PAGTAGUYOD NG WIKANG PAMBANSA SA MAS MATAAS NA ANTAS NG EDUKASYON AT

LAGPAS PA.

2013 – Pinaglabn ang pananatili ng Filipino bilang bahagi ng college subjects.

MGA ASIGNATURANG NANANATILING ITINUTURO SA ANTAS NG KOLEHIYO SIMULA TAONG

PANURUAN 2018-2019

- Pag-unawa sa sarili/Understanding the self

- Readings in Philippine History
- The Contemporary World
- Mathematics in the Modern World
- Art Appreciation
- Science, Technology and Society
- Purposive Communication
- Ethics

MGA INSTITUSYNG NAGTATANGGOL SA WIKANG FILIPINO

- PSLLF (Pambansang Samahan sa - TUP

Linggwistika at Literaturang Filipino) - LFS (League of Filipino Students)
- DLSU - ACT
- PUP - NCCA
- UST - ANAKBAYAN
- San Beda College - KATAGA
- FEU - UPD
- NTC - ADMU
- MSU-IIT

PAGTIYAK SA KATAYUANG AKADEMIKO NG FILIPINO BILANG ASIGNATURA SA ANTAS NG

TERSYARYA ni Dr. Lakandupil Garcia (auditor ng PSLLF) noong May 13, 2013 sa St. Scholastica’s
College-Manila

1. Sapagkat sa kasalukuyang kalakaran sa antas tersyarya ay may anim (6) hanggang siyam
(9) na unit ang Filipino sa batayang Edukasyon.
 2. Sapagkat sa antas tersyarya ay nagaganap at lubhang nalilinang ang intektuwalisasyon
ng Pilipino sa pamamagitan ng pananaliksik, malikhaing pagsulat, pagsasalin,
pagsasalitang paglagda at kaalaman pang media.
3. Sapagkat sa antas na ito ng karunungan, higit na dapat mapaghusay ang gamit at
pagtuturo ng Filipino sa Pilipino. Dahil na rin sa kumukuha ng kurso sa pagtuturo at mga
kaugnay na kurso tulad ng teacher education subjects.
4. Sapagkat dahil sa pagpapatupad ng K-12, mawawala na sa antas ng tertiary ang Filipino,
at sa halip ay ibababa bilang bahagi ng mga baiting 11 and 12 sa Senior High School.
5. Sapagkat ang panukalang Purposive Communication na bahagi sa batayang education sa
tertiary ay hindi malinaw kung ituturo sa English o sa Filipino.
6. Sapagkat ang panukalang tatlumpu’t anim na unit ng batayang edukasyon mula sa
komisyon sa lalong mataas na edukasyon o CHED ay minimum lamang kung kaya’t
maaari pang dagdagan ng anim na units pa o tatlong subjects pa.

Samantala, sa posisyong papel na pinadala ng PSLLF sa CHED, partikular na sa tanggapan ni

komusiyoner Likwangan noong July 14, 2014. Nagbigay ang nasabing organisasyong pang wika
ng mahahalagang argumento kung bakit dapat manatili ang Filipino bilang asignatura sa antas
na ito ng edukasyon

1. Nilinaw ng PSLLF ang patakarang bilingual sa edukasyon na ipnatupad sa pamamagitan ng

Department Order no. 25 series of 1974 ng DepEd cultural and sports, (dating DECS) ay ngayong
operatibo may bisa mula baitang apat hanggang antas tertyarya. Alinsunod sa nasabing
kautusan, ang wikang pambansa ang dapat maging wikang pantura sa Social Studies o Social
Sciences, Music and Arts, PE, Home Economics, Practical Arts, at Character Education.
Katunayan, maraming asignatura sa larangan ng agham panlipunan sa kolehiyo ang matagal
nang itinuturo sa Pilipino. Iminungkahi ng PSLLF na palawakin pa ang saklaw ng Pilipinisasyon ng
wikang pagtuturo sa kolehiyo sa pamamagitan ng mandatoryong paggamit nito sa 12 units sa
bagong gen educatio curiculum

2. Pinanindigan ng PSLLF na ang pagpapalawak sa paggamit ng Filipino bilang wikang panturo sa

kolehiyo ay alinsunod din sa artikulo 14 section 3 ng 1987 constitution.

3. Nilinaw ng PSLLF na mas dapat ituro ang Filipino sa kolehiyo sapagkat sa panahon ng patuloy
na globalisasyon at ng ASEAN integration nararapat lamang na pagtibayin ng mga Pilipino ang
sariling wika at panitikan upang makapag ambag ang mga ito sa proyekto ng global at regional
na integrasyong socio-cultural. Sa makatuwid, ang pagpapalakas ng wika at panitikang pilipino
sa lahat ng antas ng edukasyon ay paghahanda rin para sa ASEAN integration at globalisasyon.
Mahalagang ambag sa edukasyong socio-cultural ng maraming estudiyanteng inaasahang
darating at mag-aaral sa Pilipinas mula sa mga kasaping ASEAN at iba pang bansa ang
asignatura sa wika, kultura at identity ng Pilipinas. Sa panahong ito ng globalisasyon, higit na
kailangan ang pagpapabatili ng wika at panitikang Filipino sa lahat ng antas ng pag-aaral upang
patatagin at payamanin ang ating pagka-Pilipino. (May maaambag tayo sa mga dayuhang mag-
aaral)

June 21, 2014

- nabuo ang tanggol wika, isang samahan na ang pawang miyembro ay mga guro sa mga
universidad. (UPD, PUP, etc.)

PUP

- ang itinuturing na pinakamalakas at pinakamaaasahang balwarte ng tanggol wika. Sa

katunayan, ang departamento ng Pilipinolohiya ng unibersidad na ito ang nangunguna sa
pagsasagawa ng mga kilos protesta, forum at assemblies.

DLSU Manila

- pangunguna ng departamento ng Filipino na pinamumunuan ni Dr. Ernesto Carandang II sa

pamamagitan ng pagbibigay ng venue upang maisakatuparan ang mga naisagawang tulong ng
alyansa. (Ayon sa pag-aaral ni San Juan noong 2018)

MGA PANAWAGAN NG TANGGOL WIKA

1. Panatilihin ang pagtuturo ng asignaturang Filipino sa bagong general education curiculum na

siyang panawagan din ng PSLLF.

2. Rebisahin ang CHED Memorandum order no. 20 series of 2013. (Memorandum na

nagtatanggal sa mga asignaturang Filipino sa tertiary educ)

3. Gamitin ang wikang Filipino sa pagtuturo ng iba’t ibang asignatura

4. Isulong ang makabayang edukasyon.

Nabuhayan ng loob ang maraming guro sa Filipino dahil sa pagkakabuo ng alyansa.

Lalong lalo na ang mga guro na walang boses sa anayunan. Mula noon, iba’t ibang pagkilos ang
isinagawa ng Tangool Wika upang gisingin ang makadayuhang orientasyon na mga namumuno
sa CHED. At rebisahin ang cmmo 20 series of 2013. Nagpapirma ng petisyin ang Tanggol Wika
na nilagdaan na humigit kumulang na 700,000 na mag-aaral, guro, iskolar na nagmamahal sa
wikang Filipino mula sa iba’t ibang universidad at sektor ng lipunan. Isinumite ng Tanggol Wika
sa CHED.

Malaking tulong ang ginawa ng sangay ng MEDIA upang maalarma ang CHED sa
pamamagitan ng pagbabalita ukol sa mga protesta at pagpupulong na isinasagawa ng nasabing
alyansa.

Nakatulong din ng husto ang inilabas ng dokumentaryong inilabas ng Departamento ng

Filipino at Panitikan ng Pilinas ng UP Diliman na pinamagatang sulong Wikang Filipino at sulong
Wikang Filipino, edukasyon Filipino para kanino upang ipaunawa sa publiko ang kahalagahan ng
pagkakatoon gn Filipino bilang hiwalay na asignatura sa antas ng kolehiyo.

Subalit sa kabila ng lahat ng protesta at pagpupulong na nabanggit, hindi pa rin

pinakinggan ng CHED ang panawagan ng tanggol wika. Bunga nito, isang malaking bigwas ang
ginawang hakbang ng tanggol wika na sinuportshsn ng mga propesor at iskolar mula sa iba’t
ibang unibersidad nang magsampa sila ng kasal sa kataas-taasang hukuman o korte suprema
noong April 15, 2015 sa pangunguna ni Dr. Bien benido Lumbera at ng mahigit isang daan pang
propesor at iskolar.

Panatilihin ang mandatory na Filipino at Panitikan sa kolehiyo (G.R. no. 217451)

- kauna-unahang petisyong nakasulat sa Filipino language.

-nilinaw ng Tanggol Wika ang paglabag na ginawa ng CHED sa mga probisyon sa 1987 Philippine
Constitution.

Mga sinasabing paglabag

Article II s. 17

- Dapat mag-ukol ng prioridad ang estado sa edukasyon, agham at teknolohiya, mga

sining, kultura at pampalakasan upang mapabilis ang pagkamakabayan at nasyonalismo,
mapabilis ang kaunlarang panlipunan at maitaguyod ang ganap na paglaya at pag-unlad
ng tao.

Article II s. 18

- Naninindigan ang estado na ang paggawa ay siyang pangunahing pwersang

pangkabuhayan ng lipunan, dapat itong pangalagaan ang mga karapatan ng mga
manggagawa at itaguyod ang kanilang kagalingan.
Article VIII s. 3

- Ang lahat ng mga umiiral na batas, mga decrees, mga kautusang tapagpaganap, mga
proklamasyon, mga liham tagubilin at iba pang mga pahayag, tagapagpaganap na hindi
salungat sa komisyon, ito ay mananatiling ipatutupad hangga’t hindi sinususugan,
pinagwawalang bisa o pinagwawalangsaysay.

Article XIV s. 2

- Ang estado ay dapat magtatag, magpanatili at magtustos ng isang kumpleto, sapat at

pinag-isang sistema ng edukasyon na naaangkop sa mga pangangailan ng sambayanan
at lipunan.

Article XIV s.3

(1) Dapat maging bahagi ng kurikula ang pag-aaral ng Konstitusyon sa lahat ng mga institusyong
pang-edukasyon.

(2) Dapat nilang ikintal ang pagkamakabayan at nasyonalismo, ihasik ang pag-ibig sa
sangkatauhan, paggalang sa mga karapatang pantao, pagpapahalaga sa gampanin ng mga pambansang
bayani sa historikal na pagpapaunlad ng bansa, ituro ang mga karapatan at mga tungkulin ng
pagkamamamayan, patatagin ang mga pagpapahalagang etikal at espiritwal, linangin ang karakter na
moral at disiplinang pansarili, pasiglahin ang kaisipang mapanuri at malikhain, palawakin ang kaalamang
pang-agham at teknolohikal, at itaguyod ang kahusayang bokasyonal.

Article XIV s. 6

- Ang wikang pambansa ng Pilipinas ay Filipino. Samantalang nililinang, ito ay dapat payabungin
at pagyamanin pa salig sa umiiral na wika sa Pilipinas at sa iba pang mga wika. Alinsunod sa
tadhana ng batas at sang-ayon sa nararapat na maaaring ipasya ng Kongreso, dapat magsagawa
ng mga hakbangin ang Pamahalaan upang ibunsod at puspusang itaguyod ang paggamit ng
Filipino bilang medium ng opisyal na komunikasyon at bilang wika ng pagtuturo sa sistemang
pang-edukasyon

Article XIV s.14

- Dapat itaguyod ng Estado ang pangangalaga, pagpapayaman atdinamikong ebolusyon ng isang

pambansang kulturang Pilipino salig sa simulaing pagkakaisa sa pagkakaiba-iba sa kaligirang
malaya, artistiko at intelektwal na pagpapahayag.

Article XIV s. 15
 - Dapat tangkilikin ng Estado ang mga sining at panitikan. Dapat pangalagaan, itaguyod, at
ipalaganap ng Estado ang pamanang historikal at kultural at mga likha at mga kayamanang batis
artistiko ng bansa.

Arcticle XIV s. 18

- Dapat siguruhin ng Estado ang pantay-pantay na pagtamo ng mga pagkakataong kultural sa

pamamagitan ng sistemang pang-edukasyon, mga kultural na entity sa publiko o pribado, at mga
scholarship, mga kaloob at iba pang mga insentibo, at mga pampamayanang sentrong kultural at
iba pang mga tanghalang pangmadla.
- Dapat pasiglahin at tangkilikin ng Estado ang mga pananaliksik at mga pag-aaral tungkol sa mga
sining at kultura.