School: MINAYUTAN ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/s
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Teaching Dates and
MONDAY
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng sariling kakayahan at pagkakaroon ng tiwala sa sarili.
Naipapakita ang natatanging kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob.
Pagpapakita ng larawan ng
mga sikat na personalidad.
a. Sino ang nasa larawan?
b. Sa anong larangan kilala
ang mga nasa larawan?
c. Ano ang dapat ninyong
gawin upang malinang pa
ninyo ang inyong mga
kakayahan o talento?
Ano-ano ang gawain ninyo
sa bahay?
Grade Level:
Teacher: Jazzel S. Hernandez
Time: JUNE 10-14, 2019 (WEEK 2)
TUESDAY
Gumuhit sa inyong kuwaderno
ng isang gawaing-bahay na araw-
araw ninyong isinasagawa.
Mahalaga ba ang pagtulong sa
mga gawaing-bahay? Bakit?
Pagbasa ng tula: “Kusa Kong
Gagawin” – Kagamitan ng Mag-
aaral, p.18.
a. Ano ang mensahe ng binasa
mong tula?
b. Ano ang naramdaman mo
matapos mong basahin ang tula?
c. Bukod sa mga nabanggit na
gawain sa tula, ano ano pang
mga gawain ang maaaring ibigay
sa iyo?
III
Learning Area: ESP
Quarter: 1ST QUARTER
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Napahahalagahan ang kakayahan sa paggawa
ESPPKP – Ia - 15
Iniatang na Gawain , Kaya Kong Gawin
CG ph. 17 ng 76
INDEPENDENCE DAY
Bakit tayo dapat makiisa sa mga Isulat ang mga gawain na iyong
gawaing sa pamilya, paaralan at iba isinasagawa sa tahanan, paaralan,
pang organisasyon? at pamayanan
Ipakita ang masayang mukha kung Pagpapakita ng larawan ng
wasto ang kaugalian na aking “Bayanihan”
nabanggit at malungkot kung hindi. a. Pagmasdan ang
a. Nagdadabog kung larawan. Ano ang inyong nakikita sa
inuutusan. larawan?
b. Ginagawa kaagad ang b. Ano ang
iniatas na gawain. mensahe na nais ipabatid ng
c. Sumali sa mga proyekto ng larawan?
paaralan. c. Mahalaga ba ang
d. Pakikiisa sa iba’t ibang pakikipagtulungan sa mga gawain
samahan nagbibigay kaunlaran sa sa bahay, paaralan, at
pamayanan. organisasyon?
e. Hayaan na lamang ang mga
magulang sa mga gawaing-bahay.
C. Presenting
Examples/instances of new
lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment)
G. Finding Practical
applications of concepts and
skills
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning
Pagbuo ng isang Pagbasa ng tula: “Kusa Kong Pagbuo ng isang pangako tungkol sa Magpakita ng dula-dulaan ayon sa
Talahanayan tungkol sa Gagawin” – Kagamitan ng Mag- gawaing ibinigay sa iyo na nagpapakita hinihingi sa bawat pangkat–
iba’t ibang gawaing-bahay aaral, p.18. ng tamang pagganap sa tungkulin. – Kagamitan ng Mag-aaral, p.21.
– Kagamitan ng Mag-aaral, Kagamitan ng Mag-aaral, p.20.
p. 17.
a. Ilang bata ang Ano ang isinaad ng tula para sa a. Bilang bata, ano ang inyong dapat a. Ano ang ipinahihiwatig ng bawat
naghuhugas ng pinggan? inyo? gawin upang makatulong sa inyong dula-dulaan?
Ilan ang lalaki? Babae? Kung kayo ang nasa tula, ano ang pamilya? Paaralan? Pamayanan? b. Aling pangkat ang mas
b. Ilang bata ang iyong gagawin? nagustuhan ninyo?Bakit?
nagpapakain ng alagang
hayop? Ilan ang lalaki?
Babae?
c. Ilang bata ang nagliligpit
ng hinigaan? Ilan ang
lalaki? Babae?
d. Ilang bata ang
nagtatappon ng basura?
Ilan ang lalaki? Babae?
e. Ilang bata ang
nagsasauli ng gamit sa
angkop na lalagyan? Ilan
ang lalaki? Babae?
Pangkatin ang klase sa Pangkatang Gawain –Paggawa ng Gumawa ng sulat o pangako paano Gumawa ng isang talaarawan ng
apat. Poster gawin ang mga gawain sa bahay. inyong pang-araw araw na mga
Ang lahat ng pangkat ay gawain.
magsasagawa ng dula- Original File Submitted and
dulaan tungkol sa mga Formatted by DepEd Club Member -
gawaing iniatang sa kanila. visit depedclub.com for more
Ang pagiging kasapi ng pamilya, paaralan, simbahan, o anumang organisasyon ay hindi gawang biro, sapagkat ito ay nangangailangan ng kaukulang responsibilidad at
pananagutan. Ang mga naiatang na gawain sa iyo bilang kasapi ng pamayanan ay nagpapakita ng malaking tiwala sa iyong kakayahan kung kaya ay dapat mo itong ipagmalaki
kanino man.
Gumamit ng rubriks para a. Paano mo maipakikita na a. Bilang bata, ano ang inyong gagawin Panuto: Isulat ang YEHEY kung
tasahin ang mga bata sa pinahahalagahan ang mga upang maisapuso ang mga natutunan? tama ang isinasaad na gawain at
ginawang palabas. gawaing ibinigay sa iyo? OOPS kung mali.
b. Ipaliwanag ang iyong __________1. Gawin ng may
nararamdaman kapag ginagawa pagkukusa ang mga gawain.
mo ang mga gawaing ibinigay sa __________2. Makiisa sa mga
iyo. pangkatang-gawain sa paaralan.
__________3. Huwag pansinin

J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?
Gumupit ng larawan ng
mga gawaing bahay na
nakaatang sa iyo.
___ out of _____
___ out of _____
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Gumawa ng isang tula tungkol sa
mga gawaing nakaatang sa inyo.
___ out of _____
___ out of _____
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ out of _____
___ out of _____
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
ang utos ng magulang.
__________4. Suportahan ang
proyekto ng barangay ukol sa
paglilinis ng kapaligiran.
__________5. Bigyang-halaga at
linangin ang sariling kakayahan sa
pamamagitan ng pagsali sa mga
proyekto ng paaralan.
Gumawang album ng mga gawain sa Binabati ko kayo sa matagumpay na
bahay. pag-alam sa inyong kakayahan.
___ out of _____ ___ out of _____
___ out of _____ ___ out of _____
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation require remediation
___ Role Playing/Drama Why?
___ Discovery Method ___ Complete IMs
___ Lecture Method ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Planned Innovations: __ Recycling of plastics to be used as
__ Localized Videos Instructional Materials
__ Making big books from __ local poetical composition
views of the locality
___ Differentiated Instruction Why?
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs
___ Discovery Method ___ Availability of Materials
___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks