Мотивација

Марина је ученица седмог разреда. Прошле године, након развода родитеља, Марина се са
мајком доселила у твој град. Уписала се у школу и укључена је у одељење ком си ти
одељенски старешина. У зборници си начуо/ла да су се Маринини родитељи развели јер је
отац би насилан и алкохоличар, међутим ти се никада ниси распитивао/ла о узроцима
развода, нити о Мариноном породичном стању.

Шести разред завршила је врло добрим успехом, показујући изузетну заинтересованост и

успех на предмету који ти предајеш. Марина је јако стидљива и ћутљива девојчица.
Испрва су јој друге девојчице из одељења прилазиле и започињале разговор са њом, али
чим би са неким успоставила пријатељски контакт Марина би постајала претерано
захтевна у погледу пажње и времена, те су сви односи пуцали већ на почетку. Дечаци у
одељењу нису показивали интересовање за Марину. Сада, на почетку седмог разреда,
Марина углавном седи сама на часовима на којима наставници допуштају ученицима да
бирају распоред седења и одморе проводи сама. Из разговора са другим ученицима,
закључујеш да немају контакт са Марином изван школе. У последње време, Марина на
часовима изгледа одсутно, нередовно ради домаће задатке и наставници извештавају да је
„попустила“ у учењу, због чега је добила ниже оцене од уобичајених на првим проверама
знања.

Осврћући се на представљене теорије мотивације, напиши есеј у ком ћеш описати на који
начин би се ти поставио/ла у овој ситуацији. Твој есеј би требало да да одговор на следећа
питања:

Према твом мишљењу, да ли би наставник требало да се бави ситуацијама сличним

описаној?

Која теорија мотивације ти се чини најкориснијом у овој ситуацији? Зашто?

Шта би ти, као наставник/одељенски старешина, учинио у овој ситуацији? Којим

теоријама мотивације је то информисано?