科学 B 组作答技巧（Teknik Menjawab Sains Bahagian B）

UPSR 科学 B 组回答技巧
1. 各种变数：
(a) 须固定的事项：所使用的用具，数量，实验地点等情况没有改变。
（固定性变数）（相同的， 一样的）

方法 1: - 从题目中说明的段落，从中找“相同的”或者“一样的”字眼。
如：相同的工具，材料的种类和数量，环境和地点，然后做上记号，如画线。

方法 2： - 如果题目中没有说明的段落，只有图片，我们可以从图中圈出相同的工具，材
料和地点或者环境。

* 只需写一个，除非有说明要写两个。
不能写：i）相同/同样/一样种类的植物。 ii）相同长度的金属棒
应该写：i）植物的种类 ii）金属棒的长度

(b) 须改变的事项：说明实验中的工具、材料或周遭环境受人为的控制或改变，并操纵或控制
(操纵性变数) 实验结果的因素。
（不同的，不一样的）

方法 1: - 从题目中说明的段落，从中找“不同”的字眼。
如：不同的工具、材料的种类和数量、环境和地点，然后做上记号，如画线。

方法 2： - 如果题目中没有说明的段落，只有图片，我们可以从图中圈出不同的工具，材
料和地点或者环境。
不能写：i）不同/不一样种类的植物。
应该写：i）植物的种类

(c) 须观察的事项：实验的结果后，注意实验所产生的改变。
（反应性变数） （如开始时与开始后，温度不一样，一定要写实验后的温度）

方法 1： - 从题目的说明的段落或者表中找答案。
* 一些字眼派上用场，如：实验后/一个月后/一小时后的......
* 问题问到什么变化，答案一定要跟之前的比较。
如：水的温度比较高。（不能写很高。）

(d) 鉴定的变数/记录的变数/记录的资料：
* 要写两个答案 i）操纵性变数 ii）反应性变数 （除非题目要求写一个变数。）
* 通常可从记录表上或题目中的文字找。

图表：i = 操纵性变数 ii = 反应性变数 （0）= 固定性变数 ii

i
i i ii i ii
ii ii

i
(0) i ii i ii
ii
5
5 i
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2. 实验的目的：通常从题目中，我们就能确定进行实验的宗旨或者目的。
* 必须先鉴定 操纵性变数 和 反应性变数 。

方法 1：
(a) 为了研究 ............（须改变的事项 ） 和 ..............( 须观察的事项）之间的关系。
(b) 为了证实/验证/证明……如何/怎样影响……
（须改变的事项… 如何/怎样影响……须观察的事项）

方法 2：为了........ 。 （只用在“证明某个科学原理”的题目。）

3. 观察结果：把你所看到的图表，表格中的资料或图片中的差异，都写下来，不需要加入任何
的解释或科学的原理。（如有两个图，必须作出比较）
观察：看到什么变化都可以写
观察结果：最后的观察才可以写!

方法 1： 直接性观察（一种情况）
- 因为在实验中只有一种情况发生，所以可以非常直接的作出观察。
- 这类观察没有特定的字眼
- 有时候题目中已说明观察结果，你只须重抄就可当答案了。

方法 2： 比较性观察 （两种情况） 如何写观察：

** 记得两种情况都要写，不可以只写其中一种情况。 2 个写 2 个
……………… 比 ……………………. 3 个写’较’－A 较多，B 较少
4 个写最!
可以用‘比’或者‘较’作为关键的字眼。
5 个以上写最!
例：A 的速度最快。（不可写较）
方法 3： 比较性观察 （三种情况）
** 记得三种情况都要写，不可以只写其中一种情况。
…………比…………和/但……………….
例：杯 A 内水的温度比杯 B 和杯 C 的低。/杯 B 内的水的温度比杯 A 高但比杯 C 的温度低。

方法 4：： 比较性观察 （超过三种情况）

………最………， …………最………….
例：当木块与屏幕的距离最远时，影子最大。

4. 推断：从观察中，讲出为什么，原因在哪里？（针对观察结果，作出合理的解释）
（给它一个合理的理由（如有两个图，必须作出比较））

方法 1：
（i） 先写出观察结果。
（ii） 在观察结果前加上“为什么”。
（iii）然后针对所提出的问题，思考其原因。
（iv）答案多数跟科学原理有关。
（v） 答案可以不加入“因为”两个字。
*先抄观察结果，然后写出原因。（写出科学原理）

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5. 假设：必须先列出“操纵性变数”和“反应性变数”。
方法 1：
…………………越……………….., …………………..越………………
（操纵性变数） （形容词） （反应性变数） (形容词)
例： 水的温度越高，糖溶解所需的时间越短。
- 适合用于可被测量的实验
- 可被测量的实验通常备有可提供资料的图或表，作为实验结果。

方法 2：
如果…………………..，……………. 就…………
例：如果在白天，蚂蚁就会出来活动。
- 适合用于不可被测量的实验
- 不可被测量的实验通常需要通过观察来得知实验结果。

方法 3：
不同 ………….., …………………..也不同
例：不同种类的物体，吸水能力也不同。
- 适合用于使用不同工具或材料来进行的实验。
- 一般上，这类实验的目的是为了比较和分辨某些食物的性质和特性。

6. 预测：预先作出结论，但是要正确的

方法 1： (1) 根据资料和常识，推算出将产生的结果，有计算工作。（单位一定要写）
(2)情况：根据实验所提供的条件，加以思考能发生的事。
（如：没有水，植物将会枯死）
不可写：“大约……”/“……左右”/“（ ）与（ ）之间。”

7. 比较差异………并作出推断。
* 先把观察结果/变化形式做比较，然后写出原因 （科学原理）。

8. 变化形式：
- 有些实验结果的变化是可以数的，但是也有些实验结果是不可以数的。
- 不管是可数或不可数的实验结果，进行实验后肯定有所变化，它的变化可以是增加，减少
或者保持不变。

方法 1：
可用数字测量的变数：增加、减少、保持不变 或 上升、下降、保持不变

方法 2：
不可用数字测量的变化
 如：颜色，气候，日期，心情等
 没有一定的字眼。
 应写出一个变化接着一个变化说明。

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方法 3：
增加形式/减少形式
* 有规律地增加/减少
*无规律地增加/减少
******** 记得不能写：越来越………….

9. 变化
……………越来越…………………
（形容词）

例：糖溶解所需的时间越来越短。

10. 关系（假设）：（须改变的事项）越…（须观察的事项）越…… （属于假设题）

例：动物的数量越多，动物栏里的温度越高
行星离太阳越远，绕太阳一周所需的时间越长

11. 结论：当你得到实验结果时，从实验结果中，你知道了什么。
* 不可以把假设当作结论。结论必须是从实验中所得到的最后实验。

方法 1：
……………………..越………….…….., ………….………越……………….
(操纵性变数) （形容词） （反应性变数） （形容词）
- 一直上升或下降才可以用 …越…， …越…
- 上升后又下降不可用…越…， …越…

方法 2：根据科学原理回答。
例： 贴纸物品接触了水和空气会生锈。

方法 3：以数目回答。（用‘最 ’的方式）
例： 温度 200C 至 250C，种子发芽的数量最多。/ 十五的月亮是最圆。

方法 4：以名称回答/归纳氏结论
例：醋和柠檬是酸性，蒸馏水是中性，漂白水是碱性。
答案不可写：“如果………, 就……..”/ “因为…….., 所以……..”

记得：当问题是关于时间时， 结论要以速度回答。
记得：当问题是关于磁铁时，结论要以磁力回答。

12. 精确解释法：

根据（反应性变数）来确定（科学原理）。

例如：
1. 根据水完全渗入量筒所需的时间来确定土壤的渗水性。

2. 根据纸条被水浸湿的高度来确定纸条的吸水能力。

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