Professional Documents
Culture Documents
S Filosofiia
S Filosofiia
СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ
комплекс навчально-методичного забезпечення
навчальної дисципліни
Київ
КПІ ім. Ігоря Сікорського
2018
Соціальна філософія: комплекс навчально-методичного забезпечення
навчальної дисципліни. [Електронний ресурс]: навч. посіб. для здобувачів
ступеня доктора філософії / КПІ ім. Ігоря Сікорського; уклад.: Б.В. Новіков,
Т.П. Руденко, Т.М. Свідло, А.М. Костроміна. – Електронні текстові дані
(1 файл: 287 Кбайт). – Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2018. – 105 с.
Гриф надано Методичною радою КПІ ім. Ігоря Сікорського (протокол № 3 від 22.11.2018 р.)
за поданням Вченої ради факультету соціології і права (протокол № 11 від 25.06.2018 р.)
Соціальна філософія
3
I. Опис навчальної дисципліни
4
II. Розподіл навчального часу
Код кредитного
видами занять
Семестрова
атестація
(семінарські)
модуля
Практичні
Завдання
кредитів
Індивід.
заняття
Лекції
годин
СРС
Екзамен,
Денна 1.1.2. 4 120 18 36 реферат 66 захист
реферату
Екзамен,
Заочна 1.1.2. 4 120 6 4 реферат 110 захист
реферату
5
- здатність адаптувати і узагальнювати результати сучасних наукових
досліджень для вирішення наукових і практичних проблем з урахуванням
набутих соціально-філософських знань.
6
IV. Зміст навчального матеріалу
1. Лекційні заняття
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Стан і перспективи вітчизняної соціальної філософії
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71, 76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Соціально-філософські аспекти вчень шкіл періоду еллінізму.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 16, 21, 25, 26, 27, 28, 31, 40, 42, 56, 68, 78, 90.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Типи діяльності. Практика.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 7, 52, 53, 58, 64, 67, 83, 89, 93, 95, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Системно-структурні зв’язки економічної та політичної сфер
суспільного життя.
24
Природні умови існування суспільства: вплив географічного
середовища на суспільно-політичні процеси і суспільну мораль
(погляди представників античності: Геродота, Полібія, Платона,
Аристотеля). Географічні відкриття та виникнення концепції
географічного детермінізму як альтернативи теологічному поясненню
суспільних явищ в Середньовіччі. Праці Монтескьє. Геополітика.
Взаємозв’язок природи і суспільства. Вдосконалення суспільного
життя тісно пов’язане з ефективним і раціональним використанням
природного середовища, з охороною природи (коеволюційний вимір).
Наука і техніка дозволяють людині не лише оптимально
використовувати в інтересах суспільства природні багатства, закони
природи, але й формувати нові системні зв’язки в природному
середовищі. Діяльність людини у цьому аспекті отримує особливе
значення, яке розкривається через поняття «ноосфера». Зміст останьої
полягає в конструктивному впливі людини на природу, який
відбувається на науковій основі в інтересах сучасних і майбутніх
поколінь людей. До неї належать різноманітні процеси, які породжені
розумною діяльністю людини.
Розвиваючи вчення про ноосферу, академік В.І. Вернадський
стверджував, що людство, вивчаючи закони природи, все більше її
перетворює відповідно своїм потребам. На його думку ноосфера має
тенденцію до безперервного розширення.
На еволюцію суспільства впливають природні чинники
(географічні, демографічні). Однак сили природи не є головними в
суспільному розвитку. Вони можуть прискорювати або уповільнювати
зміни, які відбуваються у суспільному житті, але вони не відіграють
вирішальної ролі в його перетворені. Причини розвитку суспільства,
витоки його руху по зростаючій необхідно шукати в самому
історичному процесі. Найбільш предметно ці фактори виражені в
суспільному прогресі, який дозволяє розкрити досягнуті успіхи у
конкретних сферах матеріального і духовного життя. Так, суспільство
еволюціонує в розвитку засобів виробництва і засобів споживання.
Поняття суспільного виробництва, види суспільного виробництва:
матеріальне та духовне виробництво. Під категорією суспільне
виробництво, слід розуміти не тільки виробництво матеріальних благ, а
також форм спілкування, суспільних відносин.
Система суспільного виробництва: носії життя, засоби до життя,
соціальні умови існування. Спосіб виробництва представлений двома
сторонами: продуктивні сили, виробничі відносини. У трудовій
діяльності розрізняють: цілеспрямовану діяльність людини, тобто саму
працю; знаряддя праці; предмети праці.
Виробництво і споживання як основа економічного життя
суспільства. В основі суспільних зв’язків знаходиться система
матеріальних відносин. Виробничі відносини формуються
безпосередньо в процесі виробництва, в процесі їх розподілу, а також на
25
стадіях обміну і споживання. Розподіляти, обмінювати й споживати
можна тільки те, що вироблено. Спосіб матеріального виробництва і
його структура: виробництво, розподіл, обмін, споживання.
Виробничі сили та виробничі відносини. Виробничі сили – це
матеріальні сили суспільства, які безпосередньо приймають участь у
виробництві матеріальних благ.
У будь-якій галузі виробництва праця можлива лише тоді, коли є
предмети праці, засоби праці і елементи виробничих сил. Предмети
праці є те до чого людина додає свою працю. До засобів праці належить
усе, за допомогою чого людина впливає на предмети праці
(інструменти, прилади, обладнання, виробничі приміщення, джерела
енергії і т.п.).
Предмети і засоби праці складають засоби виробництва. Постійно
зростає роль науки і техніки в організації і в самому процесі
суспільного виробництва.
Виробничі відносини – це відносини, які складаються між людьми в
процесі суспільного виробництва, обміну, розподілу і споживання
матеріальних благ. Матеріальні цінності, які створюються людською
працею, служать для людини засобами її існування і в той же час є
основою для подальшого розвитку самого виробництва.
Форми матеріального виробництва визначають певну структуру
суспільства і певні відносини людей до природи. Тому суспільство
потрібно вивчати як природно-історичний процес, подібно до того, як
природознавство вивчає природу та її закони.
Взаємозв’язок продуктивних сил та продуктивних відносин. В
основі виробничих відносин лежить власність на засоби виробництва,
тобто від того, в чиїй власності перебувають основні засоби
виробництва, залежить сутність, характер усієї системи виробничих
відносин.
Матеріалістичне розуміння історії як об’єктивність процесів, які
відбуваються у суспільстві, на принципах детермінізму (тобто
визначеності), згідно з якими форми матеріального виробництва
визначають певну структуру суспільства. Суб’єктивний фактор в історії
(діяльність людей). При її розгляді завжди необхідно досліджувати
витоки, причини, об’єктивні умови, які вирішальним чином впливають
на дії людей.
Техніка та технології, їх роль у розвитку суспільства. Наука і техніка
як головні детермінанти життя суспільства. Наука як продуктивна сила
суспільства. Сучасне виробництво все більше автоматизується,
вдосконалюється техніка, зростає її роль у процесі виробництва.
Техніка як система створених людиною предметів (машин,
інструментів, засобів праці, транспортних засобів і т.п.) необхідних для
здійснення її діяльності. Розвиток техніки є перш за все розвиток
засобів виробництва. Основні види техніки: виробнича; техніка, яка
використовується для проведення наукових досліджень; транспортна,
26
військова, медична, техніка зв’язку, мистецтва та інша.
Технологія виробництва як спосіб об’єднання і функціонування всіх
елементів виробництва. Так, наприклад, технологія матеріалів є
сукупністю знань про способи і засоби їх обробки (вона може бути
механічна, хімічна). Зараз прискореними темпами розвиваються
космічні, медичні, інформаційні технології, застосовується комплексна
автоматизація процесів виробництва, у виробництві використовуються
досягнення науки. Сьогодні розвиток виробництва безпосередньо
пов’язаний з науково-технічними досягненнями.
Вступ європейського суспільства в період «третьої хвилі» –
технологічної революції (А. Тоффлер). Антропологічні, психологічні,
екологічні, етичні та інші чинники функціонування техніки й технічних
комплексів.
Основні риси технологічної переорієнтації (біогенна інженерія,
замкнені безвідходні виробничі цикли, ефективне використання
природних енергетичних ресурсів і т.п.). Провідна роль комп’ютерно-
обчислювальної техніки. Роль засобів інформації та комунікації у
розвитку людства (транспорт; засоби доставки енергії; телекомунікації:
відеотехніка, комп’ютери тощо).
Перше усвідомлення самостійної ролі техніки в добу античності
(запровадження поняття «техне»). ХІХ століття початок ХХ століття
створення технічних наук і філософії техніки.
Проблема загальної оцінки феномену техніки в розвитку сучасної
цивілізації. За класифікацією К. Ясперса, у другій половині XX ст.
сформувалися три позиції щодо оцінки техніки: оптимістична,
песимістична та нейтральна.
Застосування техніки і технологій у політиці, мистецтві, освіті,
державному управлінні.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 11, 12, 13, 23, 30, 34, 50.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Географічний детермінізм. Геополітика.
Базоваа література: 1– 4.
Допоміжна література: 3, 15, 35, 36, 45, 46, 49, 51, 57, 65, 72, 73, 79,
84, 85, 86, 89, 91.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Духовні потреби. Духовне споживання.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 14, 33, 38, 55, 70, 75, 94.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Соціальні групи, їх типологія і динаміка розвитку.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 8, 9, 29, 37, 43, 44, 48, 59, 63, 66, 82.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Традиції. Тотем. Табу.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 8, 20, 24, 61, 69, 80, 81, 87, 88, 92, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Поняття світової спільноти. Захід, Схід, Україна в діалозі культур.
Базова література: 1 - 4
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Бердяев Н.А. Смысл
истории. Ясперс К. Смысл и назначение истории.
Питання для поточного контролю:
1. Предмет соціальної філософії.
2. Функції соціальної філософії.
3. Соціальна філософія в системі суспільних наук.
4. Співвідношення особистісного та суспільного начала в людському
бутті.
2
2 Тема 2. Розвиток суспільства. Матеріалістична модель
К. Маркса та ідеальні типи М. Вебера
Метою опрацювання матеріалу є вивчення моделей соціальної
реальності.
Основні поняття для опрацювання:
Соціальна реальність, ідеальні типи, соціальне буття, буття
людини, соціальна система.
Перелік основних питань:
1. Матеріалістична модель соціальної реальності (К. Маркс).
2. Концепція ідеальних типів (М. Вебер).
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути матеріалістичну модель
соціальної реальності. Розвиток суспільства як природно-історичний
процес зміни суспільно-економічних формацій (К. Маркс). Базис і
надбудова. Базис як виробничі відносини між людьми, що формуються в
процесі виробництва, обміну та споживання матеріальних благ під
43
впливом характеру та рівня розвитку виробничих сил. Слід визначити,
що у класовому суспільстві сутністю і ядром суспільних відносин
стають економічні відносини між класами. Надбудова як сукупність
політичних, правових, моральних, художніх, філософських, релігійних
поглядів суспільства і відповідних цим поглядам відносин та інститутів.
Суспільне буття і суспільна свідомість.
Друге питання: Необхідно розглянути концепцію ідеальних
типів, соціальну дію та її види в соціології М. Вебера. Розглянути чотири
ідеальні моделі дії (цілераціональна, ціннісно-раціональна, афективна та
традиційна). Слід визначити, що останні два типи дії людини пов’язані із
ранніми стадіями розвитку суспільства, щодо перших, то їх домінування
властиве індустріальному суспільству та пов’язане з процесом
всесвітньо-історичної раціоналізації. Таким чином, слід зазначити, що
ідеєю веберівської (розуміючої) соціології стає раціональність, яка
безпосередньо впливає на соціальні відносини. Оскільки в основі
стосунків між людьми є осмислення дії, то цілком можливим стає
розуміння цієї дії іншими.
Базова література: 1 - 4
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Можна користуватися інформацією з ресурсу:
http://www.grandars.ru/college/sociologiya/razvitie-obshchestva.html
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Маркс К. К критике
политической экономии. Предисловие.; Вебер М. Основные
социологические понятия. Або Вебер М. Протестанская этика и дух
капитализма.
Питання для поточного контролю:
1. Формаційний підхід до аналізу суспільства.
2. Концепція ідеальних типів.
2 Тема 3. Типи соціальної динаміки та моделі соціального
3 розвитку сучасного суспільства
3 Метою опрацювання матеріалу є вивчення суспільства як
соціальної системи функціонуючих структур, типів культури, стадій
економічного зростання.
Основні поняття для опрацювання:
Соціальна система, суспільство, еволюція, типи культур, стадії
економічного зростання.
Перелік основних питань:
1. Суспільство як соціальна система функціонуючих структур
(Т. Парсонс).
2. Концепція еволюції типів культур (П. Сорокин).
3. Теорія стадій економічного зростання (У. Ростоу).
44
Методичні рекомендації
Перше питання: Слід розглянути теорії соціальної дії, соціальних
систем, структурного функціоналізму Т. Парсонса, представлені в
роботах (Структура соціальної дії, Соціальна система). Розглянути
суспільство як соціальну систему функціонуючих структур, чотири
головні системи дії (соціальна система, культура, особистість, організм)
та функціональні категорії (адаптація, досягнення мети, інтеграція,
підтримка ціннісного зразка), системи дії та їх роль у суспільстві.
Друге питання: Необхідно розглянути концепцію суперсистем
П. Сорокіна. Культура розглядається як цілісне утворення, складна
ієрархічна система культурних і соціальних систем. Цінності як
головний принцип культури у концепції П. Сорокіна. Типи
соціокультурних суперсистем: чуттєвий, коли світоглядні установки
спираються на чуттєве осягнення світу; ідеаціональний, для якого
характерний раціональний підхід до дійсності; ідеалістичний, що
включає почуття та інтуїцію.
Третє питання: Необхідно розглянути теорію стадій
економічного зростання У. Ростоу. Слід визначити неокантіанський,
неокласичний та історико-соціологічний підходи. Основні стадії
економічного зростання за У. Ростоу: традиційне суспільство,
підготовка передумов для піднесення, піднесення, рух до зрілості, ера
високого масового споживання.
Базова література: 1 -4
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Можна користуватися інформацією з ресурсу:
http://www.grandars.ru/college/sociologiya/razvitie-obshchestva.html
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Парсонс Т. Система
современных обществ.; Сорокин П. Социокультурная динамика. Або
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество.
Питання для поточного контролю:
1. Конценція технологічного детермінізму.
2. Основні типи культур за П. Сорокіним.
3 Тема 4. Ґенеза соціально-філософських ідей: від Античності
4 до Відродження
Метою опрацювання матеріалу є вивчення соціально-
філософських ідей в добу Античності, Середньовіччя та Відродження.
Основні поняття для опрацювання:
Соціальна теорія Платона (Платон «Держава»), соціальна теорія
Аристотеля (Аристотель «Політика»), період еллінізму, соціально-
історична характеристика епохи Середньовіччя, епохи Відродження,
Соціальні утопії Т. Мора (Мор Т. «Утопія») і Т. Кампанели (Кампанелла
Томазо «Місто Сонця»).
45
Перелік основних питань:
1. Соціально-філософська проблематика в філософії Античності.
2. Загальна характеристика соціальних вчень доби Середньовіччя.
3. Соціально-філософська думка епохи Відродження.
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути проблему демократичного
суспільства в філософії Демокріта. Слід звернутися до філософії
Епікура, розглянути атомістичне вчення на основі якого він будує
соціальну філософію. Визначити нову життєву орієнтацію епікуреїзму.
Розглянути проблему свободи в філософії Тита Лукреція Кара.
Визначити філософські ідеї скептицизму (Піррон), стоїцизму,
неоплатонізму (Плотін, Прокл), а також соціальні теорії Платона
(Платон «Держава») та Аристотеля (Аристотель «Політика»).
Друге питання: Необхідно розглянути історичну обумовленість
теологізації соціальної філософії Середньовіччя: пошук суспільного
ідеалу в філософії Августина Блаженого, його роздуми про долю
людства. Філософія Фоми Аквінського. Етико-соціальна філософія
пізнього Середньовіччя: Йоган Дунс Скотт, Жан Жанден.
Третє питання: Проблема державності в соціальній філософії
епохи Відродження. Гуманізм Відродження. Раціоналізм Відродження
(Нікколо Макіавеллі). Концепції політичної соціології: соціальні утопії
(Томас Мор, Томазо Кампанела). Теорія державного суверенітету (Жан
Боден).
Базова література: 1 - 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 31, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71,
76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Платон «Держава»,
Арістотель «Політика», Т. Мор «Утопія», Т. Кампанелла «Місто Сонця»,
Мак`явеллі «Державець».
Питання для поточного контролю:
1. Соціально-філософська проблематика в філософії античності.
2. Соціально-політичні погляди в філософії античності.
2 Тема 5. Ґенеза соціально-філософських ідей: від Нового часу
5 до німецької класики
3 Метою опрацювання матеріалу є вивчення соціально-
філософських ідей в добу Нового часу та Просвітництва та творчості
представників німецької класичної філософії.
Основні поняття для опрацювання:
Період Реформації, епоха Нового часу. Т. Гоббс «Левіафан»,
Просвітництво. Ж-Ж. Руссо «Про суспільний договір», німецька
класична філософія.
46
Перелік основних питань:
1. Розвиток уявлень про суспільство у період Нового часу.
2. Просвітницька концепція суспільного розвитку.
3. Соціально-філософські ідеї в творчості представників німецької
класичної філософії.
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути реалізм соціальної
філософії Френсіса Бекона, теорію природного права і суспільного
договору (Гуго Гроций, Томас Гоббс, Барух Спіноза, Джон Локк). Ідеї
Томаса Гоббса про державу викладені в роботі «Левіафан». Виникнення
нових галузей наукового знання: політична економія, соціальна
статистика, демографія.
Друге питання Просвітницька історіографія: соціально-
політичний ідеал Вольтера (аристократична монархія яку очолює
філософськи освічений монарх). Слід розглянути соціально-філософські
ідеї Жан-Жака Руссо, викладені у роботі «Про суспільний договір».
Центральна проблема: проблема нерівності між людьми та шляхи її
вирішення. За Жан-Жаком Руссо, засобом подолання соціальної
нерівності та несправедливості може бути лише суспільний договір, за
яким правителем суспільства повинен бути об’єднаний народ.
Підкорення закону, який встановили самі люди, є справжня, реальна
свобода. Вирішення суперечностей природи і цивілізації, суспільного
життя Руссо вбачав у просвітництві та вихованні.
Третє питання: Необхідно розглянути соціально-філософські ідеї
в творчості представників німецької класичної філософії (моральний
закон І. Канта і потреби суспільства, питання свідомості, свободи,
обов’язку; свобода, свідомість, історія в філософії Й. Фіхте; філософія
Ф. Шелінга; концепція абсолютного духу Г. Гегеля: обґрунтування ідеї
всесвітньої історії, закономірностей суспільного розвитку;
антропологічний принцип Л. Фейєрбаха).
Базова література: 1 - 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 31, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71,
76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Т. Гоббс «Левіафан»,
Ф. Бекон «Нова Атлантида», Ж.-Ж. Руссо «Про суспільну угоду», І. Кант
«До вічного миру».
Питання для поточного контролю:
1. Соціально-історична характеристика епохи Нового часу.
2. Соціально-філософські ідеї в німецькій класичній філософії.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 16, 21, 25, 26, 27, 28, 31, 40, 42, 56, 68, 78, 90.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Вовк Хв.
Антропологічні особливості українського народу; Гумбольдт В. О
мышлении и речи. О влиянии различного характера языков на
літературу и духовное развитие. О различии строения человеческих
языков и его влияния на духовное развитие человечества.; Енгельс Ф.
Роль праці в перетворенні мавпи в людину; Кант И. Опыт о болезнях
головы.
Питання для поточного контролю:
1. Наукові концепції походження людини.
2. Праця, спілкування, мова - основні фактори антропосоціогенезу.
3. Діяльність, поведінка, спілкування.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 16, 21, 25, 26, 27, 28, 31, 40, 42, 56, 68, 78, 90.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Кант И. «Грезы
духовидца поясненные грезами духовидца», Моуди Р. «Жизнь после
смерти».
Питання для поточного контролю:
1. Проблема відчуження людини.
2. Цінності людського буття.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 7, 52, 53, 58, 64, 67, 83, 89, 93, 95, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Проаналізувати основні ідеї роботи: Момджян К.Х. Социум.
Общество. История.
Питання для поточного контролю:
1. Соціальна структура суспільства.
2. Рушійні сили розвитку суспільства.
3. Історичні типи суспільства.
52
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути поняття суспільного
виробництва, види суспільного виробництва: матеріальне та духовне
виробництво. Під категорією суспільне виробництво слід розуміти не
тільки виробництво матеріальних благ, а також форм спілкування,
суспільних відносин. Система суспільного виробництва складається з:
носіїв життя, засобів до життя, соціальних умов існування. Спосіб
виробництва представлений двома сторонами: продуктивні сили,
виробничі відносини. У трудовій діяльності розрізняють:
цілеспрямовану діяльність людини,тобто саму працю; знаряддя праці;
предмети праці.
Друге питання: Необхідно розглянути виробництво і споживання
як основу економічного життя суспільства. В основі суспільних зв’язків
знаходиться система матеріальних відносин. Виробничі відносини
формуються безпосередньо в процесі виробництва, в процесі їх
розподілу, а також на стадіях обміну і споживання. Розподіляти,
обмінювати й споживати можна тільки те, що вироблено.
Третє питання: Слід визначити спосіб матеріального виробництва
і його структуру: виробництво, розподіл, обмін, споживання. Виробничі
сили та виробничі відносини. Форми матеріального виробництва
визначають певну структуру суспільства і певні відносини людей до
природи. Тому суспільство потрібно вивчати як природно-історичний
процес, подібно до того, як природознавство вивчає природу та її
закони.
Четверте питання: Необхідно розглянути взаємозв’язок
продуктивних сил та продуктивних відносин. В основі виробничих
відносин лежить власність на засоби виробництва, тобто від того, в чиїй
власності перебувають основні засоби виробництва, залежить сутність,
характер усієї системи виробничих відносин. Матеріалістичне розуміння
історії спирається на об’єктивність процесів, які відбуваються у
суспільстві, на принципи детермінізму (тобто визначеності), згідно з
якими форми матеріального виробництва визначають певну структуру
суспільства. Але це не заперечує суб’єктивного фактору в історії, тобто
діяльності людей. При її розгляді завжди необхідно досліджувати
витоки, причини, об’єктивні умови, які вирішальним чином впливають
на дії людей. Слід розглянути поняття техніки та технологій та їх роль в
розвитку суспільства.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 11, 12, 13, 23, 30, 34, 50.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Ідеї В. І. Вернадського про ноосферу.
Питання для поточного контролю:
1. Поняття суспільного виробництва.
53
2. Специфіка способу виробництва в інформаційному суспільстві.
3. Техніка та її роль у розвитку суспільства.
Базоваа література: 1 – 4.
Допоміжна література: 3, 15, 35, 36, 45, 46, 49, 51, 57, 65, 72, 73, 79,
84, 85, 86, 89, 91.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Теоретична і буденна свідомість. Основні ідеї роботи
С.Л. Франка Духовные основы общества.
Питання для поточного контролю:
1. Поняття духовного виробництва.
2. Духовна діяльність.
3. Духовне спілкування.
4. Духовні відносини.
Базоваа література: 1 – 4.
Допоміжна література: 3, 15, 35, 36, 45, 46, 49, 51, 57, 65, 72, 73, 79,
84, 85, 86, 89, 91.
Інформаційні ресурси: 1.
56
Завдання на СРС:
Энегельс Ф. «Происхождение семьи, частной собственности и
государства», Кассирер Э. «Философия символических форм», Фрейд З.
«Тотем и табу».
Питання для поточного контролю:
1. Різноманіття культур, цивілізацій в сучасному світі.
2. Форми духовно-практичного освоєння дійсності.
4 Тема 13. Соціальне буття суспільства. Класова структура
13 Метою опрацювання матеріалу є вивчення соціальної структури
суспільства, типів суспільств, класових відносин, соціальної
стратифікації та соціальної мобільності.
Основні поняття для опрацювання:
Соціальна спільність людей, соціальна структура суспільства,
традиційне суспільство, індустріальне суспільство, інформаційне
суспільство, соціальні групи, класова структура, класові відносини,
теорії соціальної стратифікації, соціальна мобільність.
Перелік основних питань:
1. Соціальна спільність і соціальна структура індустріального
суспільства.
2. Класова структура і класові стосунки в суспільстві. Соціальна
стратифікація і соціальна мобільність.
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно визначити поняття соціальної
спільності людей. Слід розглянути соціальну структуру суспільства
(етнічна структура, демографічна структура, поселенська структура,
класова структура, професійно-освітня структура) як цілісну сукупність
всіх функціонуючих в ньому спільнот, взятих в їх взаємодії. Соціальна
структура традиційного, індустріального і інформаційного суспільств.
Друге питання: Необхідно визначити класову структуру і класові
відносини індустріального суспільства. Розглянути теорії соціальної
стратифікації і соціальної мобільності (П. Сорокін, Т. Парсонс). Слід
розглянути вертикальну соціальну мобільність (рух вгору чи вниз в
системі соціальних позицій) та горизонтальну соціальну мобільність
(переміщення індивіда на одному й тому ж соціальному рівні). Типи
соціальної мобільності: між класова ті внутрікласова. Теорія соціальної
стратифікації: слід розглянути одномірну та багатомірну стратифікацію.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 14, 33, 38, 55, 70, 75, 94.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Національна психологія.
Питання для поточного контролю:
1. Теорія соціальної стратифікації і соціальної мобільності.
57
2. Основні елементи соціальної структури суспільства.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 14, 33, 38, 55, 70, 75, 94.
Інформаційні ресурси: 1.
58
Завдання на СРС:
Сучасні етнічні процеси.
Питання для поточного контролю:
1. Соціальна структура суспільства.
2. Основні компоненти демографічної, професійно-освітньої та
поселенської структури суспільства.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 8, 9, 29, 37, 43, 44, 48, 59, 63, 66, 82.
Інформаційні ресурси: 1.
59
Завдання на СРС:
Сучасна релігійна ситуація в Україні.
Питання для поточного контролю:
1. Держава як інститут політичної системи суспільства.
2. Сучасні тенденції розвитку держави.
3. Релігійні механізми впливу на психіку мас.
4
16 Тема 16. Регулятивні механізми функціонування і розвитку
соціуму: політико-правові аспекти
Метою опрацювання матеріалу є вивчення політико-правових
аспектів функціонування і розвитку соціуму, держави як інституту
політичної системи суспільства, основних ідеологій та правової
регуляції поведінки людей.
Основні поняття для опрацювання:
Політика, влада, держава, традиції, тотем, табу, інститут
політичної системи суспільства, ідеологія, тоталітаризм, фашизм,
лібералізм, консерватизм, ідея громадянського суспільства, право,
правосвідомість, правова держава, правове регулювання.
Перелік основних питань:
1. Правова регуляція громадських стосунків.
2. Політика як соціальний регулятор стосунків між індивідами і
соціальними спільностями.
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути правову регуляцію
суспільства. Право. Функції права в суспільстві. Право закріплюється в
офіційних документах держави, встановлює загальну форму відносин,
право визначає міру свободи людей, їх об’єднань, державних органів у
взаємовідносинах між ними і гарантії свободи. Правосвідомість. Право і
мораль. Ідея правової держави. Слід розглянути ознаки правової
держави.
Друге питання: Необхідно розглянути політику як соціальне
явище. Політика і влада. Ідеологія як оціночно-нормативна форма
свідомості колективних суб’єктів. Так політична свідомість є
відображенням політичних відносин, політичної діяльності, що
відбувається в суспільстві. Вона є сукупністю ідей, поглядів, вчень,
політичних установок, тих чи інших політичних методів, за допомогою
яких визначаються і втілюються в життя політичні інтереси суб’єктів
політичних процесів. Слід розглянути ідеологічний та психологічний
аспекти політичної свідомості. Типи ідеологій
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 8, 9, 29, 37, 43, 44, 48, 59, 63, 66, 82.
Інформаційні ресурси: 1.
60
Завдання на СРС:
Ідея громадянського суспільства. Типи ідеологій (тоталітаризм,
фашизм, лібералізм, консерватизм). Основні ідеї роботи Донцова Д.
Історія розвитку української державної ідеї.
Питання для поточного контролю:
1. Політична суспільна свідомість.
2. Право та правосвідомість.
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 8, 20, 24, 61, 69, 80, 81, 87, 88, 92, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Порівняйте погляди на культуру та цивілізацію наступних
дослідників: Н. Данилевський, П. Сорокін, О. Шпенглер, А. Тойнбі.
Питання для поточного контролю:
1. Еволюція філософських уявлень про єдність світової історії.
2. Проблема сенсу історії.
3. Сенс історії та основні підходи до його інтерпретації.
4. Ідея прогресу в філософії історії
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 8, 20, 24, 61, 69, 80, 81, 87, 88, 92, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати наступні праці: Печчеи А. «Человеческие качества»,
Фукуяма Ф. «Конец истории».
Питання для поточного контролю:
1. Теорії цивілізаційного фіналізму, циклизма і катастрофізму.
2. Сучасна цивілізація перед вибором перспектив розвитку людства.
3. Лекційні заняття
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Стан і перспективи вітчизняної соціальної філософії
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71, 76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Соціально-філософські аспекти вчень шкіл періоду еллінізму.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 16, 21, 25, 26, 27, 28, 31, 40, 42, 56, 68, 78, 90.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Типи діяльності. Практика.
Базова література: 1 - 4
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Прочитати одну із запропонованих робіт: Маркс К. К. критике
политической экономии. Предисловие. Бердяев Н.А. Смысл истории.
Ясперс К. Смысл и назначение истории.
Питання для поточного контролю:
1. Предмет соціальної філософії.
2. Функції соціальної філософії.
3. Соціальна філософія в системі суспільних наук.
4. Співвідношення особистісного та суспільного начала в людському
бутті.
5. Формаційний підхід до аналізу суспільства.
6. Концепція ідеальних типів.
7. Конценція технологічного детермінізму.
8. Основні типи культур за П. Сорокіним.
2
2 Тема 2. Ґенеза соціально-філософських ідей
Метою опрацювання матеріалу є вивчення соціально-
філософської проблематики в різні історичні епохи.
Основні поняття для опрацювання:
Соціальна теорія Платона (Платон «Держава»), соціальна теорія
Аристотеля (Аристотель «Політика»), період еллінізму, соціально-
історична характеристика епохи Середньовіччя, епохи Відродження,
Соціальні утопії Т. Мора (Мор Т. «Утопія») і Т. Кампанели
(Кампанелла Т. «Місто Сонця»), період Реформації, епоха Нового часу.
Т. Гоббс «Левіафан», Просвітництво. Ж-Ж. Руссо «Про суспільний
договір», німецька класична філософія, «Теорія всесвітньої єдності»,
філософська концепція К. Маркса та Ф. Енгельса, соціально-
філософська думка ХХ століття.
Перелік основних питань:
1. Соціально-філософська проблематика в філософії античності.
2. Загальна характеристика соціальних вчень доби Середньовіччя та
Відродження.
3. Розвиток уявлень про суспільство у період Нового часу та
Просвітництва.
4. Соціально-філософські ідеї в творчості представників німецької
класичної філософії.
78
5. Соціально-філософська думка ХХ століття.
Методичні рекомендації
Перше питання: Необхідно розглянути проблему демократичного
суспільства в філософії Демокріта. Слід звернутися до філософії
Епікура, розглянути атомістичне вчення на основі якого він будує
соціальну філософію. Визначити нову життєву орієнтацію епікуреїзму.
Розглянути проблему свободи в філософії Тита Лукреція Кара.
Визначити філософські ідеї скептицизму (Піррон), стоїцизму,
неоплатонізму (Плотін, Прокл), а також соціальні теорії Платона
(Платон «Держава») та Аристотеля (Аристотель «Політика»).
Друге питання: Необхідно розглянути історичну обумовленість
теологізації соціальної філософії Середньовіччя: пошук суспільного
ідеалу в філософії Августина Блаженого, його роздуми про долю
людства. Філософія Фоми Аквінського. Етико-соціальна філософія
пізнього Середньовіччя: Йоган Дунс Скотт, Жан Жанден.
Необхідно розглянути проблему державності в соціальній
філософії епохи Відродження. Гуманізм Відродження. Раціоналізм
Відродження (Нікколо Макіавеллі). Концепції політичної соціології:
соціальні утопії (Томас Мор, Томазо Кампанела). Теорія державного
суверенітету (Жан Боден).
Третє питання: Необхідно розглянути реалізм соціальної
філософії Френсіса Бекона, теорію природного права і суспільного
договору (Гуго Гроций, Томас Гоббс, Барух Спіноза, Джон Локк, Жан
Жак Руссо, Вольтер). Виникнення нових галузей наукового знання:
політична економія, соціальна статистика, демографія.
Четверте питання: Необхідно розглянути соціально-філософські
ідеї в творчості представників німецької класичної філософії (моральний
закон І. Канта і потреби суспільства, питання свідомості, свободи,
обов’язку; свобода, свідомість, історія в філософії Й. Фіхте; філософія
Ф. Шелінга; концепція абсолютного духу Г. Гегеля: обґрунтування ідеї
всесвітньої історії, закономірностей суспільного розвитку;
антропологічний принцип Л. Фейєрбаха).
П’яте питання: Необхідно розглянути філософські погляди
представників позитивізму: Т. Кун, І. Лакатос, С. Тулмін, Д. Агассі,
К. Поппер, П. Фейерабенд. Соціально-історичне знання К. Поппера.
Перехід від закритого суспільства до відкритого.
Соціально-культурний аспект психоаналізу З. Фройда: аналіз
впливу культурного та соціального середовища на психічне життя
людини та її психічні реакції. Переосмислення концепції несвідомого К.
Юнгом. Сучасна психоаналітична філософія: орієнтація на визначення
основ людського буття, мотивів особистісної поведінки, структурних
елементів психіки людини.
Необхідно розглянути соціально-філософські ідеї в творчості
представників екзистенціалізму. Екзистенція як людське існування. Ідея
79
абсолютної унікальності людського буття. Природа людини в
екзистенціалізмі: усвідомлення нею власної смертності і недосконалості.
Філософія М. Хайдегера, погляди Жана-Поля Сартра: неповторність,
унікальність людської особи втілена в задумах, проектах, цілях,
спрямованих у майбутнє. Екзистенція як вільне людське існування у К.
Ясперса (Занепад Європи).
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 31, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71,
76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
Соціально-історична сутність, соціально-значущі причини та
наслідки періоду Реформації.
Питання для поточного контролю:
1. Соціально-філософська проблематика в філософії античності.
2. Соціально-політичні погляди в філософії античності.
3. Соціально-історична характеристика епохи Нового часу.
4. Соціально-філософські ідеї в німецькій класичній філософії.
5. Соціально-філософська думка ХХ століття.
6. Соціально-філософська думка в Україні.
5. Самостійна робота
80
Назва теми лекції та перелік основних питань
№
(перелік дидактичних засобів, посилання на літературу та завдання на
з/п
СРС)
1 Тема 1. Предмет соціальної філософії та її місце в системі
філософських знань
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 5, 6, 8, 13, 17, 22, 30, 50, 53, 60, 74, 81, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
4. Стан і перспективи вітчизняної соціальної філософії.
2. Прочитати одну із запропонованих робіт: Бердяев Н.А. Смысл
истории. Ясперс К. Смысл и назначение истории.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 1, 2, 4, 18, 19, 32, 39, 41, 47, 50, 54, 62, 71, 76.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Соціально-філософські аспекти вчень шкіл періоду еллінізму.
2. Прочитати одну із запропонованих робіт: Платон «Держава»,
Арістотель «Політика», Т. Мор «Утопія», Т. Кампанелла «Місто
Сонця», Мак`явеллі «Державець».
3. Прочитати одну із запропонованих робіт: Т. Гоббс «Левіафан»,
Ф. Бекон «Нова Атлантида», Ж.-Ж. Руссо «Про суспільну угоду», І.
Кант «До вічного миру».
4. Прочитати одну із запропонованих робіт: Спенсер Г. «Личность и
государство», З. Фрейд «Будущее одной иллюзии», Э. Фромм «Бегство
от свободы», Ж.-П. Сартр «Экзистенциализм – это гуманизм».
82
3 Тема 3. Людина як предмет філософської рефлексії
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 16, 21, 25, 26, 27, 28, 31, 40, 42, 56, 68, 78, 90.
Інформаційні ресурси: 1.
83
Завдання на СРС:
1. Типи діяльності. Практика.
2. Прочитати одну із запропонованих робіт: Вовк Хв. Антропологічні
особливості українського народу; Гумбольдт В. О мышлении и речи. О
влиянии различного характера языков на літературу и духовное
развитие. О различии строения человеческих языков и его влияния на
духовное развитие человечества.; Енгельс Ф. Роль праці в перетворенні
мавпи в людину; Кант И. Опыт о болезнях головы.
3. Прочитати одну із запропонованих робіт: Кант И. «Грезы духовидца
поясненные грезами духовидца», Моуди Р. «Жизнь после смерти».
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 7, 52, 53, 58, 64, 67, 83, 89, 93, 95, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Системно-структурні зв'язки економічної та політичної сфер
суспільного життя.
2. Прочитати одну із запропонованих робіт: Маркс К. К критике
политической экономии. Предисловие. Вебер М. Основные
социологические понятия. Або Вебер М. Протестанская этика и дух
капитализма.
3. Прочитати одну із запропонованих робіт: Парсонс Т. Система
современных обществ.; Сорокин П. Социокультурная динамика. Або
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество.
4. Проаналізувати основні ідеї роботи: Момджян К.Х. Социум.
Общество. История.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 11, 12, 13, 23, 30, 34, 50.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Географічний детермінізм. Геополітика.
2. Ідеї В. І. Вернадського про ноосферу.
Базоваа література: 1– 4.
Допоміжна література: 3, 15, 35, 36, 45, 46, 49, 51, 57, 65, 72, 73, 79,
84, 85, 86, 89, 91.
Інформаційні ресурси: 1.
86
Завдання на СРС:
1. Духовні потреби. Духовне споживання.
2. Теоретична і буденна свідомість. Основні ідеї роботи
С.Л. Франка Духовные основы общества.
3. Энегельс Ф. «Происхождение семьи, частной собственности и
государства», Кассирер Э. «Философия символических форм», Фрейд З.
«Тотем и табу».
Базова література: 1 – 4.
Допоміжна література: 14, 33, 38, 55, 70, 75, 94.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Соціальні групи, їх типологія і динаміка розвитку.
2. Національна психологія.
3. Сучасні етнічні процеси.
8 Тема 8. Регулятивні механізми функціонування і розвитку
соціуму
Необхідно розглянути політичну систему суспільства. Основні
елементи політичної системи: держава, право, політичні партії,
суспільні організації (профспілки, молодіжні організації та інші),
суспільні рухи.
Слід, визначити роль держави і права в політичній організації
суспільства. Походження і сутність держави. Регулятивні функції
держави (держава через механізми влади, управління, правосуддя може
забезпечити розробку і реалізацію єдиних, загальнообов’язкових, чітко
визначених типових масштабів для взаємовідносин і поведінки в
суспільстві). Сучасні тенденції розвитку держави.
Необхідно розглянути феномен громадянського суспільства, його
основні складові: добровільні обєднання громадян, громадянські рухи і
88
політичні партії, які не перебувають на жодному рівні влади, діяльність
незалежних засобів масової інформації, громадську думку, дискурсивні
практики в сфері культури, політичну і громадську активність.
Слід, розглянути основні типи ідеологій (тоталітаризм, фашизм,
лібералізм, консерватизм). Основні ідеї роботи Донцова Д. Історія
розвитку української державної ідеї. Слід розглянути періоди
становлення і розвитку української державності: стародавня доба,
княжа доба, литовсько-руська (польсько-литовська) доба, доба
козаччини і Гетьманська держава, українське національне відродження
ХІХ початок ХХ століття, українська національно-демократична
революція, радянська Україна та незалежна Українська держава.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 8, 9, 29, 37, 43, 44, 48, 59, 63, 66, 82.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Традиції. Тотем. Табу.
2. Сучасна релігійна ситуація в Україні.
3. Ідея громадянського суспільства. Типи ідеологій (тоталітаризм,
фашизм, лібералізм, консерватизм). Основні ідеї роботи Донцова Д.
Історія розвитку української державної ідеї.
Базова література: 1– 4.
Допоміжна література: 8, 20, 24, 61, 69, 80, 81, 87, 88, 92, 96.
Інформаційні ресурси: 1.
Завдання на СРС:
1. Поняття світової спільноти. Захід, Схід, Україна в діалозі культур.
2. Порівняйте погляди на культуру та цивілізацію наступних
дослідників: Н. Данилевський, П. Сорокін, О. Шпенглер, А. Тойнбі.
90
3. Прочитати наступні праці: Печчеи А. «Человеческие качества»,
Фукуяма Ф. «Конец истории».
V. Індивідуальні завдання
91
Технічні вимоги до оформлення: текстовий редактор Microsoft Word for
Windows 6.0, 7.0, 97, 2000, 2003, 2007; шрифт – Times New Roman, розмір – 14;
міжрядковий інтервал – 1,5; абзац відступ – 1,25 мм; поля – 20 мм.
Реферативну роботу необхідно підготувати і здати викладачу не пізніше
16 тижня.
Аспіранти, які не подали реферат, до екзамену не допускаються.
Аспіранти не повинні використовувати для написання рефератів
ПІДРУЧНИКИ і БАНК РЕФЕРАТІВ в інтернеті, а лише наукову літературу
(монографії, статті в наукових журналах, матеріали конференцій, довідково-
енциклопедичну літературу, дисертації, автореферати, статистичні збірки
тощо).
Після підготовки реферату аспірант має його захистити. Терміни видачі,
виконання і захисту реферату визначаються графіком, що розробляється
кафедрою на кожний семестр. Перелік тем рефератів наводиться у Додатку 2.
92
самостійної роботи аспірант, проявляє знання та логічне мислення, працює на
підсумкову оцінку.
Питання для самостійної роботи з дисципліни “Соціальна філософія”
акумулюють основні положення змісту даної дисципліни. Самостійна робота – це,
передусім, робота з літературою, конспектом лекцій. Базова література – це
підручники, навчальні посібники, енциклопедії, словники. Додаткова – твори
філософів. Додаткова література дозволяє глибше осмислити питання і проблеми,
що виносяться для обговорення як на семінарському занятті так і для самостійного
опрацювання. Крім того, можна користуватись іншими доступними джерелами,
якщо в них достатньо повно висвітлені відповідні теми.
Робота з літературою передбачає осмислення прочитаного матеріалу і
складання тезового конспекту до питань тем, що складають зміст дисципліни.
Таким чином аспірант реферує складні тексти, працює з першоджерелами. Адже
важливо зрозуміти суть прочитаного, засвоїти зміст категорій та понять,
усвідомити специфіку підходів і трактувань та бути здатним це аргументовано
відтворити в усній формі.
Доцільно дотримуватися методологічного плюралізму й застосовувати
при дослідженні соціальних проблем різні філософські традиції, досягаючи
максимального ефекту в історико-філософській реконструкції соціальної
філософїї.
Потрібно вчитись орієнтуватись у різноманітті філософських концепцій,
напрямів, проводити історичні і логічні паралелі з сучасністю, самостійно робити
висновки, переконливо формулювати та відстоювати власні думки.
Обов’язковим є проведення екзамену як семестрової атестації. Оцінка рівня
засвоєння матеріалу аспірантами проводиться на основі «Положення про
рейтингову систему оцінювання аспірантів з дисципліни «Соціальна філософія»
додаток 1.
Базова література
93
Допоміжна література
Інформаційні ресурси
(доступ надається в мережі НТУУ «КПІ»: бібліотека, навчальні корпуси,
гуртожитки)
1. Науково-Технiчна Бiблiотека НТУУ "КПI" - http://opac.kpi.ua/F?
RN=477898252
98
Додаток 1
100
Додаток 2.
ПЕРЕЛІК ТЕМ РЕФЕРАТІВ
1. Філософія як теоретичне ядро світогляду.
2. Взаємовідношення філософії і науки.
3. Соціальні передумови виникнення філософії. Філософія та міфологія.
4. Феномен «грецького дива»: походження теоретичного знання.
5. Платон і його вчення про державу.
6. Соціальна філософія Аристотеля в культурно-історичному контексті
епохи.
7. Середньовічна філософія: напередвизначеність людської історії.
8. Соціально-філософська думка Київської Русі.
9. Від теоцентризму середніх віків до антропоцентризму Відродження.
10. Нове розуміння людини і суспільства в західноєвропейській філософії
епохи Відродження.
11. Соціальні теорії та гуманістичні ідеї мислителів епохи Відродження.
12. Розвиток соціально-філософських ідей в духовній культурі України
ХІV – XVII ст.
13. «Нова Атлантида» Ф. Бекона як соціально-філософська утопія.
14. Суспільно-правовий ідеал Просвітництва. Просвітницька трактовка
людини та держави.
15. Французькі матеріалісти ХVІІІ століття про суспільство.
16. Зародження історизму. Космогонічна гіпотеза Канта-Лапласа.
17. Післякантівський німецький ідеалізм і принцип історизму.
18. Пантеїстичний характер гегелівського історизму.
19. Антропологічний матеріалізм Л.Фейєрбаха.
20. Українські філософи ХІХ століття про людину і суспільство.
21. Становлення некласичної соціальної філософії (кінець ХІХ - ХХ ст.).
22. Філософські течії в Україні другої половини ХІХ – початку ХХ століття.
23. Матеріалістичне розуміння історії як методологія соціально-
гуманітарного пізнання.
24. Категорія «практика» в соціальній філософії. Активність суб’єкту.
25. дея надлюдини в філософії Ф. Ніцше.
26. Екзистенціалізм: людина в загальній структурі буття. Сенс існування.
27. Проблема свободи у філософії Ж.-П. Сартра.
28. «Філософія абсурду» А.Камю.
29. Філософські ідеї в класичному психоаналізі З.Фрейда.
30. Єдність віри і знання в неотомізмі.
31. Цінності буття в антропології М. Шелера.
32. Людина і суспільство у філософії Франкфуртської школи.
33. Мова і знак у структуралізмі.
34. Структуралізм як методологія соціально-гуманітарного знання.
35. Уявлення про людину та суспільство у філософії постмодернізму.
36. Філософія постмодерну як форма відчуження людини від ціле
101
раціонального проектування і соціальної дії.
37. Антропологія постмодернізму.
38. «Тілоцентризм» як принцип філософії постмодернізму.
39. Концепція соціуму в постмодернізмі.
40. Особливість соціальної форми руху матерії. Критика редуціонизму.
102
Додаток 3.
ПЕРЕЛІК ПИТАННЬ НА ЕКЗАМЕН
1. Визначити предмет соціальної філософії та її основні функції.
2. Розглянути проблему побудови теоретичних моделей соціальної
реальності.
3. Проаналізувати місце соціальної філософії в системі філософських
знань.
4. Розглянути питання походження людини і суспільства. Визначити
біологічне і суспільне в людині.
5. Охарактеризувати діяльність як спосіб існування соціальної матерії.
6. Визначити різноманіття підходів до аналізу історії людського
суспільства.
7. Дати характеристику суспільства як самоорганізованої системи..
8. Розкрити структуру соціальних зв'язків і відносин.
9. Охарактеризувати матеріалістичну модель соціальної реальності.
10. Охарактеризувати ідеалістичну модель соціальної реальності.
11. Дати визначення суспільно-економічній формації і цивілізації.
12. Дати філософський аналіз проблеми взаємодії природи і суспільства:.
13. Визначити сутність, структура суспільного виробництво та розкрити
його роль в суспільному розвитку.
14. Визначити поняття та структуру матеріальний способу виробництва
та його роль в суспільному розвитку.
15. Розкрити роль продуктивних сил і техніки в функціонуванні та
розвитку суспільства.
16. Розкрити сутність і структуру духовного життя суспільства.
17. Розкрити сутність і структуру суспільної свідомості.
18. Визначити теоретичну і буденну свідомість.
19. Розглянути ідеологію і суспільну психологію як сфери суспільної
свідомості, дати їх визначення.
20. Розкрити поняття суспільної свідомості та форми суспільної
свідомості.
21. Розкрити сутність форм суспільної свідомості (правова, релігійна,
художня).
22. Розкрити сутність форм суспільної свідомості (політична, моральна,
екологічна).
23. Розкрити сутність науки та її соціальні функції.
24. Визначити проблему людини в філософії.
25. Розглянути співвідношення понять «людина», «індивід»,
«особистість», «індивідуальність».
26. Розкрити проблема сенсу і мети життя.
27. Охарактеризувати особистість в системі соціальних відносин.
Визначити роль особистості в історії.
103
28. Виявити рушійні сили та суб'єкти історичного процесу.
29. Розкрити діалектику свободи і необхідності в суспільному розвитку.
30. Дати визначення поняття класів. Розглянути соціально-класову
структуру індустріального суспільства.
31. Розглянути теорії соціальної мобільності і соціальної стратифікації.
32. Розглянути етнічну структуру суспільства та дати визначення
поняттям: сім'я, рід, плем'я, народність, нація.
33. Дати визначення поняття «соціальна динаміка» та розглянути її типи:
лінійний, циклічний, спіралевидний.
34. Розглянути державу як форму політичної організації суспільства, її
походження та історичні типи.
35. Охарактеризувати форми державного устрою та політичного
правління. Визначити поняття та види політичних режимів.
36. Розглянути регулятивні механізми функціонування і розвитку
суспільства (традиції, звички, мораль, право, держава, громадянське
суспільство).
37. Визначити історичний процес і його критерії.
38. Розглянути питання соціального прогнозу і глобальні проблеми
сучасної цивілізації.
39. Визначити характер взаємодії природи і культури.
40. Дати визначення способу виробництва. Розглянути діалектику
продуктивних сил і виробничих відносин.
41. Визначити соціальні аспекти сучасної науково-технічної революції.
42. Визначити характер взаємодії економіки і політики.
43. Визначити історичні форми спільності людей.
44. Розкрити форму, зміст, характер, мотивацію та сенс праці.
45. Визначити сучасні перспективи розвитку земної цивілізації.
46. Визначити соціальні інтереси та їх роль в суспільному розвитку
47. Розкрити сутність масової культури і масової свідомості.
48. Розкрити сутність соціальної еволюції і соціальної революції.
49. Розкрити зміст гуманізму і антигуманізму. Розглянути творчість як
спосіб буття дійсного гуманізму.
50. Дати визначення поняття суспільного виробництва. Визначити зміст
матеріального і духовного виробництва.
51. Проаналізувати основні підходи до історичної періодизації
суспільного розвитку.
52. Розглянути феномен відчуження та визначити шляхи його подолання
(К.Маркс «Економічно-філософські рукописи 1844 р.»)
53. Розкрити сутність матеріалістичного розуміння історії К.Маркса
(К.Маркс «До критики політичної економії. Передмова.»)
54. Охарактеризувати виробничі відносини як підставу виникнення сім’ї,
приватної власності та держави (Ф.Енгельс «Походження сім'ї, приватної
власності і держави»).
55. Дати аналіз критиці К.Поппера соціальної філософії марксизму в
праці «Відкрите суспільство та його вороги».
104
56. Розглянути проблему історичної ґенези цивілізацій (Тойнбі А.
«Дослідження історії»).
57. Виявити основні положення роботи Макіавеллі Н. «Государ»
58. Охарактеризувати теорію суспільного договору (Гоббс Т. «Левіафан»,
Руссо Ж.-Ж. «Про суспільний договір»).
59. Розкрити сутність соціальних утопій про досконале суспільство (Мор
Т. «Утопія», Кампанелла Т. «Місто Сонця»).
60. Розглянути погляди філософів античності про будову суспільства і
держави (Аристотель «Політика», Платон «Держава»).
61. Викласти основні ідеї анархізму (Бакунін М. «Державність і анархія»,
Кропоткін П. «Сучасна наука і анархія»).
62. Дати змістовний аналіз соціально-філософських ідей представників
німецької класичної філософії (Кант І. «До вічного миру», Гегель Г.В.Ф.
«Філософія права»).
63. Дати визначення поняття глобалізації. Співвідношення позитивних та
негативних її наслідків. (Панарін О.С. «Спокуса глобалізмом»)
64. Розкрити сутність концепції еволюції типів культури (Сорокін П.
«Людина. Цивілізація. Суспільство»).
65. Розглянути соціально-філософські ідеї Середньовічної доби (Августин
Аврелій «О граде божием»).
66. Розібрати основні положення роботи Фур’є Ш. «Теорія всесвітньої
єдності».
67. Виявити екологічну складову нового гуманізму: проблеми етики
відповідальності. (Йонас Г. «Принцип відповідальності»).
105