зЗанимания по интереси

Забавно умножение

Изрязва се от картон квадрат с

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 примерни размери 400 x 400 мм и
се разделя на 10 малки
2       10          
квадратчета. От двете страни на
3                   квадрата в първите редове са
4                   написани цифрите от 1 до 10 по
посочения на фигурата начин.
5                  
6                   В кутия са събрани картонени
7                   квадратчета, на които са записани
произведенията, получени при
8                  
последователното умножение на
9                   всяка двойка цифри от единия и
10                   другия ред.

Колет със съществителни

Материали: 2 красиво оформени кутии с надписи: на едната –ят, -я, на другата –ът, -а
Класът се разделя на 3 групи. От купчина учениците теглят листчета и ги поставят в
кутията, която сметнат, че им трябва.
Вариант: В кутиите вече има листчета и учениците, разделени на 2 групи сортират верните
от неверните думи.

Ловци

/ същ. имена/
Материали: Предваритено приготвен текст, в които има приблизително равен брой същ.,
прил .имена и глаголи. Вариант: може и само думи.
Класът се разделя на три групи. Представител на всяка група тегли листче, с което се
определя какво ще ловува групата. Учителят бавно чете текста, а учениците записват на лист
уловените думи.
В края на играта групата чете записаните думи.Съставя едно изречение с избрана дума.

По 5 в група
Систематизират се думи по определен признак
Помисли и друго намери /синоними, таблицата/
Материали: 2 вида картички – на едните са написани определени думи, а на другите –
техните синоними.Може и с таблицата
Класът се разделя на 2 групи. Първата група получава карти само от единия вид, а
участниците от втората – от другия вид. Ученик от първата група чете своята дума.
Участниците от другата група слушат и този, у когото е синонимът, отговаря. Играта
напускат тези, които се забавят с отговора или отговарят невярно. Печели групата с по-
малко отстранени играчи.

Аз почвам – ти продължи

Материали: Картини с интересни моменти от познати приказки.

Може и с написани на листчета заглавия на приказки.

Класът се разделя на две групи. Всяка от тях определя капитан. Двамата капитани избират
приказката. Разказът започва ученик, избран от капитана на другия отбор. След 2-3 изречения
кйапитанът посочва кой да продължи. Учениците от другия отбор оценяват приказката /
интересно ли е разказана, много ли е пропуснато и т.н./

От нищо – нещо

Материали: Печатен текст от списание, вестник, пликове, чист лист хартия, лепило.
Класът се разделя на групи от по 4. На всяка група се дава по един плик, в който определен
ътекст е разделен на части /асиметрични/.
Децата трябва да съединят частите и да прочетат текста. Играта може да се усложни, като в
плика се поставят парчета с два текста, различни по съдържание.

Довърши думата!

Играчите са наредени в кръг и прехвърлят един на друг гумена топка.Играта започва така:
Ръководителя подхвърля топката към играч от кръга и казва:
- Карна...,
играчът с хващането казва:
- ...вал
и бърза да прехвърли топката на друг, като по същия начин казва:
- Теле...,
играчът отговаря:
- ...фон, и т.н.
При всяко забавяне или грешен отговор играчът се наказва със ставане на крака, да
хваща топката на един крак, да колене и т.н

Футболисти

Материали:Чертеж на футболно игрище и задачи / по 11/ във всяка половина на игрището.

Картончета с номера от 1 до 11 / 2 комплекта/
Учениците се разделят на 2 отбора. От всяка група излиза ученик, решава задача и ако тя е
вярна, взема номер от бюрото. Групата, завършила решаването, се строява по реда на
номерата.
Вариант:Започва се със задачата, която е в центъра на полето. Нейният отговор е включен в
някоя от другите задачи. Резултатът от мача се отчита като се броят задачите, с които
отборът победител е изпреварил противника. / напр. 2:0 ако е решил 2 задачи повече/

Открий адреса

Материали: Нарисуван цифров лъч, пликове със задачи, кутия, в която се поставят писмата.
Класът се разделя на отбори.Всяко дете си взема по едно картонче/плик и решава задачата,
написана върху него. Отговорът съответства на определена точка от оста, което е и адресът
на получателя.

Сметки – плетки

Материали: Начертани на дъската с разноцветен тебешир двойка фигури, в които са

разположени: в първата – различни числа, а във втората – произведения.
Класът се разделя на 2 групи. По даден сигнал всички бедновременно решават задачите в
тетрадките си. По сигнал едновременно спират. Представители от всяка група на дъската
„изплитат” записаното произведение със съответното му място. Печели групата с най-
много верни отговори.

Пътешественик

Материали:Пликове и набор от картончета, съобразно маршрута за всяко дете.

Класът се разделя на две групи. Определят се 2 маршрута / София - Лондон, София –
Пловдив. За двата маршрута се правят картончета със спирки , номерирани от 1 до 6 и с
имената на градовете.На гърба на картончето е записана задача. Задачите се степенуват по
трудност. По сигнал учениците започват работа - подреждат маршрута на пътешествието
като решават задачата на обратната страна.

Вълшебната врата

Материали: Нарисувана на дъската врата със записани на нея числа. За ключалка на вратата
е записан знак за умнижение или деление.
Децата се разделят на групи. Победител е групата, която състави и реши най-много задачи
за определено време.

Да и не / Човекът и природата/
В играта участва целият клас. Учителят съобщава правилата; „От растенията, които ще
изброя, казвате „ДА” , ако чуете наименованието на широколистни дървета, а за всички
останали казвате „НЕ”. Ученик, който сгреши – изгаря. Започва се с умерен темп, като
постепенно се усилва темпото на подаване на названията. След това указанието се променя
– храст, треви и т.н.

Главоблъсканици / БЕ /
 Най – дългото изречение – всеки отбор получава дума и с нея съставя възможно най-
дълго изречение за определено време.
 Пет – о – всеки отбор мисли 5-буквени думи за определено време.
 Гатанки –теглят гатанка и записват отговора.