ПЛАН-КОНСПЕКТ

на педагогическа ситуация по „Околен свят” в III - група

1.Тема: „Животните във фермата”,изд.Просвета, „Чуден свят”

2. Ядро: „Светът на природата и неговото опазване”

3. Образователни цели: Изграждане на адекватна представа за природна

среда и нейното опазване

4. Очаквани резултати:

 Знания:пресъздава чрез модели животни и местообитанието им;

 Умения:описва начина на хранене на познати животни;
 Отношения: посочва грижите, които трябва да се полагат за
растения и животни от близкото обкръжение.
5. Изходни информационни равнища:

 Учител:електронната книжка заредена на темата, подготвена игра от

картон 8, подготвени дидактични материали на дъската с картинки
на различни животни,добро познаване на материала и темата.
 Деца:познавателна книжка по „Околен свят”, добре усвоени знания
от предходния урок –„Диви животни”,моливи.
6. Методи, средства, похвати: илюстративен метод, интерактивен метод,
беседа,повторение,сравняване, игра „Кой съм аз”, дидактични материали.

7. Интеграция и перспектива: „Български език”, предходен урок по

„Околен свят”

Ход на педагогическата ситуация

Параметри Методи на Дейност на учителя Дейност на
на взаимодейст децата
ситуацията вие
1.Готовност -Деца, извадете молив от
за несесера и сложете ръцете
обединяване отзад, за да разбера че сте
към готови. Децата
съвместна -Знам, че много обичате слушат с
дейност- гатанки. Сега ще ви интерес
проектиране и Разказ прочета една. гатанката.
подготовка Имам весело сърце-
Ако чуя барабан,
Поигравам си хорце.
Аз съм кротък и разбран,с
никого не почвам бой, но -Ежко Бежко.
от мен далеко стой-по-
опасна от коприва е -Таралежът
Беседа косата ми бодлива. живее в
Що е то? гората.
-Точно така, а къде живее
-Да, мечки,
таралежа?
катерици,
-Да, а познавате ли други сърни.
животни, които живеят в
гората?Говорихме предния -Наричахме
път за тях. ги диви
животни.
-А как наричахме
-Горски
животните които живеят в
животни.
гората?
-Или още как?
-Точно така, браво!
2.Формулиран -Днес с вас ще си говорим Децата
е на актуални Обяснение за една друга группа слушат с
цели- животни- Животните във интерес.
въвеждане в фермата.
темата
3.Обединяван -Погледнете към дъската,
е около общи сложила съм различни -Елена,
цели в Наблюдение животни. Кой иска да ми лисицата,въл
индивидуален посочи кои от тях са диви и ка и сърната
или групов кои домашни? са диви
план- Учителят посочва дете, животни, а
представяне което да отговори. котката
на заекът и
задачата,проб кучето са
лема домашни
животни.
-Точно така.Излез на Дета излиза
дъската и ги раздели в две на дъската и
разделяя
Беседа групи. животните.

-Чудесно! А знаете ли кой

е най-добрия приятел на -Да, кучето.
човека?

-Точно така. А къде живее -Живее при

то? хората.

-Щом живее при хората -Домашно.

домашно или диво
животно е кучето?

-Така е, кучето е домашно

животно.
-Коза, котка,
-Кои други животни
кон, прасе,
Обяснение знаете, които живеят при
кокошка,крав
хората във фермата?
а и др.
-Да, правилно.Тези
животни също са
домашни.На тях хората им
правят специални къщи.Те -Не, за тях се
могат ли да се грижат сами грижи
за себе си? човекът.

-Точно така.А как се -Даваме им

грижим за тях? храна и вода.

-Помислете хубаво и ми
кажете, тези животни кои
пассат трева, кой ги води
на паша, как се нарича този -Нарича се
човек? овчар.

-Браво.Човекът, който води

тези животни да пассат се
нарича овчар.А кои -Кон, овца,
животни пасат трева? коза, крава.
-Много добре.Когато се
разболеят животните какво -Водим ги на
правим? лекар.
 -Така е, този лекар се
нарича ветеринарен лекар.
Беседа Той се лекува болните
животни.Вие имате ли -Да, имаме.
домашни животни у вас?
-Когато са
-А на ветеринар водите ли болни ги
ги? водим.
-Помислете и ми кажете, -Отглеждаме
защо според вас хората ги, защото те
отглеждаме някои ни дават
домашни животни? различни
неща.
-Добре, какво ни дава -Кравата ни
кравата? дава мляко и
-А овцата? месо.
-Овцата ни
-Точно така, а за какво дава месо,
Наблюдение мляко и
използваме вълната?
вълна.
-Вълната я
-Да, а от птиците какво използваме
вземаме? да си правим
Обяснение дрехи.
-Добре.Ето тук ще ви
покажа различни снимки -Птиците ни
на които е показано как дават яйца и
човекът се грижи за месо.
животните.
Учителят показва снимков
материал. Децата
гледат с
-Човекът, който се грижи интерес.
за животните се нарича
фермер. -Мили, добри
-Какви трябва да бъдат и да обичат
хората, които се грижат за животните.
животните?

-Точно така.
4.Поддържане -Сега отворете тетрадките Децата
на чувството Наблюдение си и ми кажете какви отварят
за сигурност животни виждате в тетрадките
при прилагане нарисувата ферма? си.
на похвати за Обяснение -Виждам кон
постигане на -Браво! Тук освен големи и малко
целите животни има и малки. конче,
Големите раждат малките куче,кокошки
си през пролета.За малките и пиленца и
се грижат големите др.
животни.
-Как се казва малкото на
козата?
Обучаваща -А на кравата?
игра -Казва се
-Сега на всички ще раздам козле.
карти с домашни животни -Теле.
и техните малки. Искам
всеки сам да подреди така
картите си, че всяко малко
да има майка. Децата
Учителят наблюдава и работят
помага при нужда. самостоятел
но по
-Виждам, че всички сте поставената
готови. Кажете ми какви задача.
животни открихте?
-Открих
голям кон и
малко конче.
-Открих
Повторение кокошка с
малки
пиленца.
-Чудесна работа!Къде -Открих
казахме че живеят тези крава с
животни? теленце.
Упражнение Децата
-Да. А с какво се хранят
тези животни? изброяват
още.
-Сега, искам да свържете в
тетрадките си кой с какво -Във
се храни с една черта. фермата.
После ще проверим. Децата
Учителят наблюдава дават
 работата на децата и примери.
помага при нужда.
Децата
-Кажете ми сега с каква работят
Игрови храна свързахте самостоятел
метод животните? но в
тетрадките
-Чудесно!.Сега станете и се си.
наредете в кръг.Ще
изиграем играта «Кой съм
аз».Аз ще ви задавам
въпроси и на който подам
топката, той ще ми дава
отговор на въпроса.После
ми връща топката.
-Овцата със
-Аз давам вълна и мляко и сеното.
обичам да паса трева..?
-Патката със
-Аз имам пера и давам зърото.
яйца…? Децата
изброяват
Учителя задава още всички
няколко подобни въпроса. животни.

-Браво.Сега седнете по Децата се

местата си. радват.
-Овца
-Кокошка.

Децата
отговарят и
се
забавляват.

Децата
сядат.
5.Представяне -Браво деца, справихте се Децата се
, оценяване и Оценка чудесно днес! Доволна съм радват.
съпреживяван от вас.Пеарилно
е на отговаряхте на въпросите
постижения ми и се справихте много
добре със задачите.
Играхме и се
забавлявахме.Вече знамете
кои животни живеят във
фермата, с какво се хранят
и ко се грижи за тях.

-А когато се разболеят къде -Водим ги на

ги водихме? ветеринарен
-Точно така.всички ще лекар.
получите награди за
добрата работа.
Учителят раздава награди
с Отлично.