Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 1 - Q3 - W5

    Uploaded by

    Librea Lemuel
    9 views5 pages

    Original Title

    DLL_ESP 1_Q3_W5

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views5 pages

    DLL - Esp 1 - Q3 - W5

    Uploaded by

    Librea Lemuel

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: TANAY VILLE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: LEMUEL G. LIBREA Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: MARCH 13-17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa PERFORMANCE TASKS
    kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
    A. PAMANTAYANG masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
    PANGNILALAMAN kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan
    sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan

    Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
    masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan,
    tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng
    B. PAMANTAYAN SA
    alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may
    PAGGANAP
    naisasagawa nang may naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang
    pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa tinatamasa
    tinatamasa tinatamasa
    EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1
    Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang
    C. MGA KASANAYAN SA paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at
    PAGKATUTO (Isulat ang code magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa
    ng bawat kasanayan) tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng:
     tahanan  tahanan  tahanan  tahanan

    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    TG pp. 4-8 TG pp. 4-8 TG pp. 4-8 TG pp. 4-8
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral LM pp. 23-30 LM pp. 23-30 LM pp. 23-30 LM pp. 23-30

    B. Kagamitan
    III.
    Bakit nais ipapatay si Snow White Paano nabawi ni Jack ang Bakit nainggit si Cain kay Abel? Ano ang naramdaman ni Matsing
    ng kanyang pangalawang ina? kayamanan? Ano ang ginawa niya sa sariling ng makitang hitik sa bunga ang
    A. Balik-aral at/o pagsisimula
    Anong katangian mayroon si Snow Nabigyan ba niya ng katarungan kapatid? tanim na saging ni Pagong?
    ng bagong aralin
    White at labis na naiinggit sa kanya ang kanyang ama?Paano? Anong kaparusahan ang nakamit ni Sino sa dalawang tauhan ang ibig
    ang madrasta niya? Cain? mo? Bakit?
    Awit: Si Jack at Jill (Tagalog Awit: Anong hayop ang may paborito sa Awit: May Tatlong Bibe
    Version) Masaya kung sama-sama, saging? Anong hayop ang nabanggit sa
    Sino ang batang umiyak?Bakit? Sama-sama, sama-sama awit?
    B. Paghahabi sa layunin ng Masaya kung sama-sama, www.youtube.com/watch?
    aralin At nagtutulungan. v=D7fTtLFQ2NE
    Kay inam ng buhay
    Kung nagmamahalan
    Masaya kung sama-sama
    Ang buong pamilya
    Iparinig ang kwentong, “Jack and Bakit daw Masaya ang pamilya? Ipapanood ang kuwent0ni Matsing Iparinig ang kwentong , “Ang Pabo
    the Beanstalk” sa tagalong version. at Pagong at ang Bibe” sa mga bata.
    C. Pag-uugnay ng mga
    halimbawa sa bagong aralin
    www.youtube.com/watch?
    v=e4hOF7Gj2Y4
    Bakit pinatay ng higante ang ama Naranasan ninyo na ba na maka- Anong halaman ang pinaghatian Bakit inggit na inggit si Bibe kay
    ni Jack? away o makagalit ang inyong niPagong at Matsing? Pabo?
    Paano nakamit ni Jack ang kapatid? Kaninong tanim ang nabuhay at Ano ang ginawa niya para magaya
    D. Pagtalakay ng bagong katarungan para sa kanyang ama? Bakit kayo nag-away? namunga? niya ito?
    konsepto at paglalahad ng Ano ang naramdaman ni Matsing ng Natuwa ba ang mga tunay na bibe
    bagong kasanayan #1 makitang hitik sa bunga ang puno ng sa pagpapanggap ni Bibe bilang
    saging Pagong? Pabo?
    Anong ugali ang tinaglay ni Matsing? Bakit?
    Mabuti ba ang maging mainggitin?
    Bakit?
    E. Pagtalakay ng bagong Dula-dulaan sa mahalagang tagpo Iparinig ang kwentong , “Si Cain at
    Kung ikaw si Matsing ganun din ba Iguhit si Bibe habang nakadikit sa
    konsepto at paglalahad ng sa narinig o nabasang kwento nang si Abel” sa mga bata.(Biblical
    ang gagawin mo? Bakit? katawan niya ang mga nalagas na
    bagong kasanayan #2 pangkatan. Story)
    balahibo ni Pabo.
    Pabuksanang LM sa pah. 26. Bakit nainggit si Cain kay Abel?
    F. Paglinang sa kabihasnan
    Ipabasa ang dayalogo ng mag-ina. Ano ang ginawa niya sa sariling
    (Tungo sa Formative kapatid? Kung ikaw si Pagong ganun din ba
    Assessment) Anong kaparusahan ang nakamit ang gagawin mo? Bakit?
    ni Cain?
    Lutasin: Lutasin: Pumili ng isang tagpo sa kwento at Napanood mo sa T.V. ang bagong
    Namili sila Tatay at nanay sa Bertdey ni bunso kaya naghanda iguhit ito. kulay ng buhok ng isang artista.
    Divisoria. Nagpabili ka sa kanila ng kayo. May nagregalo sa kanya ng Kulay lila ito. Gagayahin mo ba ito?
    G. Paglalapat ng aralin sa bola. Nang sila ay umuwi, ay laruan na gusto mo rin. Ano ang
    pang-araw-araw na buhay nagsabi agad ang nanay na hindi gagawin mo?
    sila nakabili ng bola dahil kulang na
    ang kanilang pera. Magagalit kaba?
    Bakit?
    H. Paglalahat ng aralin Anong masamang ugali ang hindi Anong masamang ugali ang hindi Anong masamang ugali ang hindi Anong masamang ugali ang hindi
    natin dapat taglayin sa ating natin dapat taglayin sa ating natin dapat taglayin sa ating kapwa? natin dapat taglayin sa ating
    kapwa? kapwa? kapwa?
    Tandaan:
    Tandaan: Tandaan: Tandaan:
    Masamang ugali ang maging
    Masamang ugali ang maging Masamang ugali ang maging Masamang ugali ang maging
    mainggitin.
    mainggitin. mainggitin. mainggitin.
    Dapat natin itong iwasang taglayin sa
    Dapat natin itong iwasang taglayin Dapat natin itong iwasang taglayin Dapat natin itong iwasang taglayin
    ating mga puso.
    sa ating mga puso. sa ating mga puso. sa ating mga puso.
    Sagutin: Tama o Mali Iguhit ang itim na puso kung ang Ikahon ang tamang sagot. Sagutin: Tama o Mali
    1.Pinatay ng higante ang ama ni tauhan sa narinig kwento ay 1.Isang araw nagkasundo sina Inggit na inggit si Bibe kay Pabo.
    Jack. nagtataglay nito at pulang puso Pagong at Matsing na (mamangka, Idinikit ni Bibe ang mga lagas na
    2.Labis itong naiinggit sa tagumpay kung hindi. mamasyal, manood ng sine) balahibo ni Pabo sa kanyang
    ng mangangalakal. 2.Nakapulot sila ng puno ng (niyog, katawan.
    3.Pinagtataga ni Jack ang higante. 1. higante___________ langka, saging). Tuwang-tuwa ang mga bibe nang
    I. Pagtataya ng aralin 4.Nabawi ni Jack ang mga 2. Snow white_______ 3.Nabuhay ang tanim ni (Matsing, makita siya sa kanyang anyo.
    kayamanan sa tulong ng isang 3. Diwata__________ Pagong, Kuneho). Napahamak si Bibe sa kanyang
    diwata. 4. Ina-inahan ni Snow 4.Inubos lahat ni Matsing ang pagiging inggetera.
    5.Namuhay ng tahimik at maayos White______ (dahon, ugat, bunga) ng saging ni Ang pagiging mainggitin ay kapuri-
    ang mag-ina ng mamatay ang 5. Cain__________ Pagong. puring ugali.
    higante. 5.Si Matsing ay nagging ( mainggitin,
    maalalahanin, maramdamin).
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation remediation sa remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    in in doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
    as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    in in doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like