Voorlichting over

(kinder)kanker
 O&O-PROJECT

Voorlichting over (kinder)kanker

• Informatie voor de leerlingen

 Inhoud
1 Projectinformatie
2 Uitwerking opdracht
3 Vaktaalveld
4 Beroep en opleiding
5 Organisatie
6 Afronding project
7 Bijlagen
A Plan van aanpak
B Persoonlijk verslag
C Evaluatie van mezelf
D Evaluatie van een ander teamlid
[2] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 1 PROJECTINFORMATIE

Voorlichting over (kinder)kanker

• Waar je werkt
Je werkt als communicatiespecialist bij VOKK. Je werkt in een team en krijgt een opdracht van
mevrouw Roth.

• Situatie
Jaarlijks wordt in Nederland bij ongeveer 550 kinderen tot achttien jaar kanker
vastgesteld. Ruim 75% van hen geneest na een vaak lange en zware behandeling met
chemotherapie, bestraling en/of chirurgie. Helaas overlijdt elk jaar bijna een kwart. Veel
kinderen houden aan de ziekte of behandeling blijvende schade over.

Kanker brengt angst en onzekerheid met zich mee, voor kind en gezin. Niet alleen tijdens
de behandeling, maar ook daarna. En als een kind overlijdt, grijpt dat diep in op het
leven van zijn ouders en broers en zussen. Dan is het fijn om steun en informatie te
krijgen en ervaringen met anderen te delen. Daarvoor is de Vereniging Ouders Kinderen
en Kanker (VOKK) opgericht. Zij zijn er voor (groot)ouders van zieke, genezen of
overleden kinderen en jongeren. Maar ook voor zieke en genezen kinderen en jongeren.

Naast het kind zelf en het gezin is het ook noodzakelijk dat de omgeving geïnformeerd en
gesteund wordt in de situatie. Het heeft een grote impact wanneer een klasgenootje en
vriend of vriendin, een buurjongen of –meisje, etc. ziek is.
Om te informeren en steunen doet VOKK het volgende:
 Informatie geven en vragen beantwoorden
 Luisteren naar ervaringen
 Bijeenkomsten organiseren
 Programma’s ontwikkelen die kinderen, jongeren en ouders steunen

VOKK heeft veel voorlichtingsmateriaal voor handen. Maar voor kinderen/jongeren in de

leeftijd van 12 tot 16 ontbreekt er nog aantrekkelijk, pakkend, steunend materiaal.

Kanjerketting

De KanjerKetting steunt en
beloont

De behandeling van
kinderkanker duurt lang en
is zwaar. Om kinderen met
kanker te steunen heeft de
Vereniging Ouders,
Kinderen en Kanker de KanjerKetting ontwikkeld.

De KanjerKetting is tegelijk beloningssysteem en wegwijzer en bestaat uit kralen. Elke kraal

staat voor een bepaalde behandeling, onderzoek of gebeurtenis. Zo zijn er kralen voor een
chemokuur, bestraling, prikken, een scan, een lumbaalpunctie, haarverlies, een supergoede dag,
een vreselijke rotdag, een operatie, verblijf op de intensive care enz.

Kinderen met kanker rijgen deze KanjerKralen aan een ketting. Die ketting, de KanjerKetting,
vertelt hun verhaal.

• De opdrachtgever
De opdrachtgever is mevrouw Roth, werkzaam bij VOKK.

[3] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
• De opdracht
Mevrouw Roth vraagt jullie om voorlichting ’s materiaal te ontwerpen over (kinder) kanker onder
jongeren van 12 tot 16 jaar oud. Hoofdvraag hierin is: hoe kunnen we het voorlichtingsmateriaal
aantrekkelijk maken voor deze doelgroep?
Enkele eisen aan het voorlichtingsmateriaal zijn:
 Het behandelt het onderwerp kinderkanker op een positieve manier
 Het behandelt schelden met het woord kanker
Met de resultaten geef je een voorbeeld om de voorlichting over ( kinder ) kanker onder deze
leeftijdsgroep (12 tot 16 jarige) te verbeteren

Voorlichting ’s films

[4] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
[5] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 Informatie Folder

2 UITWERKING OPDRACHT

Om tot een goed eindresultaat te komen moet je aan een aantal onderdelen werken:

1 Oriëntatie op VOKK

Verdiep je in de opdrachtgever. Probeer antwoord te vinden op de volgende vragen:

 Wie is VOKK?
 Waarom VOKK?
 Voor wie is VOKK?
 Wat doet VOKK?
 Welk (voorlichting ‘s) materiaal heeft VOKK?

2 Oriëntatie op kinderkanker Analyse van bestaande voorlichting

Om tot een goed onderzoek te komen is het belangrijk dat je zelf goed weet wat kinderkanker is.
Maak daarom op A3 een overzicht van noodzakelijke informatie over kinderkanker.
Denk hierbij goed na welke informatie noodzakelijk is.
Deze informatie ga je ook gebruiken in je eigen voorlichtingsmateriaal.

3 Vooronderzoek

Doe vooronderzoek naar de bestaande voorlichting in verschillende leeftijdscategorieën. Vragen

die je hierbij beantwoord zijn?
 Welk voorlichtingsmateriaal is er?
 Hoe wordt dit moeilijke onderwerp behandeld?
 Welk doel heeft dit materiaal?
 Bereikt dit materiaal zijn doel?
 Is dit voorlichtingsmateriaal aantrekkelijk voor de doelgroep?

4 Onderzoek

Onderzoek welk voorlichtingsmateriaal aantrekkelijk is voor 12 tot 16 jarigen.

Verwerk je onderzoek in voorlichting ‘s materiaal.

5 Voorlichtingsmateriaal

Ontwikkel aan de hand van je onderzoek nieuw voorlichtingsmateriaal. Bedenk 3 manieren waarop
je voorlichting wilt geven en werk één manier verder uit.

In het soort voorlichtingsmateriaal ben je vrij (spel, film, gesprek, digitaal, etc.).
Een voorwaarde hierbij is dat je ook schelden over of met kanker hierin betrekt. En dat je het
onderwerp kinderkanker op een positieve manier behandelt.

• Afronding
Presenteer jullie onderzoek en je uitwerking van het voorlichtingsmateriaal aan mevrouw Roth van
VOKK.
Maak duidelijk hoe je je onderzoek hebt gedaan. Leg uit op welke manier jullie
voorlichtingsmateriaal voldoet aan de eis aantrekkelijk te zijn.

[6] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 3 VAKTAALVELD

Vaktaalveld

kinderkanker ziek verdriet pijn

enquête
herstel voorlichting aantrekkelijk
behandeling

positief Creatief

ziekenhuis schelden

[7] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 4 BEROEP EN OPLEIDING

 Ontwerper

Het beroep

Als ontwerper leer je producten en diensten af te stemmen op de behoeften van de mens. Wie gaat
het gebruiken en aan welke eisen moet het voldoen. Je leert producten te bekijken door de ogen
van de gebruiker.

Over alle producten en voorzieningen in het dagelijks leven is nagedacht. Jij leert hoe je kunt
onderzoeken op welke manier mensen met producten omgaan en hoe je ervoor kunt zorgen dat
een product of dienst aansluit bij de behoefte van een groep mensen.

Als ontwerper draait het om de gebruikers van een product of dienst. Dit is jouw uitgangspunt. Je
leert mens en techniek begrijpen om vervolgens een verbinding te leggen tussen deze twee. Denk
bijvoorbeeld aan het onderzoeken van de gebruiksvriendelijkheid van mobiele telefoons of het
vormgeven van 'de ideale woonomgeving'. De ontwerper kan zich inleven in de doelgroep /
consument en de wensen en behoeften vertalen naar technische mogelijkheden. De Industrieel
Productontwerper ontwerpt mooie en gebruiksvriendelijke producten. De opleiding combineert
naast technische kennis, vormgeving en bedrijfskunde ook ergonomie, materiaalkeuze en
gebruiksgemak van een product. Het bedrijfsleven heeft een grote behoefte aan technici met
creatief talent. Alle industrieel vervaardigde producten - van koffiebekers tot boormachines - zijn
ooit ontworpen. Zonder de Industrieel Product Ontwerper zouden er bij wijze van spreken geen
nieuwe producten meer komen. Een vakgebied waarin creativiteit, vernieuwing en innovatie altijd
een belangrijke rol spelen.
.

• Het werk

Een greep uit de werkzaamheden van een ontwerper

 Het maken van product analyses en moodboard.
 Het bezoeken van vakbeurzen.
 Het visualiseren van de toekomst.
 Schetsen maken (eerste ideeën visualiseren).
 onderzoeken.
 prototype bouwen.
 presenteren van het product.

Waar kun je deze opleiding volgen?

Je kunt ontwerper studeren aan de Hanzehogeschool Groning volgen.

De HBO-opleiding heet industrieel product ontwerper en die kun je onder
andere volgen aan de De Haagse Hogeschool - Den Haag maar ook in
Venlo op de fonty ’s hogeschool – Te Venlo.
Of de Design academie te Eindhoven

[8] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 5 DE ORGANISATIE

 Excursie, bezoek of workshop

De opdrachtgever: VOKK

Mevrouw Roth zal op een door de docent bekend gemaakte datum een voorlichting komen
geven. Zorg er voor dat de gegevens d i e z i j g e e f t duidelijk terug te vinden zijn in jullie
gekozen vorm van voorlichting.

- Maak aantekeningen tijdens de voorlichting

- Zorg dat je er achter komt welke voorlichting er al is
- Vraag tijdens de voorlichting hoe de huidige voorlicht verbeterd moet worden
- Vraag tijdens de voorlichting welke soorten voorlichting VOKK nu heeft

[9] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 Rooster

Dagdeel 1 Dagdeel 2

Week 1 - ppt nieuwe opdracht. - Indeling teams & kennismaking.

(46) - Huishoudelijke regels. - Introductie nieuwe teams ELO.
- Maken plan van aanpak week 2.
12 t/m 18
- Introductie opdracht. - Persoonlijk verslag van week 1 (47).
november
- Bezoek opdrachtgever.

Week 2 - Bezoek beroepsdeskundige . - Uitvoeren plan van aanpak week 2.

(47) - Uitvoeren plan van aanpak week 2. - Persoonlijk verslag week 2 (48).
- maken plan van aanpak week 3.
19 t/m 25
november/
december

Week 3 - Uitvoeren plan van aanpak week 3. - Bezoek brandwonden stichting.

(48) - Groen licht door de docent. - Uitvoeren plan van aanpak week 3.
- Uitvoeren plan van aanpak week 3. - Persoonlijk verslag week 3.
26 nov t/m
- maken plan van aanpak week 4.
02
december

Week 4 - Uitvoeren plan van aanpak week 4. - Uitvoeren plan van aanpak week 4.
(49) - Groen licht door de docent. - Persoonlijk verslag week 4.
- Uitvoeren plan van aanpak week 4. - maken plan van aanpak week 5.
03 t/m 09
december

Week 5 - Uitvoeren plan van aanpak week 5. - Tussenevaluatie.

(50) - Groen licht door de docent. - Uitvoeren plan van aanpak week 5.
- Uitvoeren plan van aanpak week 5. - Persoonlijk verslag week 5.
10 t/m 16
- maken plan van aanpak week 6.
december

Week 6 - Uitvoeren plan van aanpak week 6. - Uitvoeren plan van aanpak week 6.
(51) - Groen licht door de docent. - Persoonlijk verslag week 6.
17 t/m 23 - Uitvoeren plan van aanpak week 6. - maken plan van aanpak week 7.
december

Week 7 - Uitvoeren plan van aanpak week 7. - Uitvoeren plan van aanpak week 7.
(2) - Afronden opdracht + voorbereiden - Oefenen presentatie..
07 t/m 13 presentatie. - maken plan van aanpak week 8.
januari - Oefenen presentatie. - Persoonlijk verslag week 7.

Week 8 - Uitvoeren plan van aanpak week 8. - Presentaties en productbeoordeling.

(3) - Presentaties en productbeoordeling. - Uitloop / afronding.
14 t/m 20
januari

Week 9
(4)
21 t/m 27
januari

[10] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
 6 AFRONDING PROJECT

 Productbeoordeling
(de punten voor dit onderdeel krijg je als team)

Onderdeel Maximaal te Behaalde punten

behalen punten

1 Prototype spel 20 punten ....punten

2 Presentatie / onderbouwing 20 punten ....punten

3 Gebruik vaktaal 5 punten ....punten

4 Vaardigheden 5 punten ....punten

Moodboard
Ontwerpcyclus

Totaal 50 punten ....punten

 Procesbeoordeling
(de punten voor dit onderdeel krijg je individueel)

Onderdeel Maximaal te Behaalde punten

behalen punten

1 Samenwerken 10 punten ....punten

2 Productgerichtheid 10 punten ....punten

3 Inventiviteit 10 punten ....punten

4 Plannen en organiseren 10 punten ....punten

5 Alegemene werkhouding 10 punten ....punten

Totaal 50 punten ....punten

 Evaluatie
Let op: hier krijg je geen punten voor, maar het is een verplicht onderdeel.
De kwaliteiten in de procesbeoordeling zijn belangrijk voor het uitoefenen van het beroep
uit de O&O-opdracht. Je docent geeft een oordeel over jouw kwaliteiten, maar wat vind jij
zelf? En wat vinden je teamgenoten? In de evaluatie van jezelf kijk je hiernaar. Hoe goed
kun jij dit? Hoe graag doe jij dit? Waar zou je beter in kunnen en willen worden?

 Ontwerp-project klas 1-2

Samenwerken
Je weet wat je sterke en zwakke punten zijn bij samenwerken.

Productgerichtheid
Je bent heel erg gemotiveerd om een goed en mooi product te maken.

Inventiviteit
Je verzint fantasierijke oplossingen voor problemen.

Plannen en organiseren
Je kunt een plan van aanpak maken voor een korte periode.

[11] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
7 BIJLAGEN

A: Plan van aanpak

B: Persoonlijk verslag

[12] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
A PLAN VAN AANPAK

Teamleden: ____________________________________________________________

EénEén (begeleiders bijlage)Begeleider:_____________________________________Geert Beckers

Week: ____________________________________________________________

Naam van het project: Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand

Taak
Aan welke taak gaan jullie werken?

Acties
Wat gaan jullie doen en hoe verdelen jullie het werk?

Wat? Resultaat? Wanneer klaar? Wie?

Overleg
Wanneer overlegt het team en waarover?

Moment van overleg:

Voorzitter:
Notulist:
Agenda:
-
-
-

Materialen en gereedschappen
Welke speciale materialen gereedschappen heb je nodig?

Groen licht door de docent: ___________________________________________________ (paraaf)

[13] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010
B PERSOONLIJK VERSLAG

Naam van het project: Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand

Groepsnummer: _________

Naam: ______________________ klas:_______________________________

Wat heb ik deze week bereikt?

Kijk naar de punten uit het plan van aanpak

week 1

Hoe heb ik deze week gewerkt?

Kijk naar de punten uit het beroepsprofiel en de procesbeoordeling

week 1

[14] O&O-Project Een voorlichtingsspel over de gevaren van brand © [Technasium] september 2010