‫خطة البحث العلمي || ‪Scientific research plan‬‬

‫المقدمة || ‪introduction‬‬
‫لكي يتمكن الباحث من إنجاز كتابة البحث العلمي بنجاح فإن ذلك يتطلب منه اعداد خطة بحثية دقيقة‬
‫وشاملة وتفصيليه حيث تعتبر كتابة الخطة في جميع البحوث وبشكلها الصحيح احد اهم عوامل النجاح‬
‫في کتابة االبحاث‪ .‬وذلك من خالل تقديم الخطة للمشرف على بحثك لتنقيحها وتقيمها وتقويمها‪ .‬وذلك‬
‫من أجل الوصول‪ .‬الى خطة بحثية صحيحة وسليمة قد تكون وتمثل القاعدة االساسية للشروع في تنفيذ‬
‫خطواتها والبدء بالدراسة لموضوع البحث المحدد ‪.‬‬
‫مفهوم الخطة || ‪plan concept‬‬ ‫‪ ‬‬
‫* هي الخطوات التي بتبعها الباحث اثناء كتابة البحث العلمي وذلك من اجل الحصول على النتائج‬
‫المطلوب وفقا ً للمعايير‪ .‬التي حددها خبراء البحث العلمي والمتخصصين من اجل اعداد الرسائل العلمية‬
‫وغيرها ‪.‬‬
‫* هي التصور‪ .‬المستقبلي المسبق لطريقة تنفيذ البحث وجمع المادة العلمية وطريقة معالجتها وتحليلها‬
‫وطريقة عرض نتائج البحث بعد التنفيذ وهي بمثابة الخطوات شبه التفصيلية والقواعد التي سيلتزم‪ .‬بها‬
‫الباحث أثناء عملية البحث‪.‬‬
‫* يمكن تعريف الخطة البحثية بصفة عامة بانها الخطوط‪ .‬العريضة التي يسترشد بها الباحث عند تنفيذ‬
‫دراسته ‪ ،‬حيث تشبه البوصلة التي يدرك بها الى اين يسير ويسترشد‪ .‬بها في مسيرته‪ ،‬وهي تعتبر‬
‫المعيار الذي يمكنك بواسطته الحكم على جدوى‪ .‬البحث والدراسة العلمية وجدارتك فيها وذلك الن‬
‫البحث العلمي قبل التنفيذ يعتبر في عالم المجهول لكن قد تكون هناك دالالت وارشادات‪ .‬قد تكون هي‬
‫الدافع لدى الباحث للمضي قدما ً في موضوع‪ .‬تلك الدراسة‪.‬‬
‫التساؤالت || ‪questions‬‬
‫ال بد للباحث قبل التفكير في التوجه إلى أي بحث علمي او غيره ان تكون لديه تساؤالت منها العامة‬
‫والخاصة حول الموضوع‪ .‬الذي يفكر بان يقوم بالدراسة فيه فيجب عليه ان يجيب على هذه التساؤالت‬
‫ويكون مقتنعا ً بها قناعة تامه ‪ ،‬حيث ان هذه القناعة تولد فيه الحماسة والمثابرة والشعور بأهمية هذه‬
‫الدراسة واثرها المرجو‪ .‬إما على الصعيد المحلي أو العالمي وتقسم هذه التساؤالت ‪:‬‬
‫تساؤالت عامة || ‪General questions‬‬ ‫‪‬‬
‫* لماذا أقوم بعمل هذا البحث ؟!‬
‫* ما الهدف الذي اسعى الى تحقيقه من خالل البحث ؟؟‬
‫* ما هي االثار التي من الممكن توقعها على المجتمع المحلي والعالمي‪ .‬؟؟‬
‫* هل أنت شبه متأكد بانه سوف يكون هناك نتائج ملموسة لموضوع الدراسة ؟؟‬
‫* هل يمكنك المضي قدما ً والتضحية بالوقت والجهد والمال من اجل الوصول‪ .‬إلى النهاية وهل تملك‬
‫النفس الطويل لذلك ؟؟‬
‫* هل أنت مؤهل ولديك‪ .‬االمكانيات المادية لكي تقدم مثل هذه الدراسة ؟؟‬
 ‫تساؤالت خاصة حول الموضوع || ‪Specific questions about the topic‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫* هل موضوع‪ .‬الدراسة الذي سوف تقوم بها بإمكانك عرضها بصورة واضحة ومحددة بشكل‬
‫جيد ؟؟‬
‫* هل تستطيع وبإمكانك‪ .‬تضمين المشكلة أو الفرضية التي يمكن البناء عليها لتحديد خطة العمل‬
‫ألنها تشير بدقه لما نحن بحاجة الى استكشافه؟‬
‫* هل موضوع‪ .‬دراستك ذو صله مباشره بموضوع تخصصك‪ .‬؟ وهل لديك اهتمامات بهذا المجال؟؟‬
‫(الن هذا االرتباط قد ينبثق عنه مواضيع مهمة ومثيرة لالهتمام)‪.‬‬
‫* هل انت تمتلك االدبيات االكثر حداثه وذات صله بموضوع‪ .‬بحثك اضافة الى المصادر القديمة من‬
‫كتب ومقاالت و مخطوطات؟؟‪.‬‬
‫* هل باستطاعتك عمل اإلطار النظري المترابط‪ .‬االجزاء بحيث تظهر كيف تطورت االفكار‪.‬‬
‫واالكتشافات‪ .‬المختلفة ؟‬
‫* هل تتمكن من اختيار المنهج المناسب لموضوع دراستك‪ .‬؟؟ (الن المنهج الذي سوف تتبعه في‬
‫على أسئلة الدراسة)‪ ,‬وهل وصفك لهذا المنهج‬ ‫بحثك يكون ناجحا اذا ما توفرت االجابات المقنعة‬
‫الذي تبنيته واضحا بدرجه كافيه بحيث يمكن ألي باحث الوصول لنفس النتائج في حال كرر نفس‬
‫موضوع‪ .‬الدراسة وعتمد نفس المنهج؟؟‬
‫* هل تستطيع توفير ادلة كافيه لموضوع‪ .‬الدراسة بحيث تقدم قطعة مقنعة؟؟ ‪.‬‬
‫* هل يمكنك عرض كل شيء متصل بأسئلة بحثك بصورة مباشره واسلوب واضح بحيث ال يضطر‬
‫القارئ للعودة الى الوراء او لألمام لكي يقوم هو بالربط بين االجزاء؟؟‬
‫* هل تتمكن من كتابة النتائج بطريقة واضحة ودقيقة وسهلة للقراءة والفهم واالستخالص؟؟؟‬

‫دالالت جودة خطة البحث || ‪Semantics quality of the research plan‬‬

‫‪ ‬‬
‫* تتميز خطة البحث الجيدة بالوضوح التام حول جمع المادة العلمية بحيث ال تترك مجاالً للتساؤالت‬
‫حول انواع مصادر‪ .‬البحث المتوفر منها والغير متوفر واماكن وجودها وطريقة الوصول اليها‪.‬‬
‫* تمتاز خطة البحث الجيدة بأنها تعطي نفس النتائج المستخلصة في حال تم تنفيذها من قبل باحث آخر‬
‫يحمل نفس عنوان البحث المقدم‪.‬‬
‫* خطة البحث الجيدة يجب ان تشتمل على عنصر الدراسات السابقة والمراجع معبراً عنها بالكيفية‬
‫التي قرأ بها الباحث تلك المراجع‪ .‬وليس بالكمية التي قرأها ‪.‬‬
‫* تتميز خطة البحث بانه عند قراءة مشكلة الدراسة على القارئ أن يتملكه الشعور بأنه قرأ ما فيه‬
‫الكفاية حول موضوع‪ .‬الدراسة وادرك ابعادها وأهميتها‪ .‬واثرها‪ .‬المرجوا‪.‬‬
 ‫أهمية الخطة || ‪The important of the plan‬‬
‫* تساعد الباحث على تحديد اسهل الطرق التي تؤدي الي الهدف المنشود ‪.‬‬
‫* تعتبر بمثابة المرجعية الرئيسية في جميع الخطوات البحثية التنفيذية للبحث‪.‬‬
‫* تساعد الباحث على تصور العقبات التي قد تعترضه عند تنفيذ البحث والعمل على تجنبها قبل الشروع‬
‫في كتابة الدراسة‪.‬‬
‫* وجود‪ .‬الخطة يعمل على توفير الوقت والجهد والمال‪.‬‬
‫* تساعد الخطة القائمين على مناقشة الدراسة التعرف على ماهية الدراسة وطبيعتها‪.‬‬
‫* تصوب الباحث نحو الهدف الذي يريد الوصول‪ .‬اليه بدقة كما تشير الى العناصر‪ .‬الرئيسة في البحث‪.‬‬
‫* توضح وبشكل مبدئي التكاليف المادية التي يجب أن يوفرها‪ .‬الباحث العلمي قبل االقدام على تنفيذ‬
‫خطوات البحث‪.‬‬
‫* توفر‪ .‬للمشرف على البحث أساسا ً لتقييم وتقويم‪ .‬مشروع البحث وتساعده على متابعة االشراف عليه‬
‫خالل فترة تنفيذ البحث‪.‬‬
‫* تساعد خطة البحث في التعرف‪ .‬على طريقة اختيار المنهج العلمي المناسب الذي سوف‪ .‬يتبعه الباحث‬
‫عند تدوين متن البحث العلمي‪.‬‬

‫أهداف خطة البحث العلمي ‪|| Objectives of the scientific Research‬‬

‫‪ ‬‬
‫* إعداد خطة بحث متوازية هي إشارة وداللة مهمة عن مدى االبداع العلمي الذي سوف‪ .‬يقدمه الباحث‬
‫خالل تنفيذ بحثه‪.‬‬
‫* توضيح كافة العناصر‪ .‬االساسية التي يمكن اضافتها بعد اعداد البحث باإلضافة الى معرفة ما تشير اليه‬
‫من نتائج وتوصيات البحث كما تم تحديدها‪.‬‬
‫*اعداد خطة البحث العلمي تمثل عرض لفكرة الباحث ومشكلة دراسته على لجنة التحكيم واقناعها‬
‫بأهمية مشكلته واهمية دراستها ‪.‬‬
‫مشــــكلة الدراســـة ‪|| The Problem of the study‬‬
‫‪ ‬إن تحديد مشكلة الدراسة للبحث العلمي هو في حد ذاته مشكلة تحتاج الى بحث‪ ،‬لذا تعد مشكلة الدراسة‬
‫أحد أهم ثالث عنصر من عناصر‪ .‬البحث العلمي فال وجود للبحث العلمي دون وجود مشكلة الدراسة‬
‫وهنا يتولد لدى الباحث إحساس (بمشكلة البحث) بأن أمراً يفتقر إلى المعرفة أو سؤاالً يحتاج أن يجد له‬
‫إجابة‪.‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫هناك دوافع تحفز الباحث على اختيار مشكلة علمية للدراسة‪:‬‬

‫األهمية العلمية‪ :‬يمكن أن يحفز الباحث على اختيار مشكلة علمية معينة إذا كانت تحمل أهمية علمية‬
‫كبيرة‪ ،‬وتعزز المعرفة والفهم في مجال معين‪.‬‬
‫الجديد والفريد‪ :‬يمكن أن يحفز الباحث على اختيار مشكلة علمية معينة إذا كانت موضوعا ً جديداً أو‬
‫فريداً يتطلب العمل على إثبات فرضيات جديدة أو تطوير‪ .‬نظريات أو مفاهيم‪.‬‬
‫الفرص البحثية‪ :‬يمكن أن يحفز الباحث على اختيار مشكلة علمية معينة إذا كان يرغب في العمل على‬
‫مشروع بحثي محدد أو كانت هناك فرص بحثية متاحة للعمل على تلك المشكلة‪.‬‬
‫األهمية االجتماعية‪ :‬يمكن أن يحفز الباحث على اختيار مشكلة علمية معينة إذا كانت ترتبط بمشكلة‬
‫اجتماعية حيوية أو تتعلق بحل مشكلة مجتمعية ملحة‪.‬‬

‫مفهوم مشكلة الدراسة ‪|| The concept of the problem study‬‬

‫هي المحور الرئيسي‪ .‬الذي تدور حوله الدراسة‪ ،‬وهي عبارة عن تساؤالت تدور في ذهن الباحث بوجود‪.‬‬
‫خلل ما أو قصور أو ضعف أو غموض في ظاهرة يريد الباحث دراستها‪ .،‬لذا يجب على الباحث أن يقوم‬
‫بعرض المشكلة والفجوة العلمية بوضوح إما على شكل جمل أو تعاد صياغتها على شكل تساؤالت‬
‫محددة يمكن قياسها‪ .‬أو اإلجابة عنها‪.‬‬

‫أهمية مشكلة الدراسة || ‪The importance of the study problem‬‬

‫إن مشكلة الدراسة تعتبر أساسية للتوجهات والمناهج العلمية المستخدمة في البحث العلمي‪ ،‬فهي توفر‪.‬‬
‫للباحثين االتجاه الصحيح والخطة العلمية الالزمة لتحقيق أهداف الدراسة وتحقيق النتائج المتوقعة‪.‬‬
‫ولذلك‪ ،‬يجب االهتمام بعنصر‪ .‬مشكلة الدراسة بعناية في أي بحث علمي‪ ،‬وتحديدها‪ .‬بدقة ووضوح لتحقيق‬
‫النجاح والفائدة العلمية المطلوبة‪.‬‬
 ‫االعتبارات التي يجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث وأهمها‪:‬‬
‫• أهمية المشكلة وقيمتها العلمية‪.‬‬
‫• حداثة المشكلة‪ ،‬أي ٲنه لم يتم تناولها‪ .‬من قبل حتى ال تتكرر‪ .‬الدراسة‪.‬‬
‫• اهتمام الباحث بالمشكلة وقدرته على دراستها‪ .‬وحلها‪.‬‬
‫• توفر الخبرة والقدرة على دراسة المشكلة‪.‬‬
‫• توفر البيانات والمعلومات الكافية من مصادرها المختلفة‪.‬‬
‫• توفر الوقت الكافي لدراسة المشكلة‪.‬‬
‫• توفر اإلمكانيات المادية واإلدارية والعلمية المطلوبة‪.‬‬
‫• عدم وجود جوانب أخالقية تمنع إجراء المشكلة‪.‬‬

‫تساؤالت مشكلة الدراسة || ‪Study questions of the study problem‬‬

‫هي مجموعة من األسئلة الفرعية يقوم بوضعها الباحث بعد أن يقوم بكتابة سؤال البحث الرئيسي‪ .‬بحيث‬
‫يكون الهدف من هذه التساؤالت هو اإلشارة الى نتائج البحث العلمي بحيث يربط كل تساؤل بمجال أو‬
‫محور بحثي واالجابة عن الفرضية الموجودة في هذا المحور حيث يمكن للباحث االسترشاد‪ .‬باألسئلة‬
‫التالية عند تحديد المشكلة‪:‬‬
‫• هل المشكلة البحثية كانت ضمن تخصص الباحث؟‬
‫• هل يمكن توثيق المشكلة من المصادر والمراجع؟‬
‫• هل المشكلة تتسم بالخطورة لذا قام الباحث بتناولها؟‪.‬‬
‫• هل المشكلة جديدة من نوعيتها؟‬
‫• هل المشكلة البحثية ستفيد المجتمع وتفيد القارئ؟‬
‫• هل يمكن القيام بهذه الدراسة وهل تتوافر الخبرات العلمية لذلك؟‬
‫• هل المشكلة واضحة بمعالمها؟‬
‫• لماذا تم اختيار هذه المشكلة عن دون المشاكل؟‬
‫• هل هناك دراسات سابقة حول المشكلة يمكن الحصول عليها بتكلفة معقولة وخالل فترة زمنية معقولة؟‬
 ‫خطوات صياغة مشكلة الدراسة‬
‫‪Steps for formulating the study problem‬‬
‫• تحديد مشكلة الدراسة‪ :‬في البداية يجب أن يقوم الباحث بتحديد مشكلة الدراسة‪ ،‬ويجب أن يتم‬
‫تحديدها بدقة وذلك حتى يكون قادرا على حلها بشكل صحيح‪.‬‬
‫• االطالع على الدراسات واألبحاث المتعلقة بها‪ :‬حيث يجب أن يجمع الباحث كافة األبحاث والدراسات‪.‬‬
‫المتعلقة بمشكلة البحث‪،‬ويقوم بتحليلها‪.‬‬
‫• صياغة مشكلة الدراسة‪ :‬بعد ذلك يجب أن يقوم الباحث بصياغة مشكلة الدراسة ويجب أن تكون‬
‫الصياغة واضحة ومنطقية‪.‬‬
‫• إيضاح الفجوة في الدراسات السابقة‪ :‬يجب أن يوضح الباحث التطورات التي طرأت على مشكلة‬
‫الدراسة والتي ساهمت في عدم حل الباحثين لتلك المشكلة‪.‬‬

‫مصادر الحصول على مشكلة‬

‫‪Sources get of the problem‬‬
‫‪ -‬الرسائل الجامعية‬ ‫‪-‬المالحظات‬
‫‪ -‬المشرف‪ .‬أو األستاذ األكاديمي‬ ‫نتائج الدراسات السابقة وتوصياتها‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬الظواهر‪ .‬السياسية واالجتماعية‬ ‫خبرة الباحث العلمية والميدانية في العمل والوظيفة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬النظريات السابقة‬ ‫التوجهات العالمية الحديثة‬ ‫‪-‬‬
‫التقارير واإلحصاءات‬ ‫‪-‬‬

‫الفرضـــيـــات‪|| Hypotheses‬‬

‫تعرف الفرضيات بأنها افتراض أو تفسير محتمل لظاهرة معينة أو عالقة محتملة بين متغيرين‪ ،‬وتعد‬
‫الفرضية جزءًا أساسيًا من عملية البحث العلمي‪ ،‬حيث يتم تكوين فرضية بنا ًء على المعرفة المسبقة‬
‫والمالحظات والتجارب السابقة للباحثين‪ ،‬وهي تخمين قد يصيب أو يخطئ‪ ،‬كما يمكن اختبارها بواسطة‬
‫األدلة والبيانات المتاحة ويمكن تأكيدها أو نفيها بعد تحليل البيانات المتاحة والنتائج التي يتم التوصل‬
‫اليها‪.‬‬
 ‫السمات الواجب توافرها في فرضيات البحث العلمي‪:‬‬
‫• ينبغي أن تكون الفرضية مقبولة من حيث المنطق‪ ،‬بمعنى أال يشوبها‪ .‬الخيال أو االبتعاد عن منظور‬
‫العقل‪.‬‬
‫• يجب أن تكون الفرضية موجزة ومختصرة من حيث عدد الكلمات التي تتضمنها‪ ،‬مع استخدام‪.‬‬
‫المفردات الواضحة البسيطة‪.‬‬
‫• يجب أن تغطي الفرضيات مختلف الجوانب التي تشملها مشكلة أو موضوع البحث‪.‬‬
‫• من المهم أن تصاغ الفرضية في صورة لها عالقة بين متغيرين‪ ،‬ويجب أن يكون ذلك ذا صلة مباشرة‬
‫بموضوع‪ .‬أو مشكلة البحث‪.‬‬
‫• يجب أن تكون الفرضية قابلة للقياس الكمي أو النوعي‪.‬‬

‫تساؤالت حول وضع الفرضيات‬

‫• هل دلل الباحث على وجود المشكلة من خالل قرائن واضحة؟‬
‫• هل صيغت فرضيات‪ .‬البحث بكلمات واضحة وبسيطة؟‬
‫• هل كتبت الفرضيات باختصار؟‬
‫• هل اتسقت الفرضيات مع بعضها‪ .‬البعض؟‬
‫• هل ترتبط الفرضيات بباقي إجراءات الدراسة؟‬
‫• هل كانت طريقة صيغة الفروض بموضوعية ودون تحيز شخصي؟‬

‫مكاونات وعناصر البحث العلمي || ‪Components of scientific research‬‬

‫عنوان البحث ‪|| Research Title‬‬
‫يبدأ اختيار عنوان البحث منذ كتابة الباحث لخطة البحث العلمي (مقترح البحث)‪ ،‬وقبل التنفيذ الفعلي‬
‫للدراسة‪ ،‬ومن المهم أن يكون ذلك العنوان مه ًّما فيما يعكسه من موضوع‪ ،‬وأن يكون م ً‬
‫ُوجزا‪ .‬في عدد‬
‫كلماته‪ ،‬وواضحً ا من حيث المفردات التي يتضمنها‪ ،‬وليس مُستهل ًكا‪ .‬في رسائل سابقة‪.‬‬
‫صفحة اإلهداء || ‪Dedication page‬‬
‫ال نعرف على وجه التحديد من أصل قواعد اإلهداءات في البحوث العلمية‪ ،‬ولكن ذلك من بين العادات‬
‫الحميدة في األدبيات‪ ،‬وهي فقرات ليس لها صلة بالموضوع‪ .‬البحث أو ما يحتويه من شروح‪ ،‬والهدف‪.‬‬
‫منها اعتراف الباحث بفضل األبوين‪ ،‬أو الزوجة‪ ،‬أو األخوات‪ ،‬أو أحد األقارب‪ ،‬أو األهل بوجه عام‪،‬‬
‫وهي جملة تحمل بين جنباتها‪ .‬تشبيهات بديعة‪ ،‬ويتفنن الباحثون في صياغتها‪ ،‬وبالطبع‪ .‬لها دور في إبراز‬
‫موهبة الباحث اللغوية‪ ،‬وكثير‪ .‬ما يستحوذ ذلك على إعجاب المقيمين‪ ،‬وبالطبع يكون له ردة فعل بطريقة‬
‫غير مباشرة في نيل رضاهم ‪.‬‬
 ‫صفحة الشكر والتقدير || ‪Thank you page‬‬
‫وتهدف صفحة الشكر والتقدير إلى امتنان الباحث للدكاترة والمشرفين ممن قدموا النصائح واإلرشادات‬
‫للباحث‪ ،‬وبما ساعده في حل مشكلة البحث‪ ،‬والخروج بالهيئة اإليجابية المطلوبة‪ ،‬وكذا يمكن أن تتضمن‬
‫صا لعيِّنة الدراسة (المفحوصين) ممن أمدوا الباحث بمعلومات وفيرة ساهمت في‬‫تلك الصفحة شكرً ا خا ًّ‬
‫وضع النتائج النهائية‪.‬‬

‫ملخص الدراسة || ‪Study summary‬‬

‫وهو جزء يشرح فيه الباحث ما تحتويه الدراسة في ظل عرض مُوجز مع توقعاته بأهم النتائج‪ ،‬التي‬
‫يمكن التوصل إليها عن طريق‪ .‬البحث‪ ،‬ويُكتب ملخص الدراسة في صفحة باللغة العربية وأخرى‪.‬‬
‫باإلنجليزية‪.‬‬

‫اإلطار النظري ومكوناته || ‪:Theoretical framework and its components‬‬

‫وجزء اإلطار النظري هو الجزء األكبر من حيث عدد الصفحات في البحوث والرسائل العلمية‪ ،‬ويمكن‬
‫أن يمثل ‪ %70-60‬من إجمالي البحث‪ ،‬والحجم يتوقف‪ .‬على طبيعة موضوع‪ .‬البحث وحاجته لشرح‬
‫مُستفيض من عدمه‪ ،‬ويتمثل اإلطار النظري في‪:‬‬

‫األبواب وتقسيماتها‪Doors and their divisions || :‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫ويمكن أن يقسم الباحث رسالته إلى أبواب فقط‪ ،‬أو يتفرع إلى فصول‪ .‬يتضمنها كل باب‪ ،‬أو مباحث‬
‫يحتويها كل فصل‪ ،‬وأكثر من ذلك على حسب الحاجة‪ ،‬ومن بين االعتبارات أو النصائح المهمة عند‬
‫كتابة المحتوى‪ :‬أال يبتعد الباحث عن محاور‪ .‬الموضوع األساسية‪ ،‬وأن تخلوا النصوص من أي أخطاء‬
‫لغوية أو نحوية أو علمية‪ ،‬وأن يكون المحتوى ً‬
‫مفيدا ومُدعمًا لتوجهات معينة على الوجه العام‪ ،‬مع األخذ‬
‫في االعتبار الموضوعية‪ ،‬وعدم التحيز دون وجود‪ .‬قرائن‪.‬‬

‫استعراض الدراسات الســــابقة‪Previous studies || :‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫ويقوم الباحث في ذلك الجزء باستعراض‪ .‬الدراسات السابقة التي لها صلة بقضية البحث‪ ،‬ويكون ذلك‬
‫من خالل عملية تلخيص لتلك الدراسات‪ ،‬وتوضيح أهم نتائجها‪ ،‬ونقدها بأسلوب ب َّناء‪ ،‬وهناك بعض‬
‫الباحثين ممن يضعون جزءًا آخر لتعريف القراء بالفرق بين هذه الدراسات وما صاغوه في رسائلهم‪،‬‬
‫ً‬
‫وبعيدا‪ .‬عن اإلطار‬ ‫كما يوجد بعض الباحثين ممن يضعون ذلك الجزء بين عناصر مقدمة البحث العلمي‪،‬‬
‫النظري‪ ،‬وال غضاضة في ذلك‪.‬‬
 ‫الخاتمة || ‪:Conclusion‬‬
‫يتضمَّن جزء الخاتمة في البحوث والرسائل العلمية ما يلي‪:‬‬

‫نتائج البحث‪research results || :‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫وهو ملخص لما بلغه الباحث من استنتاجات‪ ،‬وينظمها الباحث في بنود‪ ،‬وحبَّذا لو كان ذلك بنفس نظام‬
‫ورود الفرضيات أو أسئلة البحث‪.‬‬

‫توصيات الدراسة || ‪Study recommendations‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫و ُتعبِّر توصيات الدراسة عن أفكار مهمة يمكن أن يطبقها متخذوا القرار لعالج المشكلة‪.‬‬

‫المقترحات البحثية‪:Research proposals || :‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫وهي موضوعات جديدة ذات صلة بالدراسة الحالية‪ ،‬يقترحها الباحث ليتناولها‪ .‬الباحثون اآلخرون في‬
‫دراساتهم‪ .‬المستقبلية‪.‬‬

‫فقرات ختامية نهائية‪final concluding paragraphs || :‬‬ ‫·‬ ‫‪‬‬

‫وهي صفحة أو أكثر تحتوي‪ .‬على عرض مُوجز لكيفية تص ِّدي الباحث للموضوع‪ ،‬وتجاوزه للمعوقات‬
‫التي واجهته‪ ،‬مع توضيح أهم نتائج وتوصيات البحث‪.‬‬

‫مراجع البحث‪:Search references || :‬‬ ‫‪‬‬

‫يدون الباحث مختلف مراجع البحث أبجد ًّيا في قائمة‪ ،‬وفي حالة وجود مراجع أجنبية‪ ،‬فإما أن يخصص‬
‫لها الباحث قائمة مستقلة‪ ،‬أو يكتبها بعد المراجع العربية‪ ،‬ويستخدم‪ .‬الباحث في ذلك طر ًقا نظامية مختلفة‪،‬‬
‫مثل‪ ،APA :‬أو ‪.MLA‬‬

‫|| ‪:Attachments‬‬ ‫المرفقات‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يحتوي ذلك الجزء على الصور‪ .‬الفوتوغرافية‪ ،‬أو الرسوم أو النماذج أو الجداول التي تضمنتها الدراسة‪.‬‬
‫الفهرس ‪: Contents || :‬‬ ‫‪‬‬
‫من الممكن وضع الفهرس في مقدمة البحث‬