Lorenzo Ruiz de Manila School

Academic Department
Junior High School Division

CURRICULUM MAP GRADE 7 FILIPINO

TERM CONTENT/ CONTENT PERFORMANCE LEARNING ASSESSMENTS ACTIVITIES/I RESOURCES/ INSTITUTIONAL

TOPIC STANDARDS STANDARD COMPETENCIES SUBJECT TECHNOLOGY VALUE
INTEGRATION INTEGRATION
Enduring Understanding(s)
Ang pag-alam at pagunawa sa mga akdang pampanitikang Mindanaw at Bisaya ay makatutulong upang makabuo ng isang epektibong proyektong panturismo upang maipakilala ang kultura at
panitikan sa mga kapuluan ng bansa.
Essential Question(s):
Paano makabubuo ng isang epektibong proyektong panturismo upang maipakilala ang kultura at panitikan sa mga kapuluan ng bansa?
TRIME 1 YUNIT 1. Pamantayang Pamantayan sa F7PN-Ia-b-1 Value Formation
PANITIKAN Pangnilalaman: Pagganap Nahihinuha ang A1 Oral Recitation A1 Suri-Larawan A1 LMS Content Pagpapahalaga
SEPT- G Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag- kaugalian at (Formative) Canva Presentation
NOV. MINDANAO aaral ang pag-unawa sa aaral ang isang kalagayang Sample Picture Related Value:
Week 1 a. Kuwentong mga akdang makatotohanang panlipunan ng lugar Communion
Bayan: pampanitikan ng proyektong na pinagmulan ng A2 Comparison A2 Paghahambing A2 Padlet.com Napahahalagahan
Mindanao panturismo kuwentong bayan Chart Malikhaing Venn
Wika: Mga ang pagkakaiba-iba
batay sa mga (Formative) Diagram (Arts)
Pahayag na ng mga kultura sa
pangyayari at usapan
Nagbibigay ng mga tauhan Mindanao sa
ng mga pamamagitan ng
Patunay F7WG-Ia-b-1 pag-unawa at
Nagagamit Nagagamit nang M1 Sanaysay M1 Pagsusuri sa M1 Canva pagsasaliksik sa mga
nang wasto ang mga (Summative) Nabasa o Napanood Presentation panitikan rito.
wastoang mga pahayag sa LMS Content
pahayag pagbibigay ng mga
sapagbibigay patunay Naipamamalas ang
ng mga pagiging isang
patunay responsableng mag-
aaral upang
ipalaganap ang
 kagandahan ng mga
kultura sa Mindanao
Week 2 sa tulong ng
b. Pabula: F7PN-Ic-d-2 A1 Gawaing Papel A1 Consept Mapping A1 Canva proyektong
Wika: Mga Nahihinuha ang (Formative) Presentation panturismo
Eskpresyon kalalabasan ng mga LMS Content
pangyayari batay sa
ng
akdang napakinggan Nagagamit sa wasto
Posibilidad
T1 Paglikha ng Awit
Nagagamit F7PB-Id-e-3 T1 Group (Music) T1 LMS Content a ng mga talentong
ang mga Naipaliliwanag ang Presentation Canva Presentation ipinagkaloob ng
ekspresyong sanhi at bunga ng (Summative) YouTube Video Poong Maykapal
naghahayag mga pangyayari upang ipamalas ang
ng posibilidad pagmamahal sa
(maaari, baka, bayan.
at iba pa)
Week 3 F7PB-Id-e-3 A1 Recitation A1 Interactive Class A1 Bamboozle
c. Maikling Naipaliliwanag ang (Formative) Game (Step Forward) Canva Presentation
Kwento: sanhi at bunga ng
Wika: Mga mga pangyayari
Retorikal na
F7WG-If-g-4 T1 Dugtungan ng T1 Pasa-Dugtong- T1 LMS Content
Pang-ugnay Nagagamit nang Kwento (Jigsaw) Sulat
Nagagamit wasto ang mga (Summative)
nang wasto retorikal na pang-
ang mga ugnay na ginamit sa
retorikal na akda (kung, kapag,
pang-ugnay na sakali, at iba pa), sa
ginamit sa paglalahad (una,
akda (kung, ikalawa, halimbawa,
kapag, sakali, at iba pa, isang araw,
at iba pa) samantala), at sa
pagbuo ng editoryal
na nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba
 pa)
F7WG-If-g-4
Nagagamit nang
Week 4 wasto ang mga A1 Recitation A1 Round Table A1 LMS Content
Wika: Pang- retorikal na pang- (Formative) Discussion Canva Presentation
ugnay na ugnay na ginamit sa
Ginagamit sa akda (kung, kapag,
Pagbibigay sakali, at iba pa), sa T1 Fill in the T1 Group Activity T1 Padlet.com
ng Sanhi at paglalahad (una, blanks (Sentence Puzzle)
Bunga ikalawa, halimbawa, (Formative)
at iba pa, isang araw,
Pang-ugnay samantala), at sa
na Ginagamit pagbuo ng editoryal
sa na nanghihikayat
Panghihikaya (totoo/tunay, talaga,
t pero/ subalit, at iba
pa)
Pang-ugnay
na Ginagamit
sa
Paghahayag
ng Saloobin
F7PB-Ih-i-5
Week 5 Nasusuri ang
pagkamakatotohanan A1 Malayang A1 Pagsulat ng A1 LMS Content
d. Dula:
ng mga pangyayari Bahaginan Diyalogo (Partner
Wika: Mga batay sa sariling (Formative) Activity)
Pangungusap karanasan
na Walang
Tiyak na F7PN-Ij-6
Paksa Naiisa-isa ang mga
Nagagamit hakbang na ginawa sa
ang mga pananaliksik mula sa M1 Picture M1 Repleksyong M1 Padlet.com
pangungusap napakinggang mga Analysis Papel
na walang pahayag (Formative)
tiyak na paksa
 sa pagbuo ng F7PB-Ij-6
patalastas Nasusuri ang ginamit
na datos sa
Week 6 - e. Mga pananaliksik sa isang M1 Gawaing Papel M1 Pagbibigay Puna, M1 LMS Content
Bulong at proyektong (Formative) Puri at
Awiting panturismo Rekomendasyon
(halimbawa:
Bayan
pagsusuri sa isang
promo coupon o
Wika: brochure)
Barayti ng
Wika F7PT-Ij-6
Nasusuri ang Naipaliliwanag ang
antas ng wika mga salitang ginamit
batay sa sa paggawa ng
pormalidad na proyektong T1 Pagsusuri T1 Pagsulat ng T1 LMS Content
ginagamit sa panturismo (Summative) Sanaysay
pagsulat ng (halimbawa ang
awiting-bayan paggamit ng acronym
(balbal, sa promosyon)
kolokyal,
lalawiganin,
pormal)

F7WG-Ij-6
Nagagamit nang
wasto at angkop ang
Week 7 wikang Filipino sa T1 Paglikha ng T1 Proyektong T1 Pamantayan sa
pagsasagawa ng isang isang Magasin Panturismo Paglikha
Paglikha ng makatotohanan at (SINE-ZONE)
Makatotohan mapanghikayat na (Summative)
ang proyektong
Proyektong panturismo
Panturismo T2 Presentasyon ng T2 Palihan ng mga T1 Pamantayan sa
Proyekto Likha Pagtatanghal
 (Summative)

Enduring Understanding(s)
 Ang pag-alam at pagunawa sa mga akdang pampanitikang Bisaya ay makatutulong upang makasulat ng isang awiting bayan gamit ang wika ng kabataan
 Ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan at pagtukoy sa mga napapanahong usapin sa Luzon ay makatutulong upang makapagsagawa ng isang komprehensibong pagbabalita
Essential Question(s):
 Paano makasusulat ng isang awiting bayan gamit ang wika ng kabataan?
 Paano makapagsasagawa ng komprehensibong pagbabalita ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang sariling lugar?
TRIME 2 YUNIT 2. Pamantayang Pamantayan sa F7PN-IIa-b-7 A1 Malayang A1 Oral A1 LMS content Value Formation
NOV- (Isasagawa ang Pangnilalaman: Pagganap: Naipaliliwanag ang Bahaginan Discussion/Recitation Pagpapahalaga:
MARCH mga aralin na mahahalagang (Formative)
ito noong Naipamamalas ng mag- Naisusulat ng mag- detalye, mensahe at Napahahalagahan
Ikalawang
Week aaral ang pag-unawa sa aaral ang sariling kaisipang nais M1 Pagsulat ng Exit ang pagbibigay ng
Katluhan)
1-2 mga akdang awiting - bayan gamit iparating ng M1 Pagsulat ng card (Mahalagang M1 Padlet.com mga impormasyong
PANITIKAN
pampanitikan ng ang wika ng kabataan napakinggang Dyornal aral o mensahe mula pawang katotohanan
G BISAYA
Kabisayaan bulong, awiting- (Summative) sa napakinggang lamang ang batayan.
AT LUZON Naisasagawa ng mag- bayan, alamat, bahagi teksto
(Introduksyo Naipamamalas ng mag- aaral ang ng akda, at teksto Nakapaghahatid ng
n) aaral ang pag-unawa sa komprehensibong tungkol sa epiko sa komprehensibong
mga akdang pagbabalita (news Kabisayaan Balita sa tulong ng
a. Epiko pampanitikan ng Luzon casting) tungkol sa M2 Pagbabahagi ng mga datos na
kanilang sariling F7PB-IIa-b-7 M2 Concept mga Salitang may nakalap sa
lugar Nabubuo ang sariling Mapping Relasyon sa M2 Padlet.com/ pakikipanayam
paghahatol o (Formative) Tradisyon MSTeams
pagmamatuwid sa Institutional
ideyang nakapaloob Values:
sa akda na Service,
sumasalamin sa Communion
tradisyon ng mga
taga Bisaya

F7WG-If-g-4 T1 Pagsulat ng T1 Paggamit ng T1 LMS Content

Week Nagagamit nang Editoryal at retorikal na pang- Pinagyamang
3 wasto ang mga Larawang Tudling ugnay sa Teksto at Pluma7
 retorikal na pang- Pagguhit ng
ugnay na ginamit sa Larawang Tudling
Wika: Mga akda (kung, kapag, (Arts Integration)
Pang-ugnay sakali, at iba pa), sa
sa paglalahad (una,
Pagsusunod- ikalawa, halimbawa,
sunod ng mga at iba pa, isang araw,
Pangyayari samantala), at sa
Nagagamit pagbuo ng editoryal
nang maayos na nanghihikayat
ang mga pang- (totoo/tunay, talaga,
ugnay sa pero/ subalit, at iba
paglalahad pa)
(una, ikalawa,
halimbawa, at
iba pa)

F7PN-IIa-b-7 M1 Exit Card

Week Naipaliliwanag ang (Summative) M1 Pagtatala ng mga M1 LMS Content
4 mahahalagang Mahahalagang (Work sheet)
detalye, mensahe at impormasyong
b. Mga kaisipang nais Natutuhan.
Bulong at iparating ng
Awiting napakinggang
Bayan bulong, awiting-
bayan, alamat, bahagi
ng akda, at teksto
tungkol sa epiko sa
Kabisayaan

F7WG-IIa-b-7 A1 Pagsulat ng
Week Nasusuri ang antas ng Word Organizer A1 Pagsasaayos ng A1-A2
5 wika batay sa (Formative) mga salitang LMS Content
pormalidad na makikita sa binasa Google docx
Wika: Antas ginamit sa pagsulat A2 Pagtatanghal ng batay sa antas nito.
 ng Wika ng awiting-bayan Skit A2 Paglikha ng
Batay sa (balbal, kolokyal, (Summative) maikling skrip at
Pormalidad lalawiganin, pormal) pagtatanghal ng isang
(balbal, skit gamit ang mga
kolokyal, kaantasan ng wika
lalawiganin,
pormal)
Nasusuri ang
antas ng wika
batay sa
pormalidad na
ginagamit sa
pagsulat ng
awiting-bayan
(balbal,
kolokyal,
lalawiganin,
pormal)

F7PB-IIc-d-8 A1 Oral Recitation

Week Nahihinuha ang (Formative) A1 Naibabahagi ang A1 LMS Content
6 kaligirang kaalaman sa binasang
pangkasaysayan ng akda
binasang alamat ng
c. Alamat Kabisayaan
Wika:
Paghahambin F7WG-IIc-d-8 A2 Word Organizer
g Nagagamit nang (Summative) A2 Pagtatambal ng A2 LMS Content
maayos ang mga mga Salita batay sa Canva
Nagagamit pahayag sa Kasidhian nito.
nang maayos paghahambing
ang mga (higit/mas, di-gaano,
pahayag sa di-gasino, at
paghahambing iba pa)
(higit/mas, di-
gaano, di-
 gasino, at iba
pa)

F7PT-IIc-d-8 A1 Oral Recitation

Week F7PT-IIe-f 9 (Formative) A1 Pagbibigay ng A1 LMS Content
7 Naibibigay ang mga salitang paulit Canva
d. Dula kahulugan at sariling ulit sa nabasa.
interpretasyon sa mga
Wika: Mga salitang paulit-ulit na
Pang-uugnay ginamit sa T1 Presentasyon ng
sa Paglalahad akda, mga salitang isang iskit T1 Nakapagtatanghal
at iba-iba ang digri o (Summative) ng isang iskit na T1 Pamantayan sa
Pagsasalaysa antas ng kahulugan patungkol sa mga Pagtatanghal
y (pagkiklino), mga di- pangyayari sa kwento
Nagagamit pamilyar na salita gamit ang mga
nang wasto mula sa akda, at mga kahalintulad na salita.
ang angkop na salitang
mga pang- nagpapahayag ng
ugnay sa damdamin
pagbuo
ng editoryal
na
nanghihikayat
(totoo/tunay,
talaga,
pero/ subalit,
at iba pa) F7PB-IIIa-c-14
Naihahambing ang
mga katangian ng A1 Venn Diagram A1 Paghahambing Sa A1 LMS Content
tula/awiting panudyo, (Formative) mga katangian ng Worksheet
Week tugmang de gulong at mga Tugmaan
8 palaisipan
e. Mga
Tulang F7PU-IIg-h-10
Panudyo, Naisusulat ang isang
 Tugmang de tekstong naglalahad M1 Jigsaw Activity M1 Nakapagbabahagi M1 LMS Content
Gulong, tungkol sa (Formative) sa Klase ng mga
Palaisipan/ pagpapahalaga ng nabasang akda at
Bugtong mga taga-Bisaya sa nakabubuo ng isang
kinagisnang kultura kaisipan tungkol sa
Kukturang
F7WG-IIj-12 kabisayaan.
Nagagamit ang mga
kumbensyon sa T1 Pagsulat ng T1 Pagsulat ng T1 pamantayan sa
pagsulat ng awitin Tula sariling tugma batay Pagsulat ng Tula
(sukat, tugma, (Summative) sa karanasan
tayutay, talinghaga, at
iba pa)

F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng
paggamit ng A1. Oral Recitation A1 Nalalahad ang A1 LMS Content
Week suprasegmental (tono, (Formative) pagkakaunawa sa Padlet.com
9 diin, antala) Ponemang
Suprasegmental
Wika: F7PT-IIIa-c-13 (Nakapagbibigay
Ponemang F7PT-IIIh-i-16 Halimbawa)
Suprasegmen F7PT-IIi-11
tal: Naipaliliwanag ang M1. Word
Naiaangkop kahulugan ng salita Organizer M1 Pagtatala ng mga M1 LMS Content
ang wastong sa pamamagitan ng (Summative) salita batay sa
tono o pagpapangkat, batay kanilang kahulugan
intonasyon sa sa konteksto ng (Denotasyon/Konotas
pagbigkas ng pangungusap, yon)
mga denotasyon at
tula/awiting konotasyon, batay sa
panudyo, kasing kahulugan at
tulang kasalungat nito
degulong
 F7PB-IIIf-g-17
Naibubuod ang A1. Malayang
tekstong binasa sa Bahaginan A1. Pagbabahagi ng A1 LMS Content
tulong ng pangunahin (Formative) paboritong kwentong
Week at mga pantulong na nabasa o napanood
10 kaisipan gamit ang
Wika: Mga Pagkakasunod-sunod
Pang-ugnay ng pangyayari.
sa
Pagsusunod- F7WG-IIIh-i-16
sunod ng mga Nagagamit ang A1. Malayang
Pangyayari wastong mga Talakayan/Oral A1 Paglalahad ng A1 LMS Content
panandang anaporik Recitation pagkakaunawa sa
Week at kataporik ng (Formative) aralin.
11 Wika: Mga pangngalan T1. Pagsulat ng
Panghalip na Pangungusap T1 Pagsulat ng pangu T1 LMS Content
Anaporik at F7PB-IIId-e-15 (Summative) ngusap gamit ang Work sheet
Kataporik F7PB-IIId-e-16 anaporik at kataporik
Nasusuri ang mga
katangian at elemento M1. Pagsusuring
Week ng mito,alamat, Pampanitikan M1 Pagbibigay ng M1 LMS Content
12 f. Sanaysay kuwentong-bayan, (Formative) mga obserbasyon sa Padlet.com
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa katangian at
mga pahayag mula sa Mindanao, elemento ng
na ginamit sa Kabisayaan at Luzon nabasang teksto
paghihinuha batay sa paksa, mga
ng pangyayari tauhan, tagpuan, T1. Pagsulat ng
kaisipan at mga Sanaysay T1 Nakapagbibigay T1 LMS Content
aspetong pangkultura (Summative) ng hinuha sa aral na Google Docx
Week Pagbabalita (halimbawa: nakuha sa nabasang MS Teams
13 Pagsasaplano heograpiya, uri ng kwento
ng Proyekto pamumuhay, at iba
(Pagbabalita) pa)
Pagsulat ng
Balita F7PN-IIIj-17
Nasusuri ang mga A1. Pagsasaliksik
 salitang ginamit sa ng Balita A1 Naitatala ang mga A1 LMS Content
pagsulat ng balita (Formative) balitang napapanahon Telebisyon
Nakapagsasa ayon sa na napanood sa Video:
gawa ng napakinggang telebisyon at nabasa https://www.youtube
isang halimbawa sa pahayagan .com/watch?
Komprehensi v=hiD7gaakFsQ
bong F7PB-IIIj-19
Pagbabalita Natutukoy ang datos T1. Pagsulat ng
na kailangan sa Balita at T1 Nakabubuo ng
paglikha ng sariling Pagtatanghal isang komprehensibo, T1 Pamantayan sa
ulat-balita batay sa (Summative) napapanahon at Pagtatanghal ng
materyal na binasa makabuluhang balita. Balita

Enduring Understanding(s)
Ang pag-unawa sa kopridong Ibong Adarna bilang obramaestrang Pilipino ay makatutulong upang makapagsagawa ng malikhaing pagtatanghal ng mga saknok nito na kapupulutan ng aral
Essential Question(s):
Paano makapagsasagawa ang mga mag-aaral ng isang makabuluhan g pagtatanghal ng mga saknong ng koridong Ibong Adarna na upang makapagpakita ng mga gintong aral?
TRIME YUNIT 3: Pamantayang Pamantayang F7PT-IVa-b-18 A1 Pagtalakay sa A1 Pagbibigay at A1 LMS Content Value Formation
3 (Isinagawa ang Pangnilalaman Paggagap Naibibigay ang Korido/Oral pagtatala ng mga Canva Presentation PagpapahalagaRel
MARCH- mga aralin na kahulugan at mga Recitation Katangian ng Korido Sample Picture ated Value:
JUNE ito noong
Naipamamalas ng mga Naisasagawa ng mag- katangian ng (Formative) Communion
Ikalawang “korido”
Katluhan)
mag-aaral ang pag- aaral ang malikhaing
unawa sa Ibong Adarna pagtatanghal ng ilang Napahahalagahan
Week
KORIDO NG bilang isang obra saknong ng koridong ang pagmamahal sa
1 F7PSIVa-b-18 A1 Pagsulat ng A1 Pagsasabuhay ng A1 LMS Content
IBONG mestra sa Panitikang naglalarawan ng mga mga magulang.
Naibabahagi ang Repleksyon kahalagahan ng Canva Presentation
ADARNA Pilipino pagpapahalagang sariling ideya tungkol (Formative) Korido sa pang-araw- Sample Picture
Pilipino sa kahalagahan ng araw na buhay. Naipamamalas ang
a. Pagtalakay pag-aaral ng Ibong pagiging maka-Dyos
sa Kahulugan Adarna at pagdarasal
Week ng Korido at F7PU-IVa-b-18 M1 Pagsulat ng M1 Pagsasagawa ng M1 LMS Content
2 Awit Naisusulat nang Balangkas Time Line Canva Presentation Naipamamalas ang
sistematiko ang mga (Formative) Sample Picture kabutihang asal lalo
nasaliksik na Video: na ang hindi
b. Pagtalakay impormasyon https://www.youtube panlalamang sa
kaugnay ng .com/watch? kapwa
sa Kaligirang
Week kaligirang v=myMKc8M8BLk
3 Pangkasaysa pangkasaysayan ng
yan ng Ibong Ibong Adarna
Adarna

Week d. Mga
4 Mahahalaga F7PB-IVg-h-23 M1 Paghahambing M1 Naiuugnay ang M1 LMS Content
ng Tauhan Nasusuri ang mga sa Sarili aralin sa Canva Presentation
katangian at papel na (Formative) pangyayari/tauhan sa Sample Picture
ginampanan ng sarili Video:
e. Ang
pangunahing tauhan M1 Maikling M1 Nakikilala ang youtube.com/watch?
Panimula ng at mga pantulong Pagsusulit mga tauhan batay sa v=zxMoSJU_LBM
Ibong na tauhan (Summative) paglalarawan.
Adarna
Week Masamang
5 F7PN-IVc-d-19 M1 Malayang M1 Pag-ikot ng papel
Panaginip
Nagmumungkahi ng Bahaginan at pagsulat ng mga M1 LMS Content
f. Ang