Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA MATH
Areas:
WEEK: 6
Quarter: III
DATE: March 17, 2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of the concept of time, perimeter, area, and
volume.
B. Performance Standard Is able to apply the concepts of time, perimeter, area, and
volume to mathematical
problems and real-life situations.
C. Learning Competency/s: Solves problems involving elapsed time.
M4ME-IIIg-13
II. CONTENT Solving Problems Involving Elapsed Time
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning SLM/Pivot Modules
Resources
B. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, Chart
IV. PROCEDURES Audio/Visual Presentations
A. Reviewing previous Lesson or Solve each problem. Write the number sentence and state the
presenting new lesson complete answer.
1. The EPP class of Mrs. Fara-on started gardening at 3:45 p.m.
and finished at 4:20 p.m. How long did they spend for
gardening?
2. Teacher Elsie started telling a story to her kinder pupils at
10:15 a.m. and finished it at 10:35 a.m. How long is the
story time?
3. At 6:42 p.m., Jhonabel starts answering her assignments.
She finished it at 7:10 p.m. How long did she answer her
Assignments?
B. Establishing a purpose for the lesson In your previous lesson, you have learned the different steps in solving word
problem. These are finding what is being asked, what are given and what
operation/s to be used to solve the problem. This time, you
are going to use these steps to solve problems involving elapsed time.
C. Presenting examples/ instances of Edith started reading her favorite book at 6:30 in the evening. She finished
the new lesson reading at 7:25 in the evening. How long did she read?

What time did Edith start reading?


D. Discussing new concepts and practicing
new skills.#1
What time did she finish reading?
How will you solve the problem?
Steps in Solving Word Problem
Understand:
1. What is asked in the problem?
2. What are the given?
The time Edith spent in reading
time ended—7:25 p.m.
time started—6:30 p.m.

Plan:
3. What operation will you use?
4. What is the number sentence?
Subtraction
7:25—6:30 = N
E. Discussing new concepts and practicing Solve:
new skills.#2 5. How is the solution done?

Check and Look back:

6. What will you do to check if
your answer is correct?

7. What is the answer to the

problem?

Edith spent 55 minutes

in reading.
F. Developing Mastery Solve this problem. Write your answer on a separate
(Lead to Formative Assessment 3) sheet of paper.
1. The Grade 4 pupils of Mrs. Eroza took their summative test at 9:15 a.m. If they
finished taking the test at 11:30 a.m., how long did they
take the test?
a. What is asked ?
b. What are the given facts?
c. What operation is needed?
d. What is the number sentence?
e. How is the solution done?
 f. What is the answer?
G. Finding practical application of Read and solve the problem below. Write your answer on a separate sheet of
concepts and skills in daily living paper.

Yuri started rehearsing for her performance task in Music at 7:20 a.m. She ended
at 9:30 a.m. How many minutes does she spend practicing?
H. Making Generalizations and TO SOLVE PROBLEMS INVOLVING ELAPSED TIME:
Abstraction about the Lesson.
Use the 4-Step Plan: Understand, Plan, Solve, Check and Look Back
I. Evaluating Learning Solve the following problems.
1. The grade 4 pupils of Ms. Analyn took their lunch right after their class at
11:45 a.m. If they finished eating at 12:10 p.m., how long did they take their
lunch?
2. Nico wakes up at 5:40 a.m. so that he will have time to
prepare himself for school. At 6:10 a.m. he is ready to go to
school. How long did it take Nico to prepare for school?
3. Alet started reviewing her lessons at 6:45 p.m. for a quiz the next day. She
finished reviewing at 7:17 p.m. How long did she spend reviewing her lessons?
4. An airplane departs from Manila at 8:10 a.m. and arrives in Legazpi at 8:56
a.m. How long is the flight?
J. Additional Activities for Application
or Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser
 Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV
Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA ESP
Areas:
WEEK: 6
Quarter: III
DATE: March 17, 2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling disiplina
A .Pamantayang Pangnilalaman
para sa bansa tungo sa pandaigdigang pagkakaisa
Naisasabuhay ang patuloy na pagninilay para makapagpasya nang wasto tungkol
sa epekto ng tulong-tulong na pangangalaga ng kapaligiran para sa kaligtasan ng
B .Pamantayan sa Pagganap
bansa at
daigdig
Nakasusunod sa mga batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
kapaligiran kahit walang nakakakita
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PPP- IIIe-f–21
II. NILALAMAN/ Pagsunod sa mga Batas tungkol sa Pangangalaga ng Kapaligiran
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng SLM/Pivot Modules
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio-visual presentations, larawan
III. PAMAMARAAN
Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot upang
mabuo ang kaisipan.

batas sundin disiplina

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
kalikasan kalinisan
Napakahalaga ang pagkakaroon ng pansariling
________________ at paggawa ng mainam para sa ___________
kahit walang nakakakita. Isa sa mga disiplina na ating
dapat gawin at ___________ ay ang pagpapanatili ng
____________ at kaayusan. Ipinasusunod din ito sa mga
patakaran at ___________ sa ating lipunang ginagalawan.
Basahin ang tula.
Disiplina para sa Kapaligiran
Disiplina para sa Kapaligiran
Damhin ang amihang may samyo ng mga bulaklak;
Iwaglit ang lumbay, mangarap at ngumiti ng busilak;
Sa kapaligiran ialay ang lugod na abot hanggang alapaap;
Iwasan ang pagyurak, pagsira at paggahasa sa Kalikasang ganap.
Panuntunan ay sundin at ang mga batas na sa ati’y pinaiiral;
Lingapin para sa kalupaan, kalawakan, karagatan at kalipi;

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
Isipin muna ang gagawin, kalikasa’y laging isipin;
Nasa disiplina ng tao upang mundo’y laging may ngiti.
Araw-araw ang kalinisan at kaayusan kahit saan mang dako;
Dapat isaisip, isapuso at isagawa ng lahat ng tao;
O, kay saya ng lahat, may disiplina para sa bayan mo!
Sagutin ang mga sumusunod:
1. Ibigay ang mensahe ng tula.
2. Anong suliranin ng kalikasan sa kasalukuyang panahon
ang pumupukaw sa iyong damdamin?
3. Kung bibigyan kang kapangyarihan ng Diyos na ayusin ang napakalaking
suliranin ng mundo ukol sa kapaligiran, anong suliranin ang gagawan mo ng
solusyon? Bakit ito ang napili mo?
4. Ano ang mangyayari kapag nagkaisa ang lahat para sa
pinapangarap na mundo? Patunayan.
5. Ano ang naidudulot ng kalikasan at kaayusan sa buhay
ng mga mamamayan?
Tingnan ang mga larawan. Ano ang mensaheng
ipinahihiwatig nito? Isulat ito sa isang buong papel.
Ano ang kailangang gawin ng mga tao upang maging malinis ang kapaligiran?
Panuto: Lagyan ng bituin kung palagi mong ginagawa, tatsulok kung paminsan-
minsan, at bilog kung hindi. Isulat ang sagot sa
papel.
_____1. Nakikiisa ako sa paglilinis ng silid-aralan kapag araw na ng paglilinis ng
aming pangkat.
_____2. Hindi ko itinatapon sa bintana ng sasakyan ang mga
balat ng pinagkainan kapag ako ay nagbibiyahe.
_____3. Inilalagay ko muna sa bulsa ang aking basura kapag
nakita kong walang basurahan sa paligid.
_____4. Nakikiisa ako at tumutulong sa mga programang
pangkalinisan at pangkapaligiran sa aming paaralan.
_____5. Pinupulot ko ang mga kalat sa pasilyo at iba pang lugar
sa paaralan kahit walang nag-uutos sa akin.
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
ibva pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser
 Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV
Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA SCIENCE
Areas:
WEEK: 6
Quarter: III
DATE: March 17, 2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrate understanding of how light, heat and sound travel using various objects
B. Performance Standard Demonstrate conceptual understanding of properties/characteristics
of light, heat and sound
C. Learning Competency/s: Investigate properties and
characteristics of light and sound
S4FE-IIIh-5
II. CONTENT Properties of Light
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from SLM/Pivot Modules
Learning Resources
B. Other Learning Resources Audio-visual presentations, pictures
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Directions: Draw the path of light in the following pictures using lines. Then answer the
Lesson or presenting new lesson questions that follow. Do this in your science notebook.

B. Establishing a purpose for Light is a type of energy that moves in waves. It travels in a straight line. It moves very fast.
the lesson Unless it is blocked, it always travels in a straight line.

Many events or phenomena show that light travels in a straight line.

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
Activity : The Broken Pencil
What you need: transparent glass, pencil, water
What to do:
1. Get a transparent glass half-filled with water.
2. Place a pencil inside the glass of water. Observe
how the pencil would look like from the top and from the side of the glass.
3. Remove the pencil out of the water. Compare the pencil before and after removing the
pencil outside of the glass of water.

Guide Questions:
1. What happens to the pencil when you look at it from the
top of the glass?
2. What happens to the pencil when you look at it from the

D. Discussing new concepts
and practicing new
skills.#1
E. Discussing new concepts
and practicing new
skills.#2
F. Developing Mastery
(Lead to Formative Assessment
3)
G. Finding practical
application of concepts and skills
in daily living
side of the glass?
3. What is the difference when you look at the pencil from the
top and from the side of the glass?
4. Is there a difference between the way it looks inside the glass of water and outside the
glass of water?
5. What does this say about light when it passes through
different materials or sets of medium?
What happens to light when it passes through different
materials?
In the activity you had, the pencil appears to be broken when viewed at an angle. This
appearance shows that when light passes through different
transparent materials (from the air to the glass of water), it changes direction resulting in
what appears to be bending of light. This change in direction is due to the light traveling
slower in the water and the glass than itdid in the air. This bending of light is called
refraction. Refraction only happens when light moves from one transparent material or
medium such as in air to glass and in glass to water.
This visual effect is witnessed if you look at a pencil in a glass
half-filled with water. As you look at the pencil from the top or on one side, the pencil
appeared bent at the water surface. However, when you took it out of the glass, it was still
as straight as it was before you put it into the glass with water. When part of it was
placed in the glass of water, it looked bent. It even appeared as if it was cut and its lower
end was bigger. But when you raised the pencil and touched, it was not bent and the lower
end is on the same size as the upper part.
Rainbows are formed from the interaction of light and the rain
drops. Below is a diagram of what happens to light when it strikes a droplet. During
rainbow formation, two things happen to the light: refraction and reflection. Refraction
happens as some of the
sunlight enters the surface of the droplet. This bends light and will initially separate them
into different bands of light (colors) thatwill be reflected at the back of the droplet. As the
bands exit the raindrop, it will be further refractedinto the order of colors displayed in
a rainbow arc.Sir Isaac Newton
assigned the 7 different color division into the following order of colors: RED, ORANGE,
YELLOW, GREEN, BLUE,
INDIGO, and VIOLET(ROYGBIV).
Directions: Determine whether light will reflect or bend when it hits the following materials.
Write your answer in your science notebook.
1. mirror - _____________
2. spoon - _____________
3. straw in water - _________
4. magnifying glass - ______
5. prism - ____________
Directions: Draw a rainbow with the colors of light in correct order. Do this in your science
notebook.
H. Making Generalizations
and Abstraction about the Lesson.
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for
Application or Remediation
 Light can be reflected.
 We can see an object because light from a light source that falls onto the objects is
reflected by object onto our eyes.
Directions: Read and answer the following questions. Write the letter of the correct
answers in your science notebook.
1. It is the bouncing of light on the smooth surface of an object.
a. diffusion b. reflection c. refraction d. vibration
2. What do you call the bending of light as it passes through different media?
a. diffraction b. diffusion c. reflection d. refraction
3. What happens when light meets a thick dark-colored
surface?
a. Light is refracted.
b. Light travels faster.
c. Light passes through it.
d. d. Light is blocked or obstructed.
4. What happens when you focus a pen light through a hole?
a. Light becomes brighter.
b. Light changes direction.
c. Light passes through the hole.
d. Light is blocked or obstructed.
5. Refraction is the bending of light as it passes from one
__________ to another.
a. area b. boundary
c. glass d. medium
Directions: Complete the semantic web below by listing the properties of light in the
surrounding boxes. Do this in your science notebook.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log TEACHER: Learning Araling
CLARISSA B. TAGUBA
Areas: Panlipunan
WEEK: 6
Quarter: III
DATE: March 17,2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa bahaging ginagampanan ng pamahalaan sa
A .Pamantayang Pangnilalaman lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran
ng bansa.
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain
B .Pamantayan sa Pagganap
ng pamahalaan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good).
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan tungkol sa:
Isulat ang code ng bawat kasanayan (b) pang-edukasyon
II. NILALAMAN/ Mga Programa ng Pamahalaan tungkol sa Pang-Edukasyon
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo SLM/Pivot Modules
III. PAMAMARAAN Audio/Visual Presentations
Tukuyin kung anong programang pang-edukasyon ang nararapat sa bawat bilang.
Piliin ang titik ng tamang sagot mula sa kahon

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
1. Namatay ang tiyahin ni Lisa na siyang nagpapa-aral sa kanya. Dahil dito hindi na
siya makakapagpatuloy ng pag-aaral kahit mahusay siya sa kanilang klase.
2. Maraming bata ang nangangailangan ng pangangalaga sa inyong lugar.
3. Nahinto sa pag-aaral si Allan ng 3 taon dahil nagkasakit siya.
4. Nais makapagtapos ng pag-aaral si Juan ngunit wala na siyang panahon dahil
nagtatrabaho na siya.
5. Gustong magkaroon ng batayang kasanayan at kahandaan si Alvin sa pagpasok
niya sa kolehiyo.
Ano ang mga programa ng ating pamahalaan sa edukasyon ng mga mamayan?
Ano-ano ang mga tungkulin ng mga programang ito?
Tungkulin ng pamahalaan na pangalagaan ang kapakanan ng mamamayan sa
larangan ng edukasyon.
May itinataguyod na mga programa sa edukasyon ang pamahalaan na naglalayong
maitaguyod ang kapakanang pang-edukasyon ng mamamayan.
Ang K–12 Basic Education Program ay isang programang naglalayong makamit ng
 bawat mag-aaral ang mga kasanayang kailangan niya sa pag-aaral, pagpasok sa
kolehiyo, at pag-eempleyo o pagiging entreprenyur.

Pangkatang Gawain
Itala ang mga serbisyong hatid ng mga programa ng pamahalaan gamit ang
graphic organizer.
Programang pang-edukasyon Serbisyong hatid ng
programa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

Presentasyon ng Awtput
F. Paglinang sa Kabihasaan

G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw Paano mapalaganap sa inyong pamayanan ang pagtataguyod

na buhay sa mga serbisyong pangkalusugan at pang-edukasyon sa inyong pamayanan?
Anu-anong programa sa edukasyon ang ipinatutupad ng pamahalaan?
H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang layunin ng programang ito?
Panuto: Kilalanin ang serbisyo o programa sa bawat sitwasyon na tutukuyin.
Abot-alam
Day Care Center

1.Pagbibigay ng kasanayan, pagpapalaganap ng karunungan ng mga katutubo at

pag aalaga at mapagyaman ang kanilang kulura.
2. Layon nitong magkaroon ang mga mag-aaral ng lubos at tuloy-tuloy na
pagkatuto ng mga batayang kasanayan, at magkaroon ng kahandaan sa kolehiyo o
pag-eempleyo.
I. Pagtataya ng Aralin
3. Layunin ng programang ito na mabawasan ang mga OSY at maihanda sila sa
pagnenegosyo o pageempleyo.
4. Maraming barangay ang nangangalaga sa mga batang nag-uumpisa pa lamang
matuto.
5. Naglalayong mapabuti ang kalidad ng edukasyon ng bawat Pilipino, bata man o
matanda.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ipamahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA EPP
Areas:
WEEK: 6
Quarter: III
DATE: March 17 ,2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng “gawaing pantahanan”
A .Pamantayang Pangnilalaman
at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan
ang mga gawaing pantahanan
B .Pamantayan sa Pagganap
na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng
sariling tahanan
Nakatutulong sa paghahanda ng
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
masustansiyang pagkain
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EPP4HE-0i-14
Paghahanda ng Masustansiyang
II. NILALAMAN/
Pagkain
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3.
Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng SLM/Pivot Modules
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio/Visual Presentations
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Panuto: Anong mga sustansiya meron ang mga sumusunod na mga pagkain?
pagsisismula ng bagong aralin Piliin ang sagot sa loob ng kahon.
Carbohydrates
protina
bitamina at mineral

1. karne: ___________________
2. tinapay: __________________
3. mansanas: ________________
4. mais: ___________________
5. keso: ___________________
6. isda: ___________________

B. Paghabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Sadyang mahalaga ang kalusugan kaya dapat nating itong alagaan.
Ang taong may disiplina sa katawan at kalusugan ay maaaring magtaglay
nang malakas na pangangatawan, na tumutulong upang makaiwas sa sakit.
Wastong Paghahanda ng Pagkain
1. Maghugas ka muna ng kamay bago maghanda ng pagkain
2. Siguraduhing malinis ang mga
gamit na gagamitin at paligid ng
pag gagawaan.
3. Sariwang pagkain ang gamitin
4. Masustansiyang pagkain ang
gamitin
5. Hugasan ang muna ang mga
sangkap bago gamitin
6. Lutuing maigi ang pagkain
7. Itabi nang hiwa-hiwalay ang mga gulay at karne
Ilagay sa refrigerator kung kinakailangan
8. Pagkatapos ninyong gumawa, linisin kaagad ang lugar ng
pinaggawaan
9. Hugasan ang mga ginamit na mga kagamitan
10. Ayusin at itago sa tamang lagayan ang mga kagamitang ginamit
Mabuting Asal sa Hapag-Kainan
1. Maghugas ng kamay bago kumain.
2. Umupo nang maayos.
3. Pag-usapan ang mga positibong bagay habang kumakain.
4. Matutong gumamit ng magagandang salita sa hapag kainan gaya ng
‘pakiusap’.
5. Huwag magsasalita nang may laman ang bibig.
6. Isara ang bibig habang ngumunguya.
7. Kumain nang dahan-dahan.
Tingnan ang dayagram sa ibaba, isulat sa dulo ng bawat guhit ang mga pagkain na
kabilang sa bawat pangkat.
 Gumawa ng menu na kakainin ng inyong pamilya sa loob ng isang lingo. Siguruhin
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw
na masusustansya at balanse
na buhay
ang mga pagkaing nakalista dito. Isulat ito sa iyong kwaderno.
Bakit mahalaga ang tamang paraan ng paghahanda ng pagkain?
H. Paglalahat ng Aralin

Sagutin ng TAMA ang katanungan kung ikaw ay sangayon at MALI naman kung
hindi. Isulat ito sa iyong kwaderno.
1. Mga imported na pagkain ang nagtataglay ng maraming sustansiya.
2. Ang hindi tamang pagkain ay nagdudulot ng pagkahina nang ating immune
system.
3. Ang unang dapat gawin tuwing maghahanda ng pagkain ay ang
paghuhugas ng kamay.
4. Ang pagkain ng kulang at labis-labis ay parehong may masamang
maidudulot sa ating kalusugan.
5. Ang Asin (pagkaing maaalat), Asukal (Pagkaing matatamis), Fats/oils
(Pagkaing mamantika) ang dapat konti lamang na pagkain sa isang
I. Pagtataya ng Aralin
araw.
6. Dapat kang uminom ng tubig 6 hanggang 8 baso sa isang araw.
7. Ang mga problema ng pamilya at mga masasamang pangyayari sa labas ay
dapat ding pagusapan habang kayo ay sabay sabay na
kumakain.
8. Dapat nalunok mo na ang pagkain sa iyung bibig kung ibig mung magsalita.
9. Bilisan mo ang pagkain kung paborito ang ulam.
10.Mahalaga sa isang pamilya ang sabay-sabay na pagkain sa
hapag-kainan, Isa itong masayang tagpo na dapat pagyamanin ng
bawat kasapi ng mag-Anak. Maraming magagandang bagay ang puwedeng
maganap habang kumakain.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng ibva pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser