Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI – Western Visayas
Division of Iloilo
District of Pototan I
IGANG ELEMENTARY SCHOOL
Igang, Pototan, Iloilo

MOTHER TONGUE II
1st Quarter (W-3 D2)
June 18, 2019

I. Layunin Naipapahayag nang pasalita ang mga pangunahing pangangailangan

Nababasa nang may pag-unawa ang tugma at tula gamit ang
kaalaman sa kahulugan ng mga salita na ginamit dito
Nasasabi ang tampok na katangian ng tula
Nakakabasa ng maikling tugma o tula at natutukoy ang salik (basic
elements) nito tulad ng ritmo at tugma

A.Pamantayang Possesses developing language skills and cultural awareness

Pangnilalaman necessary to participate successfully in oral communication in
(Content Standard) different contexts.
Demonstrates knowledge of and skills in word analysis to read, write
in cursive and spell grade level words
Demonstrates understanding of grade level narrative and
informational texts
B. Pamantayan sa Pagganap Uses developing oral language to name and describe people, places,
(Performance Standards) and concrete objects and communicate persons experiences, ideas,
thoughts, actions, and feelings in different contexts
Applies word analysis skills in reading, writing in cursive and
spelling words independently uses literacy and narrative texts to
develop comprehension and appreciation of grade level appropriate
reading materials
C.Mga Kasanayan sa Relate one’s own experiences and ideas related to the topics using a
Pagkatuto. variety of words with proper phrasing and intonation
(Learning (Competences/ MT2OL-lc-d-10.1
Objectives) Read with understanding words with consonant blends, clusters and
digraphs when applicable
MT2PWR-lc-d-7.4
Give the correct sequence of 3-5 events in the story
MT2RC-lc-d-2.1.1
II. NILALAMAN Modyul 3
IKATLONG LINGGO
Pangunahing Pangangailangan
KAGAMITANG PANGTURO Prediction chart, word map, mga larawan
A. Sanggunian Curriculum Guide 2016 sa Mother Tongue
pahina 83-87
1. Mga pahina sa Gabay ng 24-27
Guro
B. Iba pang Gagamitang Paturo Tula: Likas na Yaman
Pangunahing Pangangailangan
III. PAMAMARAN
A. Balik-aral sa nakaraang 1. Paghahawan ng Balakid
aralin at /o pagsisimula ng Ipakita ang mga larawan
bagong aralin Mga Tanong:
# Ano-ano ang mga ito?
# Ano ang gamit ng mga ito?
 B. Paghahabi sa Layunin
C. Pag-uugnay sa mga
halimbawa sa bagong
aralin.
D. Pagtatalakay ng bagong
Konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong
Konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
2. Pagganyak:
Pagbigkas ng Tugma:
Gatas imo nga imnon,
Imo lawas pabaskugon.
Magkaon mga itlog,
Ikaw maga bilog-bilog.
*Ano nga kaayuhan *Makahatag ini sang kaayo
ang mahatag sini? Sa aton lawas.
3. Pangganyak:
*Ano ang halambalon/tema sa binalaybay?
*Anu-ano ang nagapanguna nga mga
kinahanglanon?
Basahin ang tula nang tuloy-tuloy gamit ang tamang tono, baybay at
paghahati ng mga salita sa bawat linya nito. Ipabasa ito sa mga bata
ayon sa iyong ginawang pagbasa.
Nagapanguna nga Kinahanglanon
Ni:Rejulios M. Villenes
Ginlubad ni: Jona M. Gerosanib
Kinahanglanon naton ang pagkaon
Pampabaskog ang abalong kag kan-on
Nagapadaku ang karne kag gatas,
Nagapakusog ang laswa kag prutas.
Bayo sang lawas kinahanglan naton,
Panglalaki kag pangbabaye tanan.
Sweter kag dyaket para sa tag-ulan
Sando kag short kung tag-init naman.
Kinahanglan man naton ang puluy-an
Semento man o halin sa kawayan
Proteksiyon sa init kag sa ulan
Sang mga pamilya, may pag-atipan.
Pagsagot sa pangganyak:
1. Ano ang tema sa binalaybay?
2. Anu-ano ang nagapanguna nga mga kinahanglanon?
Mga dapat tun-an:
1. Pila ka kunla nga pagtigbato ang isa ka taludtod?
2. Pila ka bilog ang tinaga nga magkapareho ang tunog nga
gingamit sa saknong?
3. Ano nga mga tinaga ang magkapareho ang tunog nga
gingamit sa saknong?
Pangkatang Gawain:
a. Group 1: Pagkaon Mo, Painon Mo!
Maghimo sang listahan sang tatlo ka grupo
sang pagkaon gamit ang graphic organizer.
(Gamit ang mga laragway sa pagkilala sang
mga pagkaon)
 Grupo sang Pagkaon

Nagahatag Nagapadaku Nagapabas-

Kusog/pirsa kog

GROUP 2 – BAYU MO I-DROWING MO!

 Idrowing ang nagakalain-lain nga mga bayu sa taglamig, tag-
init, kag iba pa naton nga mga bayu.
 Isipon kon paano ninyo amligan ang inyo mga bayu. Maghatag
sang lima (5) ka halimbawa. Isulat ini sa idalom sang inyo drowing.

GROUP 3 – PULUY-AN NATON!

 Idrowing ang balay nga himo sa bato/semento kag kawayan.
 Diin sa inyo drowing ang pareho sang inyo balay?
Isulat sa idalum sang inyo drowing ang imo ngalan.

GROUP 4 – MAKATA AKO!

 Basahon ang binalaybay nga may husto nga tuno
kag pakunla nga pagtigbato.

Kalupaan aton ini tamnan

Katubigan indi paghabuyan
Ini aton gid ginakuhaan
Sang tanan naton nga kinahanglan.

F. Paglinang sa Kabihasaan A.1. Ano ang una nga kinahanglanon naton?

2. Ano ang mga grupo sang pagkaon?
3. Ano ang mahatag sini sa aton?
Tan-awon naton ang report sang group 1.
B. 1. Ano pa ang aton nagapanguna nga
kinahanglanon?
2. Ano ang mga halimbawa sini?
3. Ano ang dapat isuksok kung taglamig? Kung
tag-init?
Mamati kita sa report sang group 2.
C. 1.Suno sa aton binalaybay, ano pa gid ang
aton kinahanglanon?
 Hibaluon naton sa mga halimbawa sini. Tan-
awon naton kag pamatian ang group 3.

D. 1. Sa diin halin ang nagapanguna nga kina-

hanglanon naton?
2. Ano ang dapat naton himuon sa kalupaan
kag katubigan?
Pamatian naton ang binalaybay sang group 4.
G. Paglalapat Isulat ang ritmo, tugma/rima at tinaga nga magkatugma na
nakasulat sa binalaybay.

Pagtuon, hatagan importansya

Hilikuton, himuon masadya
Paghampang likawan anay naton
Dugang kaalam aton maangkon

Ritmo sang binalaybay:

__________________________________
Tugma/rima sang binalaybay:
 __________________________________
Mga tinaga nga magkapareho ang tunog:
_______________ _______________
_______________ _______________
H. Paglalahat: Paano ninyo maintindihan ang binalaybay?
Tandaan:
May mga salik ang binalaybay:
1. Ang ritmo sang binalaybay ang nagasugid kung pila ka
kunla nga pagtigbato ang isa ka taludtod.
Taludtod ang linya sa saknong.
Ang saknong ang pangkat ng taludtod.
2. Ang tugma / rima ng tula o binalaybay ang numero sang
tinaga nga magkapareho ang tunog nga gingamit sa
saknong.
IV. Pagtataya ng Aralin Isulat sa ang ritmo/ tugma o rima kag tinaga nga magkapareho ang
tunog sang tinaga nga nakasulat sa binalaybay.

Laygay sang ginikanan, tandaan

Pagtulun-an manggad naton tanan
Indi makawat, bisan sin-o man
Sa kapigaduhon, hinganiban.

Ritmo sang binalaybay:

V. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
_________________________
Tugma/rima sang binalaybay:
_________________________
Mga tinaga nga magkarima:
_______________ _______________
_______________ _______________
Isulat sa papel ang ritmo, rima kag tinaga nga pareho ang tunog nga
nakasulat sa binalaybay.

Laygay sang ginikanan, tandaan

Pagtulun-an manggad naton tanan
Indi makawat, bisan sin-o man
Sa kapigaduhon, hinganiban.

Ritmo sang binalaybay:

_________________________
Tugma/rima sang binalaybay:
_________________________
Mga tinaga nga magkarima:
_______________ _______________
_______________ _______________
REMARKS:

REFLECTION:
Prepared by:

ION Q. PEREZ
Teacher II

Noted:
_______________________ ________________________ _____________________

VICE R. GANDA
IES Head Teacher
Pangalan:_____________________________________________________________
Isulat sa ang ritmo/ tugma o rima kag tinaga nga magkapareho ang tunog sang tinaga nga nakasulat sa binalaybay.

Laygay sang ginikanan, tandaan

Pagtulun-an manggad naton tanan

 Indi makawat, bisan sin-o man

Sa kapigaduhon, hinganiban.

Ritmo sang binalaybay:

_________________________

Tugma/rima sang binalaybay:

_________________________

Mga tinaga nga magkarima:

_______________ _______________

_______________ _______________

Pangalan: ______________________________________________________________
Isulat sa ang ritmo/ tugma o rima kag tinaga nga magkapareho ang tunog sang tinaga nga nakasulat sa
binalaybay.

Laygay sang ginikanan, tandaan

Pagtulun-an manggad naton tanan

Indi makawat, bisan sin-o man

Sa kapigaduhon, hinganiban.

Ritmo sang binalaybay:

_________________________

Tugma/rima sang binalaybay:

_________________________

Mga tinaga nga magkarima:

_______________ _______________

_______________ _______________