МАТЕРИАЛИ ПО МУЗИКА ЗА СТАЖАНТСКА

ПРАКТИКА

Изготвил: Димитринка Димитрова

Фак. номер: 1805010280

Специалност: Начална училищна и специална педагогика

Форма на обучение: задочна

Форма на стажантска практика: присъствена

Базов учител: Ренета Минчева; ОУ „Патриарх Евтимий“ 3 в клас

ПЛАН КОНСПЕКТ ПО МУЗИКА

Тема: Женски хор

Издателство: Просвета Плюс

Клас: 3

За пеене: „Приспивна песен“

За слушане: „Приспивна“ – Йоханес Брамс; Видове хорове –

примери; Из Концерт за кларинет и оркестър – Волфганг Амадеус
Моцарт

Нови понятия: женски хор

Работни понятия: детски хор, мъжки хор, кларинет, характер на

музиката
Очаквани компетентности: разпознава звучността на женски хор;
разграничава детски, мъжки и женски хор в подходящи примери;
пресъздава характера на песента при изпълнение.

Ход на урока:

Добър ден ученици, казвам се г-жа. Димитрова и днес ще имаме

час по музика. Всички готови ли са за часа, извадихте ли
учебниците си? Чудесно ученици. Да се разпеем с упражнението
„Качвам се по стълбичката“, като започнем от до в първа октава и
повишаваме височината с един тон. Давам ви тон всеки път.
Миналия път по музика сте се запознали с песента „Прела баба“
нека да я изпеем за да си я припомним всички. Отлично ученици.

Ще ви пусна песента, която ще научим днес, а вие отворете

учебниците си на стр. 26, слушайте внимателно песента и след
като я изслушаме ще си поговорим какво темпо има тази песен.
(слушане на песента „Приспивна песен“). Деца, как наричаме
човек който пише музика? Точно така. Ученици, музиката на тази
песен е написана от австрийския композитор Франц Шуберт, а
българския текст е на Петър Писарски.

Деца, преди да ви пусна песента, ви казах докато слушате да

помислите какво е темпото и. Кой ще ни каже? Точно така, а
каква е динамиката на песента? (ученик отговаря) А какъв
характер има тази песен?(спокойна, приспивна, тъжна, нежна).
Отлично деца. Сега аз ще ви изпея песента, а вие следете текста в
учебниците си.

Да прочетем първия куплет на песента „на верижка“. Нека сега

заедно да се опитаме да го изпеем. Да прочетем и втория куплет
и след това да изпеем и него. Остана и последния куплет,
прочитаме и него „на верижка“ и да го изпеем заедно. Деца, да
се опитаме да изпеем цялата песен.
Ученици, в пеенето има няколко вида хор. Хор, в който пеят само
жени, се нарича женски хор, хор в който пеят само мъже се
нарича мъжки, а такъв в който пеят само деца – детски. Ние с вас
какъв хор сме? Точно така деца.

Сега ще ви пусна да изслушате една друга песен. Слушайте

внимателно и искам да помислите в какъв ред чувате различните
видове хорове. (Слушат „Приспивна“ от Брамс. Там прозвучават
по ред женски, мъжки и детски хор.) отличен отговор деца, браво
на вас. Хареса ли ви тази песен?

Сега ще ви пусна откъс от Концерт за кларинет и оркестър от

Моцарт. Слушайте внимателно звученето на кларинета и
възможностите му за изпълнение на класическа музика. Хареса
ли ви това произведение?

Нека да си припомним песента, с която се запознахме този час.

Да я изпеем отново, но по малко по-различен начин. Първи
куплет давам тон и пеят само момчетата с мен, на втори куплет с
мен пеят момичетата, а трети го пеем всички заедно. След това
ще се опитам да определя коя група се е справила по-добре. Да
видим кои са по-артистичните певци.

Благодаря ви ученици, много добре се справихте този час.

Свободни сте.
 ПЛАН КОНСПЕКТ ПО МУЗИКА

Тема: размер ¾

Клас: 3

За пеене: „Приспивна песен“

 За слушане: „Сладък сън“ – Йохан Брамс; Валс из „Серенада за
струнен оркестър“ – Пьотър И. Чайковски

Работни понятия: размер ¾; пауза; нота; половина с точка;

съпровод; детски музикални инструменти

Очаквани компетентности: анализира разположението на

изучаваните нотни стойности и паузи в размер ¾; познава
графичния белег на половина с точка; съпровожда музика в
размер ¾, като се ръководи от метрума и темпото; импровизира
танцови движения.

Ход на урока:

Добър ден ученици, аз съм г-жа. Димитрова и днес ще имаме час

по музика.

Да се разпеем с упражнението „Качвам се по стълбичка“.

Започваме от до в първа октава и вдигаме с по един тон всеки
път до до във втора октава. (Давам тон).

Миналия път с вас се запознахме с песента „Приспивна песен“,

да я изпеем за да си я припомним. На дъската съм ви написала
музикални знаци, да ги разгледаме и да ми кажете кои са те.

Отлично деца, а сега да направим още едно упражнение:

Деца, вие вече знаете кой е размер 2/4, кой ще ни припомни как
се брои и какви ноти има във всеки такт? Чудесни сте деца.
Спомняте ли си песента „Марш на оловните войници“, да я
изпеем заедно.

Днес с вас ще се запознаем с размера ¾. Знакът 3 четвъртини се

нарича ¾ . той показва, че във всеки такт отброяваме три
четвъртини ноти или сбор от трайности, равен на три четвъртини.
Например три четвъртини са равни на половина нота с точка. Тя
запълва сама цял такт в размер ¾. Три четвъртини са равни на
една четвъртина и две паузи. Нищо, че на паузите мълчим, ние
броим тяхната стойност.

Васлът е в размер ¾. Нека да чуем инструменталния вариант на

„Приспивна“ от Брамс. Чуйте звученето на произведението. Нека
да броим заедно и да пляскаме с ръце за да стане ясно какъв е
размер ¾. (слушане и броене с учителя)

Чудесно деца, сега ще ви пусна „Валс“ от Чайковски. Някой от вас

може ли да танцува валс, знаете ли стъпките? Чудесно деца, щом
всички ги знаете, нека да влезем в ролята на танцьори и да
изтанцуваме по двойки танца валс.

Браво деца, много добре се справихте. Благодаря ви, свободни

сте.