반동사일 경우
do동사를 이용한다.
7. 시제가 과거이므로 전달동사 told 다음에 목적어인 him
을 쓴다. 접속사 that 뒤에는 대화 속 여자의 말을 간접
화법으로 쓰는데, 2인칭 you와 your는 목적어를 가리키
므로 각각 he와 his로 바꾼다.
8. 부정명령문을 간접화법으로 전환할 때는 「전달동사＋(목
적어＋)not＋to부정사」의 어순으로 쓴다.

13. 「It is/was ~ that ...」 강조 구문으로는 동사를 강조할

수 없다. 동사는 do동사를 이용하여 강조한다.

14. 「It is/was ~ that ...」 강조 구문으로 강조하고자 하는

부분 in the attic을 It is/was와 that 사이에 쓴다. 강
조하는 말이 장소를 나타내므로 that 대신 where를 쓸
수 있다.

15. 의문사가 없는 의문문이므로 접속사 if나 whether를 이

용하여 「if[whether]＋주어＋동사」의 순서로 쓰고, 시제
와 인칭대명사를 맞춰 쓴다.
[16~17]
엄마: Jenny, 무슨 문제가 있니? 안 좋아 보이는구나.

Jenny: 제 휴대전화를 잃어버렸어요.

엄마: 언제 잃어버렸는데?

Jenny: 모르겠어요. 학교에서는 제 휴대전화를 거의 사

용하지 않아요.
엄마: 오, 이런. 네 가방은 확인했니?

Jenny: 물론이죠, 그렇지만 거기에 없어요. 죄송해요,

엄마.

16. 부정어가 문장 앞으로 나오면 「부정어＋조동사＋주어＋

동사원형」의 순서로 도치된다. 일반동사가 쓰인 경우 do
동사를 주어 앞에 쓴다.

17. 의문사가 없는 의문문이므로 「if[whether]＋주어＋동사」

의 순서로 쓴다.

학교 시험 문제

1. every-는 단수 취급하므로 단수 동사를 쓴다. 우리말 의

미상 종속절은 과거시제로 쓴다.

2. 역사적 사실은 주절의 시제와 관계 없이 항상 과거시제

로 쓴다.

3. 평서문의 화법 전환 시 인칭대명사를 전달자에 맞춰 쓰

고 시제를 주절에 일치시켜야 한다.

Answers 27
 WORKBOOK ANSWERS

CHAPTER 01 문장의 구조

UNIT 01 문장의 5형식 pp. 2~3

A 1. 간접목적어 2. 주격보어 3. 수식어구 4. 수식어구 5. 직접목적어 6. 목적격보어 7. 목적어 8. 목적어

9. 목적격보어 10. 주격보어
B 1. great 2. look 3. to me 4. going hiking 5. me some cookies 6. clearly
7. my grandmother mommy 8. fresh
C 1. 그 약속을 비밀로 2. 많은 사람들이 있었다 3. 나에게 5달러를 4. 침묵을 지켰다[아무 말도 하지 않았다]
5. 네가 최선을 다할 것이라고
D 1. looked friendly 2. study hard 3. to the librarian 4. Jane enjoys spending time with her dog.
5. My parents wanted me to study law at college.
E 1. goes to school on foot 2. write a letter to him 3. in the blue jacket is my brother
4. We found the book interesting and useful.

UNIT 02 5형식 문장 1 pp. 4~5

A 1. 목적어 2. 목적격보어 3. 목적격보어 4. 목적격보어 5. 목적어 6. 목적격보어 7. 목적어 8. 목적격보어

B 1. to enjoy 2. happy 3. to turn 4. enter 5. asked 6. played 7. to do 8. looking
9. smart 10. saw
C 1. Cathy를 팀의 주장으로 2. 내가 그녀를 혼자 두기를 3. 비가 지붕 위에 떨어지고 있는 소리를
4. 내가 캠핑을 가도록 5. 자신의 방을 깨끗하게 유지한다 6. 무언가가 빛나고 있는 것을 보았다
7. 개 한 마리가 차에 치이는 것을
D 1. Keep your eyes closed 2. saw a deer crossing the road 3. him blame others for anything
4. me to download the file 5. What makes you so depressed?
6. I watched children building a sandcastle.

UNIT 03 5형식 문장 2 pp. 6~7

A 1. 목적어: me 목적격보어: find the bus station 2. 목적어: us 목적격보어: keep quiet
3. 목적어: the door 목적격보어: repaired 4. 목적어: the work 목적격보어: finished by noon
5. 목적어: me 목적격보어: know your phone number 6. 목적어: a tooth 목적격보어: pulled out yesterday
7. 목적어: me 목적격보어: to walk the dog 8. 목적어: her car 목적격보어: washed
B 1. recycle 2. dry-cleaned 3. protect 4. to solve 5. get 6. take 7. wrapped 8. helped
9. turned 10. wake
C 1. 나를 웃게 만든다 2. 내가 물을 많이 마시도록 하셨다 3. 책이 배달되도록 했다
4. 사람들이 폭력적인 상황으로부터 벗어날 수 있도록 5. 반지를 도난당했습니까
D 1. painted green 2. look older 3. get them to accept 4. I have to have my car fueled.
5. Don’t let your dog walk around without a leash.
E 1. They had the play performed 2. help my parents to pick apples
3. let me play computer games 4. Flowers will make your room look cozy.

28 중학영문법 클리어
 CHAPTER 02 시제

UNIT 01 현재완료 pp. 8~9

A 1. 경험 2. 계속 3. 완료 4. 결과 5. 완료 6. 계속 7. 결과 8. 경험
B 1. been 2. has 3. already 4. since 5. began 6. How long 7. never 8. come
9. have not eaten 10. before
C 1. 내 개를 키우고 있다 2. 파리에 간 적이 있다 3. 이미 태워 버렸다 4. 그는 다리가 부러졌다
5. 너는 몇 번이나 이사를 했니
D 1. How have you been 2. was very hot 3. since she graduated
4. I have read fifty books so far. 5. My grandparents have never traveled abroad.
E 1. She has gone back to her hometown 2. He has studied history in London
3. Have you ever met any celebrities 4. We have just heard about the accident.

UNIT 02 과거완료 pp. 10~11

A 1. 완료 2. 결과 3. 경험 4. 계속 5. 완료 6. 결과 7. 경험 8. 계속
B 1. begun 2. had 3. realized 4. had 5. ended 6. put 7. had you worked 8. had 9. had
10. came
C 1. 그가 나를 초대하지 않았다는 것을 2. 동물원에 가본 적이 전혀 없었다 3. 자신의 책들을 그녀에게 주었다
4. 자신이 문제를 풀었다고 5. 그는 어디로 갈지 결정했다
D 1. had just had dinner 2. had helped me 또는 helped me 3. had broken his leg 또는 broke his leg
4. Where had you been before you came here?
5. Fortunately, the train had not[hadn’t] left when I arrived.
E 1. had belonged to the cooking club 2. because I had got up late
3. I had finished the work by myself 4. My father said that he had collected stamps.

UNIT 03 미래완료, 완료 진행형 pp. 12~13

A 1. 현재완료 진행 2. 과거완료 진행 3. 미래완료 4. 현재완료 진행 5. 미래완료 6. 과거완료 진행

7. 미래완료 진행
B 1. sleeping 2. since 3. has 4. been 5. playing 6. been 7. will have seen 8. called
9. decorating
C 1. 나는 TV를 보고 있었다 2. 너는 그것에 대해 얘기하고 있니 3. 나는 집에 가고 없을 것이다 4. 눈이 오고 있다
5. 그들은 잘 지내고 있다 6. 그녀는 스웨터를 뜨고 있었다
D 1. will have frozen by tomorrow 2. He had been walking his dog
3. have you been wearing glasses 4. had been reading a book for an hour
5. will have arrived home by then 6. He has been doing his homework since two.
7. We have been shopping for three hours.

Answers 29
 CHAPTER 03 조동사

UNIT 01 조동사 pp. 14~15

A 1. 능력 2. 허락 3. 의무 4. 능력 5. 추측 6. 추측 7. 허락 8. 의무 9. 충고 10. 허락
B 1. Can 2. should 3. had 4. have 5. can 6. used 7. cannot 8. ought not
C 1. 이 양식을 채워야 합니다 2. 3천 명을 수용할 수 있다 3. 늦는 것이 틀림없다
4. 나에게 재미있는 이야기를 해 주시곤 했다 5. 연구실에 들어오면 안 됩니다
D 1. had better not give up 2. Can you come[Are you able to come]
3. would rather stay here 4. You don’t have to feel sorry for me.
5. You must[have to] keep silent during the presentation.
E 1. She must be very sad 2. I used to have short hair
3. you must not use your cell phone 4. You had better not touch the paintings.

UNIT 02 조동사 + have p.p. pp. 16~17

A 1. may[must] 2. cannot 3. may[must] 4. should 5. cannot 6. should 7. cannot 8. should

B 1. must have broken 2. shouldn’t have done 3. cannot have finished 4. may have skipped
5. cannot have made 6. may not have heard 7. should have listened 8. must have been
9. cannot be 10. should not have wasted
C 1. 비가 왔음이 틀림없다 2. 비밀번호를 잊었는지도 모른다 3. 회의에 참석했어야 했다
4. 그녀의 제안을 받아들였을 리가 없다 5. 싸우지 말았어야 했다
D 1. should have respected 2. must have followed
3. You should not have cheated on the exam.
4. The child may have got lost on his way home.
E 1. he must have eaten my cookies 2. I should have checked the answers
3. she cannot have forgotten my number 4. You should not have stayed up all night.

30 중학영문법 클리어
 CHAPTER 04 to부정사

UNIT 01 to부정사의 명사적 용법과 형용사적 용법 pp. 18~19

A 1. 명사적 용법 2. 형용사적 용법 3. 명사적 용법 4. 명사적 용법 5. 형용사적 용법 6. 명사적 용법

7. 형용사적 용법 8. 명사적 용법
B 1. to eat 2. to rely on 3. how 4. is 5. are to arrive 6. to go 7. where to go 8. to sleep in
9. to sell 10. not to be
C 1. 수영장에서 입을 수영복이 2. 가난한 사람들을 돕는 것은 3. 그 프로젝트를 언제 시작해야 할지
4. 보고서를 제출해야 한다 5. 너를 놀라게 할 것을
D 1. was boring 2. It is good to see you 3. to study art 4. Do you know where to plant trees?
5. Ms. Baker has many children to take care of.
E 1. to eat something before going to bed 2. I want to give you this ring
3. If you are to join our club 4. There are many children to need our help.

UNIT 02 to부정사의 부사적 용법, to부정사의 시제 pp. 20~21

A 1. 목적 2. 감정의 원인 3. 결과 4. 목적 5. 감정의 원인 6. 판단의 근거 7. 감정의 원인 8. 판단의 근거

9. 결과 10. 목적
B 1. to read 2. to have worked 3. to meet 4. to swim in 5. to be 6. to have kept 7. to travel
8. to have studied
C 1. 작가가 되기 위해 2. 당신의 파티에 오게 되어 3. 산을 오르기에는 4. 아흔 살까지 사셨다 5. 시험에 떨어진
6. 그 문제를 그렇게 쉽게 풀다니
D 1. to reach the top of the mountain 2. to get good grades in math
3. I was excited to go to the rock festival 4. He seems to have had a good time
5. seems to have been a major trade center 6. His book was very difficult to understand.
7. She was sad to move to another city.

UNIT 03 to부정사의 의미상 주어, to부정사 구문 pp. 22~23

A 1. for her 2. for me 3. of you 4. for them 5. for you 6. of Henry 7. for us 8. for students
B 1. for her 2. for us 3. for him 4. of him 5. kind enough 6. for my grandparents 7. for us
8. kind 9. of you 10. so busy
C 1. 네가 시합에서 이겨서 2. 그녀가 내 제안을 거절한 것은 3. 키가 너무 작아서 롤러코스터를 탈 수 없다
4. 그 위에서 스케이트를 탈 수 있을 만큼 단단히
D 1. so, that, couldn’t 2. so, that, can 3. so, that I can’t, them
E 1. of her to check the schedule again 2. so tired that I couldn’t walk anymore
3. It’s important for nations to work together 4. She got up early enough to take the first train.

Answers 31
 CHAPTER 05 동명사

UNIT 01 동명사의 쓰임 pp. 24~25

A 1. 주어 2. 목적어 3. 목적어 4. 보어 5. 목적어 6. 주어 7. 목적어 8. 보어

B 1. his 2. having been 3. collecting 4. is 5. Not having 6. buying 7. her 8. having written
9. finding 10. hearing
C 1. 방을 꾸미는 데 많은 시간을 2. 네가 커피를 너무 많이 마시는 것이 3. 미래를 위해 돈을 저축하지 않은 것을
4. 설거지하는 것에 익숙하다 5. 우리가 그 섬에 가는 것을 막았다
D 1. cannot help laughing 2. had trouble (in) driving 3. don’t feel like watching
4. I’m proud of my son’s having set the world record.
5. If you don’t mind me[my] asking, how old are you?
E 1. Brushing your teeth three times a day 2. is used to cooking for us
3. kept water from coming to the town 4. We couldn’t help stopping to look at the scenery.

UNIT 02 동명사와 to부정사 pp. 26~27

A 1. doing 2. doing, to do 3. to do 4. to do 5. doing, to do 6. doing 7. to do 8. doing

B 1. playing 2. to work 3. to stay 4. entering 5. turning 6. working 7. to take 8. locking
9. saying 10. to turn off
C 1. 계속 짖어 댔다 2. 운영할 계획이었다 3. 꽃에 물을 주어야 하는 것을 4. 자신의 방을 청소하는 것을 미루지
5. 꽃을 사진 찍으려고 멈췄다
D 1. need to repair the roof 2. quit learning 3. remember meeting you
4. He promised to take care of my dog during the weekend.
5. She enjoyed singing and dancing at the festival.
E 1. Avoid having fast food and soda 2. I remember going fishing with my father
3. are trying to help the refugees 4. I forgot to drop by his house after school.

32 중학영문법 클리어
 CHAPTER 06 분사와 분사구문

UNIT 01 현재분사와 과거분사 pp. 28~29

A 1. 명사 수식 2. 보어 역할 3. 명사 수식 4. 명사 수식 5. 보어 역할 6. 보어 역할 7. 명사 수식 8. 보어 역할
B 1. singing 2. burnt 3. satisfied 4. boring 5. washed 6. smiling 7. thrilled 8. confused
9. waving 10. interesting
C 1. 많은 낙엽을 2. 선수들이 공을 잡은 것을 3. 그는 부상을 당했다 4. 흐르는 물에
5. 노란색으로 칠해진 저 건물은
D 1. have my assignment finished 2. make you disappointed 3. One of my dogs sat enjoying
4. The game was so exciting that I forgot to call you.
5. The man making a speech is our principal.
E 1. such an amazing idea 2. a box wrapped in red paper
3. You should have your teeth checked
4. She was surprised to receive a letter written in English.

UNIT 02 분사구문 pp. 30~31

A 1. 조건 2. 양보 3. 시간 4. 동시동작 5. 이유 6. 시간 7. 양보 8. 조건 9. 동시동작 10. 이유

B 1. Waiting 2. Being 3. It stopping raining 4. After cleaning 5. Not having
6. My sister watching 7. Before pressing 8. Not wanting
C 1. Buying one 2. It being a nice day 3. Hearing the news 4. Not knowing the answer
5. Doing his best 6. Standing on your hands
D 1. Watching the movie in the theater 2. Though searching the whole house
3. Following these steps with care 4. My mom using the computer, I couldn’t check your email.
5. Looking at the sky tonight, you will see shooting stars.

UNIT 03 주의해야 할 분사구문 pp. 32~33

A 1. Seen 2. Having eaten 3. Being raised 4. Frankly speaking 5. closed 6. being rescued
7. Not having finished 8. beating 9. compared 10. drawn
B 1. Having walked for a long time 2. having finished my report 3. (Having been) Hit by a car
4. (Being) Tired from work
C 1. 너무 아팠기 때문에 2. 모든 불을 다 끈 채 3. 날씨를 고려하면 4. 심하게 다쳐서 5. 다리를 꼰 채
D 1. (Being) Treated unfairly at work 2. with the car unlocked
3. Generally speaking, men are stronger than women.
4. Having skipped breakfast this morning, I’m so hungry now.
E 1. Having been broken by the strong wind 2. with the cat sleeping in her lap
3. Never having been abroad before 4. Strictly speaking, his works don’t belong to realism.

Answers 33
 CHAPTER 07 수동태

UNIT 01 수동태의 의미와 형태 pp. 34~35

A 1. 능동태 2. 수동태 3. 수동태 4. 능동태 5. 수동태 6. 능동태 7. 수동태 8. 능동태 9. 수동태

B 1. are spoken 2. was founded 3. will be held 4. are used 5. was not hit 6. seemed
7. is being played 8. has been blocked 9. were being carried 10. should be cleaned
C 1. 베어질 것이다 2. 우리 삼촌에 의해 디자인되었다 3. 파일이 삭제되었다 4. 신공항이 세워지고 있었다
D 1. His new album will be released 2. My order was not delivered
3. The wooden box has been buried 4. The art gallery is being repaired
E 1. the baseball game will be canceled 2. A song is being downloaded
3. My departure may be delayed 4. The stolen painting has been found by the detective.

UNIT 02 4형식과 5형식의 수동태 pp. 36~37

A 1. for 2. to 3. of 4. for 5. to 6. to 7. for 8. of

B 1. to run 2. to clean 3. mayor 4. to 5. a golfer 6. to win 7. talented 8. for 9. to meet
10. singing, dancing
C 1. 강을 청소해야 했다 2. John이라고 이름 지어졌다 3. 우승자에게 주어질 것이다 4. 대중에게 공개되었다
5. 나에게 패스되었다 6. 집에 있어야 했다 7. 집을 다시 짓는 데 도움을 받았다
D 1. He was seen to hit a dog 2. he was called Baby by his mother
3. The application form for summer camp will be sent to you 4. He was asked to give a lecture
5. We were not allowed to take pictures in the museum. 6. He was elected captain of the team.

UNIT 03 다양한 수동태 pp. 38~39

A 1. in 2. with 3. of 4. with 5. of 6. with 7. at 8. with

B 1. was run over by 2. are looked after 3. is looked up to 4. were looked down on
5. is turned off
C 1. 흙먼지로 덮여 있었다 2. 그녀에게 보살핌을 받았니 3. 우리 여행은 연기되었다 4. 독자들에게 비웃음을 당했다
D 1. should be taken care of 2. was very pleased with
3. Your report wasn’t handed in by the deadline.
4. Computers should be turned off when not in use.
E 1. are being taken care of by me 2. is made up of five acts
3. Nobody should be looked down on

34 중학영문법 클리어
 CHAPTER 08 접속사

UNIT 01 부사절을 이끄는 접속사 1 pp. 40~41

A 1. 시간 2. 이유 3. 이유 4. 시간 5. 목적 6. 시간 7. 목적 8. 이유
B 1. before 2. As soon as 3. since 4. so that 5. Because 6. aren’t 7. while 8. hand
9. until 10. As
C 1. 밖이 추워서 2. 수업이 끝날 때까지 3. 잠을 더 자고 싶어서 4. 피곤하고 배고파서 5. 내가 공부하는 동안
6. 도움이 필요할 때
D 1. While I was taking a shower 2. Since I came to Seoul by myself
3. so that I cannot fall down to the ground 4. soon as he comes home, he opens the fridge
5. As it is getting warmer, people want new clothes. 또는 People want new clothes as it is getting
warmer.
6. While you’re watching a movie, turn off your cell phone. 또는 Turn off your cell phone while
you’re watching a movie.

UNIT 02 부사절을 이끄는 접속사 2 pp. 42~43

A 1. 양보 2. 대조 3. 조건 4. 양보 5. 조건 6. 양보 7. 양보 8. 대조
B 1. Though 2. As long as 3. while 4. returns 5. Although 6. keep 7. Though 8. cheat
9. while 10. unless
C 1. 답을 안다면 2. 일찍 잠자리에 들었지만 3. 그녀가 약속을 잊지 않는다면 4. 그가 나에게 사과한다 해도
5. 그의 동생이 축구를 잘하는 반면 6. 내가 살아 있는 한
D 1. If you don’t have enough money 2. Even if I didn’t eat anything all day long
3. As long as there are stars and a moon
4. Unless he comes, we will put off the party. 또는 We will put off the party, unless he comes.
5. Although he’s only nine, he’s very good at playing the guitar. 또는 He’s very good at playing the
quitar although he’s only nine.

UNIT 03 상관접속사, 간접의문문 pp. 44~45

A 1. where I put my cell phone 2. if I could speak English 3. what happened to you
4. whether you’ll give up or not 5. What, he’s planning to do 6. how important the trees are
7. why she hesitated to tell the truth 8. when you will go back to your home
B 1. whether 2. and 3. either 4. Why do you believe 5. needs 6. humorous 7. will be
8. what you wish 9. who 10. by subway
C 1. 돈도 명예도 원하지 않았다 2. 얼마나 자주 운동을 하는지 3. 캥거루와 코끼리 둘 다
4. 그가 어떻게 영어를 터득했다고 5. 그가 시험에 합격할지 어떨지
D 1. Both you and I were 2. whether he had been to Africa or not
3. Either you or he has 4. Can I ask you how many books you have?
5. He not only saved the children but also cured them.
E 1. how long you are going to stay here 2. becoming either a designer or an architect
3. whether he is coming today or tomorrow 4. When do you think he will pay you back?

Answers 35
 CHAPTER 09 관계사

UNIT 01 관계대명사의 역할, 관계대명사 what pp. 46~47

A 1. 주격 2. 목적격 3. 주격 4. 소유격 5. 주격 6. 목적격 7. 소유격 8. 목적격 9. 소유격 10. 목적격

B 1. What 2. that 3. whose 4. which 5. enters 6. what 7. who 8. whose
C 1. 네가 원하는 것 2. 머리카락이 붉은 저 소녀는 3. 내가 너에게 줄 수 있는 전부 4. 나를 놀라게 한 것은
5. 내가 너에게 소개한 여성은
D 1. that I can trust 2. Animals which[that] have hands 3. what I want to say
4. The little boy whose toy robot is broken is crying.
5. Think about something that will make you happy.
E 1. follow what their parents do 2. whose purpose is helping the poor
3. a company which gives me long vacations
4. We saw the church that was destroyed during the war.

UNIT 02 주의해야 할 관계대명사의 쓰임 pp. 48~49

A 1. 생략 불가능 2. 생략 가능 3. 생략 불가능 4. 생략 가능 5. 생략 불가능 6. 생략 가능 7. 생략 가능

8. 생략 불가능 9. 생략 불가능 10. 생략 가능
B 1. which 2. in which 3. is hiding 4. which 5. which 6. you’re looking for 7. singing
8. which
C 1. 내가 아주 사랑하는 2. 우리는 쳐다보고 있는 저 소녀를 3. 오랫동안 살았던 마을을
4. 할머니를 방문했는데, 할머니는 여든 살이 넘으셨다 5. 동물원에 갔는데, 동물원은 닫혀 있었다
D 1. (which is) parked outside 2. I have to take care of
3. We went to the park, which was crowded with people.
4. The boy wanted some toys with which he can play. 또는 The boy wanted some toys (which[that])
he can play with.
E 1. The hotel at which they are staying 2. a jacket, which was very dirty
3. The river that she is swimming in 4. I won the game, which made my mother happy.

36 중학영문법 클리어
UNIT 03 관계부사 pp. 50~51

A 1. when 2. where 3. why 4. where 5. why 6. when 7. how 8. where

B 1. when 2. where 3. a good way 4. which 5. why 6. in which 7. why 8. how 9. which
10. the reason
C 1. 네가 그 문제를 푼 방법을 2. 그가 돌아오는 날 3. 새들이 남쪽으로 날아가는 이유를 4. 오늘 밤 내가 잘 텐트를
5. 마술사가 카드를 숨긴 방법을
D 1. Summer is the season when I enjoy surfing.
2. Tokyo is the city where the Olympic Games will take place.
3. I want to know the reason why you love Friday.
4. Jaemin told me the way[how] he kept healthy.
E 1. a garden where I can grow some vegetables 2. the day when I made a terrible mistake
3. the reason why I can trust him 4. I don’t like the way he talks to me.

UNIT 04 복합관계사 pp. 52~53

A 1. whatever 2. Whoever 3. whatever 4. whenever 5. However 6. whoever 7. Whenever

8. However
B 1. Wherever 2. which 3. whatever 4. how 5. Whoever 6. whichever 7. whenever
8. Wherever 9. whoever 10. However cold it is
C 1. 부산에 갈 때마다 2. 표를 사고 싶은 사람은 누구든 3. 네가 아무리 빨라도 4. 네가 어디로 이사 가든
5. 당신이 커피와 차 중 어느 것을 좋아하든 6. 아무리 맛있어 보여도 7. 그가 만지는 것은 무엇이든
D 1. However expensive the car is 2. whenever I have trouble studying
3. No matter where you are traveling 4. busy you are, don’t put off your work
5. The old man wouldn’t listen to whatever others said.
6. Whoever wants to be a pianist should practice a lot.

Answers 37
 CHAPTER 10 비교

UNIT 01 원급, 비교급, 최상급 pp. 54~55

A 1. Horses, sheep 2. Russia, the United States 3. my mother, my father 4. Spanish, English
5. Hallasan, Baekdusan 6. talking about food, eating it 7. Seoul, Busan 8. tulips, roses
9. Playing soccer, watching it 10. Laptops, desktops
B 1. oldest 2. much 3. dangerous 4. of 5. going 6. fluently 7. so 8. heavy
C 1. 세계에서 가장 높은 건물은 2. 내 파이보다 훨씬 더 크다 3. 개보다 더 독립적이다 4. 너만큼 높이
5. 도서관보다 더 많은 책을
D 1. in my family 2. the hottest area 3. not so exciting as surfing
4. Michael played the piano much[even, still, far, a lot] better than me.
5. I was less healthy than my little brother.
E 1. the best player of all the players 2. is much more important than planting them
3. Earth is not so big as Jupiter. 4. He is the most energetic of my friends.

UNIT 02 여러 가지 비교 구문 pp. 56~57

A 1. most beautiful 2. more 3. thinner, thinner 4. most touching 5. more crowded

6. cautiously 7. more, healthier 8. more expensive 9. much
B 1. as 2. more 3. the harder 4. smallest 5. shorter and shorter 6. more attractive
7. flower 8. more and more exciting
C 1. 가능한 한 빨리 2. 가장 위대한 사람들 중 하나 3. 나보다 세 배 더 많은 물고기를 4. 오렌지의 두 배만큼 비쌌다
5. 점점 더 탐욕스러워졌다
D 1. as tall as a giraffe[taller than a giraffe] 2. the more curious you are
3. Paris is one of the busiest cities in the world.
4. The Beatles is more famous than any other band.
E 1. three times as old as me 2. No one in my class is more humorous
3. She is one of the best players on the team.

38 중학영문법 클리어
 CHAPTER 11 가정법

UNIT 01 가정법 과거, 가정법 과거완료 pp. 58~59

A 1. 가정법 과거 2. 가정법 과거완료 3. 가정법 과거 4. 가정법 과거완료 5. 가정법 과거 6. 가정법 과거완료

7. 가정법 과거완료 8. 가정법 과거
B 1. doesn’t rain, won’t 2. lied, couldn’t 3. didn’t, couldn’t 4. don’t, won’t 5. couldn’t, didn’t
C 1. 내가 키가 더 크다면 2. 나에게 공이 있었다면 3. 나는 세계 여행을 할 텐데 4. 그녀는 그와 결혼했을 텐데
5. 나는 그를 방문할 텐데
D 1. were 2. wouldn’t have come 3. might buy
4. If you had invited him, he would have been happy.
5. If the weather weren’t so bad, we would go on a picnic.
E 1. I would join the volunteering club 2. If he had come to the party
3. If she had followed these safety rules
4. If I were in your shoes, I would accept his offer. 또는 I would accept his offer if I were in your
shoes.

UNIT 02 I wish 가정법, as if 가정법 pp. 60~61

A 1. had 2. had come 3. were 4. had met 5. hadn’t met

B 1. doesn’t know 2. didn’t tell 3. didn’t 4. bought 5. didn’t prepare
C 1. 나에게 새 휴대 전화가 있다면 2. 마치 내가 어린아이인 것처럼 3. 일요일에 비가 오지 않았다면
4. 마치 자신이 결과를 아는 것처럼 5. 네가 그에게 비밀을 말하지 않았다면
D 1. as if he knew 2. I had bought 3. as if she had been sick
4. I wish I had learned how to swim in my childhood.
5. He talks as if he weren’t interested in my offer now.
E 1. you had not eaten pizza at night 2. as if she knew everything about pets
3. I lived in a big city like Seoul 4. He talks as if he had made a goal.

UNIT 03 혼합가정법, without[but for] + 명사(구) pp. 62~63

A 1. be 2. have 3. finish 4. have succeeded 5. had spent

B 1. didn’t, don’t 2. were not 3. skipped, is 4. had not been 5. didn’t, can’t
C 1. 내가 약을 먹었다면 2. 네가 없었다면 3. 내가 기차를 놓치지 않았다면 4. 물이 없다면
D 1. If I had passed the exam 2. If it were not for him
3. If it had not been for your advice, I would have fired him.
4. If I had bought that house then, I would be rich now.
E 1. we would have lost the game 2. If you had not fixed your car
3. the world would be like a desert
4. If I hadn’t eaten too much, I wouldn’t have a stomachache. 또는 I wouldn’t have a stomachache
if I hadn’t eaten too much.

Answers 39
 CHAPTER 12 일치, 화법, 특수구문

UNIT 01 일치 pp. 64~65

A 1. is 2. is 3. are 4. are 5. is 6. are 7. is 8. is

B 1. would 2. has 3. had visited 4. consists 5. discovered 6. matters 7. had written
8. are, are 9. boils 10. look
C 1. 그가 프랑스에서 미술을 공부했다는 것을 2. 젊은이들은, 따르는 경향이 있다 3. 자신이 실수했다는 것을
4. 많은 학생들이, 원한다 5. 바닷물은 절대 얼지 않는다는 것을
D 1. Robotics is 2. practice makes perfect 3. is very important
4. I hoped that she would make her dreams come true.
5. The number of customers is dramatically increasing.
E 1. Both he and I want to sign up 2. there are eight planets in the solar system
3. which hospital the wounded were carried to
4. Did you know that Mike had helped you secretly?

UNIT 02 화법 pp. 66~67

A 1. that 2. I was 3. asked, if[whether] 4. not to run 5. to come

B 1. told, that, he, had seen, me 2. asked, if, I was, that 3. asked, why, I looked
4. told, to hand, the next day 5. warned, not to ride, there
C 1. 창문을 열라고 2. 나와 함께 외출하고 싶은지 어떤지를 3. 밤에 먹지 말라고 4. 어떻게 그 문제를 풀었는지를
5. 그 영화를 봤다고
D 1. not to tell a lie to him 2. he had fixed the roof
3. Alice asked him if[whether] he would go to the beach.
4. I told her that I had lost my backpack the day before[the previous day].
E 1. he had visited Seoul three years before 2. not to sit too close to the TV
3. if I was interested in her work 4. The doctor told me to take the medicine three times a day.

UNIT 03 강조, 도치 pp. 68~69

A 1. the cat 2. at that store 3. come 4. Bill Gates 5. love 6. in front of the post office
7. achieve 8. both you and I
B 1. did I think 2. It 3. lies a beautiful river 4. does need 5. who 6. did I dream 7. which
8. is a fancy restaurant 9. does he find 10. when
C 1. 바로 우리 부모님이다 2. 나는 일찍 일어나는 일이 거의 없다 3. 골동품점이 하나 있다 4. 바로 내 실수였다
5. 책을 그는 정말로 읽었다
D 1. do come to my house 2. that[where] my father was born
3. In front of the station is a big clock tower.
4. It was your sister who helped me move the boxes.
E 1. Seldom do I go to school by bus 2. It was at my birthday party when
3. the middle of the park is a tall tree 4. He did come to Korea to meet me.

40 중학영문법 클리어