ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ “ЕКЗАРХ АНТИМ І”

4002, гр. Пловдив, ул. “Захари Стоянов” № 86

тел: 032/ 331 – 386, e-mail:school@ekzarhantim1.com

АНАЛИЗ НА ГРУПА ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН 1_1

ЗА ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК

В началото на учебната година ГЦОУД 1_1 се състои от 24 ученици, в средата на

първия срок едно дете се премести в друг клас и съответно в друга група. Така в края на
първия учебен срок учениците са 23. В нея са включени учениците от Iа , от които
момичетата са 9, а момчетата - 14.
При проведен тест за училищна готовност 2 от тях бяха неподготвени.
Физическото и умствено развитие на учениците е нормално. В групата има едно дете
със СОП, няма деца с хронични заболявания и няма деца в риск. Учениците имат
изградени навици. Групата лесно се социализира и адаптира към правилата на ОУ „Екзарх
Антим I“.

I. Самоподготовка

а/ Български език и литература

В I клас протича процесът на овладяване на езикови и литературни компетентности,

като усвоените знания се обогатяват, надграждат и задълбочават. В началото на учебната
година учениците имаха следните умениния:
- представа за звук и буква, разпознаваха печатните букви. 23 от тях разпознаваха
малки и главни букви;
- 22 деца изписваха графически правилно елементите на буквите, на сричките и
владееха начина за свързване на отделните елементи;
- 23 от учениците използваха уместно изречения и думи от речевия етикет при
общуване с другите;
- 19 от тях можеха да определят начален и краен звук в думата;

б/ Математика

В I клас учениците трябва да усвоят и разберат поредността на числата, принципа на

изграждане на редицата на естествените числа до 20 и да се извършват аритметични
действия с тях; да разграничават едноцифрени и двуцифрени числа; да се изгради
елементарна представа за геометричните фигури. В тези случаи голяма част от
математическите си представи учениците получават на сетивно ниво в началото чрез
упражненията с „Числовите летви“. С тези летви добиват представа за числова редица и
подготовка за разбиране на десетичната бройна система. По време на това преброяване
учениците се запознават с естествения ред на числата. Чрез материала „Грапавите цифри“
добиват представа за символите на количествата. Чрез материала „Вретена“ учениците
получават представа за това, че числото се състои от единици и се запознава със символа и
значението на цифрата нула.

- 23 от учениците брояха числата до 20 в прав и обратен ред;

- 16 от тях определяха мястото на числата от 1 до 10 в редицата на естествените
числа;
- 19 от тях изразяваха математически отношения „толкова…. колкото“, „повече…. по
-малко“
- 23 от учениците сравняваха числата от 0 до 10
- 21 от тях разпознаваха геометричните фигури - триъгълник, квадрат, кръг

в/ Околен свят

В I клас е поставена цел към обогатяване на сетивно - познавателния опит на

учениците е насочен към овладяване на социални знания и умения, свързани с позната
среда. Има се за цел да се създаде разбиране за съзидателната роля на човека и за това, че
човешката дейност е насочена към преобразяването на света. Като краен резултат
учениците трябва да изградят компетентности, да прилагат самостоятелно наученото и да
умеят да използват правилно всички нови понятия.

- 25 от учениците можеха да определят членовете на своето семейство, техните роли и

отговорности;
- всички могат да назоват името на родното си място;
- 23 от тях разказваха за любимата си професия и нейните задължения;
- 25 от тях назоваваха годишните времена и промените, свързани с тях.

II. Занимания по интереси

В часовете по занимания по интереси учениците извършваха изобразителната дейност с

удоволствие.Тази дейност ги подпомагаше за адаптирането им към околната среда.
Включени са практически занятия по изобразително изкуство, благодарение на които
учениците изразяваха в образи собствените мисли, чувства и отношения. Те развиваха и
обогатяваха зрителните си възприятия, представи и въображение. С различните творчески
дейности се създаде у учениците умения за моделиране на изделия и умения за работа в
групи, стремеж към успех и самоутвърждаване. Приоритет в работата беше предлагането
на идеи, моделирането и изработването на изделията от учениците.

III. Организиран отдих и физическа активност

В часовете по организиран отдих и физическа активност учениците участват в различни

видове и игри, планирани в тематичните разпределения, като използват спортните
площадки на територията на училището. Учениците с интерес и положителна емоция се
включват в подвижни, щафетни и спортно -подготвителни игри. Във времето, когато
метеорологичните условия непозволяват игри на открито, учениците играят в стаята на
занимателни игри индивидуално, по отбори или класово.

2
IV. Резултатите в края на първия учебен срок

Учениците показват много добро ниво на знания умения и компетентности заложени в

учебните програми по учебните предмети.  Формирани са умения за самостоятелно учене с
разбиране, самостоятелна работа с учебника и учебните помагала, както и формиране на
различни качества: любознателност, съзнателност, умение за общуване и положително
отношение към учебния труд, планиране и разпределение на времето, усъвършенстване на
индивидуалната работа в образователно-възпитателния процес. Изградени са навици за
здравословен начин на живот: хигиенни навици, култура на хранене и физическа
активност. 

Изготвил:Любомира Иванова