План-конспект на урок по изобразително изкуство в IV-ти клас

Тема на урока: „Спомени от лятото“

Вид на урока: Преговор на наученото в трети клас: техники и материали.

Цели и задачи на урока:

1. Образователни цели:
- Изграждане на естетически критерии при възприемане на обекти и явления от
действителността;
- Рисуване на впечатления по спомени, използвайки изучените техники;
- Развиване на представи за визуални характеристики на предмети, линии и
форми;
- Изразяване чрез словесен и цветен разказ на случки, образи, дейности;
- Избор на подходяща, според ученика, музика за представения спомен.
2. Възпитателни цели:
- Развитие и корекция на представите и знанията на учениците за заобикалящата
ги среда;
- Изграждане на естетически вкус и отношение към различни одушевени и
неодушевени предети.

Очаквани резултати:
- Оценка за възможностите на ученика да разказва, рисува и интерпретира;
- Създаване на художествена творба с някоя от усвоените техники, любима за
ученика.

Методи:
- Дискусия – те вече имат изграден навик за диалогично общуване; добили са
основни знания по ИИ и ще бъдат стимулирани да ги претворят в умения;
- Практическо задание;
- Обсъждане и оценяване - както от самите деца, така и от учителя;
- Описание, разбор, анализ, оценка.
 Ход на урока:

1. Подготвителна част на урока

Това е първият час по изобразително изкуство за учебната година. Учениците имат
нагласа за предмета, както и предварителна информация за средствата, с които ще
работят първия час. От края на предишния учебен час са предупредени да извадят
средствата и материалите, с които ще работят. Изобразителните материали са по
предпочитание на ученик, което от своя страна е предпоставка за самостоятелно
творческо решение.
Еуфорията от ваканцията ще използвам за канализиране и създаване на
индивидуалните проекти на децата. Тяхната нагласа за творчество ще използвам, за да
им създам потребността да изразят себе си – чрез разказ-картина.

2. Организационна част
Ще им напомня как се съставя кратък разказ; ще ги накарам да сложат заглавие на
разказа си; ще ги помоля да нарисуват заглавието на разказа си с любимата си техника.
Мисля, че формирането на тези умения, ще им помогне да развият умелост за
разказване, синтезиране, самооценка и душевен комфорт от постигнатия резултат.
Часът по изобразително изкуство е синтез от дейността на преподавателя и дейността
на учениците. Това е взаимодействие, което трябва да се случи в резултат на
психическата активност на всеки ученик, при определено въздействие от мен. Това е
причината да обърна внимание на всяко дете отделно – да се почувства специално.
Вероятно ще помогна със самото рисуване или с правилния избор на цветове и техника.
По време на самото създаване на картините, ще им разкажа за моите летни
изживявания: изложба на морския бряг под звуците на вълните, прочетена книга,
харесан филм; ще им разкажа за впечатленията си от видяна стара къща – орнаментика,
цветова гама, външна среда; вероятно ще изкажа мнение за ландшафта на посетено от
мен място.
Всяка готова картина ще обсъдя индивидуално; когато всички са готови, ще
коментираме приложените техники, композиция, детайли. Ще групираме картините по
теми , ще им дадем заглавие и ще ги закачим в последователност на въженце в стаята.
Когато групите имат имена, на учениците ще поставя задача вкъщи да помислят и
нарисуват нещо ново – съответстващо на името на групата.
Вярвам, че часовете по ИИ развиват творческия потенциал на децата – помагат им
да излязат от установените модели и да видят случващото им се по един различен
начин, да бъдат креативни.