‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬

‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬

‫‪Sources of electronic information and its role of making‬‬
‫‪the culture of reading profitable‬‬

‫)‪(‬‬
‫عبد الؼادر بن حامد‬
‫جامعة سيدي بلعباس‪ ،‬اجلزائر‬
‫خمرب اجلماليات البصرية يف املمارسات الػنية‬
‫اجلزائرية ‪،‬جامعة مستغامن‬
‫‪Abdelkader.benhamed@univ-sba.dz‬‬

‫تاريـخ النشر‪1212/20/02 :‬‬ ‫تاريـخ الؼبول‪1212/22/20 :‬‬ ‫‪1222/21/‬‬ ‫تاريـخ اإليـداع‪:‬‬

‫امللخص‪:‬‬
‫أدي الخلذم الخىىىلىجي في مجاٌ اإلافلىماث إلى اهدشاس مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت بشيل هبحر‪،‬‬
‫وجىظق هعاق اظخخذامها في جففُل زلافت اللشاءة بمخخلف أشيالها‪،‬مثل الىخب ؤلالىتروهُت ‪ E-Books‬أو‬
‫الذوسٍاث ؤلالىتروهُت ‪ E-Periodique‬أو الىصىص اإلاخضهت في ألاكشاص اإلاذمجت أو البدث باالجصاٌ‬
‫اإلاباشش‪ً .‬شي الىثحر مً اإلافىشًٍ أن هجش اللشاءة ٌفخبر مً أهم أظباب غُاب الىعي لللُم الاحخماـُت‪،‬‬
‫فخفخبر اللشاءة بمخخلف أهىاـها وظُلت مً وظابل الخفلُم والخثلُف الزاحي والخدصل الفلمي‪ ،‬وكذ‬
‫حغحرث ألاظالُب والىظابل واإلاصادس اإلاعخخذمت في هزه الفملُت‪ ،‬ـلما أن اللاسا اإلافاصش أصبذ ًخجه‬
‫إلى مخخلف اإلاصادس ؤلالىتروهُت إلشباؿ خاحاجه اللشابُت‪.‬‬
‫الكلماث الدالت‪:‬‬
‫اإلافلىماث؛ مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت؛ الىخاب ؤلالىترووي؛ اإلاىخبت ؤلالىتروهُت؛ زلافت اللشاءة‪.‬‬
‫‪Abstract:‬‬
‫‪Technological advances in information have led to the spread of electronic‬‬
‫‪information resources and expanded its use to make the reading culture more‬‬
‫‪profitable in various forms, such as E-books, E-Periodique, and documents stored in‬‬
‫‪CD-ROMs or online searches. The majority of scholars believe that the‬‬
‫‪abandonment of reading is one of the main reasons for the lack of knowledge of‬‬
‫‪social values. Reading is considered a means of education, self-education and‬‬

‫(*) اإلاؤلف اإلاشظل‪ 7‬بً خامذ ـبذ اللادس ‪Abdelkader.benhamed@univ-sba.dz‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪477‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫‪scientific achievement. The methods, means and sources used in this process have‬‬
‫‪changed. The contemporary reader turns to various electronic sources to satisfy His‬‬
‫‪reading needs.‬‬

‫‪Key Words:‬‬
‫‪Information; Electronic Resources; Electronic Book; Electronic Library; Reading‬‬
‫‪Culture.‬‬

‫********************‬

‫‪ -1‬مقدمت‪:‬‬
‫أصبدذ اإلاجخمفاث في ـصش الخىىىلىحُا حفشف إكباال ـلى اللشاءة ؤلالىتروهُت‬
‫واظخخذام أوـُت اإلافلىماث الفصشٍت ـبر الفالم وأًضا في البالد الفشبُت‪ ،‬وكذ أدي رلً إلى‬
‫جىافغ اإلاىخباث في اكخىاء مخخلف مصادس اإلافلىماث وجدعحن الىظابغ ؤلالىتروهُت التي حعهل‬
‫وحعاـذ ـلى ـملُت اللشاءة‪ ،‬إضافت إلى اإلاجمىـاث اإلادفىؼت في اإلاخاصن مً الىخب الىسكُت‬
‫والذوسٍاث واإلاىظىـاث‪ ،‬إلاا لها مً أهمُت في ـملُت اللشاءة‪ ،‬فئن الىخاب الىسقي هى وـاء هام‬
‫اظخفمل لىلل اإلافلىماث واإلافشفت وكذ ظاهم بلذس هبحر في اهدعاب اإلافشفت مىز صمً بفُذ‪،‬‬
‫وماصاٌ ٌعخخذم إلى حاهب ألاوـُت ؤلالىتروهُت‪ ،‬هؽشا لخفلم اللاسا به وأهمُخه في الخفلُم‬
‫والثلافت ـامت‪.‬‬
‫حفخبر الىظابل الخىىىلىحُت الحذًثت مىسدا هاما في جىؽُم وحعُحر اإلاىخباث وهزا ألحل‬
‫حعهُل الىصىٌ إلى اإلافلىماث‪ ،‬خُث أصبدذ اإلاىخبت جلىم باإلافالجت ؤلالىتروهُت ـلى معخىي‬
‫ول الخلىُاث والفملُاث ظىاء الفهشظت أو الخصيُف أو الترجِب وبالخالي جعىسث خذماث‬
‫الاظترحاؿ‪ ،‬أي ظهلذ ـلى اللاسا والباخث ؤلاظالؿ واكخىاء اإلافلىماث‪ .‬فئن اإلاىخباث ؤلالىتروهُت‬
‫حععى إلى جلذًم حملت مً الخذماث لللاسا اإلافاصش‪ ،‬فُجب أن جىفش الجى اإلاىاظب لللشاءة‬
‫وول ؤلامياهاث التي حعهل الىصىٌ إلى اإلافلىمت‪ ،‬هما جلىم بفملُت التزوٍذ وجىفحر مصادس‬
‫اإلافلىماث ؤلالىتروهُت وحشمل هزه الخذمت مجمىـت مً اإلاشاخل وؤلاحشاءاث الفىُت‪ ،‬خُث‬
‫حفخبر مً أهم الخذماث الفىُت للمىخباث ومشاهض اإلافلىماث ورلً ألن هجاخها في جلذًم‬
‫الخذماث ألاخشي ٌفخمذ بشيل أظاس ي ـلى مذي هجاخها في جلذًم خذمت التزوٍذ بمصادس‬
‫اإلافلىماث‪ ،‬وإنها جخضمً دساظت مجخمق اإلاعخفُذًً مً خُث خصابصهم وخاحاتهم‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪478‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫للمفلىماجاإلاعبىـت وؤلالىتروهُت‪ ،‬واخخُاس مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت اإلاىاظبت‪ ،‬وأًضا جىفحر‬

‫الىظابغ التي حعاـذ ـلى كشاءة اإلافلىماث ؤلالىتروهُت مثل أحهضة الحاظىب وشبىت ؤلاهترهِذ‪.‬‬
‫فلذ ـشفذ البششٍت في العىىاث ألاخحرة ـذة جدىالث معذ مخخلف اإلاجاالث‪ ،‬والشً‬
‫أن مصادس اإلافلىماث مثل‪ 7‬الىخب ؤلالىتروهُت والذوسٍاث واإلاشاحق ؤلالىتروهُت‪ ،‬التي اهدششث‬
‫بشيل واظق هدُجت هزه الخدىالث خاصت خالٌ اللشن الىاخذ والفششًٍ‪ ،‬حعاهم بلذس هبُحر‬
‫في وشش اإلافلىماث بحن مخخلف فئاث اإلاجخمق‪ ،‬خُث أزبدذ هزه اإلاصادس كذستها ـلى جلذًم‬
‫خذماث مفلىماجُت راث حىدة وففالُت أهبر منها الخذماث اللشابُت وهلل اإلافلىماث‪ ،‬مما أدي‬
‫إلى اظخخذامها ـلى هعاق أوظق وجعىس اإلاىخباث التي أصبدذ حفمل ـلى اكخىاء مصادس‬
‫اإلافلىماث ؤلالىتروهُت هؽشا للحاحت اللشابُت واإلاخعلباث الخىىىلىحُت والاكخصادًت لللاسا‬
‫اإلافاصش‪.‬‬
‫ؤلاشيالُت التي هشٍذ ؤلاحابت ـليها‪ ،‬جدىاوٌ الفالكت اللابمت بحن ـملُت اللشاءة ومصادس‬
‫اإلافلىماث ؤلالىتروهُت‪ ،‬وبالخالي ًمىىىا ظشح العؤاٌ الخالي‪ 7‬ما مدى مساهمت مصادر املعلوماث‬
‫إلالكترونيت في جفعيل ثقافت القزاءة‪ ،‬وما هي املشاكل التي جواجهها القزاءة في ظل التحوالث‬
‫التكنولوجيت؟‬
‫إن وحىد ـملُت اللشاءة داخل اإلاجخمق أدي إلى الخىافغ لخىفحر أشياٌ ـصشٍت إلاصادس‬
‫اإلافلىماث باليعبت للمىخباث والجهاث اإلافىُت‪ ،‬وهزا ألحل جففُل اللشاءة وجثلُف اإلاجخمق‪،‬‬
‫فلذ جبحن لىا مما ظبم أن مىضىؿ اللشاءة له أهمُت واظفت وَعخدم الذساظت مً ـذة هىاحي‬
‫وـلُه خاولىا الخعشق إلى دوس مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت في هزا الجاهب‪ ،‬فخىحب وضق‬
‫فشضِخحن وععى مً خالٌ بدثىا هزا إلى إزباتهما وهما واآلحي‪7‬‬
‫‪ ‬جىحذ ـذة مشاول وـشاكُل ظىاء احخماـُت أو مشجبعت بالىخاب واإلاىخباث أو اإلاشاول‬
‫الخىىىلىحُت التي جؤدي إلى ضفف اللشاءة‪.‬‬
‫‪ ‬حفخبر مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت امخذاد للمصادس اإلاعبىـت ولها دوس في جففُل اللشاءة‬
‫وجثلُف اإلاجخمق‪.‬‬
‫وفي هزا العُاق ًمىىىا مفالجت هزا اإلاىضىؿ مً خالٌ الفىاصش آلاجُت‪7‬‬
‫مفهىم مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت‬
‫أهىاؿ مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪479‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫ماهُت اللشاءة وأغشاضها‬

‫أشياٌ وأهىاؿ اللشاءة‬
‫مشاول وأظباب ضفف اللشاءة‬
‫مىافز الحصىٌ ـلى مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت‪.‬‬
‫ملترخاث لخففُل زلافت اللشاءة‪.‬‬
‫‪ -2‬مفهوم مصادر املعلوماث إلالكترونيت‪:‬‬
‫وحذث مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت هدُجت الخعىس الحاصل في مجاٌ اإلافلىماث‪ ،‬خُث‬
‫جعىسث هزه ألاخحرة مً الشيل الخللُذي إلى أوـُت إلىتروهُت وأًضا وشأث مصادس مفلىماث‬
‫إلىتروهُت ألاصل‪ ،‬وٍمىً الىصىٌ إليها وكشاءتها ـً ظشٍم أحهضة الحاظىب التي حعهل ـملُت‬
‫البدث وؤلافادة باإلافلىماث‪.‬‬
‫حفشف مصادس اإلا فلىماث ؤلالىتروهُت بأنها جلً ألاـماٌ التي ًخم حججُلها‪ ،‬وجىؽُمها وجخضٍنها‬
‫واظترحاـها بشيل سكمي ‪ Digital‬باظخخذام الحاظىب وملحلاجه‪ .‬وكذ جيىن مثل هزه اإلاصادس‬
‫مخاخت مً خالٌ الىظابغ اإلاادًت اإلاخمثلت باألكشاص ‪ CDs‬ـلى مخخلف أهىاـها‪ ،‬أو الخغ‬
‫اإلاباشش ‪ ،online‬وٍخم الاظخفادة منها واظخخذامها مجاها أو ـً ظشٍم الترخُ ‪.1‬‬
‫‪ -3‬أنواع مصادر املعلوماث إلالكترونيت‪7‬‬
‫للذ جىظق هعاق جىىىلىحُا اإلافلىماث ـلى معخىي اإلاىخباث‪ ،‬وهثر اظخخذام مصادس‬
‫اإلافلىماث ؤلالىتروهُت التي جخخلف باخخالف أظلىب الىصىٌ إليها وأًضا خعب مىادها وجىحذ‬
‫هزه اإلاصادس في مفؽم اإلاىخباث هؽشا لحاحاث اللشاء اإلالحت‪ .‬فئن اإلاىخباث جخىفش ـلى مفؽم‬
‫هزه اإلاصادس وٍمىً جلخُ أهىاـها فُما ًلي‪7‬‬
‫‪ .1-3‬الكتب إلالكترونيت ‪ 7E-Books‬هي مصادس أصبدذ جخىفش ـلى مىاكق مخاخت في‬
‫ؤلاهترهِذ‪ ،‬خُث جلذم الىخب والىصىص الياملت مق سوابغ الىاششًٍ‪ .‬فلذ ؼهشث‬
‫اإلاىخباث ؤلالىتروهُت في ؼل البِئت اإلاخعىسة والىمى اإلادعاسؿ في وشش مصادس اإلافلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت‪ ،‬باـخباسها مىخباث جمثل واحهت اجصاٌ وجخاظب مخفذد ألاشياٌ للىصىٌ‬
‫إلى اإلافلىماث ـبر الحىاظِب والبرمجُاث وكىاـذ البُاهاث وشبياث اإلافلىماث‬
‫اإلاخعىسة‪ ،‬فئن مصادس اإلافلىم اث جمثل ول أهىاؿ اإلافلىماث التي جدىلذ مً شيلها‬
‫الىسقي إلى الشيل ؤلالىترووي‪ ،‬فالىخاب الىسقي أصبذ هخابا إلىتروهُا‪. 2‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪480‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫‪ .2-3‬الدورياث إلالكترونيت ‪ 7 E-Periodique‬وكذ جىحذ بشيلها الىسقي أو ؤلالىترووي وٍمىً‬

‫الاظخفادة منها مً خالٌ كىاـذ للبُاهاث أو مىاكق في ؤلاهترهِذ‪.3‬‬
‫‪ .3-3‬املزاجع إلالكترونيت ‪ 7E-Références‬وهي الخذماث اإلاشحفُت اإلاخىافشة ـلى شبىت‬
‫ؤلاهترهِذ وـادة ما جلذم بىاظعت البرًذ ؤلالىترووي والشظابل الفىسٍت فُما ٌعمى‬
‫ببرامج الذسدشت ‪ ،Chat Programs‬أو هي مجمىـت مً ألاظئلت اإلافخمذة اإلاخاخت ـلى‬
‫أخذ مىاكق شبىت ؤلاهترهِذ وٍجُب ـنها كعم اإلاشاحق‪ 4‬وكذ بذأث باالهدشاس ـبر‬
‫ؤلاهترهِذ هبذًل للىثحر مً اإلاشاحق الىسكُت‪.‬‬
‫‪ .4-3‬ألاطزوحاث والزسائل الجامعيت إلالكترونيت ‪ 7E-Thèses et Dissertation‬هي سظابل‬
‫اإلااحعخحر والذهخىساه اإلاخاخت في شيل إلىترووي‪ ،‬وأًضا ألاظشوخاث الىسكُت التي ًخم‬
‫جدىٍلها إلى شيل ملشوء آلُا بىاظعت ـملُت اإلاجح الضىةي‪ ،5‬واهدشش هزا الىىؿ مً‬
‫اإلاصادس في ألاوظاط الجامفُت واإلاىخباث‪ ،‬إلـذاد اإلاشاسَق والبدىر واإلالاالث مً خالٌ‬
‫كىاـذ البُاهاث الببلُىغشافُت الفاإلاُت ومىاكق ؤلاهترهِذ‪.‬‬
‫‪ .5-3‬قواعد البياناث العامليت على الخط املباشز الببلُىغشافُت أو راث الى اليامل‬
‫وحفخبر أهثر اإلاصادس ؤلالىتروهُت اظخخذاما في اإلاىخباث خاصت اإلاىخباث الجامفُت‪.‬‬
‫‪ .6-3‬قواعد البياناث الداخليت‪ :‬وهي كىاـذ البُاهاث التي جلىم اإلاىخبت بخصمُمها وبىائها‬
‫خعب خاحتها والتي ًمىً الخلا أن جخاح ـلى الخغ اإلاباشش ـبر ؤلاهترهِذ‪.6‬‬
‫‪ .7-3‬ألاقزاص املدمجت أو املكتنزة ‪ CD-Rom Ressources‬وأًضا ألاكشاص اإلاخفذدة‬
‫ألاغشاض‪ ،MultiMedia Ressources‬فلذ أصبدذ اإلاىخباث ؤلالىتروهُت حفمل ـلى‬
‫جىفحر خذمت ألاكشاص اإلاذمجت‪.7‬‬
‫‪ -4‬املصادر عبر شبكت إلانترنيت أو املكتباث الافتراضيت‪.‬‬
‫‪ .1-4‬ماهيت القزاءة وأغزاضها‪:‬‬
‫اخخلفذ حفشٍفاث اللشاءة خاصت مق جعىس الفلىم وجفشـها‪ ،‬فلذ جىاوٌ الىثحر مً‬
‫اإلافىشًٍ والباخثحن مىضىؿ اللشاءة مً ـذة حىاهب وخاولىا حفشٍفها والغىص في ماهُتها‬
‫وأهىاـها ووؼابفها وظىزهش البفض مً هزه الخفشٍفاث‪.‬‬
‫فاللشاءة هي ـملُت ـللُت حشمل جفعحر الشمىص التي ًخللاها اللاسا ـً ظشٍم ـُىه‪ ،‬وجخعلب‬
‫هزه الشمىص فهم اإلافاوي والشبغ بُنها وبحن الخبرة الشخصُت‪ ،‬وهي اللذسة ـلى فً الشمىص أي‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪481‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫جدىٍل اليلماث اإلاعبىـت إلى ولماث مىعىكت‪ .‬وٍمىً حفشٍفها بشيل واظق أنها جفعحر جىحهه‬
‫اليلمت اإلاعبىـت باظدُفاب الىصىص‪.8‬‬
‫إن ففل اللشاءة ٌفخمذ ـلى اإلاىكف الزي ًدذر فُه هزا الففل‪ ،‬هما ٌفخمذ ـلى اهخمام‬
‫اللاسا‪ ،‬فمثال هىان فشوق كشاءة سواًت‪ ،‬أو كصُذة أو هخاب في الفلىم ؤلاوعاهُت أو الفلىم‬
‫العبُفُت أو الشٍاضُاث‪ ،‬وأًضا كشاءة ألادلت أو الببلُىغشافُاث‪ ،‬وإـالهاث الصحف وغحرها‪،‬‬
‫فيل هزه ألاهىاؿ مً اللشاءة جيىن خعب وصف ؤلاوعان اإلاىكف الزي ًلشأ خىله‪ ،‬أو فُه أهثر‬
‫مما ٌفشف مفنى اليلماث اإلالشوءة وهى اإلافهىم ألاوعب وألافضل إلاا ًداوله اللاسا في ول جلً‬
‫ألامثلت العابلت مً اللشاءة أهه ًبدث ـً اإلافلىمت الالصمت لإلحابت ـً أظئلت مخباًىت وفلا‬
‫لخباًً اإلاىاكف‪ .9‬فخفخبر اللشاءة بمخخلف أهىاـها وظُلت مً وظابل الخفلُم والخثلُف الزاحي‬
‫والخدصل الفلمي خاصت اللشاءة الذساظُت واللشاءة الىاكذة‪ ،‬فلذ صذق الذهخىس ظه خعحن‬
‫خحن كاٌ‪" 7‬صاد الشفب هى اللشاءة ًلبل ـليها وَشبق بها حىـه إلى الفلم واإلافشفت وألىان‬
‫الحضاسة"‪ ،10‬هما كاٌ اإلاخىبي‪7‬‬
‫وخحر حلِغ في ألاهام هخاب‪.‬‬ ‫أـض ميان في الذها ظشج ظابذ‬
‫ولفل أفضل وأـمم وأشمل مً هخب ـً كشاءة الىخب هى الجاخؾ الزي كاٌ في هخابه‬
‫الحُىان‪ "7‬الىخاب وفم الزخش والفلذة هى‪ ،‬ووفم الجلِغ والفذة ووفم الفششة والجزهت ووفم‬
‫اإلاشخغل والحشفت ووفم ألاهِغ لعاـت الىخذة ووفم اإلافشفت ببالد الغشبت ووفم اللشًٍ والذخُل‬
‫ووفم الىصٍش والجزًل‪ ،‬والىخاب وـاء ملئ ـلما"‪.11‬‬
‫‪ .2-4‬أشكال وأنواع القزاءة‪7‬‬
‫جخخلف اللشاءة مً خُث ألاشياٌ وألاهىاؿ‪ ،‬وكبل جلعُم اللشاءة مً هاخُت ألاداء والغشض‬
‫واإلاادة اإلالشوءة ظيشحر إلى اللشاءة مً خُث شيل مصادس اإلافلىماث‪.‬‬
‫جىلعم اللشاءة خعب مصادس اإلافلىماث إلى هىـحن كشاءة اإلاصادس اإلاعبىـت(الىسكُت) واللشاءة‬
‫ؤلالىتروهُت‪.‬‬
‫قزاءة املصادر املطبوعت(الورقيت)‪ :‬وجخم باظخخذام اإلاصادس اإلاعبىـت أو الىسكُت‬
‫مثل الىخب‪ ،‬الشظابل الجامفُت واإلاجالث والصحف وجلاسٍش البدىر واإلاؤجمشاث وغحرها مً‬
‫الىزابم الخللُذًت ألاخشي‪.‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪482‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫القزاءة إلالكترونيت‪ :‬إدسان دالالث ألاصىاث واليلماث بخىفحر خامل أو حهاص‬

‫إلىترووي أو هاجف روي مً خالٌ بِئت جفاـلُت حفخمذ ـلى الصىسة والصىث مثل كص‬
‫ألاظفاٌ اإلاصىسة ؤلالىتروهُت‪.12‬‬
‫وجىلعم اللشاءة مً خُث شيلها إلى الصامخت والجهشٍت‪.‬‬
‫‪ )1‬القزاءة الصامتت‪ :‬هي مهمت حذا في مخخلف هىاحي خُاة ؤلاوعان‪ ،‬فترحق أهمُتها أنها‬
‫الىظُلت العبُفُت التي ًجذها ؤلاوعان ظهلت الاظخخذام الهدعاب اإلافاسف في ول ألاماهً‬
‫وول ألاخىاٌ حالعا أو أمام الىاط أو في اإلاىخباث الفامت‪ .‬وهي التي ًلىم بها اللاسا مً غحر‬
‫أن ًشفق صىجه ألهه ٌفخمذ ـلى ـىصشًٍ وهما‪ 713‬الىؽش إلى اإلالشوء واليشاط الزهني‪.‬‬
‫فئن اللشاءة الصامخت ال جدخاج إلى خشهت أحهضة الىالم‪ ،‬بل ًىخفي اللاسا بخصىس‬
‫ألالفاػ واإلافاوي دون أن ًخشج ألاصىاث إخشاحا ففلُا‪ ،‬إر ًذسن بها اللاسا اإلافنى اإلالصىد‬
‫بالىؽشة اإلاشدة مً الىعم والهمغ ـً ظشٍم ما جصله الصىسة مً مفنى‪.‬‬
‫‪ )2‬القزاءة الجهزيت‪ :‬وكذ ـشفذ اللشاءة الجهشٍت ـىذ الفشب الزًً جمحزوا بهزا الشيل مً‬
‫اللشاءة مىز الجاهلُت‪ ،‬فلذ واهذ صىاـت الىالم ـىذهم مً الصىاـاث التي ًدباسون فيها‬
‫وإللاء‪ ،‬فيان للخعابت ظىكا ومىاظباتها الىثحرة‪ ،‬هما أن كشاءة اللشآن وججىٍذه‬ ‫ً‬ ‫جألُفا‬
‫وإوشاد الشفش وخعبت الجمفت جلشأ حهشا‪ .‬وكذ أزبدذ الخجاسب أن اللشاءة الجهشٍت حعخفمل‬
‫فيها بفض الاظخفذاداث واإلاهاساث التي جخمحز بها ـً اللشاءة الصامخت‪ ،‬خُث للُذ اهخماما‬
‫واظفا في اإلاذاسط و أزشها ال ًىمً في الحُاة الذًيُت فلغ بل هي ضشوسٍت لفمل اإلادامي‬
‫وـمل الخعُب في اإلاجالغ والىاـؾ واإلازٌق وغحرهم‪.14‬‬
‫أما اللشاءة خعب الغشض فهي جدىىؿ خعب جىىؿ اإلاادة التي جلشأ والهذف مً كشاءجه ومً‬
‫ألاهىاؿ ألاهثر اظخفماال وشُىـا هزهش ما ًلي‪7‬‬
‫القزاءة املتفحصت‪ :‬حعخفمل هزه اللشاءة ـىذما ًيىن الباخث ًبدث ـً مفلىماث مدذدة‪،‬‬
‫أي ـىذ إـذاد البدث‪ ،‬هأن ًبدث ـً ـً جاسٍخ مفحن ‪ ،‬فئن هزا ألاظلىب بعُغ لىً‬
‫ًدخاج إلى هىؿ مً الترهحز واإلاذاوم‪ ،‬وكذ ًجذ العلبت صفىبت في اظخفماٌ هزا ألاظلىب ألن‬
‫هثحرا ما حعخىكفهم بفض اإلافلىماث الجذًذة‪ ،‬بِىما هم ًبدثىن ـً هذفهم‪.15‬‬
‫القزاءة التصفحيت‪ :‬أو كشاءة الخصفذ العشَق وتهذف ـادة إلى جيىًٍ فىشة ـامت ـً‬
‫هخاب ما‪ ،‬وَعخفملها العلبت للحصىٌ ـلى اإلافنى الفام أو الفىشة الفامت في اإلالالت أو‬
‫الى ‪ ،‬وإن هزه اللشاءة حشترن مق اللشاءة اإلاخفدصت في ـامل البدث والخدشٍش‪.16‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪483‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫القزاءة للفهم‪ :‬جخخز اللشاءة للفهم أشياال ـذة مثل كشاءة صحُفت إلافشفت ما ًذوس في‬
‫الفالم وكشاءة الىخب الذساظُت للىجاح في الامخداهاث‪ ،‬فئن اللشاءة الذساظُت مً أهم‬
‫اللشاءاث اظخفماال ـىذ العالب وهي حادة وهادفت جخعلب هثحرا مً الترهحز والخىشاس‪.‬‬
‫واللشاءة ـامت والذساظُت خاصت تهذف إلى هعب اإلافشفت والاسجلاء باإلاعخىي الفلمي‪ ،‬هما‬
‫حععى إلى جدُم ألاهذاف آلاجُت‪717‬‬
‫‪ ‬جضوٍذ اللاسا باإلافاسف واإلافاهُم ألاظاظُت والحلابم والىؽشٍاث‬
‫‪ ‬الاسجلاء بمعخىي الخفبحر ـً ألافياس‬
‫‪ ‬حفخبر وظُلت مً وظابل الخفلُم والخيىًٍ والخدصُل الفلمي‬
‫‪ ‬جدبِب اللاسا في اللشاءة ودوام مماسظتها والاهخمام بها‪.‬‬
‫هما حفخبر كشاءة لفهم ألافياس واإلاىاكف‪ ،‬وهزا الىىؿ مً اللشاءة ًدخاج إلى هؽشة جمهُذًت‬
‫للمىضىؿ‪ .‬فلذ جيىن اإلاادة اللشابُت غحر حذًشة باللشاءة‪ ،‬وٍمىً إجباؿ هزا ألاظلىب مق اللشاءة‬
‫للترفُه‪ ،‬ولىىه ًيخمي بالذسحت ألاولى إلى اللشاءة للفهم‪.‬‬
‫القزاءة للنقد‪ :‬حفخبر اللشاءة للىلذ أـلى دسحاث اللشاءة وهي حشمل ـملُخحن الفهم‬
‫وؤلاخعاط بلُمت ما هلشأ‪ ،‬هما حعخلضم هزه اللشاءة هفغ أظالُب اللشاءة للفهم‪ ،‬لىنها‬
‫جخعلب اللذسة ـلى الخدلُل وجلُُم أفياس اإلاؤلف ومفلىماجه‪ ،‬وٍلىم بها العلبت في الجامفاث‬
‫وألاظاجزة ـىذ جصحُذ ألاوساق وجصحُذ أبدار ظالبهم وٍضاولها هلاد الىخب‪ ،‬وحعخىحب‬
‫أًضا كشاءة بفض ألاحضاء ـلى ظبُل اإلاشاحفت للخأهذ مً الىلاط الهامت والتي كذ أغفلذ‬
‫أزىاء اللشاءة‪ ،‬هزا ختى ًيىن جلُُم الى صحُدا‪.18‬‬
‫مشاكل وأسباب ضعف القزاءة‪7‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪ .1-5‬مشاكل جتعلق بالكتاب واملكتباث‪:‬‬
‫إن الحذًث ـً اإلاشاول التي ٌفاوي منها الىخاب هى مً أهم الفىامل التي جؤدي إلى‬
‫ضفف زلافت اللشاءة‪ ،‬ألهه ًمثل أهم أداة اجصاٌ ٌعخفحن بها اللاسا للحصىٌ ـلى اإلافشفت‬
‫واإلافلىماث‪ ،‬التي حعاهم في ـشكلت زلافت اللشاءة في اإلاجخمق ـامت‪ ،‬وجىحذ حملت مً اإلاشاول‬
‫جخفلم بالىخاب وهي واآلحي‪7‬‬
‫إهماٌ الجاه ب الشىلي للىخاب ظىاء اإلاعبىؿ أو ؤلالىترووي خاصت إرا حفلم ألامش بصىاـخه‪،‬‬
‫أو ـذم الىضىح في صُاغت الفىاوًٍ وغحرها مً العلبُاث التي جؤزش ـلى مالمذ الىخاب‬
‫خُث أن الشيل الخاسجي غالبا ما ٌشذ اهدباه اللاسا‪.‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪484‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫ـذم الاهخمام أًضا بجىهش الىخاب أو الى ‪ ،‬وٍلصذ بالجىهش هىـُت اللغت اإلاىخىبت فاللغت‬
‫اإلاىحهت لألظفاٌ لِعذ هفعها اإلاىحت للىباس‪ ،‬إر هالخؾ هفىس بفض ألاظفاٌ ـً اللص‬
‫أو بفض الىخب‪ ،‬ألنهم وحذوا فيها لغت غحر اللغت التي ًخالغىن فيها والتي ال جدىاظب مق‬
‫مشخلتهم الفمىمُت‪ ،‬مً غمىض الفىشة وحفلُذ في اللفؾ‪.19‬‬
‫ـذم جعبُم هؽام ببلُىغشافي زابذ للخفشٍف بما ًيشش ومشاول الاظخحراد والخصذًش‪،‬‬
‫واسجفاؿ ظفش الىخاب اإلاعبىؿ الزي ًخضاـف باظخمشاس‪ ،‬فضال ـً جشاحق معخىي إهخاحه‬
‫وإخشاحه‪.20‬‬
‫اـخباس الىخاب اإلاعبىؿ مصذسا للمفلىماث زلُال ملاسهت باإلاصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت‪،‬‬
‫وهزا ما ًدذ مً اللشاءة ـىذ اظخخذام مصادس اإلافلىماث اإلاعبىـت‪.‬‬
‫صفىباث اظخخذام ألاوـُت ؤلالىتروهُت وىظُلت وأداة للحصىٌ ـلى اإلافلىمت ولخففُل‬
‫ـادة اللشاءة إلى حاهب الىخاب اإلاعبىؿ‪.‬‬
‫و حفخبر اإلاىخباث مؤظعاث زلافُت حفمل ـلى جففُل ـملُت اللشاءة ووششها في اإلاجخمق‪،‬‬
‫وكذ جعىسث هزه اإلاؤظعت مً خُث مباهيها ومجمىـاتها والخذماث اإلافشوضت مق جعىس‬
‫الخىىىلىحُا‪ ،‬وأصبذ معخلبل اإلاىخباث ًمش ـبر اهفخاح واظق أمام الخعىساث الخىىىلىحُت‬
‫والىظابغ الحذًثت‪ ،‬فهي حععى ليشش اإلافشفت في اإلاجخمق بشيل حُذ وتهذف إلى جعىس الخذماث‬
‫الخفلُمُت‪ ،‬ورلً ـً ظشٍم الحصىٌ ـلى مخخلف مصادس اإلافلىماث‪ ،‬وبالشغم مً رلً إال أنها‬
‫جىاحه حملت مً اإلاشاول جدذ مً ؤلاكباٌ ـلى ـادة اللشاءة أهمها‪7‬‬
‫هثرة ؤلاهخاج الفىشي وصٍادة اإلاجمىـاث اإلاىخبُت خاصت اإلاعبىـت منها‪ ،‬واللُام باإلحشاءاث‬
‫الخللُذًت ألوـُت اإلافلىماث‪ ،‬مما ًؤزش ـلى مفالجت الىخب وججهحزها وإجاختها لللشاء‪.‬‬
‫ـذم مفشفت اخخُاحاث اللاسا هدُجت غُاب الاجصاٌ بحن اإلاىخبي واللاسا لتزوٍذه بأوـُت‬
‫اإلافلىماث اإلاعبىـت وؤلالىتروهُت اإلاىاظبت وفلا إلاُىالجه اللشابُت‪.‬‬
‫هل اإلاىخبُحن اإلاخخصصحن واإلاشافلحن لللشاء لخذسٍبهم ـلى هُفُت اظخخذام وظابل البدث مً‬
‫فهاسط وأدلت ووظابل البدث ؤلالىتروهُت‪.‬‬
‫مشاكل اجتماعيت وجزبويت‪:‬‬ ‫‪.2-5‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪485‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫إن اللشاءة جضداد أهثر في ألاكعاس الفشبُت التي جدعق فيها خشهت الخفلُم بدُث ًمىً‬
‫اللىٌ أن الىخاب مىحىد بشيل ضفُف بحن فئاث اإلاخفلمحن‪ ،‬وغحر مىحىد بشيل معلم جلشٍبا‬
‫في ألاواظغ الشفبُت والفماٌ والفالخحن والحشفُحن وهم في الغالب ٌفاهىن ألامُت‪.21‬‬
‫هل الىعي اللشاةي لذي ألاظشة وـذم جدفحز ألابىاء ـلى اللشاءة خاصت في مشخلت العفىلت‪،‬‬
‫أًً ًمىً جىمُت اإلاُىالث اللشابُت ـىذ العفل‪.‬‬
‫جشهحز اإلاذاسط والجامفاث مً خالٌ هؽم الامخداهاث ـلى جىحُه العلب هدى اظخؽهاس‬
‫مفلىماث الىخب اإلاذسظُت واإلاعبىـاث الجامفُت‪ ،‬مما ًؤدي إلى ضفف زلافت اللشاءة ـىذ‬
‫الذاسظحن ألنها ججفلهم ًبزلىن حهذا أهبر في الزاهشة بغُت الىجاح في الامخدان ولِغ سغبت‬
‫في صٍادة اإلافلىماث‪.‬‬
‫مشاكل جتعلق بالتكنولوجيا واستخدام مصادر املعلوماث إلالكترونيت‪:‬‬ ‫‪.3-5‬‬
‫أصبدذ الخىىىلىحُا حعخخذم في ول اللعاـاث وخاصت جىىىلىحُا اإلافلىماث في اإلاىخباث‬
‫واإلاؤظعاث الىزابلُت‪ ،‬خُث ٌفذ اظخفماٌ الخىىىلىحُاث الجذًذة للمفلىماث والاجصاٌ ششظا‬
‫أظاظُا لخلذًم خذمت كشابُت‪ ،‬جخماش ى مق الاخخُاحاث اإلافلىماجُت اإلاخغحرة للمعخفُذًً مً حهت‪،‬‬
‫ولخمىحن اإلاىخبت مً فشض وحىدها في اإلادُغ الدشابيي ؤلالىترووي الجذًذ مً حهت أخشي‪،‬‬
‫وجىحذ مجمىـت مً الخدذًاث واإلاشاول التي حفترض اللشاءة في ـصش الخىىىلىحُا‪ ،‬وجىاحه‬
‫الباخثحن في الخفامل مق الخىىىلىحُا الحذًثت‪ ،‬التي حعاـذ في الىصىٌ إلى مصادس اإلافلىماث‬
‫الالىتروهُت‪ ،‬ومً أبشصها في مفؽم اإلاىخباث ومشاهض اإلافلىماث هزهش‪7‬‬
‫الحاحض الىفس ي للمعخفُذًً ومشيلت الخلبل الفلمي للشيل ؤلالىترووي لبفض الباخثحن‪،‬‬
‫وكذ أزبدذ الىثحر مً الذساظاث في هزا الجاهب مذي جأزحر الفىامل الىفعُت ـلى اإلالشوبُت‪،‬‬
‫وٍخضح رلً حلُا في دساظت خىٌ آلُاث جففُل اإلالشوبُت لذي العلبت الجامفُحن‪ ،‬باـخباس‬
‫الىخاب ؤلالىترووي ال ًدلم ألاسٍدُت اإلاعلىبت للعالب أزىاء اللشاءة مما كذ ًدذ مً‬
‫ملشوبِخه‪.22‬‬
‫ضفف البيُت الخدخُت الخىىىلىحُت واإلاىاسد البششٍت التي جخفامل مصادس اإلافلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت وإجلان الىظابل الحذًثت واإلاعخدذزت والخفامل مفها‪ ،‬وهل الىظابغ‬
‫وألاحهضة والبرمجُاث آلالُت‪.‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪486‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫مشاول الخفامل مق الشيل الالىترووي إلاصادس اإلافلىماث ـلى معخىي الفهشظت والخصيُف‬
‫والتزوٍذ وهزا العُعشة ـليها‪.‬‬
‫مشاول الاظدشهاداث اإلاشحفُت الالىتروهُت خُث ًصفب جدذًذ اإلاجلت أو الىخاب أو هىٍت‬
‫اإلاؤلف‪ ،‬مق الخىفُز في اإلاىاكق التي جىصل إليها الباخثحن إلى مثل هزه اإلاصادس‪.23‬‬
‫ـذم اظخلشاس واهخؽام ؼهىس ألاشياٌ ؤلالىتروهُت إلاصادس اإلافلىماث خاصت الذوسٍاث‬
‫الالىتروهُت‪.‬‬
‫مشاول خلىق الخألُف وصفىبت الخفامل وهلل واكخباط اإلافلىماث‪.‬‬

‫منافذ الحصول على مصادر املعلوماث إلالكترونيت‪7‬‬ ‫‪-6‬‬

‫حعخعُق اإلاىخباث ومشاهض اإلافلىماث وختى ألاشخاص مً الخفامل مق مصادس اإلافلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت والحصىٌ ـليها مً خالٌ مجمىـت مً اإلاىافز آلاجُت‪724‬‬
‫‪ ‬الاجصاٌ بلىاـذ البُاهاث ـً ظشٍم الاجصاٌ اإلاباشش(‪)Online‬‬
‫‪ ‬ششاء خم ؤلافادة مً الخغ اإلاباشش مً خالٌ مشاهض الخذمت ـلى الخغ‪.‬‬
‫‪ ‬الاشتران مً خالٌ الشبياث اإلادلُت وؤلاكلُمُت والذولُت‪.‬‬
‫‪ ‬الاشتران مق وظعاء اإلافلىماث أو ججاس اإلافلىماث(‪)Information Brokers‬‬
‫‪ ‬الاشتران في شبياث حفاوهُت خاصت لخلاظم اإلاصادس اإلافشوفت بـ( ‪Resource sharting‬‬
‫‪.)network‬‬
‫مقترحاث لتفعيل ثقافت القزاءة‪:‬‬ ‫‪-7‬‬
‫إن اهدعاب زلافت اللشاءة ومماسظتها ال ًلخصش ـلى إجاخت مصادس اإلافلىماث الىسكُت‬
‫وؤلالىتروهُت‪ ،‬ولىً خعً اظخخذامها وجىؼُفها ومفشفت اإلاهاساث اللشابُت‪ .‬هما أن حفلم اللشاءة‬
‫ال ًدذده ـمش ـللي‪ ،‬وإهما ًدذده وىن اللشاءة في هؽش اللاسا ـمال مفُذا ًدلم خاحخه‪ ،‬وٍضٍذ‬
‫زلافخه في هفعه‪ ،‬وٍجفله مخخلعا بالفالم اإلادُغ به وبالىاكق جأزحرا فُه وجأزشا به‪ ،‬فُمىً‬
‫لللاسا حفلم اللشاءة ـىذما ًيىن له غشض وجخاح له فشصت اللشاءة‪ ،‬ظىاء مً خالٌ البرامج‬
‫اإلاذسظُت الشظمُت‪ ،‬أو كشاءة الصحف واإلاجالث وؤلاـالهاث وألادلت ‪ 25‬وغحرها مً مصادس‬
‫اإلافلىماث اإلاعبىـت أو ؤلالىتروهُت‪.‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪487‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫وكذ جضمىذ الفذًذ مً الذساظاث التي أحشٍذ في الجامفت الجضابشٍت‪ ،‬مً بُنها دساظت ـً‬
‫واكق اللشاءة ؤلالىتروهُت في ـصش الخىىىلىحُت الشكمُت‪ ،‬والتي أحشٍذ بجامفت باجىت وشملذ‬
‫ظلبت ـلم اإلاىخباث لخىضُذ واكق اللشاءة ؤلالىتروهُت‪ ،‬خُث خلصذ بمجمىـت مً الحلىٌ‬
‫اإلاىاظبت فُما ًخفلم بالخىىىلىحُت الشكمُت‪ 726‬مثل صىاـت أحهضة للشاءة الىخب ؤلالىتروهُت‬
‫بأظفاس جخالءم مق مخخلف ألاشخاص‪ ،‬وأًضا إمياهُت الخفذًل في اإلادخىي أو الحزف بدُث‬
‫ًمىً اإلاؤلف مً الخفذًل في مدخىي هصه مً دون ـىاء أو حهذ وغحرها مً الحلىٌ في هزا‬
‫الجاهب‪.‬هما هداوٌ مً خالٌ اإلاشاول الاحخماـُت والخىىىلىحُت‪ ،‬التي ظلعىا الضىء ـليها‬
‫جلذًم بفض اإلالترخاث واإلاهاساث‪ً ،‬يبغي أن ًلم بها اللاسا واللابمحن ـلى جففُل زلافت اللشاءة‬
‫مً مىخبُحن ومششذًً وغحرهم‪ ،‬اإلاخمثلت فُما ًلي‪7‬‬
‫‪ ‬الخدفحز ـلى اللشاءة داخل الفابلت خاصت كشاء ألاوـُت ؤلالىتروهُت وخعً اظخخذامها‪.‬‬
‫‪ ‬الخفىحر في إوشاء مىخبت سكمُت إلى حاهب الىخب اإلاعبىـت داخل ألاظشة والخبادٌ بحن أفشاد‬
‫ألاظشة‪.‬‬
‫‪ ‬جىفحر اإلاصادس ؤلالىتروهُت داخل اإلاذسظت وجففُل اللشاءة ـً ظشٍم إوشاء مىخبت مذسظُت‬
‫إلىتروهُت واللُام باإلاعابلاث اللشابُت‪.‬‬
‫‪ ‬حفلم مهاسة البدث ـً مصادس اإلافلىماث ظىاء اإلاعبىـت أو ؤلالىتروهُت‪.‬‬
‫‪ ‬حفضٍض مهاساث اإلاىخبي وجذسٍب اإلاعخفُذًً ـلى ظشق اظخخذام مصادس اإلافلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت‪ ،‬التي أصبذ لها دوس هام في ـملُت اللشاءة‪.‬‬
‫‪ ‬حفلم ظشق وجلىُاث اظخخذام الفهاسط الببلُىغشافُت خاصت آلالُت‪.‬‬
‫وليي ٌعخفُذ اللاسا ًجب أن جخضافش حهىد الفاـلحن واللابمحن ـلى وشش ـملُت اللشاءة‬
‫في اإلاجخمق ـامت‪ ،‬واظخغالٌ مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت في اهدعاب زلافت اللشاءة والخثلُف‬
‫الزاحي‪ ،‬والبذ أن حفمل اإلاىخباث ؤلالىتروهُت ـلى جذسٍب سوادها باظخخذام مصادس اإلافلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت‪ ،‬مثل حفلم البدث في اإلاشاحق ؤلالىتروهُت أو اإلاشاحق ـلى الخغ‪ ،‬وهُفُت البدث في‬
‫كىاـذ البُاهاث الفاإلاُت ـلى الخغ اإلاباشش الببلُىغشافُت وغحرها مً اإلاصادس‪.‬‬
‫‪ -8‬خاجمت‪:‬‬
‫إن مصادس اإلافلىماث ؤلالىتروهُت هي امخذاد للمصادس الىسكُت ولها أهمُت هبحرة في جففُل‬
‫زلافت اللشاءة‪ ،‬فهي حفمل ـلى جششُذ الىفلاث وألامىاٌ الكخىاء الىخب واإلاصادس اإلاعبىـت‬
‫ألاخشي‪ ،‬خاصت مق اسجفاؿ أظفاس الىخاب اإلاعبىؿ باإلضافت إلى جششُذ هفلاث الاشتراواث في‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪488‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫الذوسٍاث خاصت باليعبت للمىخباث الجامفُت‪ ،‬وهي حعاهم بلذس هبحر ـلى إجاخت اإلافلىماث غحر‬
‫اإلاخىفشة في الىخب أو اإلاجالث والىزابم ألاخشي اإلاعبىـت‪ ،‬مثل اإلاؤجمشاث واإلالخلُاث والىذواث‬
‫ـً بفذ مً خالٌ شبىت ؤلاهترهِذ‪ ،‬وجىفحر اإلافلىماث بأظهل وأظشؿ وكذ ممىً‪.‬‬
‫فلذ أصبذ الخىحه هدى اظخخذام ألاوـُت ؤلالىتروهُت أمشا ضشوسٍا هؽشا للحاحت اللشابُت‬
‫والبدث ـً اإلافلىماث‪ ،‬وكذ شهذث اإلاىخباث ومشافم اإلافلىماث ظفشة هىـُت في جىىىلىحُا‬
‫اإلافلىماث‪ ،‬خُث أصبدذ جدىافغ لخعىٍش مصادسها بذال مً حمق الىم الهابل ألوـُت‬
‫اإلافلىماث وخفؾ ألاسصذة الضخمت دون اظخخذامها وؤلافادة بها‪ ،‬خاصت مق الخغحر اإلاعخمش‬
‫إلاخعلباث الفصش وخذمت اللاسا وؼشوف اإلاجخمق‪.‬‬

‫الهوامش‪:‬‬

‫‪ -1‬سبحي مصعفى ـلُان‪ ،‬إًمان فاضل العامشاةي‪ 7‬اإلاصادس ؤلالىتروهُت للمفلىماث‪ ،‬داس الُاصوسي الفلمُت لليشش‬
‫والخىصَق‪ ،‬ـمان‪ ،0241 ،‬ص‪.22‬‬
‫‪ -2‬سبحي مصعفى ـلُان ‪،‬هذي صٍذان ـباط‪ 7‬اإلاىخباث ؤلالىتروهُت ودوس اإلاىخباث في الخفلُم ـً بفذ‪ ،‬مخاح ـلى‬
‫الشابغ‪7‬‬
‫‪http://econf.uob.edu.bh/conf1/pdf%20files/163.pdf‬‬
‫(‪)0246-24-02‬‬
‫‪ -3‬سبحي مصعفى ـلُان‪ ،‬إًمان فاضل العمشاةي‪ 7‬مشحق ظابم‪ ،‬ص‪.41‬‬
‫‪ -4‬سٍا أخمذ الذباط‪ 7‬خذماث اإلافلىماث في اإلاىخباث الخللُذًت وؤلالىتروهُت‪ ،‬داس البذاًت‪ ،‬ـمان‪ ،‬العبفت ألاولى‪،‬‬
‫‪ ،0242‬ص‪.03‬‬
‫‪ -5‬سٍا أخمذ الذباط‪ 7‬مشحق العابم‪ ،‬ص‪.03‬‬
‫‪ -6‬سبحي مصعفى ـلُان‪ ،‬إًمان فاضل العامشاةي‪ 7‬مشحق ظابم‪ ،‬ص‪.42‬‬
‫‪ -7‬ـبذ اإلاجُذ مهىا‪ 7‬الخخعُغ إلوشاء مىخبت إلىتروهُت أوادًمُت‪ ،‬مخاح ـلى الشابغ‪7‬‬
‫‪http://www.damascusuniversity.edu.sy/mag/human/images/stories/551-588.pdf‬‬
‫(‪)0246-24-02‬‬
‫‪ -8‬مدمذ فىذي ـبذ هللا‪ 7‬أظغ حفلُم اللشاءة الىاكذة للعلبت اإلاخفىكحن ـللُا‪ ،‬ـالم الىخب الحذًث‪ ،‬ألاسدن‪،‬‬
‫‪ ،0224‬ص‪.25‬‬
‫‪ -9‬خعً ـبذ الباسي ـمش‪ 7‬اللشاءة وحفلمها‪ -‬بدث في العبُفت‪ ،‬اإلاىخب الفشبي الحذًث‪ ،‬اللاهشة‪،4666 ،‬‬
‫ص‪.432‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪489‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬
 ‫مصادر المعلومات اإللكترونية ودورها في تفعيل ثقافة القراءة‬ ‫‪E-ISSN : 2571-9742‬‬
‫بن حامد عبد القادر‪ ،‬المجلد الثاني عشـر‪ ،‬العدد ‪ ،1‬أبريل ‪،0201‬‬ ‫‪P- ISSN: 1112-945X‬‬

‫ص ص ‪794-744‬‬

‫‪ -10‬ـلي بشواث‪ 7‬أـالم الخثلُف الزاحي وأزش اللشاءة ـلى اإلاجخمق‪ ،‬داس الفىش الفشبي‪ ،‬اللاهشة‪ ،‬العبفت ألاولى‪،‬‬
‫‪ .0222‬ص‪.01‬‬
‫‪ -11‬شفبان ـبذ الفضٍض خلُفت‪ 7‬الىخب واإلاىخباث في الفصىس الىظعى‪ ،‬الذاس اإلاصشٍت اللبىاهُت‪ ،‬اللاهشة‪،4664،‬‬
‫ص‪.031‬‬
‫‪ -12‬خالذة هىاء ظُذهم‪ ،‬الفشبي بً حجاس‪ 7‬واكق اللشاءة ؤلالىتروهُت‪ ،‬مخاح ـلى الشابغ‪7‬‬
‫‪http://www.asjp.cerist.dz/en/article/43607‬‬
‫(‪)0246-02-03‬‬
‫‪ -13‬هبت ـبذ الحلُم ـبذ سبه‪ 7‬ـلم هفغ اللشاءة‪ ،‬داس الىفاء‪ ،‬ؤلاظىىذسٍت‪ ،‬العبفت ألاولى‪ ،0242 ،‬ص‪.00‬‬
‫‪ -14‬ظفذ ـلىان خعً‪ 7‬اللشاءة وأزشها في الخدصُل والخزوق ألادبي‪ ،‬داس ـُذاء لليشش والخىصَق‪ ،‬ـمان‪،0240 ،‬‬
‫ص‪.11‬‬
‫‪ -15‬فهذ خلُل صاًذ‪ 7‬فً الخفامل مق اللشاءة واإلاهاساث اإلاىخبُت‪ ،‬داس الىفاةغ لليشش والخىصَق‪ ،‬ـمان‪،0242 ،‬‬
‫ص‪.11‬‬
‫‪ -16‬فهذ خلُل صاًذ‪ 7‬مشحق ظابم‪ ،‬ص‪.12‬‬
‫‪ -17‬ظفذ ـلىان خعً‪ 7‬مشحق ظابم‪ ،‬ص‪.15‬‬
‫‪ -18‬مدمذ فىذي الفبذ هللا‪ 7‬أظغ اللشاءة الىاكذة للعلبت اإلاخفىكحن ـللُا‪ ،‬ـالم الىخب الحذًث‪ ،‬ؤلاظىىذسٍت‪،‬‬
‫‪ ،4666‬ص‪.00‬‬
‫‪ -19‬صلُدت حبرووي‪ 7‬اإلالشوبُت في الجضابش‪ 7‬أصمت وعي أم غُاب جخعُغ‪ ،‬مخاح ـلى الشابغ‪7‬‬
‫‪http://revue.ummto.dz/index.php/pla/article/view/689/530‬‬
‫(‪. )0246-24-02‬‬
‫‪ -20‬ـبذ اللعُف صىفي‪ 7‬دساظاث في اإلاىخباث واإلافلىماث‪ ،‬داس الفىش‪ ،‬دمشم‪ ،0224 ،‬ص‪.412‬‬
‫‪ -21‬ـبذ اللعُف صىفي‪ 7‬مشحق ظابم‪ ،‬ص‪.36‬‬
‫‪ -22‬وداد بً ـافُت‪ 7‬آلُاث جففُل اإلالشوبُت في الىظغ العالبي الجامعي‪ 7‬ملاسبت مُذاهُت‪ ،‬مخاح ـلى الشابغ‪7‬‬
‫‪http://fac-lettre.univ-batna.dz/images/espacenseignant/widad.pdf‬‬
‫(‪. )0246-24-02‬‬
‫‪ -23‬ظهام ـمُمىس‪ 7‬اإلاىخباث الجامفُت ودوسها في جعىٍش البدث الفلمي في ؼل البِئت ؤلالىتروهُت‪ ،‬سظالت‬
‫ماحعخحر‪ ،‬ولُت الفلىم ؤلاوعاهُت والاحخماـُت‪ ،‬كعىعُىت‪ ،0240-0244 ،‬ص‪.‬ص ‪.44 ،42‬‬
‫‪ -24‬سٍا أخمذ الذباط‪ 7‬خذماث اإلافلىماث في اإلاىخباث الخللُذًت وؤلالىتروهُت‪ ،‬داس البذاًت‪ ،‬ـمان‪ ، 7‬العبفت‬
‫ألاولى‪ ،0242 ،‬ص‪.14‬‬
‫‪ -25‬خعني ـبذ الباسي ـصش‪ 7‬اللشاءة وحفلمها‪ ،‬اإلاىخب الفشبي الحذًث‪ ،‬ؤلاظىىذسٍت‪ ،4666 ،‬ص‪.021‬‬
‫‪ -26‬خالذة هىاء ظُذهم‪ 7‬الفشبي بً حجاس‪ ،‬مشحق ظابم‪.‬‬

‫أبر يل ‪1212‬‬ ‫مج ‪2/ 21‬‬ ‫الحوار المتوسطي‬ ‫‪490‬‬

‫‪ISSN : 1112-945X‬‬ ‫‪ISS‬‬