План-конспект на ситуация

по математика в детска градина-ІІІ гр.

Тема: Правоъгълник
Цел: Формиране на геометрични представи.
Задачи:
1.Децата да се запознаят с правоъгълника и да се изгради представа за него.
2.Да се сравнят сходствата и различията между квадрат и правоъгълник.
3.Обогатяване на пространственото въображение на децата.
4.Да преобразуват по различен начин геометричните фигури.
Дидактични материели:
на учителя: 3 къщички, квадрат, триъгълник, кръг, правоъгълник
на децата-за всяко дете- квадрат, кръг, триъгълник, син триъгълник, червен
правоъгълник, зелен кръг, жълт квадрат, по 10 пръчици, тетрадки за
самостоятелна работа

Ход на ситуацията

У: Зная, че много обичате гатанки, за това ще ви кажа няколко:

1.Гатанка:Три върха, ъгли и стани
аз имам всеки знай.
Но кой от вас, дечица умни
сега ще ме познай?(триъгълник)

У:Ако в чинийките има такава фигура,можете ли да я покажете?

2.Гатанка:Той е мой добър познат.

Всеки ъгъл му е прав.

И четирите му страни
са с еднакви дължини.
Вижте моя стар познат.
Как се казва той?(квадрат)
(Познават го)

3.Гатанка:Аз нямам ъгли и страни,

но кръгличко съм знай
и бързо, бързо ме познай.(кръг)
(Познават го)

У:Всички се справихте отлично, затова ще изиграем една интересна игра. На

масичките пред вас има различни по цвят и форма фигури. Вземете си по две
различни по цвят и форма фигури и елате при мен.Това е поляна, на която има
3 къщички. На едната прозорчето е червен квадрат, на другата син триъгълник
и на третата зелен кръг. Но всички те са зачертани с една черна линия, която е
знак за забрана. Ще пусна музика, на която вие ще танцувате, с избраните от
вас фигури. Щом спре музиката, всеки трябва да се скрие зад някоя къщичка
като спазва знака за забрана. Зад къщичка с червен квадрат могат да се скрият
деца, чийто фигури не са червени и не са квадрати. А кой може да се скрие зад
третата къщичка? Децата отговарят: Чийто фигури не са зелени и не са кръгли.

У: Хареса ли ви играта? Сега седнете до масичките, защото ни чакат и други

интересни неща. В кутийките пред вас има различни геометрицни фигури.
Разгледайте ги и кажете има ли фигура,която днес не участва в играта?
Д:Показват правоъгълника.

У: на магнитната дъска аз ще поставя моите фигури. Кои от тях познавате. Това

е......(триъгълник). Колко върха, ъгли и страни има той? А това е.......
(квадрат).Колко са ъглите, върховете и страните му? А това е......(кръг). Той има
ли ъгли, върхове и страни?
А тази фигура се нарича правоъгълник. Огледайте предметите в занималнята и
кажете виждате ли нещо, което има същата форма?( на дъската се оставя само
правоъгълникът).
Хайде да разгледаме правоъгълника. Колко страни има той?/4/ А колко
върха? /4/ Колко са ъглите му?/4/ Страните на правоъгълника равни ли са?
Това ще разберем, като го измерим ето с тази пръчица
Дете излиза и измерва. Учителката му помага, като отбелязва с маркер броя на
пръчиците.

У:Кой ще дойде да го измери? Аз ще му помагам. А останалите да броят, колко

пъти пръчицата ще се нанесе върху една страна.
Разбрахме ,че в двете страни, които лежат една срещу друга, пръчиците ги
нанесохме 4 пъти, а в другите 2 пъти. Значи тези две страни и другите две са
равни, но двете са по-дълги от другите две. Както и да обърнем правоъгълника,
винаги двете му страни са по-дълги, а другите две са по-къси. А сега да сложим
и квадрата до правоъгълника. Тези две фигури по нещо се различават, и по
нещо си приличат. По какво се различават? /на квадрата всички страни са
равни/ А по какво си приличат?
/ и двете фигури имат 4 ъгли и 4 върха/

У: На масите пред вас има пръчици . Нека всеки от вас да построи

правоъгълник с тях, като не забравя, че двете страни са по-дълги от другите
две страни. По колко пръчици сложихте за всяка страна?

У: Отворете тетпадките, разгледайте най-горната картинка и кажете има ли

нарисувани правоъгълници? Какви цветове са?
Разгедайте и втората картинка. Има ли в нарисуваните сгради, дървета и
камион правоъгълници? /в 1-та сграда, във втория блок, в третата сграда, в
камиона, в дърветата.
На третата картина някои от геометричните фигури са разкрасени.Които не са,
какви фигури са?/правоъгълници/
Сега вие като истински художници ги разкрасете по подходящ начин, за да
приличат на останалите ида не се сърдят. Но това трябва да стане бързо.
У:Днес всички се справихте отлично с поставените задачи. Освен триъгълник,
квадрат и кръг вие вече познавате и още една геометрична
фигура/правоъгълник/ Ние ще включим и нея в нашите игри и те ще станат още
по-интересни. Дойде време иза любимите ни подвижни игри, но първо да
приберем всичко от масичките.