TEVÉKENYSÉGI TERV

Téma: Víz halmazállapot változásai kísérletezés

Tevékenység ideje: 2019.november. 13.

Az óvodapedagógus neve:
Csoport: 6-7 évesek
Tevékenységi forma: Külső világ tevékeny megismerése, Környezeti nevelés
A tevékenység helye: Csoportszoba
Vízzel kapcsolatos játékos feladatokat oldottak meg a gyerekek.
Beszélgettünk a víz fontosságáról, értékéről, hogy a Föld nélkülözhetetlen
eleme a víz, és óvni, védeni kell. A vízről, könyvek, képek Földgömb
A tevékenység előzménye: nézegetése, a tanult mondókák, énekek ismétlése. Kiállítás a hozott,
vízhez kapcsolódó képekből.

 Fejlődjön finommotorikájuk, szem-kéz koordinációjuk, tapintásos

észlelésük.
 Bővüljön technika-, anyag- és eszközismeretük.
A tevékenység célja:  Alakuljon ki közösségi érzés közös tevékenykedés során.
 alakuljon ki megfigyelőképességük: a vizsgálódások során
bekövetkező változásokkal

 Türelemre nevelés
 Közvetlenül szerezzenek tapasztalatot a víz tulajdonságairól.
 Kísérletezés során a megfigyelő készség, gondolkodás fejlesztése.
 Önkifejezés elősegítése a tapasztalatok verbális közlésével.
A tevékenység feladata:
 Kísérletezések során vegyék észre az ok- okozati összefüggéseket,
azokat tudják megnevezni.
 Játékos cselekedtetés során finommotorikus képességek fejlesztése.

 Figyelem, megfigyelőképesség, kitartás, emlékezet fejlesztése.

A tevékenység módszerei: bemutatás, beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, dicséret, értékelés

természettudományos módszerek: megfigyelés, leírás, összehasonlítás,
vizsgálódás
 vizes edények, pohár, hurkafa, méz, olaj, víz, jégkocka, szívószál,
A tevékenység eszközei:
befőttes üveg, spatula, fonal-fehér és piros

Képességfejlesztés

Differenciálási szintekkel
Képességfajták

a.) Értelmi képességek Vizuális érzékelés, észlelés fejlesztése

fejlesztése:
b.) Szociális képességek
fejlesztése:
c.) Kommunikációs
képességek fejlesztése:
Tapintásos észlelés fejlesztése
Ismeretgazdagítás, vízzel szerzett ismeretek bővítése
Kísérlet örömének átélése
Akarati tényezők fejlesztése
Eszközök megosztása egymás között
Szókincsbővítés (szemetel, csepereg, esik, ömlik, zuhog,
ringatózik, siklik, folyik, úszik, futó zápor, jégeső,…stb.).
Mondatalkotási készség fejlesztése: tőmondatokban
legyenek képesek kifejezni magukat
Verbálisan fogalmazzák meg megfigyeléseiket,
következtetéseiket.

c.) Testi képességek Finommotoros képességek fejlesztése

fejlesztése: Tapintó érzék, szem-kéz koordináció fejlesztése
Ügyesség fejlesztése a víz töltögetéssel

Idő A fejlesztő tevékenység felépítése, a A fejlesztés módszerei, foglalkoztatási

foglalkozás menete formák, eszközök, megjegyzések

1. Szervezési feladatok
3p Játékok elpakolása. A szükséges eszközöket Gyermekek bevonása az előkészületekbe, a
előkészítem. gyermek szociális érzékenységét munkához
való pozitív hozzáállást segíti. A közös munka
motiválja a gyermekeket, és rendhez szoktatja
őket. Ebből már tudják, hogy azért kell
elpakolni, mert valamilyen tevékenység
 következik, ezért felébreszti a kíváncsiságukat.
Az eszközök kikészítése szintén motiválóan hat
a gyermekekre. Fontos azonban, hogy mindig
csak azokat az eszközöket rakjuk a gyermekek
elé, amikkel éppen célunk van, mert ha a
tevékenységhez eltervezett összes kelléket
kirakjuk, az elvonja a figyelmüket.

5p
Motiváció, érdeklődés felkeltése
Kísérlettel kapcsolatos óriás kirakó
A kirakó darabjainak szőnyegre helyezése
A gyerekek maguk rakják össze a képet a Szükség esetén segítségnyújtás, figyelemmel
szőnyeg közepén. kísérés és ellenőrzés.

1.Téma kitűzése Elmesélem röviden, gyermekek számára

4p
A gyerekek körben ülnek, úgy, hogy érthetően mit fogunk csinálni.
mindenki jól lásson engem és a képet.
Beszélgetés a képről.
Elmondják, mit látnak a képen, mit tudnak
elmondani róla.
Eszközök bemutatása.
A kísérlettel kapcsolatos tudnivalók
megbeszélése, bemutatása.

2. Munka megindítása
25 p A vízjellemző jegyeinek észlelése, Lényegre mutató, pontos utasítások adása a
megfigyelése gyerekeknek.

Részfeladat: színe, illata, szaga, íze, Mindenki kap egy pohár vizet, azt fogjuk
alakja, halmazállapota megvizsgálni!
Szervezés: a pohár víz kiosztása Milyen a színe?
Tevékenység: a poharakban lévő víz
 elemzése különböző érzékszervekkel; Milyen az illata?
áttöltése kisebb pohárba, majd vissza Milyen az íze?
Milyen az alakja?
Mi történik, ha a nagyobb pohárból áttöltjük a
kisebbe?
Kísérlet:
Szeretnék nektek egy érdekes kísérletet A kísérletek a szemléltetés, azaz a demonstráció
bemutatni. egyik módszere. Legyenek képesek a
1. Kísérletezés vízzel-jéggel. lehetőségek közül a legmegfelelőbbet
Forró vízbe tegyünk jégkockákat. választani. Ítéletalkotás megerősítése. A direkt
Mi történik? tanulásirányítási alternatívák közé tartozik. A
A jégkocka könnyű vagy nehéz, elsüllyed szemléltetőeszközök által, a jelenségek
vagy lebeg a víz tetején? megfigyelése, ami lehetővé teszi az érzékszervi
Elolvad miért? észlelést és ezzel elősegíti pontos képzetek
Hamar olvad, miért? kialakítását a valóságról. Az összefüggések
megértését, a megalapozott általánosítást és
tartós bevésést idézi elő.

2. Víz tetejére gémkapcsot teszek, mi Süllyed, lebeg, úszik, könnyebb, nehezebb,

történik? fogalomtanításhoz illetve tevékenység
elsajátításához szükséges képszerű gondolkodás
3. Szívószállal jégkockákat fújunk egy tálcán, fejlesztése. Matematikai tartalmak fejlesztése a
mi történik? folyamatos tevékenykedés során.

d. Melyik süllyed le, melyik lebeg? (Víz, méz, Egyéni értékelésre, pozitív megerősítésre már
olajba külön- külön ételfestéket csepegtetek, tevékenység közben sor kerül dicséret,
majd a három anyagot összeöntöm, kanál elismerés, és buzdítás formájában.
segítségével rétegezem.) – A történések
megfigyelése, megmagyarázása.

Visszavezetés a játékba
A horgászos játék folytatása a halas tóban,
(lavór tele vízzel) az újonnan elkészült
halakra gémkapcsot teszünk és a mágneses
horgászbottal ki lehet horgászni.

A színes papírhajókat a tóba be lehet tenni,

(lavór tele vízzel). Papírhajó verseny Megy a
hajó… mondóka