ЦЕЛОДНЕВНА ДЕТСКА ГРАДИНА № 1”ВАСИЛ ЛЕВСКИ” – СВИЩОВ

ПЛАН-КОНСПЕКТ

І група
17.05.2012

Провел : главен учител АННА ИВАНОВА

Вид: РЕГЛАМЕНТИРАНА ОБУЧАВАЩА СИТУАЦИЯ.

Образователно направление: ОРИЕНТИРАНЕ В СОЦИАЛНИЯ СВЯТ.
Образователно ядро: “ЗДРАВОСЛОВНА И СОЦИАЛНА СРЕДА”
Тема: “СВЕТОФАР. БЕЗОПАСНОСТ НА ДВИЖЕНИЕТО.”
Цели: ОРИЕНТИРАНЕ В НОРМИТЕ НА БЕЗОПАСНО ДВИЖЕНИЕ И РЕГУЛИРАНО ПОВЕДЕНИЕ.
ОСЪЗНАВАНЕ ЗДРАВЕТО КАТО ЦЕННОСТ И АДЕКВАТНИ ОРИЕНТИРИ ЗА ОПАЗВАНЕТО МУ.
Задачи:
1. Децата да разпознават и назовават елементите на пътната среда (тротоар, улично
платно, пешеходна пътека, светофар) и участници в движението (пешеходци и водачи).
2. Затвърдяват знанията за помощниците на пътя – пешеходна пътека,светофар.
3. Затвърдяват основни правила за безопасност и оценяват значението им за живота на
хората
4. Възпитаване на умения за саморегулиране при осмисляне на норми за лична
безопасност и правила за движение.
Степени на педагогическо взаимодействие:
Възприемане - Децата да разпознават и назовават елементите на пътната среда –
тротоар, улично платно, пешеходна пътека, светофар.
Изпробване - Изграждат конкретни представи за участниците в уличното движение –
пешеходци, водачи(шофьори), светлини на светофара, основни правила за безопасност на
пътя.
Изразяване - Демонстрират желание да спазват правила и норми за безопасност на
движението.

Предварителна подготовка:
На учителката: На децата:

І. Теоретични основи по темата Запознати са с улица, пешеходна пътека,

1. Правила за улично движение. светофар. Въведени са основни правила за
2. Учебна програма по безопасност на безопасност на пътя.
движението по пътищата за детската градина.
3. Литература по темата.(сп.”Първите седем” –
бр.”На червено, спри!”)
4. Подготвителен етап за осъзнаване понятията
– улично платно, пешеходна пътека, светофар,
пешеходци, водачи.
Разглеждане житейски ситуации свързани
по темата.
Презентации по темата. Изработване на
такива .
ІІ. Дидактични основи по темата. Четене на художествена литература по темата
1. Регламентирана обучаваща ситуация. – стихотворения, разкази.(“Хами и
2. Задачи: светофарът”), „Мишко на улицата“.
- Децата да разпознават и назовават Разглеждане на книжки и табла по темата и
елементите на пътната среда – тротоар, улично разучаване на песни и подвижни игри.
платно, пешеходна пътека, светофар. Разговор- беседа върху презентация:”Спри,
- Изграждат конкретни представи за приготви се, тръгни”.
участниците в уличното движение –
пешеходци, водачи(шофьори), светлини на
светофара, основни правила за безопасност на
пътя.
- Демонстрират желание да спазват
правила и норми за безопасност на движението.

3. A.Интегративни функции – български

език, физическа култура, математика, природа,
музика, изобразително изкуство, КТБД.
Б.Вътрешно интегративни – ядро;
„Общуване с околните и самоутвърждаване“,
ядро:“ Предметна среда“.
4. Специфични методи:
- Практически: демонстрация, упражнения,
работа по групи.
- Игрови: музикално подвижни игри,
дидактични игри, образователен театър.
- Словесни: обяснение, разговор- беседа,
пояснения.

5. Похвати - въпроси, указания, частични и

обобщаващи оценки, поощрения.

6. Дидактични средства:
А) Демонстративни - картинки(превозни
средства), магнитна дъска, емблеми (пешеход-
ци и шофьори), табла, презентация‘ Правила
за улично движение“, компютърна
игра“Провери какво научихме?!“
Б) Словесни - стихотворение „Светофар”,
песен „Влак“, музикална игра „Цар Светофар”
В) Оперативни- картони за работа по групи
по направление „Социален свят“ и „Игрова
култура“, пастели, пионки,кубчета в три цвята.

7. Организация на педагогическата среда –

В единия ъгъл на занималнята на земята са
поставени в кръг възглавнички за всяко дете ,
екран с мултимедия,
върху мокета с тиксо е разчертано улично
платно с тротоари и пешеходни пътеки,
4 масички за работа по групи

Съдържание и ход на ситуацията :

Основни структурни ядра Дейност на учителя Дейност на децата

1. Въвеждане в темата. -Хайде да направим дълъг, Децата влизат на влакче на
дълъг влак , с него ще отидем песента „Влак“.
надалече пак! Децата сядат на кръг върху
-Ето, че пристигнахме! Нека да възглавнички и се
седнем на възглавничките ! поздравяват.

- Деца ние пътувахме с влак ,а с Изказват

какво друго може да пътуват предположения(кола,
хората? автобус, самолет кораб...)

Времетраене 1 минута
2. Припомняне на стари - Вие много обичате игрите.Ще Децата назовават и
знания. си изиграем играта „Кой къде поставят картинката на
се движи?“ с картинки.Слушай съответното място на
правилата за да не сбъркаш в дъската. (влака върху
играта!Аз ще ви показвам релсите, колата върху
картинки, а вие ще казвате уличното платно, кораба
какво виждате. След това едно върху вълничките,самолета
дете трябва да постави до облачето)
картинката на определеното
място на дъската. (учителката
Времетраене 2 минути последователно показва
самолет, влак, кораб,
автомобил)
Как ги наричаме с едно име? (Превозни средства)
3.Актуализация и Днес нашите приятели
мотивация на новите превозните средства са ни
знания. приготвили изненада!
Създаване на проблемна Пускам презентация на стената
ситуация „Правила за уличното Децата наблюдават и
4. Разговор-беседа. движение“ изказват мнения.

Вижте деца !Кой е дошъл днес

при нас?( Влиза дете облечено
като светофар)

Три стъклени очи си има не

гаснат пролет, лято, есен,зима. Децата отгатват
На човека и колите е другар .
Познахте ли ? Това е ... (светофара)

5. Демонстрация. Здравейте деца! Аз съм Изказват предположения

светофара. А вие знаете ли защо ( повтарят цветовете)
 аз имам такова име? А вие за
къде сте тръгнали?
Хей, Светофарко! Ние с децата
от 1 група си припомнихме
някои от правилата за движение
и сега ако искаш остани при нас
и да играем заедно!

Да станем заедно и да изиграем

първата игра!Внимавайте в
правилата за да не сбъркате в
играта!Светофара ще играе с нас
, той ще започва изречението, а
ние ще го довършваме.
- Мръщи се оченцето червено – -минаването забранено!
-Отваря жълтото очички – – за тръгване да се
приготвят всички!
- Усмихва се оченцето зелено – -минаването разрешено!

– Браво , деца! Чудесно

довършихте изреченията! И
затова ви обичам!
– Светофарко, докато те нямаше
ние си припомнихме правилата
за улично движение.сега с
децата ще се разходим, ако
искаш ела с нас!Ще видиш как
децата се държат на улицата.
-Кой се движи по уличното - Колите, камионите,
платно, деца ? автобусите.
– Къде се движат хората? - По тротоара.
Раздвижване. – Как наричаме тези хора с една - Пешеходци.
думичка ?

- Деца, нека да станем. Всяко

детенце има емблема с
картинка. Децата с човече са
ПЕШЕХОДЦИ, а децата с кола ПИ“Застани на своето
са ШОФЬОРИ. Нека да покажем място“
на Светофара кой къде се
движи! Ето я нашата улица и Всяко дете отива и застава
6.Демонстрация с тротоарите. Всеки да застане на улицата или тротоара
упражнение там, където трябва да се движи. (разчертани на мокета),
- Браво на всички деца. според емблемата, която
Сега елате при мен и да има.
7. Дидактично упражнение, покажем как трябва да
житейски ситуации. пресечем улицата. Светофара
ще наблюдава за правилата,
нали?Нека да бъдем внимателни Пресичат по пешеходните
и да не грешим! пътеки.
 - Първо да се подредим по двама Децата вървят с
и да си припомним, че вървим учителката, спират.
по тротоара от вътрешната
страна по двама. - На пешеходната
- Къде пресичаме улицата, деца? пътека.
- Да, ето я пред нас. Сега ще - Първо се оглеждаме.
Времетраене 10 минути. пресечем, но кой ще каже как
пресичаме? (пресичат)
- Ето че пресякохме.
- Как наричаме тази пътека? - Зебра
8. Дидактично упражнение, - Преминахме правилно. Браво, (децата се разделят на 4
моделиране. деца! Вече сме в детската групи) всяка група
Работа по групи. градина. Ще се разделим на изпълнява различна задача
групички. Всяко дете да застане
до масата със знак, който има на
емблемата си.
-Внимавайте в правилата за да
решите правилно задачата в
играта!
-„Водачи“ със сини коли ще (Поставят пионки като с
трябва да намерят пътя до това очертават верния път)
детската градина като подредят
жетоните по правилният път.
-„Водачи“ с оранжеви коли ще
работят по картона с превозни (Рисуват пътя на
средства! Вие ще откриете превозните средства )
накъде ще се движат автобусът,
колата и линейката и с пастел
ще нарисувате пътя!

-Задачата на момчетата –
„пешеходци“ е да построят (децата подреждат от
светофари от кубчетата и цветните кубчета
строителите на масата! светофари)

-И групата на момичетата –
„пешеходци“ да внимава !
Вашата задача е да покажете
къде майката с детето ще (Рисуват върху бялото поле
пресекат улицата като на картона черни
нарисувате върху картоните хоризонтални линии )
пешеходна пътека.
Преценка по групи заедно със
Светофара.
Бяхте чудесни и показахте още
веднъж, че знаете правилата за
улично движение!
Времетраене 3 минути. Нека сега заедно със светофара На мултимедия се пуска
да отидем на възглавничките и играта с въпроси към
 да си изиграем играта „Дай децата
правилен отговор“ Дават отговори на всеки
въпрос.
1. Къде се движат -на тротоара
пешеходците?
2. Разрешено ли е на малките - не ,само в парка или на
деца да карат колело на площадката
улицата?
3.Къде може да пресечем На пешеходна пътека, на
улицата? „зебра“, на светофара
4.Какво означават светлините на Спри, Почакай, Тръгни
светофара?
(и той утвърдително кима)
Справихте се чудесно с тази
игра. Нали, Светфарко?
Децата на кръгче около
Хайде всички заедно да си светофара играят
Времетраене 2 минути изиграем нашата любима игра музикално-подвижна игра
„Цар светофар“Да се хванем за „Цар светофар”.
ръце , а Светофара ще застане
вътре в кръга!

раздвижване
9. Обобщаване, преценка. Към светофара :
-Вярвам, че ти е харесало при
нас и си доволен от децата?!.
-Браво деца! Радвам се, че
успяхте да решите задачите на
Светофара!
-Днес всички деца разбраха
кои са помощниците на пътя и
какви правила трябва да
спазваме когато се движим по
улицата и да не забравяме
никога , че пешеходни дребни
грешки струват цял живот
човешки!
- Време е да кажем довиждане
на нашият гост, защото той Казват „Довиждане“ на
трябва да бъде на улицата и да светофара
помага на пешеходци и водачи ,
а той и друг път ще идва при
нас, защото ние има да учим
още нови правила за уличното
движение.
Да седнем на възглавничките и ( сядат на възглавничките
да си починем : отново и казват стихчето
Починете си крачета, да не като показват
ходите като мечета! едновременно с движения )
 Починете си коленца, да не
правите дупки и петна!
Починете си, ръчички, да сте
цял ден сръчни и добрички!
Починете си, ушенца да не се
преструвате на глухи мишленца!
Почини си, носленце, да ми
кажеш кога мирише на торта и
кюфтенце!
Починете си, очички, да сте като
две ясни звездички и да няма
сълзички!
Почини си, устичке, да говориш
Времетраене 2 минути. само думи добрички!
Да си починем всички! (изпращат си въздушни
целувки)